第七课 保护合法财产(一)
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课堂教学反思
3、公民的合法财产受法律保护
放录象（一只羊1）
农民徐大明遇到了什么事情？（拣到了一只无人认领的羊）还有呢？这只羊是他自己的合法财产么？为什么？
后来怎么样了呢？（继续放录象一只羊2）
为了拣来的羊徐大明和失主打了起来，你认为谁合法呢？那么徐大明的羊就白养了吗？请同学们来分析一下，事情会怎样解决呢？
现在我们来看一下专家的分析（继续放录象一只羊3）
下面让我们先来学习公民在经济生活中享有的重要的权利：公民的财产所有权。公民合法财产的所有权受到法律保护。
讲授新课：
一、公民的合法财产所有权受法律保护（板书）
讲法律保护公民的财产所有权，首先我们必须明确：什么是财产。
1、什么是财产？
师：有哪个同学可以举出例子，告诉老师，现在你身边有哪些东西是属于财产？＜学生例举＞(如：课本、笔、衣服等等)
面对可修复的争议----请求排除妨害、恢复原状；
损害至无法使用----请求赔偿损失
说明：通过民事法律手段保护公民的合法财产的所有权是最普遍的做法。除此以外，还有其它的手段维护公民合法财产。
B、刑事法律手段。这是最严厉也是最有效的保护方法。
案例：张某是一名无业游民。近年来，他看到周围的亲戚朋友一个个买上了摩托车、轿车，非常羡慕。于是，趁着夜色，他干起了偷盗摩托车的勾当，先后偷盗了6辆摩托车，获赃款2万多元。最后公安机关被抓捕归案，判处有期徒刑6年，罚金1万元。
教师：课本、笔这些都属于物资，可见物资属于财产。
（教师）：取出身上的钱>这是什么？(学生)钱。
(教师)金钱是不是财产？（学生）是。
（教师）对，钱财也是财产！
可见，财产指的是物资以及可以换取物资的钱财。
但从广义上我们不是只有看得见的财富才是财产。这是我的教案，它是不是财产？别人能不能经过我的同意就拿我的教案去复印，去刊登呢？（不行）为什么？因为教案里面包含了无形的财产，著作权。
（3）收益权——公民在经营、使用的财产上取得经济利益的权利。如果我将这些钱存入银行,过一段时间后,这些钱是多了还是少了?多了那部分叫什么？多了的部分是属于银行还是属于你？所以是享有了收益权。
（4）处分权——公民决定其财产命运的权利。它包括事实上处分权和法律上处分权两种形式。最后我决定将这２０0元全部捐给遭受冰雪灾害灾难的南方人民。这是享有了这２００元的处分权。
3、某公民在获得体育彩票特等奖500万元后，捐款50万元以支持中国体育事业的发展，其行为是对自己的财产依法占有。（）
4、国家保护公民一切收入。()
5、捡到钱包拒为已有是违法行为。()
课堂小结
今天我们学习了什么是财产和财产所有权，以及法律对公民财产所有权的法律保护。在明确什么财产是可以成为公民合法财产的基础上，我们同学必须增强国家只保护公民合法财产所有权，而不保护非法财产所有权的法律意识，也应初步学习当合法财产所有权受非法侵害时，可以采取哪些方式的民事法律手段来维护合法财产所
授课班级
初二
课 题
第七课保护合法财产（一）
教学目标
知识目标
1.什么是财产
2.什么是合法财产
能力目标
学会用法律保护自己的合法财产
情感目标
通过活动培养学生尊重权利、尊重法律，让他们能够自觉学法、守法和用法，并发扬注重情义、互谅互让的社会主义优良的传统美德。
教学分析
学生特征
法律意识淡薄
课后作业
村民老王的果园大丰收，谁知村里的一伙年轻人在一天晚上冲进果园，把苹果抢光，还砍伤了许多果树。老王报了案，当地公安机关很快将他们抓获。后经过人民法院审理，责令他们赔偿老王所有损失，并对几位首要分子给予刑事处罚。1.材料中老王的什么权利被侵害了？
2.我国法律在保护老王合法权利中具体运用了哪些手段？
所以广义上财产还包括无形的精神产品，如著作权，专利权、发明权等。
我们知道了财产既包括有形财产也包括无形财产，那么什么是财产所有权？
2、财产所有权
我们下面进行一个活动：你会怎么做？
春节我们收到了爷爷奶奶给的200元压岁钱，你会怎么做？
从接到200元后我们可以拿它来买东西，拿它来捐款，把它存进银行，实际上我就是享受了财产所有权。我们分析一下什么是财产所有权。
重点难点
重点：财产所有权
难点：公民的合法财产受法律保护
教学策略
