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《江畔独步寻花》PPT教学课件(完美版)

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《江畔独步寻花》PPT【优秀课件PPT】

《江畔独步寻花》PPT【优秀课件PPT】


理解诗意
黄四娘家的小路上鲜花 盛开。许许多多的花儿开满 枝头,把树枝都压弯了。
蝶儿在花间飞舞,舍不得 离去。娇小美丽的莺儿在花 间自由自在的啼叫。
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问题探究
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1.杜甫独自一个人到哪里去赏花了？ 是黄四娘家旁边的小路上，而绝非她家里。
2.诗的前两句写了一个怎样的景色？ 蹊径、小路
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第二单元 · 古诗诵读
江畔独步寻花
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课程导入
杜甫（712年—770年），字子美，汉族， 本襄阳人，后徙河南巩县。 自号少陵野老，唐 代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。 为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区 别，杜甫与李白又合称“大李杜”。
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拓展链接
春光无限好，你猜此行杜甫还会欣赏到哪些春天的美 景？例：桃花开了、青蛙叫了、杨柳绿了…… 你能吟诵赞 美春天的诗句吗？
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课堂小结
饱经离乱的杜甫，为暂时有了安身之处而 感到欣慰，但这只是点点的欣喜，他多么期盼朝 廷能平定叛乱，黎明百姓能过上安定的生活。
杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被 后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。
朗读课文
江畔/独步/寻花 黄四娘家 / 花满蹊, 千朵/万朵/压枝低。 留连/戏蝶/时时舞, 自在/娇莺/恰恰啼。
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认识字词
蹊(xī):指小路。 娇莺(yīng) :娇小可爱的黄莺。 恰恰啼(tí):和谐动听地叫。 留连:舍不得离开。
《江畔独步寻花》课件

《江畔独步寻花》课件


03 《江畔独步寻花》的艺术 特色
语言特色
语言质朴自然
杜甫的《江畔独步寻花》语言平 实，不事雕琢，用词简练，意境 自然，表达了作者对自然景色的 热爱和赞美。
语言形象生动
诗中通过丰富的意象和生动的描 绘，使读者能够感受到自然景色 的美丽和生机，如“留连戏蝶时 时舞，自在娇莺恰恰啼”等句。
表现手法
主题思想的影响
这种主题思想对后世的诗歌创作产生了深远的影响，成为了中国诗歌的重要主题之一。同 时，这种思想也影响了人们的审美观念和生活方式，使得人们更加关注自然和生活的美好 。
主题思想的现实意义
在当今社会，这种主题思想仍然具有重要的现实意义。它提醒我们要关注自然环境和生活 质量，珍惜美好的生活，追求自由和幸福。同时，这种思想也启示我们要关注社会问题， 为创造更加美好的社会而努力。
杜甫的文学地位及影响
杜甫是唐代最杰出的诗人之一，他的诗歌具有深刻的思想内涵和卓越的艺术成就， 被后世誉为“诗史”。
杜甫的诗歌不仅在唐代广为流传，而且对后世产生了深远的影响，成为中国文学史 上的经典之作。
杜甫的诗歌风格和艺术手法对后世的诗人和文学创作产生了巨大的影响，被视为中 国诗歌史上的巨匠和文学艺术的典范。
借鉴和拓展的空间，促使现代诗人不断探索新的表现手法和语言风格。
03
强化诗歌的社会责任感
《江畔独步寻花》所表达的对社会现实的关注和思考，对现代诗人产生
了影响，促使他们更加关注社会现实问题，通过诗歌传达对社会和人类
的责任感和使命感。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
意境
本诗的意境深远，通过描绘自然景色，表达了诗人对大自然的热爱和赞美，同时 也表达了诗人对美好生活的向往和追求。
《江畔独步寻花》课件

