语文三上第19课《海滨小城》知识点

三年级上册第19课海滨小镇课堂笔记《海滨小镇》课堂笔记一、生字词1. 认读生字- 滨（bīn）：海滨，与水有关，记住右边是“宾”。

- 灰（huī）：灰色，注意书写时“火”字的变形。

- 渔（yú）：渔民、渔船，“鱼”字加三点水，和渔业相关。

- 遍（biàn）：遍地、普遍，半包围结构。

- 躺（tǎng）：躺倒、平躺，注意右半部分的写法。

- 载（zài/zǎi）：在“满载而归”中读zài，表示装载；在“记载”中读zǎi。

- 靠（kào）：依靠、靠近，上下结构。

- 栽（zāi）：栽树、栽花，与种植有关。

- 亚（yà）：亚洲，注意书写笔顺。

- 夏（xià）：夏天，上下结构，上半部分是“丅”。

- 除（chú）：除法、除去，易错点是右半部分的笔画顺序。

2. 词语理解- 海滨：海边，滨就是水边的意思。

- 浩瀚：形容大海广大无边。

- 理睬：对别人的言语行动表示态度，文中指贝壳不理会人们。

- 寂寞：孤单冷清，文中写贝壳寂寞地躺在沙滩上。

- 喧闹：喧哗热闹，与小镇的宁静形成对比。

二、文章结构1. 总起- 文章开头点明海滨小镇的位置，是在大海之滨。

这是对小镇的总体介绍，让读者知道小镇的大环境是靠近大海的。

2. 分述- 海滨- 描写了大海的颜色，早晨是一片浅蓝，非常美丽。

还有沙滩上的贝壳与捕鱼归来的船队。

贝壳的颜色和样子多样，而船队则是满载而归，这体现了海滨的物产丰富。

- 小镇- 街道：干净整洁，街道上的树种类多，而且树叶的颜色在不同季节有变化。

这部分描写了小镇的静态美，展现出小镇的整洁和富有生机。

- 庭院：有桉树、椰子树等，还写了花的香味。

通过描写庭院里的植物，让读者感受到小镇庭院的美丽和舒适。

- 公园：榕树大得像一把撑开的绿绒大伞，这是一个比喻句，形象地写出了榕树的大。

公园中的石凳上总是坐满了人，这体现了小镇的宁静和谐。

- 街道（傍晚）：描写了傍晚的街道，人少了，但是更加安静祥和。

海滨小城三年级课文知识点海滨小城是一个充满魅力的地方，它以其独特的自然风光和人文景观吸引着众多游客。

这篇课文通过三年级学生的眼睛，向我们展示了海滨小城的美丽与宁静。

以下是这篇课文的知识点总结：1. 自然景观：课文中描述了海滨小城的自然美景，包括金色的沙滩、蔚蓝的海水和温暖的阳光。

这些自然元素构成了海滨小城的基调，也是课文中反复出现的主题。

2. 人文风情：海滨小城不仅拥有美丽的自然风光，还有丰富的人文景观。

课文中提到了当地的渔民、渔民的日常生活以及他们与大海的密切关系。

3. 语言表达：课文中运用了丰富的语言和修辞手法，如比喻、拟人等，以增强语言的表现力和感染力。

学生可以通过学习课文，提高自己的语言表达能力。

4. 情感体验：课文通过对海滨小城的描述，传达了作者对这个地方的热爱和向往。

学生在阅读课文的过程中，可以体会到作者的情感，从而培养自己的情感体验能力。

5. 观察能力：课文鼓励学生观察生活中的细节，如海边的贝壳、海浪的声音等。

通过细致的观察，学生可以更好地理解和感受课文中所描绘的景象。

6. 想象力：课文中的描述激发了学生的想象力，让他们能够在心中构建出海滨小城的景象。

这种想象力的培养对于学生的创造力发展至关重要。

7. 环保意识：课文中对海滨小城的自然美景的描绘，也隐含了对环境保护的呼吁。

学生在欣赏美景的同时，也应该意识到保护环境的重要性。

8. 文化传承：课文中提到的渔民和他们的生活习惯，反映了海滨小城的文化特色。

学生可以通过学习课文，了解和传承当地的文化。

结尾：通过学习这篇课文，三年级的学生们不仅能够欣赏到海滨小城的自然美景和人文风情，还能够在语言表达、情感体验、观察能力、想象力、环保意识和文化传承等方面得到提升。

