小老鼠普普读本分析

中班语言《小老鼠普普》教案设计一、教学目标：1.能够理解并正确运用《小老鼠普普》中的基本词汇和句型。

2.能够通过绘本中的图片理解故事情节，并进行简单的表演。

3.能够培养学生的观察能力和想象力，让他们在听故事的过程中与故事中的角色产生共鸣。

4.能够通过故事教育孩子做事情要有毅力的品质。

二、教学重点和难点：1.教学重点：能够理解并正确运用《小老鼠普普》中的基本词汇和句型。

2.教学难点：能够培养学生的观察能力和想象力，让他们在听故事的过程中与故事中的角色产生共鸣。

三、教学准备：1.绘本《小老鼠普普》一本。

2.课件和投影仪。

3.小老鼠普普的道具（如假鼠尾巴、假奶酪等）。

四、教学过程设计：Step 1：导入（5分钟）1.教师出示绘本《小老鼠普普》的封面，鼓励学生用自己的话描述封面中的情景。

2.教师鼓励学生谈论关于老鼠的话题，激发学生对小老鼠的兴趣。

Step 2：呈现（10分钟）1.教师以图片的形式呈现故事的背景，并通过图片与学生一同欣赏欣赏。

2.教师通过幻灯片呈现故事中的关键场景，让学生通过图片理解故事情节。

3.教师用英语简单讲解故事情节，让学生能够大致理解故事。

Step 3：讲解（10分钟）1.教师用适当的语言和简单的语句复述故事的情节。

2.教师用中文向学生讲解故事中的生词和重点句子，帮助学生理解故事的细节。

Step 4：操练（15分钟）1.学生进行对话练习，分角色进行小组表演。

教师可以提供一些情境，让学生在情境中展开对话。

2.教师示范正确的对话，并帮助学生纠正发音和语法错误。

Step 5：合作学习（15分钟）1.教师将学生分成小组，每个小组选择一个场景并分角色进行表演。

2.教师对每个小组的表演进行评价和点评，鼓励学生互相学习和提高。

Step 6：拓展（15分钟）1.教师提问学生关于故事情节和角色的相关问题，鼓励学生用自己的语言表达自己的思考和观点。

2.教师带领学生一起进行故事创作，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

中班语言教案《小老鼠普普》第一章：主题活动导入活动目标：1. 引发幼儿对故事《小老鼠普普》的兴趣。

2. 培养幼儿倾听和表达能力。

3. 引导幼儿关注故事中的角色和情节。

活动准备：1. 故事课件《小老鼠普普》。

2. 小老鼠普普的手偶。

活动过程：1. 教师向幼儿介绍故事主题，展示小老鼠普普的手偶，引发幼儿兴趣。

2. 教师讲述故事《小老鼠普普》的开头部分，引导幼儿关注故事情节。

3. 教师请幼儿猜测故事会发生什么，培养幼儿的想象力和推理能力。

4. 教师继续讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

5. 教师请幼儿分享自己对故事的理解和感受。

活动延伸：1. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。

2. 教师引导幼儿画出自己喜欢的故事情节。

第二章：学习故事情节活动目标：1. 帮助幼儿理解故事《小老鼠普普》的情节。

2. 培养幼儿的观察力和表达能力。

活动准备：1. 故事课件《小老鼠普普》。

2. 小老鼠普普的手偶。

活动过程：1. 教师回顾上一章的活动内容，引导幼儿关注故事情节。

2. 教师讲述故事《小老鼠普普》的情节，引导幼儿观察故事中的角色和情节。

3. 教师请幼儿分享自己对故事情节的理解和感受。

4. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。

活动延伸：1. 教师引导幼儿画出自己喜欢的故事情节。

2. 教师组织幼儿进行故事情节的表演。

第三章：学习故事角色活动目标：1. 帮助幼儿理解故事《小老鼠普普》的角色特点。

2. 培养幼儿的观察力和表达能力。

活动准备：1. 故事课件《小老鼠普普》。

2. 小老鼠普普的手偶。

活动过程：1. 教师回顾前两章的活动内容，引导幼儿关注故事角色。

2. 教师讲述故事《小老鼠普普》的角色特点，引导幼儿观察故事中的角色。

3. 教师请幼儿分享自己对故事角色的理解和感受。

4. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。

活动延伸：1. 教师引导幼儿画出自己喜欢的故事角色。

2. 教师组织幼儿进行故事角色的表演。

幼儿园中班教案《小老鼠普普》I. 教学目标1. 知道“小老鼠普普”的故事内容和重要人物形象；2. 把握故事中的基本词汇和句型；3. 培育幼儿们的阅读理解本领和口语表达本领；4. 提高幼儿们的合作意识和情感认知水平。