《江畔独步寻花》课件

杜甫一生颠沛流离，曾先后担任过校书郎、监察御史等官职，但因性格刚正不阿，多次被贬谪。
晚年时期，杜甫漂泊于湘江、长江等处，生活贫困，但仍坚持创作，留下了大量珍贵的诗篇。
01
02
03
04
杜甫是唐代诗歌的集大成者之一，他的诗歌内容广泛，形式多样。
杜甫的诗歌语言精练，意境深远，具有很高的艺术价值。
杜甫的诗歌在题材、风格、表现手法等方面都有很大的创新，对后世诗歌产生了深远的影响。
杜甫的诗歌风格沉郁顿挫，语言严谨，意境深远。
杜甫善于运用象征、暗示等手法，通过描绘自然景物、生活场景来表达自己的情感和思考。
杜甫的诗歌具有强烈的现实主义精神，反映了他对当时社会现实的深刻关注和思考。
《江畔独步寻花》的创作背景
02
杜甫是唐代著名的现实主义诗人，被誉为“诗史”，他的诗歌多关注社会现实，反映人民疾苦。
开发方式
02
在旅游景区设置《江畔独步寻花》的文化展示区，通过场景还原、雕塑、绘画等多种形式，再现诗歌中的意境和场景，吸引游客参与和体验。
应用实例
03
在某旅游景区内，设置《江畔独步寻花》文化展示区，将诗歌中的意境与景区自然景观相结合，推出特色旅游线路和文化体验活动，吸引了大量游客前来参观和体验。
应用概述：将《江畔独步寻花》作为文化元素，应用于文化创意产业领域，如文学、影视、音乐、美术等，推动文化产业的发展和创新。
详细描述
《江畔独步寻花》的艺术特色
04
总结词
简练明快、生动形象
详细描述
该诗语言平实自然，没有过多的华丽辞藻和修辞手法，表现出诗人对自然和生活的热爱，以及对简单质朴的追求。
详细描述
该诗语言简练明快，用词精准，如“独步”、“寻花”等，生动形象地描绘出诗人独自在江边散步、欣赏花朵的场景。
小学人教版六年级语文下册江畔独步寻花课件ppt优质课件

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作 后可分4个时期。
裘马清狂， 漫游吴越，曾期许—— 会当凌绝顶，一览众山小。 《望岳》
背 仕途失意，忧国忧民，曾愤懑——
朱门酒肉臭，路有冻死骨
景 战乱被俘，历尽艰苦，曾伤悲——
感时花溅泪，恨别鸟惊心。 《春望》 辞官赴蜀，辗转流亡——无边落木 萧萧下，不尽长江滚滚来。 《登高》
上元元年（760）杜甫卜居成都 西郊草堂，在饱经离乱之后，开始有 了安身的处所，诗人为此感到欣慰。 春暖花开的时节，他独自沿江畔散步， 情随景生，一连成诗七首。此为组诗 之六。
小学语文古诗教学
《江畔独步寻花》
解题：
江畔独步寻花
江畔：江边 独步寻花：一个人一边散步，一边赏花。
江畔独步寻花
唐 杜甫
黄四 娘家 ∕ 花满蹊xī, 千朵∕万朵 ∕ 压枝低dī。 留连 ∕ 戏蝶 ∕ 时时舞, 自在 ∕ 娇莺 ∕ 恰恰啼tí。
黄四娘家花满蹊，
蹊：小路 千朵万朵压枝低。
花真多呀，你看，把小路都遮得严 严实实的了。
动 听
啼
。。
留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。
江畔独步寻花
唐 杜甫 黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。
黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。
写 杜甫生在“奉儒守官”并有文
学传统的家庭中，是著名诗人杜审言 之孙。7岁学诗，15岁扬名。20岁以
浑白家烽恨感城国
欲头书火别时春破春
不 胜
搔 更
抵 万
连 三
鸟 惊
花 溅
草 木
山 河
望
簪短金月心泪深在
。，。，。，。，
自留千黄 江
在连朵四 畔
《江畔独步寻花》课件