希望学生们能够将这些知识点运用到日常生活和学习中，不断丰富自己的知识和经验。

第19课：海滨小城一、课文内容概述1. 介绍海滨小城的位置和风景2. 描写小城的特色建筑和文化3. 讲述小城居民的生活和习俗二、海滨小城的位置和风景1. 小城位于海滨，海风清新，景色优美2. 沙滩上有细软的白沙，海水清澈见底3. 小城周围环境优美，空气清新三、小城的特色建筑和文化1. 小城中有许多古老的建筑，如古堡、教堂等2. 小城的文化底蕴深厚，历史悠久3. 居民保护传统文化，重视文化传承四、小城居民的生活和习俗1. 居民以渔业为主要生活方式，捕鱼、卖鱼为主要职业2. 居民习俗淳朴，注重家庭和睦，乐于助人3. 小城有许多传统节日和活动，如渔民节、海鲜节等五、课文意义和启示1. 通过课文了解小城的风土人情，增强对小城的热爱和保护2. 小城的文化传统有助于培养学生的爱国情感和传统文化意识3. 通过课文可以拓展学生的视野，增加对不同地方和文化的了解和尊重在本篇课堂笔记中，我们对三年级语文上册的第19课《海滨小城》做了全面的梳理和总结。

该课文以海滨小城为背景，通过生动的描写，展现了小城的风光、建筑、居民生活和习俗。

通过学习这篇课文，学生不仅丰富了自己的知识，更增加了对小城的热爱和对传统文化的尊重。

希望学生们能够在课文中感受到美好的风景和人文情怀，从而激发对家乡和传统的热爱之心。

海滨小城是一片美丽的土地，不仅有迷人的风景，还有悠久的历史和丰富的文化。

小城背靠青山，面朝大海，清新的海风吹拂着，令人心旷神怡。

在沙滩上漫步，可以感受到细软的白沙在脚下轻轻松软地流淌，海水清澈见底，各种海洋生物在水中自由自在地游弋，如此美景让人心旷神怡。

而整个小城周围环境优美，空气清新，不论是冬日的阳光、春天的花朵、夏日的海风、还是秋季的稻谷，都给人们带来了一种恬静的生活气息。

走进这个古老的小城，可以看到许多特色建筑，其中最吸引人的是古堡和教堂。

这些历史悠久的建筑仿佛在述说着小城的历史，勾起人们对过去岁月的追忆。

古堡上留下的沧桑岁月印记，教堂里深沉的钟声，都传承着小城的文化底蕴和历史传承。

上册三年级第19课海滨小城生字词理解及造句理解词语浩瀚：（星空、大海）广大，无边无际。

镀上：用电解或其他化学方法使一种金属附着到其他金属或物体表面上，形成薄层。

文中指太阳把机帆船等的表面涂上了金黄色。

理睬：对别人的言语行动表示态度；表示意见(多用于否定式)。

寂寞：孤单冷清。

喧闹：喧哗热闹。

笼罩：像笼子似的罩在上面。

整洁：整齐清洁。

密不透风：形容包围紧密或防卫严密，连风也透不进去。

浩瀚：浩瀚的大海,令人感到自己的渺小。

镀上：我从里到外都镀上了偏执面.理睬：我们不能不去理睬整个世界。

寂寞：没有挫折的人生是寂寞的。

喧闹：闹声喧闹声,一般指杂乱无章或不谐和的声音。

笼罩：夜幕笼罩着大地。

整洁：把教室打整洁了,老师才会满意。

密不透风：整堵墙的爬山虎长得密不透风.2、一年级上册语文第7课生字组词造句一年级上册语文第7课生字组词造句青蛙写诗儿童天生就对有着浓厚的兴趣，精彩的文本很容易就拉近了与学生之间的距离，让学生在学习中感受到动物世界的奇妙，激发他们今后对动物世界进行自主探究的学习热情。

青蛙写诗这首朗朗上口的小诗，巧妙地将几种标点符号镶嵌其中，这样通过生动。

具体、形象来认识逗号、句号、省略号，极富情趣，很适合孩子们学习语言认识事物。

①生字组词造句下下雨上下这几天一直在下雨。

个一个个别图片上画着一个小女孩。

雨雨点雨水豆大的雨点落下来了。

们你们我们我们都是好朋友。

写写字书写我们一起练习写字。

诗写诗诗歌多优美的诗歌啊！点点头要点爸爸满意地直点头。

要不要要好我不要别人帮忙。

过过来过年我们在一起过年。

给不给交给妈妈交给我一百块钱。

当当心当地过马路一定要当心。

串一串串联妈妈买了一串糖葫芦。

以以为可以我可以跟你一起玩吗？成成为变成我想成为一名教师。

②生字组词下xi（上下、下山、下面）个g（一个、个子、个人）雨yǔ（下雨、雨点、雨水）们men（我们、你们、它们）写xiě（写字、写诗、大写）诗shī（诗人、古诗、诗歌）点diǎn（一点、点开、几点）要yo（不要、主要、要好）过gu（过了、过去、过来）给gěi（送给、交给、给你）当dāng（当作、当今、当地）串chun（一串、串通、肉串）以yǐ（可以、以后、以前）成chng（成为、成立、成家）3、一年级上册语文第5课生字组词造句一年级上册语文第5课生字组词造句影子是我们日常生活中常见的科学现象，太阳光下有影子，灯光下有影子，皮影戏里也有影子，影子还会调皮的和我们玩捉迷藏的游戏。

