行业特色高校核心竞争力提升的路径选择——基于SWOT的分析

第２７卷第５期　２００８年１０月　理工高教研究　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｖｏ１．２７　Ｎｏ．５　Ｏｃｔｏｂｅｒ　２００８　

行业特色高校核心竞争力提升的路径选择　

——基于ＳＷＯＴ的分析　

卢文忠，周亚君　

（中国地质大学，湖北武汉４３００７４）　

摘要：运用ＳＷＯＴ法对我国行业特色高校竞争状况的内外部环境进行了分析，认为培育竞争优势是提出了提升行　业特色高校核心竞争力的关键所在，从而实现行业特色鲜明的可持续发展之路。　关键词：　高校核心竞争力；　行业特色高校；　ＳＷＯＴ分析法　、　

行业特色高校主要集中出现于上世纪５０年代　

的院系调整时期，纵观５Ｏ多年的发展历程，行业特色　

高校已逐渐形成了显著的办学特色和一批优势学科，　

且在其独特的办学过程中具备了一定的竞争实力，在　

促进国家经济、科技进步、服务社会、行业以及区域经　

济方面都做出了重要贡献。但面对新形势和新挑战，　

行业特色高校如何依托行业特色，培育与提升自身的　

核心竞争力，在国际国内高等教育市场中立于不败之　

地、保持可持续发展，从而更好地为国家、社会、行业　

创新发展提供技术支持与人才保障，已成为一项重大　

的现实课题。本文运用古典战略理论中的ＳＷＯＴ分　

析法对我国行业特色高校所面临的内外部竞争环境　

进行分析，在此基础上提出打造行业特色高校核心竞　

争力的策略。　

一、行业特色高校的ＳＷＯＴ分析　

随着我国高等教育规模的不断扩大，也将面临着　

来自各方面的挑战，高等院校如何克服劣势，发挥优　

势，在竞争中取胜，其中将ＳＷＯＴ模式应用于学校管　理工作中，确定高等院校的发展战略，寻找一条适合　

本校发展的道路，是各类高等院校取胜的关键所　

在　¨。　１．优势分析　

（１）形成了显著的办学特色和独具特色的学科优　

势。行业特色高校在长期的办学过程中，其最大的优　

势就在于拥有若干代表国家先进水平和战略需求的　

特色优势学科，这些学科集中体现了高校核心竞争　

力。如中国石油大学的石油与天然气工程，中国矿业　

大学的矿业工程，中国海洋大学的水产、海洋科学，中　

国地质大学的地质学、地质资源与地质工程等等这些　

一级学科都具有雄厚的基础和强大的实力，在国内外　都处于领先的地位。但也正是由于这些优势学科，行　

业特色高校才逐步形成并确立了自己的特色与品牌。　

（２）拥有一支具有丰富实践经验和善于解决行业　

技术难题的科研队伍。行业特色高校具有为生产实　

践服务的优良传统，具有了解并解决行业技术难题的　

优势，这与其在办学实践中所拥有的具有较强实践经　

验的科研队伍紧密相关。这些科技人员来自工程和　

生产第一线，对生产实践有较多的了解，积累了丰富　

的科研经验和较强的解决实际问题的技术能力。　

（３）面向行业培养大批的专门人才。行业特色高　

校主要培养行业发展和国家战略所需要的专门人才，　强调应用性人才的培养。以中国地质大学为例，该校　

自建立５０多年来，已为国家地矿行业输送了１０万余　

作者：卢文忠系中国地质大学高等教育研究所硕士生导师，经济学博士；周亚君系中国地质大学高等教育研究所硕士研究生　６２　卢文忠，周亚君：行业特色高校核心竞争力提升的路径选择　