《江畔独步寻花》课件

• 诗歌在表达自然美的同时，也折射了唐 代士人的人生态度。
• 如今，这种态度是否还有借鉴的意义， 以及又该如何应用到现代生活中，是我 们需要探讨的问题。
诗歌的意义对当代人的启示
• 在不同的历史时期，诗歌为人类的情感 体验弥补了很多方面的空缺。
• 通过深入探究和思考，我们可以从诗歌 中得到不同的意义和启示。
《江畔独步寻花》PPT课 件
通过本PPT课件，带您深度了解中国古典名篇《江畔独步寻花》，欣赏其诗 歌艺术魅力和文化内涵。
背景介绍
作者简介
唐代豪放派诗人赵蕃，字蕴樵，曾任茂州刺史。
《江畔独步寻花》简介
赵蕃优美的山水诗，该诗以充沛的想象、优美的风景描写和开放的浪漫气息闻名。
诗歌读
1
诗歌结构分析
诗歌分为两段，第一段以描述风景为主，第二段以叙事为主。
总结与展望
诗歌的价值及其现实意义
这首诗歌是中国文化的精粹，是中华民族文学创造力的重要体现。
诗歌对我们的启示和影响
尽管时代发生了轮替，但是诗歌的价值和意义得到了传承和发扬。
展望未来，继续传承与发扬诗歌艺术。
我们应继续传承中华文化，致力于把我们的中华文化发扬光大，推向新时代。
通过对自然的表达，体现了新 时代对自然、人性、文化的反 思与再认识。
艺术欣赏
1 诗歌与绘画、音乐、影视融合
2 设计师作品欣赏
诗歌可以通过不同的媒介形式进行表现和 欣赏，如绘画、音乐和影视。
将永恒的诗歌和现代的设计理念相结合， 为我们带来了不同的啟迪和视觉冲击。
思考与讨论
诗歌中的人生态度与时代变迁
2
诗歌意象解读
描绘出极致的江水、满溢的花香以及诗人追寻音乐的精神追求。
3
《江畔独步寻花》ppt课件

《江畔独步寻花》ppt课件


黄四娘家周围的小路旁开满了鲜花， 千朵万朵鲜花把枝条都压得低垂了。 蝴蝶在花丛中恋恋不舍地盘旋飞舞， 自由自在的小黄莺花间不断欢唱。
诗中描写的景物是什么？（圈画出相关词语） 花 蝶 莺
花 ：满 千朵万朵 压 低 多、美 蝶 ：戏 时时舞 莺 ：娇 恰恰啼
知诗人、解诗题------抓字眼、明诗意------读诗句、悟诗情
总结学法
（一）、读拼音，写词语。
jiāo yīng chái fēi xìng huā cāng tái hú pàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
因为花多自然引来五彩缤纷的蝴蝶和莺，因此，作者写它们是为了 衬托花的繁茂
表达了作者赞美、春天，向往宁静的生活的中心思想感情。
江畔独步寻花（其五） 唐 杜甫 黄师塔前江水东， 春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主， 可爱深红爱浅红？
作为诗人的小知音，你体会到诗人想表达的思想感情了吗？ 热爱大自然、赞美春天
注意停顿并划出节奏
／
／
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／
（1）独步寻花： （2）黄四娘： （3）蹊(xī)： （4）娇： （5）恰恰： （6）留连： （7）江畔： （8）时时： （9）啼： （10）自在：
独自一人一边散步，一边找花欣赏。
杜甫住成都草堂时的邻居。
小路。
可爱的。
形容鸟叫声音和谐动听。
同“流连”，即留恋，舍不得离去。
（二）、比一比，再组词。
娇 ( ) 啼 ( ) 溪( ) 畔( ) 恰( ) 紫( ) 骄 ( ) 蹄 ( ) 蹊( ) 拌( ) 拾( ) 柴( )
娇莺
柴扉
杏花
苍苔
湖畔（三）、解释诗Fra bibliotek中加横线的字、词，并写出诗句的意思。
《江畔独步寻花》古诗词讲解课件PPT

