最新人教版高中生物必修一导学案（全册共107页）
目录
第一章走进细胞
第一节从生物圈到细胞
第二节细胞的多样性和统一性第1课时
第二节细胞的多样性和统一性第2课时
第二章组成细胞的分子
第一节细胞中的元素和化合物
第二节生命活动的主要承担者—蛋白质
第三节遗传信息的携带者——核酸
第四节细胞中的糖类和脂质
第五节细胞中的无机物
第三章细胞的基本结构
第一节细胞膜——系统的边界
第二节细胞器——系统内的分工合作第1课时
第二节细胞器——系统内的分工合作第2课时
第四章细胞的物质输入和输出
第一节物质跨膜运输实例第1课时
第一节物质跨膜运输实例第2课时
第二节生物膜的流动镶嵌模型
第三节物质跨膜运输的方式
第五章细胞的能量供应和利用
第一节降低化学反应活化能的酶第1课时
第一节降低化学反应活化能的酶第2课时
第二节细胞的能量“通货”—ATP
第三节ATP的主要来源—细胞呼吸第1课时
第三节ATP的主要来源—细胞呼吸第2课时
第四节能量之源---光与光合作用第1课时
第四节能量之源---光与光合作用第2课时
第四节能量之源——光与光合作用第3课时
第六章细胞的生命历程
第一节细胞的增殖第1课时
第一节细胞的增殖第2课时
第一节细胞的增殖第3课时
第二节细胞的分化
第四节细胞的癌变
第一章走进细胞
第一节从生物圈到细胞
【本章的知识结构】
【学法指导】
从微观来看，生物学是建立在分子与细胞基础之上的科学。细胞的部分知识，如细胞的基本结构和化学成分，以细胞为基本单位构成的动植物体的结构层次，在义务教育阶段的七年级就已经学过。由于间隔的时间过长，学生对这些知识难免遗忘或记忆模糊不清，在高中一年级学习本模块《分子与细胞》时，不能一开始就给学生介绍构成细胞的化学分子及其化学反应，否则学生就会感觉过于专业，感觉生物学难学，而失去兴趣。
【学习目标】
1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。
2.举例说明生命系统的基本层次。
【自主学习】
课前预习，教材导读
一．生命活动离不开细胞
1.病毒没有结构，只有依赖才能生活。
2.比较下列两种传染病，将结果填入表中。
____________的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
4.绝大多数生物的结构和功能的基本单位是__________。生物与环境之间物质和能量交换的基
础是______ __；生物生长发育的基础是______ ____；生物遗传和变异的基础是 _ ___。
二.生命系统的机构层次
1.生命系统的结构层次为：细胞→→→→→
→→→→。
其中是地球上最基本的生命系统。多细胞植物没有层次。单细胞生物的细
胞既是层次，又是层次。
2.种群是指在内，。
3.群落是指内中的集合。
4.生态系统是由与它的相互作用而形成的统一整体。
问题呈现
1.生物体结构和功能的基本单位是什么？
2.病毒属于哪类生物？它是怎样进行生命活动的？
3.人属于什么生物？人类发育的起点是从什么细胞开始的?新生儿逐渐发育长大是由于细胞发
生了怎样的变化？
4.什么是组织？什么是器官？什么是系统？
疑难问题
【课堂学习】
课堂探究
模块一生命活动离不开细胞
分析课本实例，思考讨论下列问题：
实例1.草履虫的运动和分裂方式
1.草履虫和变形虫都是一种什么样的生物？它们能完成哪些生命活动？
2.若没有完整的细胞结构，它们还能完成这些生命活动吗?
实例2.人的生殖和发育过程图
1.每个人的个体发育是从什么细胞开始的?你和父母之间什么细胞充当了“桥梁”？
2.你能写出人的发育过程吗？
实例3.缩手反射的动态过程及反射弧的结构图
1.完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？一个细胞能完成缩手反射吗？
2.我们现在的学习活动，又有哪些细胞的参与呢？
实例4.艾滋病病毒（HIV病毒）感染人体免疫系统的淋巴细胞图
1.你了解艾滋病吗？为什么人们“谈艾色变”？
2.你还能举出哪些细胞受到损伤后导致疾病的吗？
模块二生命系统的结构层次：
观察图1-1生命系统的结构层次，分析讨论下列问题
1.生命系统分为那几个层次？他们从小到大的排列顺序是什么？
2.回忆初中学过的内容想一想你还记得生命系统中哪几个层次的概念？能举几个例子吗？请尝试完成下列表格。
3.如果把图1-1中的龟换成人，图中的各层次的组成会不会发生变化？如果换成一只草履虫、一棵松树又会怎样？
4.一个分子或一个原子是系统吗？是生命系统吗？
5.在生命系统的各个层次中能完整地表现出生命活动的最小的层次是哪一个？地球上最早出现的生命形式是什么？
6.不同的生物具有不同的具体的生命系统，这说明了什么？他们之间有怎样的关系？
课堂笔记
随堂练习
1.下列有关叙述错误的是（）
A.一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的
B.SARS病毒没有细胞结构，也能独立完成生命活动
C.除病毒外，一切生物体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位
D.单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动
2.生命系统最基本、最微小的结构层次是（）
A.生物有机分子
B.细胞
C.组织
D.器官
3.一棵桑树的结构层次由小到大依次为（）
A.细胞→个体
B.细胞→组织→器官→系统→个体
C.细胞→组织→器官→个体
D.细胞→器官→组织→系统→个体
第二节细胞的多样性和统一性
第1课时
【学习目标】
1.使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点
2.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系
【自主学习】
课前预习，教材导读
1.结合初中阶段知识，回顾显微镜基本构造：
2.显微镜使用的基本步骤：
取镜→安放→_______→压片→观察
3.高倍镜的使用步骤：
①在低倍镜下找到物象，将物象移至
②在低倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物像移至。
③调节和，使视野亮度适宜。
④调节，使物象清晰。
4.通过显微镜观察了解细胞的，同时也看到细胞都有相似的基本结构，如、和，这反映了细胞的。