小组合作法
资源媒体
多媒体
板书设计
一、公民的合法财产所有权受法律保护
1、什么是财产？
2、财产所有权
3、公民的合法财产受法律保护
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入：
讲授新课
导入新课：在社会生活中，公民离不开经济，因为公民每天所必须的衣食住行都离不开经济。特别是随着我国市场经济的发展，公民在经济生活中的权利和义务，将越来越受到重视。
想一想：1、请分析张某有没有侵犯公民的合法财产？2、他承担了什么法律责任？
学生举例
学生回答
小组讨论
小组讨论
小组讨论
理解什么是财产
导出财产所有权
学会用法律保护合法财产
学会用所学理论用到实际问题中去
提高学生分析、解决问题的能力
教学过程
课堂检测
辨别改错题：1、财产就是物质财富。()
2、商店字号(例如“麦当劳”“佐丹奴”等)也是财产。()
事情得到了圆满的解决，徐大明的意外之财没有了，生活中我们合法财产被侵犯之后解决起来方式基本上有两种，一种就是象徐大明夫妇遇到的事情那样，通过A、民事法律手段。来解决。这是最普遍的做法。当然民事法律手段解决方式有很多种，其中象录象中这样解决叫做“调解”除此之外还可以当事人之间协商解决，或者到法院打官司。那么民事法律手段保护公民合法财产的方式有那些呢？我们通过一个小活动来了解一下。
它包括四方面的权利：
（1）占有权——是对财产的实际控制权。200元我既可以把它带在自己身边,也可以把它交给父母,还可以把它存进银行。为什么我能这么做呢？就是我有一个前提，我享有了对这２００元的控制权。
所以是享有了占有权。
（2）使用权——根据财产的性能和用途加以利用的权利。如果我在逛街的时候看到一本喜欢的书，我用这些钱去买书，就是利用了钱可以交换物资的这一用途。所以是享有了使用权。
分小组讨论：你新买了本新书带回学校，如果遇到了以下的情况，你分别会怎么做？
1、同班的另一位同学说这本新书是她的。
2、小民借了你的新书一个月都不归还。
3、小李借了你的书，但在归还时你发现书的封面被撕破了。
4、小文借了你的书，但把它弄丢了。
面对归属问题的争议----请求确认所有权；
只借不还----请求返还原物；
3、公民的合法财产受法律保护
放录象（一只羊1）
农民徐大明遇到了什么事情？（拣到了一只无人认领的羊）还有呢？这只羊是他自己的合法财产么？为什么？
后来怎么样了呢？（继续放录象一只羊2）
为了拣来的羊徐大明和失主打了起来，你认为谁合法呢？那么徐大明的羊就白养了吗？请同学们来分析一下，事情会怎样解决呢？
现在我们来看一下专家的分析（继续放录象一只羊3）
下面让我们先来学习公民在经济生活中享有的重要的权利：公民的财产所有权。公民合法财产的所有权受到法律保护。
讲授新课：
一、公民的合法财产所有权受法律保护（板书）
讲法律保护公民的财产所有权，首先我们必须明确：什么是财产。
1、什么是财产？
师：有哪个同学可以举出例子，告诉老师，现在你身边有哪些东西是属于财产？＜学生例举＞(如：课本、笔、衣服等等)
面对可修复的争议----请求排除妨害、恢复原状；
损害至无法使用----请求赔偿损失
说明：通过民事法律手段保护公民的合法财产的所有权是最普遍的做法。除此以外，还有其它的手段维护公民合法财产。
B、刑事法律手段。这是最严厉也是最有效的保护方法。
案例：张某是一名无业游民。近年来，他看到周围的亲戚朋友一个个买上了摩托车、轿车，非常羡慕。于是，趁着夜色，他干起了偷盗摩托车的勾当，先后偷盗了6辆摩托车，获赃款2万多元。最后公安机关被抓捕归案，判处有期徒刑6年，罚金1万元。
教师：课本、笔这些都属于物资，可见物资属于财产。
（教师）：取出身上的钱>这是什么？(学生)钱。
(教师)金钱是不是财产？（学生）是。
（教师）对，钱财也是财产！
可见，财产指的是物资以及可以换取物资的钱财。
但从广义上我们不是只有看得见的财富才是财产。这是我的教案，它是不是财产？别人能不能经过我的同意就拿我的教案去复印，去刊登呢？（不行）为什么？因为教案里面包含了无形的财产，著作权。
（3）收益权——公民在经营、使用的财产上取得经济利益的权利。如果我将这些钱存入银行,过一段时间后,这些钱是多了还是少了?多了那部分叫什么？多了的部分是属于银行还是属于你？所以是享有了收益权。
