高等教育学2012第二讲

教育学论述1、当今世界高等教育的发展趋势P632、现代大学的基本理念及其时代构建P863、当前我国高等教育目的的应然追求P1394、如何理解现代大学的职能体系P1555、试述应如何处理科学教育与人文教育整合的基础与渠道？P181６、如何理解我国高等教育宏观管理体制改革。

P235７、高等学校教学管理的原则P2531：当今世界高等教育的发展趋势（一）高等教育普及化。

从教育发展的历史进程看，在由工业经济向知识经济过渡时期，高等教育开始了普及化的进程。

马丁·特罗把高等教育发展分为三个阶段：当一个国家高等教育所接纳学生数与适龄青年的比率在15%以下时，属于精英高等教育阶段；在15%～50%之间时，为大众高等教育阶段，在50%以上时，为普及高等教育阶段。

从当代世界高等教育发展的情况来看，20世纪中期，少数发达国家适龄青年的高等教育入学率先后达到15%，实现了高等教育的大众化。

进入20世纪后期，大众化成为世界高等教育发展的趋势，而少数发达国家适龄青年的高等教育入学率达到或超过了50%，又率先实现了高等教育的普及化。

在新经济即将到来的时刻，各国都已将发展教育及高等教育作为重要的战略选择，这不仅是因为现实经济与社会发展能够提供高等教育发展的基础，更主要的是迎接新经济到来的迫切需要，是发展新经济对知识的社会化和人力素质的要求所决定的。

（二）高等教育多样化。

许多国家已经或正在进行高等教育机构的改革。

不但教与学的方式在转变，而且学校的结构和形式也在发生变化。

这些变化可以归纳为以下几个方面：(1)高等院校的层次多样化。

高等院校之间在学科及研究的数量、科研的质与量等方面存在明显的多样性，同时，各层次高等院校之间的差距更为显著。

(2)高等院校的规模多样化。

高等院校呈现出小型、中型和庞大三级规模，学校的规模与学生和职工的数量相一致。

(3)教学组织的多样化。

一是继续促使现存的农、医、社会科学、自然科学等专业学科朝着更综合的学科方向发展。

《高等教育学》复习要点（2012）说明：1.本课程2010年的考试题型及所占分值为：选择题（40分，共20小题）、填空题（10分，共10小题）、简答题（20分，共2～4小题）、论述题[含实例分析]（30分，共2～3小题）等几种；请大家根据考试题型来复习所列知识点；2.本课程是仅有的两门闭卷考试课程之一，并且是第一场考试，监考和巡考最为严格，请大家高度重视，积极备考；3.考试X围基本包括在本复习要点之中，大家如果实在是没有时间看书，可以此资料为主，如能全部背诵下来并加以灵活运用，考试及格当属没有问题。

本复习资料基本按照教材顺序排列。

4.资料中粗楷体字为教材每章后的复习思考题，请大家特别注意。

5.由于时间仓促，本资料遗漏和错误在所难免，敬请大家批评指正。

预祝大家考试顺利，全部通过！第一章绪论➢本章在正式讲述高等教育问题之前简要介绍了高等教育的发展概况、高等教育研究的阶段、高等教育学的学科性质、发展动因、学科体系、主要的研究方法等问题，使大家对高等教育和高等教育学有一个基本的了解。

➢本章重点是高等教育的发展阶段和特征，特别是各阶段中涉及到大学或高等教育的重要历史事件与历史人物。

1.高等教育作为一种活动源远流长。

在历史长河中，它曾走过了19世纪末以前漫长的成长阶段，度过了20世纪的扩X时期，现已跨入了21世纪的门槛。

2.高等教育研究大致经历了个别研究阶段、组织研究阶段和系统研究阶段。

3.高等教育学是一门实践性很强的学科，它的发展除主体动因外，主要是高等教育事业的推动、高等教育的内部矛盾和相关学科的协同效应等促进的。

第一节高等教育发展简况4.考察高等教育发展史，我们可以从两个大的特征来分析，即成长中的高等教育和扩X中的高等教育。

5.成长中的高等教育主要指19世纪末以前高等教育从萌芽到雏型、成型而趋于完善的过程。

6.高等教育的萌芽阶段，在西方为古希腊时代；在中国为春秋战国时代。

7.古巴比伦的“寺庙学校”把学问分成两级，一为初级教育，传授读写知识，一为高级教育，除读写训练外，还学习文法、苏美尔文字等；古埃及也有“寺庙学校”，由精通数学、天文知识的僧侣执教，传授知识与探讨学问并重。

中学<教育学考试大纲>纲要整理版第一章教育与教育学第一节教育的发展1、教育的本质：教育是培养人的一种社会活动。

2、狭义的教育:主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。

P13、现代教育制度的发展趋势（二战以后世界各国教育制度呈现出的共同发展趋势）P4（１）．加强学前教育并重视与小学教育相衔接；（２）．强化普及义务教育并延长义务教育年限；（３）．普通教育与职业教育朝相互渗透的方向发展；（４）．高等教育的类型日益多样化；（５）．学历教育与非学历教育的界限日益淡化；（６）．教育制度有利于国际交流．4、不同国家古代学校教育的形态（１）中国在夏代，就有了学校教育的形态。