II. 教学内容1. 幼儿园中班教科书《小老鼠普普》；2. “小老鼠普普”故事中的人物形象、地点、情节等细节。

III. 教学过程A. 老师引导1. 老师介绍今日我们要讲一篇关于小老鼠普普的故事。

2. 阅读故事前，让孩子们看一下故事的封面，问问孩子们看出了什么。

3. 引导孩子们猜想一下此故事是讲什么的。

B. 阅读故事1. 老师向孩子们介绍故事的重要人物形象、地点、情节等细节。

2. 小组阅读，老师在旁边引导和纠错。

老师激励孩子们多加思考，多用本身的句子回答问题。

C. 口语表达1. 每一个同学都用本身的话来叙述“小老鼠普普”的故事。

2. 在故事中，孩子们可以描绘日常生活中所见到的场景，这有助于孩子们生动形象地描述事物。

D. 游戏活动1. 把孩子们分为若干组。

每一组要表演出一个场景或情节，然后其他孩子猜猜这个场景或情节是故事中的哪一段。

2. 在活动时，老师可以适当地加上音乐和道具，使孩子们更加生动有趣味地进行表演。

IV. 教学评价1. 通过孩子们的表演和猜谜，以及本身的阅读和口语表达，老师可以对孩子们对故事的理解情况进行评估；2. 通过游戏活动，在孩子们的合作表现和情感认知水公平方面进行评价。

V. 教学反思1. 整个教学过程中老师应当多听孩子们的看法和建议，适时调整引导方式；2. 在游戏活动中，应当注意孩子们的性别和年龄差异，做好安全注意事项。

《小老鼠普普活动反思》学龄前儿童正处于“读图”年龄段。

绘本阅读，通过读图获得更多的感知。

感知认识聚多以后，成为儿童的成长经验，经验构成儿童智力发展的原材料，《小老鼠普普》是一本优秀的绘本读物，通过幽默的语言、曲折的故事情节，及孩子们的眼光描绘了一个可爱的小老鼠普普，让孩子体验快乐的阅读氛围。

《纲要》中提出“幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的”因此“发展幼儿语言的关键”并不是只要跟着老师的话讲就行，而是要引导幼儿“乐意与人交流，讲话有礼貌，注意倾听对方讲话……”由此，在这次活动中，我尝试为幼儿提供丰富的讲述内容，使讲述活动不再局限于图片，而更多的走向生活。

中班幼儿的注意特点是无意注意占优势有意注意初步发展，以，我一开始就直接出示封面(小老鼠普普)引题，一下子就把幼儿的注意力吸引住了，为活动的开展做了一个很好的铺垫。

我又以一句“你知道普普的这个特别之处吗?”给幼儿设置了悬念，同时也激发了孩子参与活动的兴趣，促使幼儿能安静认真的观察与倾听故事。

我请孩子们先认识认识普普，给孩子们介绍新朋友小老鼠普普。

出示普普，让孩子们说一说你觉得普普是个怎样的小老鼠？向孩子们介绍普普的特点。

请孩子们说一说，你喜欢普普的这个特别之处吗?中班孩子们的注意特点是无意注意占优势有意注意初步发展。

所以，我一开始就直接出示封面《小老鼠普普》引题，一下子就把幼儿的注意力吸引住了，为活动的开展做了一个很好的铺垫。

我又以一句“你知道普普的这个特别之处吗?”给幼儿设置了悬念，采用提问的方式让幼儿理解和感受普普的两种不同的心情，通过提问、对比等方法，使幼儿很好地理解故事情节的发展变化对普普心情的转变，及并理解词语“孤独”为下面活动的知识点做好准备，也为以下的活动做好铺垫。