《江畔独步寻花》古诗词讲解课件PPT


2020/4/9
啼： （某些鸟兽）叫声。
2020/4/9
6
首句“黄四娘家花满蹊”，
点明寻花的地点是在“黄四娘
家”的小路上。
“蹊”
是小路。“花满蹊”是说繁花
将小路都盖住了，连成片了。
此句以人名入诗，生活情趣较
浓，颇有民歌味。
2020/4/9
7
次句“千朵万朵压枝低”：“千 朵万朵”形容数量之多。“压枝低” 中的“压”和“低”两个字用得十分 贴切、生动，形象地描绘了春花密密 层层，又大又多，沉甸甸地把枝条都 压弯了。
的由衷的快乐跃然纸上。
2020/4/9
11
古诗写作背景
上元元年（760）杜甫卜居成都西郭草堂，在饱经离乱之 后，开始有了安身的处所，诗人为此感到欣慰。春暖花开 的时节，他独自沿江畔散步，情随景生，一连成诗七首。 此为组诗之六。
首句点明寻花的地点，是在“黄四娘家”的小路上。 此句以人名入诗，生活情趣较浓，颇有民歌味。次句“千 朵万朵”，是上句“满”字的具体化。“压枝低”，描绘 繁花沉甸甸地把枝条都压弯了，景色宛如历历在目。 “压”、“低”二字用得十分准确、生动。第三句写花枝 上彩蝶蹁跹，因恋花而“留连”不去，暗示出花的芬芳鲜 妍。花可爱，蝶的舞姿亦可爱，不免使漫步的人也“留连” 起来。但他也许并未停步，而是继续前行，因为风光无限， 美景尚多。“时时”，则不是偶尔一见，有这二字，就把 春意闹的情趣渲染出来。正在赏心悦目之际，恰巧传来一 串黄莺动听的歌声，将沉醉花丛的诗人唤醒。这就是末句 的意境。“娇”字写出莺声轻软的特点。“自在”不仅是 娇莺姿态的客观写照，也传出它给人心理上的愉快轻松的 感觉。诗在莺歌“恰恰”声中结束，饶有余韵。读这首绝 2020句的/4/9，路仿上佛，自和己诗也人走一在同千享年受前那成春都光郊给外予那视条听通的往无“穷黄美四感娘。家1”2
《江畔独步寻花》课件

《江畔独步寻花》课件

《江畔独步寻花》作为杜甫的代 表作之一，对于研究杜甫的诗歌 艺术、创作思想、人生观等方面
具有重要的参考价值。
文化内涵研究
这首诗蕴含了丰富的文化内涵，反 映了唐代社会的风土人情、价值观 念等方面，对于研究唐代文化具有 重要意义。
文学史研究
这首诗在文学史上具有重要的地位 ，对于研究中国文学史、诗歌发展 史等方面也有着重要的研究价值。
04
诗歌朗诵技巧
语音与节奏
语音规范
使用标准的普通话，避免 方言和口音。
节奏明快
保持流畅的语速，根据诗 歌的情感和意境调整节奏 。
停顿恰当
在适当的地方进行停顿， 以增强表达效果和听者的 感受。
语调与重音
语调变化
根据诗歌的情感和意义，使用不 同的语调，如高昂、低沉、平缓
等。
重音突出
对关键词和重要句子进行重音处 理，以强调其重要性。
VS
详细描述
诗歌作为文学艺术的一种表现形式，具有 很高的审美价值和文化内涵。通过欣赏和 学习诗歌，人们可以了解和领悟到诗歌所 传达的美感和文化内涵，从而提升自己的 审美情趣和文化素养。同时，诗歌的语言 美和韵律美也能够让人们在日常生活中更 加注重语言和情感的表达。
THANK YOU
启发灵感
总结词
诗歌具有启发灵感的作用，能够激发人们的创造力，开拓思维。
详细描述
诗歌的创作过程本身就是一种创造性的思维活动，通过欣赏诗歌，人们可以从中 获得启发，激发自己的创造力。同时，诗歌的意象和意境也能够引导人们进行联 想和想象，开拓思维，产生新的创意和灵感。
提升审美情趣
总结词
诗歌是一种高雅的艺术形式，通过欣赏 诗歌可以提升个人的审美情趣和文化素 养。
03
江畔独步寻花课件ppt.ppt