（4）处分权——公民决定其财产命运的权利。它包括事实上处分权和法律上处分权两种形式。最后我决定将这２０0元全部捐给遭受冰雪灾害灾难的南方人民。这是享有了这２００元的处分权。
3、某公民在获得体育彩票特等奖500万元后，捐款50万元以支持中国体育事业的发展，其行为是对自己的财产依法占有。（）
4、国家保护公民一切收入。()
5、捡到钱包拒为已有是违法行为。()
课堂小结
今天我们学习了什么是财产和财产所有权，以及法律对公民财产所有权的法律保护。在明确什么财产是可以成为公民合法财产的基础上，我们同学必须增强国家只保护公民合法财产所有权，而不保护非法财产所有权的法律意识，也应初步学习当合法财产所有权受非法侵害时，可以采取哪些方式的民事法律手段来维护合法财产所
授课班级
初二
课 题
第七课保护合法财产（一）
教学目标
知识目标
1.什么是财产
2.什么是合法财产
能力目标
学会用法律保护自己的合法财产
情感目标
通过活动培养学生尊重权利、尊重法律，让他们能够自觉学法、守法和用法，并发扬注重情义、互谅互让的社会主义优良的传统美德。
教学分析
学生特征
法律意识淡薄
课后作业
村民老王的果园大丰收，谁知村里的一伙年轻人在一天晚上冲进果园，把苹果抢光，还砍伤了许多果树。老王报了案，当地公安机关很快将他们抓获。后经过人民法院审理，责令他们赔偿老王所有损失，并对几位首要分子给予刑事处罚。1.材料中老王的什么权利被侵害了？
2.我国法律在保护老王合法权利中具体运用了哪些手段？
所以广义上财产还包括无形的精神产品，如著作权，专利权、发明权等。
我们知道了财产既包括有形财产也包括无形财产，那么什么是财产所有权？
2、财产所有权
我们下面进行一个活动：你会怎么做？
春节我们收到了爷爷奶奶给的200元压岁钱，你会怎么做？
从接到200元后我们可以拿它来买东西，拿它来捐款，把它存进银行，实际上我就是享受了财产所有权。我们分析一下什么是财产所有权。
重点难点
重点：财产所有权
难点：公民的合法财产受法律保护
教学策略
小组合作法
资源媒体
多媒体
板书设计
一、公民的合法财产所有权受法律保护
1、什么是财产？
2、财产所有权
3、公民的合法财产受法律保护
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入：
讲授新课
导入新课：在社会生活中，公民离不开经济，因为公民每天所必须的衣食住行都离不开经济。特别是随着我国市场经济的发展，公民在经济生活中的权利和义务，将越来越受到重视。
想一想：1、请分析张某有没有侵犯公民的合法财产？2、他承担了什么法律责任？
学生举例
学生回答
小组讨论
小组讨论
小组讨论
理解什么是财产
导出财产所有权
学会用法律保护合法财产
学会用所学理论用到实际问题中去
提高学生分析、解决问题的能力
教学过程
课堂检测
辨别改错题：1、财产就是物质财富。()
2、商店字号(例如“麦当劳”“佐丹奴”等)也是财产。()
事情得到了圆满的解决，徐大明的意外之财没有了，生活中我们合法财产被侵犯之后解决起来方式基本上有两种，一种就是象徐大明夫妇遇到的事情那样，通过A、民事法律手段。来解决。这是最普遍的做法。当然民事法律手段解决方式有很多种，其中象录象中这样解决叫做“调解”除此之外还可以当事人之间协商解决，或者到法院打官司。那么民事法律手段保护公民合法财产的方式有那些呢？我们通过一个小活动来了解一下。
它包括四方面的权利：
（1）占有权——是对财产的实际控制权。200元我既可以把它带在自己身边,也可以把它交给父母,还可以把它存进银行。为什么我能这么做呢？就是我有一个前提，我享有了对这２００元的控制权。
所以是享有了占有权。
（2）使用权——根据财产的性能和用途加以利用的权利。如果我在逛街的时候看到一本喜欢的书，我用这些钱去买书，就是利用了钱可以交换物资的这一用途。所以是享有了使用权。
分小组讨论：你新买了本新书带回学校，如果遇到了以下的情况，你分别会怎么做？
1、同班的另一位同学说这本新书是她的。
2、小民借了你的新书一个月都不归还。
3、小李借了你的书，但在归还时你发现书的封面被撕破了。
4、小文借了你的书，但把它弄丢了。
面对归属问题的争议----请求确认所有权；
只借不还----请求返还原物；
