《秋天》导学案

(1)教师示范，讲解要领。强调书写规则：先撇后捺，呈三角形，撇从竖中线上起笔，两个笔画收笔处在一条直线上。 (2)学生描红，练习。
(3)展示交流。
4.运用迁移法学习书写“大”。
(1)观察比较“人”与“大”中“人”的区别，引导学生注意这两个字在书写时占格位置的不同。
引导学生明确“大”像人的正面，有手有脚。要先写长横，再写“人”。长横在横中线偏上位置，“人”从上半格的中间处起笔，撇高捺低，但相差不是很大，都从竖中线上起笔。
1.出示“一年之计在于春，一日之计在于晨”“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”老师范读，学生自读体会“一”的变调。
2.简单了解这是珍惜时间的名言，告诉我们不能浪费时间。
四、总结梳理
（9）感悟升华
这节课我们走进《秋天》，感受到了秋天的美好，了解了“一”的变调，也
知道了要珍惜时间。那就让我们赶紧行动起来，用小眼睛去生活中寻找美丽秋天吧！
你有什么好办法记住“树叶”？
加一加：“木”加“对”就是“树”，“口”加“十”就是“叶”（也可以引导学生联系生活识字）
3.一片片叶子从树上落下来。
(1) 了解“片”的字理，认识“片”。
出示“片”的古文字，“片”的古文字就像一分为二的木片，所以“片”的本义是平而薄的物体。
(2)你能结合课文的插图说说为什么说“一片片”而不是“一片”吗？
一年级语文上册第1课导学案（2课时）
班级
时 间
主备人
审核人
学习
内容
《秋天》
课 型
新授课
上课人
学习
目标
1.借助拼音读准字音，会认读“秋、气、了”等10个生字。认识“木、口、人”3个偏旁；会写“了、子”2个生字，认识“乛”1种笔画。
2.认识自然段。

部编版语文一年级上册秋天导学案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册秋天导学案第【1】篇〗学习目标1、运用加一加、生活中识字等多种方法认识“秋、会”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写“人”“大”等4个字。

2.借助拼音正确、流利朗读课文，读准“一”的不同读音。

背诵课文。

3.认识并学习标注自然段。

4.结合插图、视频及生活中的体验，初步了解秋天的特点，知道秋天是个美丽的季节，产生对秋天的喜爱之情。

5.养成良好的写字习惯，注意坐姿和握笔姿势。

学习重难点1．多种方法随文分散识字，正确朗读课文，背诵课文。

2．读好“一”的不同读音。

教学准备ppt课件教学时间两课时教学过程一、课前交流：导入新课1．同学们，老师让你们到大自然里找秋天画秋天，你把找到的秋天带来了吗，谁上台展示一下？（2—3名同学上台投影展示、交流）预设一：黄叶图师：对，变黄的树叶告诉我们秋天来啦！对，秋天来了，树叶穿上了黄颜色的衣裳。

预设二：果园丰收图师：秋天里，我们可以吃到好多丰收的水果。

预设三：大雁南飞师：天气凉了，一群群大雁飞往南方过冬。

2.老师也去找秋天了，看看我找的秋天吧。

（配乐出示课件：1、校门口，法国梧桐的叶子变黄了，秋风一吹，一片片叶子从树上慢慢飘落下来，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。