江畔独步寻花课件ppt.ppt


飞 舞
黄四娘家花满蹊
鲜 开 小 花 满 路
千朵万朵压枝低 低
形容数量多
枝 条
垂
留连戏蝶时时舞
舍 不 得 离 开
嬉 戏
时 常
飞 舞
自在娇莺恰恰啼
自在娇莺恰恰啼
• 安闲
舒 适
娇 黄 小 莺 可 爱
不 断
叫
借助注释或工具书，解诗意。
江畔独步寻花
——【唐】杜甫
黄 四 娘 家 花 满 蹊，
“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。” 满 千朵万朵压 低
2句的压、低字用的贴切生动形象， 描绘了春花密密层层又大又多沉 甸甸的把枝压弯，是满的具体化。
“花满蹊”？（满）
花多、繁茂 “压枝低”？（千朵万朵） （静态描写） 把花枝压弯
“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。” 留连戏蝶 舞 自在娇莺 啼
戏蝶舞—留连
一任群芳妒 无意苦争春 10、 ________， ________。零落成泥碾作尘，只有香如故.
• 桃李无言，下自成蹊
花多花美
5.诗的前两句写花多花美,后两句中蝴蝶, 莺儿的飞舞,啼叫写出了什么?
花多花美迷人
1、不知细叶谁裁出,________________ 。 草木知春就不归 ，百般红紫斗芳菲。 2、_______________
补全句子，并指出所用修辞 二月春风似剪刀
时鸣春涧中 3、月出惊山鸟, _________________元年），诗人 杜甫在饱经离乱之后，寓居四川成都， 在西郊浣花溪畔建成草堂，暂时有了安 身的处所，心情比较舒畅。春暖花开时 节，他独自在江畔散步赏花，写下了 《江畔独步寻花》一组七首绝句。这是 其中的第六首，是一首别具情趣的写景 小诗。
杜甫：字子美，号少陵。是
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［名师微课堂专题］《江畔独步寻花 》ppt课 件(完 美版)-P PT课堂 说课稿
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湖北为暂时有了安身之处而 感到欣慰，但这只是点点的欣喜，他多么期盼朝 廷能平定叛乱，黎明百姓能过上安定的生活。
杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被 后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。
朗读课文
江畔/独步/寻花 黄四娘家 / 花满蹊, 千朵/万朵/压枝低。 留连/戏蝶/时时舞, 自在/娇莺/恰恰啼。
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认识字词
蹊(xī):指小路。 娇莺(yīng) :娇小可爱的黄莺。 恰恰啼(tí):和谐动听地叫。 留连:舍不得离开。
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春光无限好，你猜此行杜甫还会欣赏到哪些春天的美 景？例：桃花开了、青蛙叫了、杨柳绿了…… 你能吟诵赞 美春天的诗句吗？
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问题探究
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1.杜甫独自一个人到哪里去赏花了？ 是黄四娘家旁边的小路上，而绝非她家里。
2.诗的前两句写了一个怎样的景色？ 蹊径、小路
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江畔独步寻花-PPT课件完美

