三年级上册语文书海滨小城

部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》课文原文及教案【篇一】部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》课文原文我的家乡在广东，是一座海滨小城。

人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。

天是蓝的，海也是蓝的。

海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。

天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。

早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。

帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。

海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。

这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。

远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。

船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。

船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。

小城里每一个庭院都载了很多树。

有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。

初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

小城的公园更美。

这里载着许许多多榕树。

一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。

树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。

小城的街道也美。

除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。

人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。

这座海滨小城真是又美丽又整洁。

【篇二】部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》教案教学要求：1．掌握本课生字新词。

2．学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。

3．学习课文按不同方面连段成篇的方法。

4．了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。

教学重点：1．抓住不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情。

2．学习课文按不同角度连段成篇的方法。

教学难点：仿照某一段的写法写一段话。

课前准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、谈话引入：1．我们伟大的祖国幅员辽阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的景色，今天，我们又要到美丽南国来欣赏，地处广东海滨的一座小城的迷人景色。

部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》课文原文及教案一、课文原文1. 课文海滨小城，小城的名字叫三沙市。

它壮丽的海景、柔软的沙滩、多彩的海洋世界…都让人流连忘返。

岛礁，是三沙市的代表，而南海是它背后的天然屏障。

它的岛礁有的沙滩壮丽秀丽，有的地方石岸嶙峋。

有的岛礁山峰上秀丽的景色，有的热带雨林里葱茏的树木，还有的生长着大片的珊瑚草原，犹如海洋中的花园。

有一次，我们去了兴隆宫的沙滩玩。

兴隆宫是一个神秘的地方，大家听着导游讲解，不自觉地走进了里面。

映入眼帘的是壮丽却凄凉的宫殿。

古代的皇帝在这里修缮岛礁，装点南海，支持海上贸易。

现在，这里已不是皇宫，而是一个美丽的旅游胜地。

一座大的旗杆常年飘扬着鲜艳的五星红旗，证明它是中国的领土。

2. 课文解析本文介绍了三沙市的美丽景观和历史。

三沙市是位于南海的一个小城市，由众多的岛礁组成，其中的兴隆宫曾经是古代皇族施工南海的地方。

今天，三沙市已成为一个美丽的旅游胜地，它的海滩，海洋，和历史文化都很吸引。

二、教案1. 教学目标1.了解三沙市的地理位置以及自然环境；2.了解三沙市的旅游资源、历史文化；3.了解中国文化和历史。

2. 教学重难点•重点：学生了解三沙市的地理位置以及自然环境；•难点：学生理解中国历史，包括兴隆宫的历史；3. 教学内容及过程3.1 自然环境1.通过地理学习了解三沙市的位置；2.了解三沙市的自然环境；3.观看图片和视频，了解三沙市的沙滩，海洋，和珊瑚草原；3.2 旅游资源1.分享兴隆宫和三沙市的历史；2.观看图片和视频，了解三沙市的旅游资源；3.设计旅游海报，展示学生对三沙市旅游的想象；3.3 历史文化1.了解中国历史和文化；2.聆听教师讲解兴隆宫的历史；3.学生分享他们对中国历史和文化的想象；4. 教学评估•在课堂上给学生设计小测验，检查学生对教学内容的掌握情况；•引导学生输出观后感或回答问题，检查学生对中国历史和文化的了解；三、课后习题1.三沙市在哪里？它的自然环境有哪些？2.兴隆宫的历史是什么？现在它是一个什么地方？3.考虑一下，如果你去三沙旅游，你会选择做什么事情？四、总结通过教学，我们让学生了解了三沙市的位置和自然环境，也让学生了解了兴隆宫的历史和三沙市的旅游资源，更让学生对中国历史和文化有了初步认识。