2、天气凉了，同学们穿上了秋季的校服。

3、我们校园上方的天空，那么高那么蓝。

4、我们校园里的柿子树结果子了，一个个小柿子像灯笼似的挂满枝头。

孩子们，秋天真的来到我们身边了。

【设计意图】通过学生观察生活，感知秋天的特点，用绘画的方式记录下来并在课上交流，调动学生多种感官体验，培养学生观察能力、动手能力和表达能力，增加趣味性。

老师通过音乐配图、用优美的语言把学生引入优美的情境之中，让学生进一步了解秋天的特点，引发学生对秋天的情感体验，为学文做好铺垫。

3.今天我们要学习的课文就叫秋天。

请把你的图画放好，我们要准备上课了。

（上课）和老师一起写课题。

课程篇【学习目标】1.流利有感情地朗读课文，感知诗歌内容，把握作者的情感。

2.揣摩、品味诗歌优美的语言，体会诗歌的意境。

3.培养学生热爱自然、热爱生活的情感。

【学习重难点】品味诗歌的语言，体会诗歌的意境；培养热爱大自然、热爱生活的感情。

教学方法：“三学一反思”教学法，小组合作探究。

【课前预习】1.熟读诗歌，扫清字词障碍，感知内容。

给划横线的字注音丁丁（）栖息（）背篓（）肥硕（）乌桕（）满载（）归泊（）梦寐（）寥廓（）枯涸（）清冽（）青鳊鱼（）撒网（）2.查资料了解诗人何其芳的相关情况。

何其芳（1912—1977），现代诗人、散文家、评论家。

早期诗作艺术精致，色彩绚丽，以清新柔婉见长。

参加革命后诗歌变为平易朴实，乐观豪放。

主要作品：诗集《预言》《夜歌》，散文集《画梦录》《还乡杂记》等。

【教学过程】一、导学1.导语上课前我想请大家和我一起欣赏一下我们英山秋天的景色（出示一组英山美丽的秋景图），我们家乡的秋天五彩斑斓、果实累累，诗人眼中的秋天又是怎样的呢？让我们走进何其芳的《秋天》（板书秋天）2.明确本节课的学习目标（1）流利有感情地朗读课文，感知诗歌内容，把握作者的情感。

（2）揣摩、品味诗歌优美的语言，体会诗的意境。

（3）培养学生热爱自然、热爱生活的情感。

3.听一听（播放视频朗读）欣赏范读，注意读音、节奏。

二、自学读一读。

各小组用自己喜欢的方式自由诵读诗歌，初步感受秋天的美妙和喜悦。

然后完成下面的任务：1.从诗中的哪些词语可以看出这是一幅乡村秋景图？（1）最能体现乡村特色的词语有（）（2）最能表明这是秋天的词语有（）2.试着标出每一节的中心句。

3.这首诗的一个小节就是一幅画，你能根据中心句给每幅画取一个诗意的名字吗？三、研学说一说。

1.选择自己最喜欢的几句或一节在小组内美美地读出来，并说说理由，然后在全班交流。

（友情提示：可以从词语的运用、修辞、写作角度、描绘的画面等方面来赏析）示例：我最喜欢“秋天栖息在农家里”一句。

二年级秋天导学案一、学习目标1、让学生能够观察并描述秋天的景色和特点，培养学生的观察力和语言表达能力。

2、引导学生了解秋天的季节特征，如天气变化、农作物成熟等。

3、通过学习秋天相关的诗歌和故事，激发学生对秋天的喜爱之情，提高学生的文学素养。

二、学习重难点1、重点（1）能够用自己的语言描述秋天的景色和特点。

（2）认识秋天的农作物和果实。

2、难点（1）理解秋天的气候变化对生活的影响。

（2）感受秋天的美好，培养对大自然的热爱之情。

三、学习方法1、观察法：引导学生观察秋天的自然景象，如树叶的颜色变化、天气的转变等。

2、讨论法：组织学生讨论秋天的特点和自己在秋天的经历，促进学生之间的交流与合作。

3、阅读法：推荐有关秋天的诗歌和故事，让学生通过阅读感受秋天的魅力。

四、学习过程（一）导入新课展示秋天的图片或视频，如金黄的稻田、飘落的枫叶、成熟的果实等，引导学生观察并思考：“这是什么季节？你们从哪里看出来的？”（二）新课讲授1、秋天的景色（1）让学生回忆自己在秋天里看到的景色，鼓励他们用词语来形容，如“凉爽”“金黄”“丰收”等。

（2）引导学生观察周围环境的变化，比如树叶从绿色变成了黄色、红色，风变得更凉了等。

2、秋天的天气（1）讲解秋天的天气特点，如温度逐渐降低、早晚温差较大、雨水减少等。

（2）提问学生：“秋天的天气变化对我们的生活有什么影响？我们应该怎样适应？”3、秋天的农作物和果实（1）展示秋天的农作物和果实的图片，如玉米、高粱、苹果、梨子等，让学生认识它们。

（2）介绍这些农作物和果实的生长过程和营养价值，培养学生珍惜粮食的意识。

4、秋天的活动（1）讨论在秋天可以进行的活动，如秋游、放风筝、采摘果实等。

（2）让学生分享自己在秋天最喜欢的活动，并说说为什么。

（三）巩固练习1、让学生画一幅自己心目中的秋天，并在旁边写上描述的话语。

2、组织学生进行小组活动，制作秋天的手工，如枫叶书签、玉米粘贴画等。

（四）课堂小结回顾本节课学习的内容，如秋天的景色、天气、农作物和果实、活动等，再次强调秋天的特点和美好。