同时也激发了孩子参与活动的兴趣，促使幼儿能安静认真的观察与倾听故事。

其次，请孩子们通过观看PPT《小老鼠普普》一起欣赏故事内容。

请孩子们说出观看动画后的感受及小老鼠普普放屁的特点。

中班教案：故事《小老鼠普普》一、教案背景：在幼儿中班阶段，故事是非常重要的教学资源。

通过讲故事，可以培养幼儿的听力和阅读能力，引导他们理解故事情节，培养他们的想象力和创造力。

本教案将为中班幼儿编写一堂有趣的故事课，故事主题为《小老鼠普普》。

二、教学目标：1. 培养幼儿对故事的兴趣，提高他们的听力和阅读能力。

2. 帮助幼儿理解故事情节，培养他们的想象力和创造力。

3. 引导幼儿从故事中获得有关友谊和合作的教育价值观。

三、教学准备：1. 故事书《小老鼠普普》。

2. 图片或道具：小老鼠、朋友们的图片或道具。

3. 幼儿园音响设备。

四、教学步骤：1. 导入（引起兴趣）：让幼儿看故事书的封面，提问：“大家猜一猜，这本书讲的是什么故事呢？”听幼儿的回答，并给予鼓励。

然后说：“今天我们一起来听一听《小老鼠普普》的故事吧！”在幼儿园音响设备的帮助下，播放故事的录音。

2. 讲故事（培养听力和理解能力）：通过播放故事录音或亲自讲述故事，让幼儿听故事。

在故事中，强调人物情节、支线情节和主题。

必要时，使用图片或道具帮助幼儿更好地理解故事情节。

3. 问题讨论（激发想象力和创造力）：提出一些问题，引导幼儿思考和回答，以激发他们的想象力和创造力。

例如：“为什么普普要离开家去寻找新朋友？”，“你认为他会找到新朋友吗？为什么？”等等。

4. 知识巩固（合作与友谊）：根据故事情节的发展，引导幼儿讨论故事中的合作与友谊。

例如：“普普找到了新朋友后，他和朋友们一起做了什么？”“你觉得他们合作的好吗？为什么？”等等。

五、教学延伸：1. 绘画活动：提供纸张和颜料或彩色铅笔，让幼儿自由绘画故事中的场景、角色或其他内容。

2. 角色扮演：准备好小老鼠和其他角色的道具，让幼儿进行角色扮演，重新演绎故事。

六、教学反思：通过这堂故事课，幼儿们能够通过听故事、回答问题和参与讨论，提高他们的听力和阅读能力，培养他们的想象力和创造力。

在教学中引导幼儿讨论合作与友谊的重要性，帮助他们树立正确的价值观。

《小老鼠普普》教案（精选12篇）《小老鼠普普》篇1活动目标1.感知音乐的强弱，并能用形体的动作表现音乐。

2.体验自制的小乐器带来的快乐。

3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备音乐、筷子、小盒(小酸奶盒做的，在小酸奶盒上画上小)。

活动过程1.开始部分。

师：宝宝们，今天天气真好，我们一起出去玩一玩，好不好?(好) 准备：放音乐，老师说儿歌，幼儿跟老师一起做动作。

小小跑来偷吃，跑来偷吃，跑来偷吃。

小小跑来偷吃，找吃的东西。

小小现在吃米，现在吃米，现在吃米。

小小现在吃米，现在吃完了。

小小现在睡觉，现在睡觉，现在睡觉。

小小现在睡觉，现在睡着了。

2.基本部分。

(1)睡醒啦，伸伸懒腰。

今天天气这么好，有一只小宝宝也很想跟我们玩，可是，他有点害怕，他还怕谁啊?(大老猫)师：他不敢出来，所以它托老师给小朋友带来了一件礼物。

想不想看?(想)师：我们来看一看师什么礼物?出示礼物。

幼儿：小的盒子。

师：从哪里看出是小的盒子啊?幼儿：看到小的脸了(2)师：我们来看一看是不是小的盒子，请你们把眼睛闭起来，变变变，是小的盒子。

这是一只小，这只小还会说话呢!你们想不想听听看?(想)师：我们来听听看——老师拿出一根筷子，用筷子敲击小盒子。

小朋友好(小好)吱吱吱，肚子饿，叽叽叽，想吃米。

师：你们想不想有一只会说话的小呀?(想)师：别着急，别着急，我们得先看看大猫在不在，大猫再的话，小敢不敢出来?(不敢)师：大猫在不在呀?(不在)(3)大猫不在家，小快出来吧!(请幼儿拿出椅子底下的小盒和一支筷子。