三年级上册语文第六单元海滨小城近义词,反义词近义词：1.海滨：沿海、滨海、海边、海岸2.小城：小镇、小村、小市、小乡3.近：接近、靠近、邻近、临近4.诗：歌、赋、咏、词5.朗读：大声读、高声朗诵、喊读、咆哮6.安静：寂静、静谧、静寂、寂然7.温暖：暖和、暖洋洋、温煦、和煦8.躺：卧、趴、躺放、平卧9.凉爽：清凉、清爽、清冷、凉飕飕10.释放：放出、放养、释散、放任反义词：1.海滨：内陆、沙漠、山区、高原2.小城：大城市、大都市、首府、省会3.近：远、遥远、远离、离4.诗：押韵、对数、对仗、对调5.朗读：低声念、轻声读、默读、悄声6.安静：喧闹、吵杂、嘈杂、吵吵闹闹7.温暖：寒冷、冰冷、凉爽、寒风8.躺：站、坐、行走、奔跑9.凉爽：炎热、热乎乎、炎夏、火辣辣10.释放：束缚、约束、限制、收束海滨小城是指位于海边的一个小型城市或镇。

这里就以海滨小城为主题，探讨近义词和反义词。

海滨可以与沿海、滨海、海边、海岸作为近义词进行替换，表示海洋与陆地的连接处。

小城可以与小镇、小村、小市、小乡互相替换，表示城市或村庄规模较小。

接近可以替代近，表示接近某个地点或时刻。

诗可以与歌、赋、咏、词等互相替换，表示抒发情感或描述景物的文学形式。

朗读可以与大声读、高声朗诵、喊读、咆哮等替换，表示用响亮的声音念诵。

安静可以与寂静、静谧、静寂、寂然互相替换，表示没有声音、没有动静。

温暖可以与暖和、暖洋洋、温煦、和煦等互相替换，表示舒适的温度。

躺可以与卧、趴、躺放、平卧互相替换，表示平躺在某个表面上。

凉爽可以与清凉、清爽、清冷、凉飕飕等互相替换，表示温度较低但舒适的感觉。

释放可以与放出、放养、释散、放任等互相替换，表示放出来或解放出来。

海滨小城的反义词有内陆、沙漠、山区、高原等，表示与海洋远离的地区。

小城的反义词有大城市、大都市、首府、省会等，表示规模较大的城市。

近的反义词有远、遥远、远离、离等，表示距离较远。

诗的反义词有押韵、对数、对仗、对调等，表示与诗的特征不同的文学作品。

上册三年级第19课海滨小城生字词理解及造句理解词语浩瀚：（星空、大海）广大，无边无际。

镀上：用电解或其他化学方法使一种金属附着到其他金属或物体表面上，形成薄层。

文中指太阳把机帆船等的表面涂上了金黄色。

理睬：对别人的言语行动表示态度；表示意见(多用于否定式)。

寂寞：孤单冷清。

喧闹：喧哗热闹。

笼罩：像笼子似的罩在上面。

整洁：整齐清洁。

密不透风：形容包围紧密或防卫严密，连风也透不进去。

浩瀚：浩瀚的大海,令人感到自己的渺小。

镀上：我从里到外都镀上了偏执面.理睬：我们不能不去理睬整个世界。

寂寞：没有挫折的人生是寂寞的。

喧闹：闹声喧闹声,一般指杂乱无章或不谐和的声音。

笼罩：夜幕笼罩着大地。

整洁：把教室打整洁了,老师才会满意。

密不透风：整堵墙的爬山虎长得密不透风.2、一年级上册语文第7课生字组词造句一年级上册语文第7课生字组词造句青蛙写诗儿童天生就对有着浓厚的兴趣，精彩的文本很容易就拉近了与学生之间的距离，让学生在学习中感受到动物世界的奇妙，激发他们今后对动物世界进行自主探究的学习热情。

青蛙写诗这首朗朗上口的小诗，巧妙地将几种标点符号镶嵌其中，这样通过生动。

具体、形象来认识逗号、句号、省略号，极富情趣，很适合孩子们学习语言认识事物。

①生字组词造句下下雨上下这几天一直在下雨。

个一个个别图片上画着一个小女孩。

雨雨点雨水豆大的雨点落下来了。

们你们我们我们都是好朋友。

写写字书写我们一起练习写字。

诗写诗诗歌多优美的诗歌啊！点点头要点爸爸满意地直点头。

要不要要好我不要别人帮忙。

过过来过年我们在一起过年。

给不给交给妈妈交给我一百块钱。

当当心当地过马路一定要当心。

串一串串联妈妈买了一串糖葫芦。

以以为可以我可以跟你一起玩吗？成成为变成我想成为一名教师。

②生字组词下xi（上下、下山、下面）个g（一个、个子、个人）雨yǔ（下雨、雨点、雨水）们men（我们、你们、它们）写xiě（写字、写诗、大写）诗shī（诗人、古诗、诗歌）点diǎn（一点、点开、几点）要yo（不要、主要、要好）过gu（过了、过去、过来）给gěi（送给、交给、给你）当dāng（当作、当今、当地）串chun（一串、串通、肉串）以yǐ（可以、以后、以前）成chng（成为、成立、成家）3、一年级上册语文第5课生字组词造句一年级上册语文第5课生字组词造句影子是我们日常生活中常见的科学现象，太阳光下有影子，灯光下有影子，皮影戏里也有影子，影子还会调皮的和我们玩捉迷藏的游戏。