“夏曰校、殷曰序、周曰庠，学则三代共之” 中:＂校、序、庠、学＂都是学校的名称。

中国古代社会的六艺教育P５ :礼、乐、射、御、书、数。

以礼、乐为中心（２）古代埃及教育的一大特征是：“以增为师”、“以（书）吏为师” P７（３）古代雅典教育的目的及特点P７:培养政治家、商人为目的，注重身心和谐发展，教育内容丰富，方法灵活．古代斯巴达教育的目的及特点P７:培养军人，强调军事体育与道德灌输，内容单一，方法严厉．5、古代学校教育的特征P8阶级性、道统性、专制性、刻板性、教育的象征性功能占主导地位。

6、近代教育的特点P９（了解）（１）国家加强对教育的重视与干预，公立教育崛起；（２）初等义务教育普遍实施；（３）教育世俗化；（４）重视教育立法，以法治教．7、二战以后世界教育的新特点P１０教育的终身化、全民化、民主化、多元化、教育技术的现代化。

教育学的发展教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。

P11１、历史上的教育学思想（1）中国古代的教育学思想孔子的教育教学思想P11孔子（公元前551——479）是中国古代最伟大的教育家和教育思想家。

2012年山东省高校教师岗前培训《高等教育学》知识点前言在高等教育学这门学科上，每个人都有着自己的真知灼见。

本文将从2012年山东省高校教师岗前培训《高等教育学》的角度，系统地介绍这门学科的相关知识点。

读完本文，你将会对高等教育学有更进一步的了解。

高等教育学的概念高等教育学是以探究大学及其相关组织的发展变革为研究对象，是研究人类高等教育的一门学科。

它研究的主要内容包括：高等教育的问题和现象、高等教育的理论和制度等等。

高等教育的现状目前，高等教育已经成为了每个国家的重要组成部分，而且随着技术的发展和全球化程度的提高，高等教育的重要性也越来越受到重视。

高等教育在21世纪的发展趋势，应该向多元化、国际化发展，更加注重教学质量和人才培养水平。

高等教育的理论问题对于高等教育而言，理论问题是一个非常重要的问题。

高等教育的理论问题主要包括以下方面：教育目标的选择与制定高等教育教育目标的选择和制定一直是高等教育学家探讨的问题。

高等教育既要保证人才培养的有效性，也要考虑人才培养的适应性和灵活性。

目前，高等教育学家普遍认为，高等教育应该注重人才培养的多元化和综合性。

教育内容的设计教育内容的设计是高等教育的另一个重要问题。

教育内容的设计既要充分考虑社会的需求，也要考虑学生的兴趣和职业发展方向。

目前，高等教育学家普遍认为，高等教育应该注重能力的培养和实践的锻炼。

教育方法的选择和运用教育方法的选择和运用是高等教育的重要问题。

目前，高等教育的教育方法越来越多元化，其中包括交互式教学、项目式教学、在线教育等等。

教育方法的选择和运用应该根据学生的特点和需求来进行选择。

高等教育管理的问题在高等教育中，管理问题是非常严重的问题。

高等教育管理的问题主要表现在以下方面：高等教育资源的配置高等教育资源的配置是一个非常重要的问题。

在现代社会中，由于社会的需求越来越多元化，对高等教育资源的需求也变得越来越复杂。

高等教育的资源分配要充分考虑社会的需求和学生的实际情况。

高等教育学》教学大纲一、课程目标《高等教育学》作为高校教师岗前培训课程之一，一方面是为了使新入职的高等学校教师对高等教育领域的相关理论和问题有一个深入的了解，对大学教育有一个全面的认识；另一方面是为了增强其遵循教育规律开展教学和研究活动的自觉性和主动性，提高其运用理论分析和解决实际问题的能力。

二、课程内容第一讲：高等教育内涵与发展教学目标：通过本讲学习，掌握高等教育的内涵和特征，及世界高等教育发展趋势。

教学内容：知识点一：高等教育内涵（一）高等教育的内涵（二）高等教育的特征知识点二：世界高等教育发展趋势（一）实施国际化发展战略，扩大高等教育国际影响力（二）深入推进综合改革，加强一流大学建设（三）改革招生考试制度，扩大高校和学生选择权（四）改进人才培养模式，推进创新人才培养（五）注重实用技能培训，增强学生就业创业能力（六）提升教育信息化水平，推进教育融合创新教学重点：高等教育的内涵和特征，世界高等教育发展的趋势。

教学难点：世界高等教育发展的趋势第二讲：高等教育的四大职能教学目标：通过本讲学习，掌握近代大学的由来，及高等教育四大职能的产生和发展线索及其背后所代表的大学理念。

教学内容知识点一：人才培养职能与中世纪大学的产生（一）中世纪大学的产生（二）中世纪大学的特点知识点二：科学研究职能与德国大学改革运动（一）科学研究职能的早期发展（二）科学研究职能的确立（三）科学研究职能的拓展知识点三：社会服务职能与威斯康星理念（一）社会服务职能的萌芽（二）社会服务职能的确立（三）社会服务职能的扩展知识点四：文化创新职能与新时代高等教育的发展（一）文化传承创新职能的早期发展（二）文化创新职能的确立与认同教学重点：高等教育的四大职能的产生和发展线索，及其所反映的大学理念。

教学难点：四大职能所反映的大学理念第三讲：高等教育结构与功能教学目标：通过本讲学习，了解什么是高等教育的结构，掌握高等教育的宏观结构和微观结构，掌握其功能，重点掌握新时代我国高等教育的使命。