海滨小城课文笔记课堂笔记
一、导入
今天我们要学习的课文是《海滨小城》。

海滨小城有着独特的风景和风情，这节课我们就一起去感受一下它的美丽与魅力。

二、生字生词
1.潮汛：海水定时涨落的现象。

2.喧闹：声音杂乱，不清静。

3.矗立：高耸而稳固地立着。

4.笼罩：广泛覆盖的样子。

5.凉爽：清凉爽快。

三、课文分析
1.文章结构：
本文共有7个自然段，可以分为三个部分。

第一部分为第1自然段，描写了海滨的景象；第二部分为第2-4自然段，描写了小城的面貌；第三部分为第5-7自然段，描写了小城的庭院、公园和街道。

2.重点句子：
(1)“早晨和傍晚，人们纷纷来到海边观日出和看日落。

”这句话写出了海滨小城人们对大海的热爱。

(2)“小城的街道也美。

除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。

”这句话写出了小城的街道干净、舒适的特点。

3.中心思想：
本文通过对海滨小城的描绘，表现了小城的美丽与宁静，表达了作者对家乡的热爱之情。

四、课堂小结
通过这节课的学习，我们了解了海滨小城的特点和风情，也学会了如何阅读一篇写景的文章。

在以后的阅读中，我们要善于抓住景物的特点，按照一定的顺序进行描述，使文章更有条理。

同时，我们也要善于运用修辞手法来增强文章的生动性和形象性。

三年级上册19课《海滨小城》的笔记一、生字1. 我会认：滨、鸥、麾、浪、币、摊、奥、脖、窖、悄2. 我会写：躺、坐、澡、遍、基、突、据、潮二、新词1. 近义词：舒服-舒适，广阔-辽阔，安静-宁静，整洁-干净2. 反义词：安静-喧闹，广阔-狭窄，整洁-脏乱三、重点句子1. 船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。

2. 早晨，机帆船、军舰、客轮、货轮，纷纷出发。

3. 船队靠岸了，客轮和军舰很快躲进自己的小港里，把大股的缆绳抛到岸上，让生性爱水的白帆船停在大海上。

4. 开阔的沙滩上满是晶莹、细小的沙子，一脚踩上去，就像踩在松软、舒适的地毯上。

一个浪打来，海水冲到我的脚上，凉爽极了。

退潮的海水，把五彩的贝壳留在湿润的沙滩上。

我和弟弟提着小竹篮，兴致勃勃地拾贝壳。

5. 船队回来了。

渔民的脸上露出笑容。

各种各样的船停泊在海面上，满载着鱼汛，迎着海风。

6. 这座海滨小城真是又美丽又整洁。

四、主要内容本文主要描述了海滨小城的美丽和整洁。

通过对海滨小城的天气、海面、沙滩和建筑物等方面的描写，展现了一个美丽、宁静、整洁的海滨小城形象。

五、分段及段意本文共有四个自然段，可分三部分。

第一部分（第1自然段）：描述海滨的景象，总写海滨的色彩和气氛。

第二部分（第2-3自然段）：详细描写了海滨小城的美丽景色，包括海面、沙滩和建筑等。

第三部分（第4自然段）：总写海滨小城的整洁和美丽，表达了作者对海滨小城的喜爱之情。

六、中心思想本文通过描写海滨小城的美丽景色和整洁环境，表达了作者对海滨小城的喜爱之情和对祖国的热爱之情，同时也激发了读者对祖国美好河山的热爱。

七、课堂问题及讨论1. 问题：本文的写作顺序是什么？讨论：本文的写作顺序是先总后分，先概括描写海滨的景象，再分别从海面、沙滩和建筑等方面详细描写海滨小城的美丽景色，最后总写海滨小城的整洁和美丽。

2. 问题：本文的写作特点是什么？讨论：本文的写作特点主要有三个方面：一是抓住海滨小城的特点进行描写；二是运用了大量的比喻和拟人等修辞手法，形象生动地描写了海滨小城的美丽景色；三是通过作者对海滨小城的喜爱之情，表达了对祖国美好河山的热爱。