《海滨小城》教学设计11篇优选《海滨小城》教学设计1一、教材分析《海滨小城》是统编版语文三年级上册第六单元的一篇课文。

本单元的人文主题是让学生感受祖国的壮美山河，表达对祖国土地的热爱。

同时需要掌握的语文要素是借助关键语句理解一段话的意思。

《海滨小城》是一篇文质兼美的文章，教学本文可以从段落结构的相似性和句式表达的多样性方面进行指导教学，同时借助色彩明丽的插图和大胆的想象进行对学法的总结和朗读的指导，从而将语文要素的渗透和体会祖国山河美好的人文主题融入到教学环节中。

二、教学目标1、认识“滨、胳、臂”等12个生字，通过联系生活实际、查字典、结合语境等方式重点认识“滨、臂”，理解“来来往往”的意思。

正确认读多音字“臂”，写好“滨、载”两个字。

2、借助表示地点的词语，梳理文章结构，了解作者写了海滨小城的哪些景象，整体感知海滨小城的特点，提高概括的能力。

3、借助关键词句，从颜色词、动词等方面感受海滨小城“大海”和“沙滩”的美丽以及美的不同特点。

借助对比教学感受原句描写的生动，借助对话教学等方式，体会海滩场面的静态美和动态美，通过朗读感受海滨小城独特的美以及作者的喜爱之情，积累文中的`优美词句。

三、教学准备学生：熟读课文；教师：多媒体设备、课件、教具。

四、教学过程（一）情境导入，揭示课题1、小朋友们，我们的祖国有许多美美的地方，（列举几个学生熟悉的美景）今天我们要去另一个美丽的地方旅游。

瞧，这是哪里？（出示地图）这里有一座美丽的海滨小城，特别吸引人，我们一起去看看，读（课件出示课题“海滨小城”）。

2、学习“滨”字。

（1）猜“滨”的意思，出示字典释义，请生选择。

拓展理解“湖滨”、“江滨”、“河滨”。

（2）正确书写“滨”。

强调左右结构的字部件之间要靠拢。

（3）再读课题。

（二）初读课文，整体感知1、课件出示自读要求：读准字音、读通句子。

思考“课文写了海滨小城的哪几个地方”，同时完成《课堂作业本》第4题。

2、认读词语，学习生字。

主题：三年级上册第十九课《海滨小城》笔记目录1. 课文内容概述2. 文中人物关系分析3. 课文语言特点分析4. 课文中的寓意与教育意义5. 个人感悟1. 课文内容概述《海滨小城》是三年级上册语文课本中的一篇课文，讲述了一个生活在海边小城的男孩和女孩之间的友情故事。

男孩名叫小飞，女孩名叫小雪，他们是邻居，一起玩耍、学习，并在一次台风来临时，共同面对困难，展现了坚强的品质。

2. 文中人物关系分析在课文中，小飞和小雪是这个小城里的好朋友，他们之间没有长辈关系的限制，平等相待，互相帮助，共同成长。

小飞对小雪非常关心，在台风来临时，他毫不犹豫地保护着小雪，展现了纯真而深厚的友情。

3. 课文语言特点分析《海滨小城》这篇课文语言简洁明了，大部分是由对话和描写构成。

文字流畅自然，充满着生活的气息。

作者通过生动的描写和朴实无华的对话，勾勒出了小城海滨的美丽风景和孩子们纯真友爱的故事。

4. 课文中的寓意与教育意义《海滨小城》通过描述小飞和小雪在风雨中互相帮助、团结勇敢的形象，寓意着友情的重要性，教育我们要在困难面前互相帮助，鼓励着我们要坚强、勇敢地面对生活中的挑战。