名高层次专门人才，他们中的大多数已成为各条战线　上的业务骨干，其中有２４名毕业生当选为中国科学　

院院士和中国工程院院士，更有温家宝等一批党和国　

家的高级管理人才。　（４）具有与行业部门产学研合作的工程背景。行　

业高校利用特殊的企业背景，全心全意为行业技术进　步和发展服务。例如：北京科技大学在解决冶金行业　

诸如高炉喷煤、连铸连轧、汽车板生产、新一代钢铁材　

料研究等共性关键技术中取得了大批令人瞩目的成　

果，有１００多项成果获得了国家“三大奖”。以北京科　技大学为第一完成单位，获国家科技进步一等奖的　“宽带轧钢机变接触长度支持辊与板形研究”，解决了　

武钢、宝纲等大型国有企业宽板带轧制中的行业共性　

关键技术问题。还有石油大学２００３年度荣获国家科　技进步二等奖的“中国复杂油气地球物理勘探理论与　

技术”研究成果，解决了我国尤其是西部复杂地区的　油气勘探难题，大大提高了油气勘探成功率　。　

２．劣势分析　（１）学科单一。行业特色高校在历史上一般是由　

学科单一的学院甚至是更加专门化的单科学院起家　

的（如地、矿、油、农、林、水、海等），往往只有１—２个　具有强大实力的学科。但大多数学科实力不强，且以　

优势学科为基础的交叉、渗透能力不够，形成新的学　科成长点力度不够。　

（２）隶属关系的转变使行业特色高校与原行业部　

门之间的沟通淡化。行业特色高校由原隶属的工业　部门调整到教育部或地方管理以后，仍面临着一定的　

困难与挑战。隶属关系的转变使得行业特色高校与　

原行业部门的联系与沟通不断弱化，原行业主管部门　在学科建设、人才培养、学术发展、科技创新、经费投　

入等方面给予的指导与扶持也Ｅｔ渐减少，导致行业特　色高校发挥传统特色优势、为所属行业服务的能力受　

到限制，进而影响并制约了行业特色高校的可持续发　展和综合创新能力的提高　】。　

（３）社会办学影响力下降。随着我国高等教育的　

快速发展，高等学校之间的竞争日趋激烈，各类大学　

排名和评价体系相继出现并广泛运用，由于这些评价　体系强调综合排名，而行业特色高校学科面窄的原因　

使其处于劣势地位，导致这些高校的社会影响力日益　降低，优势色彩日渐消退。　

３．机遇分析　（１）良好的政策支撑体系。《国家中长期科学和　技术发展规划纲要》的发布与落实，标志着我国提高　

自主创新能力、建设创新型国家的发展战略进入了全　

面实施阶段。教育部通过制定《高等教育中长期科学　和技术发展规划２００６－－２０２０），从而为行业特色高校　明确了科技创新的任务Ｈ　。　

（２）新型工业化道路需要更多高层次的专门技术　人员。随着市场经济的快速发展，新型工业化是我国　

经济发展的主要推动力。当前，我国工业化建设正处　于迅速发展的关键时期，大规模的工业化建设需要突　

破一系列关键技术，需要这批产业特色鲜明、特色学　

科优势突出的行业特色高校特别是工科类特色院校，　

它们仍旧是我国经济社会发展的重要支撑。　（３）以“２１１工程”和“９８５工程”为契机，继续巩固　

与加强重点优势学科。近十年来，中国高等教育相继　实施了体制改革，“２１１工程”、“９８５工程”、部省共建、　

高教质量工程、教育开放合作等一系列改革和战略举　措，给我国高校提供了前所未有的大好机遇。特别是　

２００８年启动的国家第三期“２１１工程”、“９８５工程”，　

为我国行业特色高校提供了发展的空间，有利于这些　高校继续巩固与加强优势学科、重点学科、交叉学科，　

同时有利于学校的科研平台及基地建设，提高学校的　核心竞争力。　

４．行业高校面临的挑战　

（１）多元化的人才质量培养观向行业特色高校提　出了挑战。１９９８年１０月，世界高等教育大会指出：　

“高等教育质量是一个多层面的概念”，应“考虑多样　

性和避免用一个统一的尺度来衡量高等教育质量。”　

