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![一年级下册语文课件-识字(一)4 猜 字 谜 人教部编版(共22张PPT)[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s1/m/17f1382365ce050877321319.png)
识字4《猜字谜》(第一课时)教案设计一、教学内容部编人教版一年级下册语文识字4《猜字谜》二、教学目标1.认识“相、遇、喜、欢、怕”5个生字和“又”字旁；会写“字、左、右、红、时”5个字。
2.感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。
2.正确、流利、有感情地朗读第一则字谜，初步学会通过理解谜面的意思，猜出谜底。
3.在猜谜语的真实语境中学会猜谜语的方法，感受猜谜语的快乐与领略汉字的魅力。
三、教学重点：认识本课生字，掌握识字的规律。
四、教学难点：了解课文内容，猜出谜底，并能说出自己是怎样猜出谜底的。
五、教具准备：生字卡片、课件六、教学过程一、谈话导入，揭示课题，理解字谜。
（一）导入：同学们，说说你们平时最喜欢做的事情。
喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语来让大家猜一猜？老师这里也有一些谜语，请你们来猜一猜：1.一加一不是等于二（打一个字）2.牛过独木桥。
（打一字）3.小伞一把把，长在大树下，不能当伞用，做菜顶呱呱。
（猜一种蔬菜）（二）导学：小朋友们，像这样的让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么呢？（谜底）（三）揭题：过渡：猜谜语是一种非常有趣的游戏，生活中的水果蔬菜、动物植物、厨房用品都可以编成谜语，就连我们每天学习的汉字也可以编成一个字谜。
像刚才我们猜的谜底是汉字的谜语就叫做“字谜”。
板书课题，学生齐读课题，并识记“字”。
二、读文识字（一）初读课文（第一则谜语），检查生字的学习情况。
1.教师范读。
要求学生仔细听，听准字的读音。
2.导学：多有趣的谜语呀！你们想读吗？请小朋友们自由读课文，边读边圈出生字，如果遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，也可以请教其他同学。
3.检查自学情况。
（1）出示生字：“相、遇、喜、欢、怕、字、左、右、红、时”。
指名读。
（2）现在我们进行一场读书认字比赛，比一比，那个小组读得最棒？（分小组借助拼音认读生字）评出最佳认字小组。
（二）理解、识记词语、生字。
出示句子：左边绿，右边红，左右相遇起凉风。
小学一年级语文下册课文识字《4猜字谜》教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、认识“相、遇”等12个生字。
2、会写“字、左”等7个字。
3、认识偏旁：又字旁“又”、两点水“冫”（二）能力目标正确流利地朗读课文，理解文中词语意思。
（三）情感目标：养成善于观察勤于思考的习惯，有收集谜语和自编谜语的兴趣。
二、教学重点：认字和写字，练习朗读。
三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁，了解课文。
四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时课时目标：1. 认识“相遇、喜欢、最怕”三个词语2. 认识偏旁又字旁，识记几个又字旁的字3. 会写字、左、右三个字4. 初步了解字谜和编字谜的方法。
一、猜谜导入1、出示谜语：同学们，今天老师给同学们带来了几个谜语，你们来猜猜。
二、课件出示或者图片出示本课的插图1、看图：猜谜语是深受学生欢迎的一种学习方式。
猜谜语寓知识性、趣味性、哲理性于一体，能使学生主动参与，积极开动脑筋。
本课教材两首猜字谜语，生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。
可让学生读读，想想，猜猜，在猜谜语时主动识字。
我们读一读课文吧。
三、学习生字（一）初读课文 1、听老师读。
2、你自己读读看。
请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的，不要齐读。
3、一边读一边圈出本课的生字。
（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
xiānɡ yù xǐ huān pà相遇喜欢怕2、有什么好方法记住它们？学生自由识字（三）我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。
四、朗读生字（一）带拼音朗读生字1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语。
2、学生领读（一课一领读）（二）去掉拼音朗读生字我会读：齐读——男生读——女生读——分行读——自读——开火车读。