课文还向我们展示了大自然的威力，教育我们要尊重自然，学会保护环境，珍爱我们的家园。

5. 个人感悟通过学习《海滨小城》，我深刻体会到了友情的珍贵和团结的力量。

在我们的成长中，友情始终都是一种难得的财富，它能让我们感受到温暖和鼓励，让我们勇敢坚强，克服一切困难。

课文还让我更加珍惜生活，珍惜大自然赋予我们的美好世界，我们要保护我们生活的这片海滨小城，让它变得更加美好。

总结《海滨小城》这篇课文不仅为我们呈现了一个美丽的海滨小城，更展现了深厚的友情和团结的力量。

通过这篇课文的学习，我我们不仅能够感受到文字中所描述的美好，更能够从中汲取力量，让自己成为一个坚强勇敢、善良友爱的人。

海滨小城的风光令人陶醉，在小城的每个角落都透露着海的清新和浪漫。

在这个小城里，生活着一群活泼可爱的孩子们，他们无忧无虑，每天都在小城中奔跑、玩耍，享受着海风的清爽和海浪的欢快。

三年级语文上册第19课《海滨小城》课堂笔记以下是三年级语文上册第19课《海滨小城》的课堂笔记：一、生字词1.浩瀚：形容广阔无边。

2.簇拥：形容许多人或事物紧紧围绕或拥抱着一个或几个中心。

3.热闹：形容场面繁忙、活跃。

4.守卫：保卫、防守。

5.微不足道：微小得不值得一提。

6.浓烈：浓厚强烈。

7.繁华：形容城市或街市非常热闹。

8.浩渺：形容水面辽阔无边。

9.轻盈：形容动作轻快、优美。

10.晶莹：形容物体透明、清澈。

二、成语1.人山人海：形容人非常多，非常拥挤。

2.喜气洋洋：形容非常高兴、愉快的样子。

3.琳琅满目：形容物品非常多，眼睛看不过来。

4.五光十色：形容颜色繁多、艳丽。

5.香气四溢：形容香气扑鼻，四处弥漫。

三、重点句子1.浩瀚的大海、金色的沙滩、碧绿的树木，构成了海滨小城美丽的画卷。

2.城市街道两旁绿树成荫，公园里鲜花盛开，广场上人们欢声笑语，一片繁荣景象。

3.海滨小城的物产丰富，鱼虾肥美，贝壳多彩，海藻繁茂，吸引着无数游客前来观光和品尝美食。

4.在海滨小城，人们享受着宁静与和谐的生活，感受着大自然的恩赐和人文的关怀。

四、语法解析本课主要运用了描述性的语言和生动的修辞手法，如比喻、拟人等，来描绘海滨小城的美丽景色和丰富物产。

同时，文章结构清晰，层次分明，通过自然环境、城市设施和物产丰富等方面来展现海滨小城的魅力。

五、主题与思想本文以海滨小城为背景，通过描述自然环境、城市设施和物产丰富等方面来展现海滨小城的美丽与魅力。

文章表达了作者对大自然的热爱和对人文关怀的追求，同时也呼吁人们珍惜自然资源，保护生态环境，为未来的可持续发展做出贡献。

六、人物形象描写与情节本课没有具体的人物形象描写和情节发展，主要通过描述海滨小城的自然环境和城市设施来展现其美丽和魅力。

因此，人物形象描写和情节发展在本课中不是重点。

七、写作手法与技巧本文运用了生动的描绘和形象的比喻等写作手法，如“浩瀚的大海”、“金色的沙滩”、“碧绿的树木”等词语的运用，以及“像一幅美丽的画卷”等比喻的运用，使得文章更具生动性和形象感。