这就要求我们的高等教育应朝多层次、多规格、多样　化的方向发展　】。作为高等教育系统中的重要组成　

部分，行业特色高校应紧密围绕质量这条主线。着力　

培养具有良好的人文与科学素养、专业基础宽厚、勇　

于实践、视野开阔的高素质创新人才，不仅是一个国　家的劳动者和建设者，更是国际社会的建设者和人类　

和平发展的推动者。　

（２）高等教育国际化造成的人才流失。尽管高等　教育国际化为实现学科建设突飞猛进、学术水平和人　

才培养的跨越式发展带来了机遇，但经济全球化所带　来的高等教育资源的跨国流动，又使我国的高等教育　

面临着人才流失的困境，无疑为我国行业特色高校在　

人才培养上提出了更高的要求。　

（３）来自国内一流大学乃至同层次高校的竞争压　

力。尽管我国行业特色高校中的某些学科已达到国　

内乃至世界一流水平，但大多数学科实力并不强，受　大学排名和学校声誉的影响，优质的生源更愿意选择　

报考那些排名比较靠前、自然环境良好、地理位置优　越的大学。

　卢文忠，周亚君：行业特色高校核心竞争力提升的路径选择　６３　

二、核心竞争力战略：行业特色高校的　

“推动器＂　

随着我国高校教育大众化，各类大学之间的竞争　日趋激烈，行业特色高校也不例外，能否在激烈竞争　

中占有一席之地，关键在于各个学校是否拥有自己的　

核心竞争力，为此培育与提升本校的核心竞争力是非　常必要的。但提升行业特色高校的核心竞争力是一　

项系统工程，其基本策略为：　１．继承与创新校园文化　

一般来说，大学文化是核心竞争力的一种更高　

级、更有效的来源，优秀的大学文化一旦形成，就会构　

成最持久的竞争优势，难以被竞争对手所了解、模仿　或替代。大力加强大学文化建设，不仅是行业特色高　

校面临的迫切问题，也是建设高等教育强国的重要内　容。我国行业特色高校在过去的办学过程中，已形成　

了各具特色的优良校园文化。首先我们的大学文化　应该以社会主义核心价值体系为指导思想，以崇尚科　

学、追求真理、开放创新为主要内容，以历史传统、大　学精神、学术追求为个性特征，发挥对于人才培养、学　

术创新等潜移默化而又不可替代的独特功能；其次，　

按照建设社会主义和谐文化的要求，继续秉承行业特　

色高校的优良传统，突出文化的育人功能，培养学生　那种为国家、行业以及社会服务的品格，建设具有本　

校特色的校园文化；最后，创新人才的培养和创新成　

果的产生，都需要良好的创新环境和条件支持，都离　不开创新文化的滋养和熏陶。可以说，创新文化在大　

学文化体系中处于核心地位，我们应在发挥本校潜在　

传统文化优势的同时，积极进行创新文化建设，不断　为校园文化注入新的时代内涵，赋予开放性与多元　

性，让校园文化充满生机，富含旺盛的生命力。　２．从“单兵突进”向“兵团作战”转型。进一步形成　

优势鲜明、协调发展的学科群　学科特色之“峰”，必须建立在综合之“高原”上。　要始终立足本行业，紧密结合社会经济发展需要，以　

国家中长期科技发展规划为导向，为行业发展提供有　

力的支撑；要瞄准行业科技前沿，冲击国际领先地位，　争取构筑大平台，攻克大项目，获得大奖项；要发挥自　

身的能量，裂变出一些新的优势学科或学科点。　

任何一所大学的资源都是有限的，唯有把有限的　资源优化配置和有效整合到自身的最强点上，才有可　

能在某一学科建设上取得突破性进展。为了做到这　

一点，就必须逐步摒弃学科建设上的“单兵突进”，按　

照“有所为、有所不为”、“不求其全、但求其特，不求其　大、但求其强”的发展战略，在全校范围内有效整合资　源，通过交叉、融合等手段来实现“兵团作战”。同时，　

要结合学校的学科特色，以培育和提升比较优势为原　

则，通过科学的项层设计来加强学科发展的战略引　领，不断优化学科布局，努力打造学科建设上的核心　

竞争力。　３．实施面向区域发展的产学研战略　行业特色高校要根据行业需要，通过整合自身科　研优势，与行业共同建立“行业共性关键技术战略研　

究中心”或“行业共性技术开发与转移中心”，联合培　

养高层次工程技术人才，促进重大科研成果并推动其　转化为科研产品。依托原有的基地，通过多学科的交　

叉协作与互动，校内外科技资源共享，以高水平的科　

学研究促进传统学科的发展和新生学科的催生，并构　建跨学科科学研究平台。