江畔独步寻花-PPT课件完美

留连戏蝶时时舞，
舍不得离开的蝴蝶时时起舞，
自在娇莺恰恰啼。
自在的黄莺恰恰鸣叫。
拓展延伸
走近诗人，领悟诗情
诗人杜甫在饱经安史之乱的动荡不安之后， 寓居四川成都，在西郊浣花溪畔，建成草堂，暂时 有了安身之所，过上了安定的生活，心情比较舒畅 ，春暖花开时节，他独自在江畔散步赏花，一口气 写下了《江畔独步寻花》七组绝句诗，本诗是第六 首，全诗都透着诗人愉快的心情。
•
6、对你唯有惊鸿一瞥，却窥见了一种 平淡致 远的处 世态度 ，淡罢 ，淡罢 ，绝不 为万物 所主宰 ，我独 逍遥于 濯浊之 外，蝉 蜕去拖 累，只 愿抱明 月而长 终。江 边一蓑 烟草， 一片缟 素。
•
7、天空不留下飞鸟的痕迹，但它已飞 过。飞 翔不是 为了留 下痕迹 ，而是 在飞翔 中尽情 享受自 由和快 乐!
第五单元 · 第十五课
江畔独步寻花
学习目标
1.认识9个生字，会写8个生字， 有感情地朗读古诗，背诵这首诗。 2.理解诗句，感受春天的美丽和 生机，领悟诗歌所描绘的优美意 境。 3.体会诗人热爱大自然的思想感 情，感受他愉悦的心情。
导入课文
作者介绍
杜甫：唐代大诗人， 字子美。其诗有“诗史” 之称，他也被尊为“诗 圣”。
精读课文
解诗题、说题意：
“江畔独步寻花”
诗人独自一个人在江边上一边散步， 一边赏花。
精读课文
江畔独步寻花 杜甫 xī
黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，
tí 自在娇莺恰恰啼。
精读课文
江畔：江边。
独步寻花：独自一人一边散步，一边赏花。 满：长满，开满。
蹊：小路。
留连： 舍不得离开。
恰恰：这里形容声音动听
精读课文

《江畔独步寻花》课件ppt


内容解析
本诗由六句组成，每句描写一个场景或意象。第一句写诗人 独自漫步江畔，第二句写岸上的花团锦簇，第三句写水中的 鱼儿游荡，第四句写蝴蝶翩翩起舞，第五句写鸟儿鸣声清脆 ，第六句写春光无限美好。
诗篇中的意象和表达
意象分析
诗中选取了江水、花朵、鱼儿、蝴蝶、鸟儿等意象，通过这些意象的组合和 描绘，营造出春天生机勃勃、万物复苏的氛围。
显诗歌的意境和韵味。
02
自然意象
诗人借助自然意象，如花、蝶、鸟等，巧妙地表达情感和主题，使诗
歌更加生动形象。
03
精炼语言
诗人运用精炼、含蓄的语言，表达出深刻的思想和情感，使诗歌更具
有感染力和艺术性。
名句赏析和品味
名句
“独步寻花”句，既表达了诗人孤独、苦闷的情感，又寄托 了对美好事物的向往和追求。
品味
意义探究
本诗不仅展示了春天的美好和生命的活力，还表达了诗人对自由、自然和人生的 思考。诗中所描绘的春天景象，既是对自然规律的赞美，也是对生命的颂歌。同 时，诗人的独自漫步也表达了他内心的孤独和对自由生活的向往。
04
诗歌赏析
写作技巧分析
01
表现手法
诗人运用反衬、拟人、对仗等表现手法，将景物与情感融为一体，凸
后续学习建议
拓展阅读
建议学生阅读《江畔独步寻花》作者杜甫的其他作品，以及唐代其他著名诗 人的作品，加深对唐代文学的理解和认识。
深入学习
对于文学理论知识和写作技巧方面存在的不足，建议学生加强自主学习和课 外阅读，通过阅读相关书籍、学术论文等途径，进一步提高自己的文学素养 和写作能力。
THANK YOU.
学习反思和方法
学习收获
通过本课件的学习，学生可以深入了解《江畔独步寻花》这 首诗的文学价值和艺术魅力，同时掌握诗歌赏析和写作技巧 ，提高自己的文学素养和写作能力。