三年级语文上册第19课《海滨小城》知识点总结、同步练习题（有答案）【知识点】01、我会写滨bīn（海滨、湖滨、滨海）灰huī（灰色、灰白、灰心丧气）渔yú（渔民、渔业、渔翁得利）遍biàn（遍地、遍及、漫山遍野）躺tǎng（躺在、躺倒、躺下）载zài（满载、载货、满载而归）靠kào（靠岸、依靠、无依无靠）栽 zāi（栽树、栽植、栽跟头）亚yà（亚热带、亚军、东亚）夏 xià（初夏、立夏、夏令营）除chú（除了、除法、删除）踩cǎi（踩到、踩泥、踩高竿）洁jié（整洁、洁净、冰清玉洁）02、我会认鸥ōu（海鸥、鸥盟、水鸥）胳gē（胳臂、胳膊、胳臼窝）臂bei（胳臂）睬cǎi（理睬、睬瞅、不理不睬）凰huáng（凤凰、金凤凰、凤凰磐涅）榕róng（榕树、榕城、榕海）凳dèng（石凳、凳子、坐冷板凳）逢féng（每逢、重逢、相逢）03、多音字臂bei（胳臂）bì（臂膀）笼lóng（鸟笼）lǒng （笼罩）04、近义词理睬一一搭理喧闹一一热闹整洁一一洁净05、反义词寂寞一一热闹喧闹一一安静整洁一一杂乱06、理解词语浩瀚：（星空、大海）广大，无边无际。

镀上：用电解或其他化学方法使一种金属附着到其他金属或物体表面上，形成薄层。

文中指太阳把机帆船等的表面涂上了金黄色。

理睬：对别人的言语行动表示态度；表示意见(多用于否定式)。

寂寞：孤单冷清。

喧闹：喧哗热闹。

笼罩：像笼子似的罩在上面。

整洁：整齐清洁。

密不透风：形容包围紧密或防卫严密，连风也透不进去。

07、句子解析1.天是蓝的，海也是蓝的。

海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。

天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。

这句话描写了海滨的色彩美，通过“蓝、棕色、银白、白色、灰色”等表示颜色的词语把海滨描绘得绚丽多彩,突出了海滨的美。

三年级课文海滨小镇
《海滨小城》是人教版小学语文三年级上册第19课的一篇课文。

这篇课文介绍了家乡海滨小城美丽的景色，抒发了作者热爱家乡的感情。

课文重点描写了小城的三个场景，首先是小城的庭院，作者选取了树的种类多和花的特点鲜这两个特点来描写。

其次描写了小城的公园，作者巧妙的过渡句“小城的公园更美”承接上一自然段，然后抓住榕树茂盛，花开满园，亭台楼阁等具有特点的景物描绘出了公园的美。

最后描写了小城的街道，作者同样运用具有承接关系的过渡句“最热闹的还要数鼓楼广场那边了”来写小城的街道的特点。

然后抓住车多、人多、摊多、树多且绿等特点的景物进行描写。

课文的字里行间洋溢着作者对家乡的热爱之情。

为了表达这种感情，作者非常注意词语的运用。

如“鲜花朵朵”“争奇斗艳”“芬芳迷人”等词语来写花多、花艳、花香；“密密麻麻”“干干净净”“来来往往”“川流不息”等词来写街上车多、人多、摊多。

这些词语准确表达了海滨小城景色的特点。

三年级上册海滨小城生字讲解在三年级上册的语文课本中，我们学习了一篇名为《海滨小城》的课文。

这篇课文以生动的文字描绘了一个美丽的海滨小城，让我们对这个小城有了更深入的了解。

在这篇文章中，我们也学习到了一些新的生字，下面我将为大家逐一讲解。

1. 海滨(hǎi bīn)“海滨”是由“海”和“滨”两个字组成的词语。

其中，“海”指的是大海，而“滨”则表示靠近海边的意思。

因此，“海滨”就是指靠近海边的地方。

在课文中，我们可以看到作者用了很多形容词来描绘这个海滨小城的美丽景色，比如“碧蓝的大海”、“金黄的沙滩”等等。

2. 渔船 (yú chuán)“渔船”是由“渔”和“船”两个字组成的词语。

其中，“渔”指的是捕鱼的意思，而“船”则表示水上交通工具。

因此，“渔船”就是指用来捕鱼的船只。

在课文中，我们可以看到作者描绘了海滨小城的渔船在海上来回穿梭的场景，给人一种宁静而美好的感觉。

3. 渔民 (yú mín)“渔民”是由“渔”和“民”两个字组成的词语。

其中，“渔”指的是捕鱼的意思，而“民”则表示人民。

因此，“渔民”就是指从事捕鱼工作的人。

在课文中，我们可以看到作者描绘了渔民们勤劳的身影，他们每天都早早地出海捕鱼，为人们带来丰富的海产品。

4. 游客 (yóu kè)“游客”是由“游”和“客”两个字组成的词语。

其中，“游”指的是游玩的意思，而“客”则表示来访的人。

因此，“游客”就是指到某个地方游玩的人。

在课文中，我们可以看到作者描绘了海滨小城的游客们，他们来到这里欣赏美丽的风景，享受海滨的乐趣。

5. 沙滩(shā tān)“沙滩”是由“沙”和“滩”两个字组成的词语。

其中，“沙”指的是细小的颗粒状物质，而“滩”则表示水边的平地。

因此，“沙滩”就是指海边或河边的沙地。

在课文中，我们可以看到作者描绘了金黄色的沙滩，让人们可以在上面玩耍、休息和晒太阳。

通过对这些生字的讲解，我们对《海滨小城》这篇课文有了更深入的了解。

19.海滨小城·生字详解滨bīn【部首】氵【结构】左右【文字源流】形声字。

氵（水）表意，古文字形体像一道河水，表示水边；賓（宾bin）表声，宾有接待客人义，表示滨是水陆相接处。

声旁简化。

本义是水边。

【常用词组】滨海、滨州、滨县【课文原句】海滨小城【部首】火【结构】半包围【文字源流】“灰”字本义为火后余烬，是一个会意字。

在古文字形中，“灰”上边为一只手的形状，下边为燃烧着的火。

整个字形的意思是火熄灭后，可以用手触碰的剩余物是灰。

现在，“灰”也指尘土，如灰尘。

现实生活中常见“灰墙”、“灰膏”，这里的“灰”指的是石灰。

“灰”还表示一种心情状态，如“灰心”、“心灰意懒”。

此外，“灰”也指颜色，即灰色。

【常用词组】灰色、灰度、灰不溜丢【课文原句】天空飞翔着白色的、灰色的海鸥。

飘piāo【部首】风【结构】左右【文字源流】形声字。

風（风）表意，表示旋风；票（piao）表声，兼表轻疾飞腾。

飄简化为飘。

本义是旋风。

引申为随风飞动。

【常用词组】飘飞、飘风、飘动【课文原句】还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。

【部首】氵【结构】左右【文字源流】甲骨文和金文“渔”字有几种字形：或水中游鱼，或用手捕鱼，或持竿钓鱼，或以网捕鱼；鱼的数目也由一条到四条不等。

本义是“捕鱼”。

【常用词组】渔业、渔夫、渔人之利【课文原句】帆船上的渔民。

遍biàn【部首】辶【结构】左右【文字源流】形声字。

篆书从（像道路），表示走一圈；扁（bian）声，兼表绕一圈而非正圆。

隶、楷书从（辶），仍表示走一圈。

本义为走遍。

引申为普遍、到处。

【常用词组】遍地、遍地开花、遍体鳞伤【课文原句】沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。

趟tàng,tāng【部首】走【结构】半包围【文字源流】形声字。

走表意，其古文字形体像人甩臂迈步行走；尚（shang）表声，尚有增加义，表示行走的次数依次增加。

本义是来回行走的次数。

【常见词组】趟主、趟子、趟地【课文原句】贝壳只好寂寞地躺在那里。

三年级语文课文海滨小城一、课文原文。

我的家乡在广东，是一座海滨小城。

人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。

天是蓝的，海也是蓝的。

海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。

天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。

早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。

帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。

海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。

这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。

远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。

船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。

船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。

小城里每一个庭院都栽了很多树。

有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。

初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

小城的公园更美。

这里栽着许许多多榕树。

一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。

树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。

小城的街道也美。

除了沥青的大路，都是用细沙铺成的。

踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。

人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。

这座海滨小城真是又美丽又整洁。

二、生字词。

1. 生字。

- 滨（bīn）：水边；近水的地方。

如“海滨”。

- 鸥（ōu）：鸟类的一科，多生活在海边。

如“海鸥”。

- 胳（gē）：胳膊，上肢，肩膀以下手腕以上的部分。

- 臂（bì）：从肩到手腕的部分。

- 睬（cǎi）：理会，答理。

如“理睬”。

- 载（zài）：装，用交通工具装。

如“满载”。

- 凰（huáng）：凤凰。

- 榕（róng）：榕树，常绿乔木。

- 凳（dèng）：有腿没有靠背的坐具。

- 逢（féng）：遇到；遇见。