《江畔独步寻花》ppt课件


鲜明的对比运用
色彩对比
诗中通过“黄四娘家花满蹊”与 “千朵万朵压枝低”的对比，突 出了花的繁盛和色彩的鲜艳，给
读者带来强烈的视觉冲击。
动静对比
诗人巧妙地运用动静对比的手法， 将飞舞的蝴蝶、歌唱的黄莺与静 态的花枝相结合，形成了一幅生
动而和谐的画面。
情感对比
诗中的情感对比主要体现在诗人 内心的孤独与外界的热闹之间。 尽管周围繁花似锦、生机勃勃， 但诗人却感到一种无法排遣的孤
情感表达与共鸣
情感表达
诗人在诗中表达了对春天和花朵的热爱和赞美之情，同时也透露出一种孤独和寂寞的情感。这种情感表达使得诗 歌具有了更加深厚的内涵和意蕴。
读者共鸣
读者在阅读这首诗时，可以感受到诗人的情感表达，产生共鸣。同时，诗中的意象和描绘也容易引起读者的共鸣， 让读者联想到自己的生活和经历，产生更加深刻的思考和感悟。
《江畔独步寻花》ppt课件
目 录
• 诗人杜甫与《江畔独步寻花》 • 诗歌内容解析 • 艺术手法探讨 • 文化内涵及价值体现 • 知识拓展：相关作品欣赏 • 互动环节：课堂实践与讨论
01 诗人杜甫与《江畔独步寻 花》
杜甫生平简介
杜甫（712年－770年），字子美， 自号少陵野老，唐代伟大的现实主义 诗人，与李白并称为“李杜”。
诗中通过描写花开满枝、蝶舞蜂喧的热闹景象，反衬出诗人内心的孤独与寂寞，抒 发了诗人对逝去岁月的感慨和对未来生活的憧憬。
杜甫通过这组诗表达了对自然美的热爱和欣赏，同时也寄托了自己的政治抱负和人 生理想。
02 诗歌内容解析
文本解读与注释
题目解析
《江畔独步寻花》是唐朝诗人杜甫的一首佳作，题目中的“ 江畔”指的是江边，“独步”表示独自漫步，“寻花”则是 寻找花朵，整体传达了诗人在江边独自漫步欣赏花朵的情境 。
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《江畔独步寻花》PPT教学课件
品读感悟
春天，诗人独自悠闲地在江边散步， 看见百花盛开，黄莺在枝头鸣叫，蝴蝶 在花间飞舞，他的心情非常愉快。诗的 语言浅近平白，描写了一幅春天的美景 图画。
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江畔：江边。 独步寻花：独自一人一边散步， 一边赏花。 蹊：小路。 时时：时常 留连：舍不得离开。 恰恰：这里形容声音和谐动听。
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品读感悟
《菊花》写了诗人观赏自家种植 的菊花和自己偏爱菊花的原因。作 者没有正面描绘菊花的姿态和精神， 而是用流畅明白的语言，对它独自 开放于百花凋谢之后的可贵进行了 赞美。
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值：遇到。 应：大概 怜：爱惜 小扣：轻轻地敲 柴扉：柴门 屐齿：鞋底 印：踩
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诗意： 大概是园子的主人爱惜
苍苔，担心我的木屐把它踩 坏，轻轻地敲那柴门好久也 没人来开。但是，满园美丽 的春色是关不住的，你看， 一枝娇艳的红杏伸出围墙来 了。
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本诗描绘的是作者游园 时想看花却进不了门，本是 件扫兴的事，但 他从露出墙 头的一枝红杏想像到满园的 春色，表达诗人对春天景色 的赞美。
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杜甫（712－770），字子美，唐 代诗人。祖籍湖北襄阳，后来迁 居河南巩县，自幼好学，很有政 治抱负。他的诗敢于大胆揭露社 会矛盾，批判统治者的罪恶，对 穷苦人民寄以深切同情，反映了 唐代由盛到衰的历史，被称为 “诗史”。
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江畔独步寻花
杜甫
黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。
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游园不值
（宋）叶绍翁
应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
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元稹（779－831），唐代文 学家，字微之，河南人。与 白居易友善，诗风相近，同 为新乐府运动的倡导人，世 称“元白”。其诗贯穿着讽 喻主旨，朴质深切，反映了 广泛的现实生活。
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江畔独步寻花
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jiāo yīng
留校 娇气 黄莺
留学 娇艳 莺飞燕舞
qià Байду номын сангаасái
恰当 青苔 恰好 苍苔
chái fēi xī
jī
火柴 心扉 小蹊 木屐
柴门 柴扉
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