)师：我们来试一试让小说话，看看怎么说?敲敲小的头，敲敲小的身体，敲敲小的尾巴。

请我们的小先在腿上休息一下，我们的小腿也要轻轻，可别吵醒了老猫，我们会害怕的。

师：小要跟小朋友打招呼啦，小朋友待会也要跟小打招呼，小师怎么跟小朋友打招呼的?——拿好小的裙子边，另一只手拿筷子敲小——小朋友好。

幼儿园中班教案《小老鼠普普》教学背景这篇教案适用于幼儿园中班，教学内容是绘本《小老鼠普普》。

通过教学，旨在帮助幼儿了解老鼠的生活习性，学会尊重、关心动物，体验团队合作的快乐。

教学目标1.了解老鼠的生活习性2.学会尊重和保护动物3.掌握数数的基础4.培养团队合作精神教学内容活动一：阅读绘本在教学开始前，教师准备好《小老鼠普普》绘本，构建学生的情境。

请学生聚集在一起，老师以生动的语言、丰富的表情朗读书中故事情节。

活动二：观察和探索在阅读完绘本后，老师问孩子对老鼠在故事中的行为有什么看法，从而引导孩子发表意见，鼓励幼儿探究和发现更多。

同时，老师将真实的老鼠和其它宠物动物样本带到教室，让孩子进行观察和对比，进一步了解老鼠的生活习性。

活动三：数数游戏根据故事中出现的老鼠数量，老师组织孩子进行数数游戏。

让孩子在游戏中巩固数数基础，提升数感。

活动四：团队合作为了保护老鼠，教师向孩子介绍保护动物的意义，并组织孩子一起设计老鼠的家园，让孩子体验团队合作带来的快乐。

教学方法本课所采用的教学方法：1.问题导向教学法——通过与孩子互动，探究问题鼓励孩子自主发现和学习。

2.活动教学法——通过丰富的活动让孩子积极参与，促进交流和共同进步。

3.合作学习法——让孩子学会相互配合，共同完成任务。

教学评估表现评估通过教学活动观察和记录孩子的表现、语言表达和参与程度等，对孩子的发展进行评估和反馈。

产品评估孩子完成老鼠家园设计后，通过评估孩子设计的作品进行评分，提供积极的反馈和改进建议。

教学反思通过“小老鼠普普”这一教学主题，孩子们不仅仅学到了一些知识，还锻炼了他们的参与积极性、合作意识和社交技能。

但是，从活动过程来看，本教案还存在一些不足之处，例如：活动难度过低，对学生挑战性不大，教学时应该更注重挑战；教师的角色比较单一，整个教学过程缺乏足够的启发式引导等。

因此，在今后的教学中，需要更多地思考如何通过更创新和有效的教育活动帮助幼儿更好地掌握知识和技能。

中班语言教案《小老鼠普普》第一章：主题活动导入1.1 活动目的：引导幼儿对故事产生兴趣，积极参与主题活动。

培养幼儿的观察能力和想象力。

1.2 活动准备：小老鼠普普的手偶道具。

与故事相关的图片或卡片。

1.3 活动过程：教师向幼儿展示小老鼠普普的手偶道具，引起幼儿的兴趣。

教师简要介绍小老鼠普普的外貌特征和生活习性。

教师提出问题，引导幼儿思考：“你们知道小老鼠普普的生活环境是怎样的吗？它喜欢做什么？”教师讲述小老鼠普普的故事开头，引导幼儿猜测故事的发展。

1.4 活动延伸：邀请幼儿分享自己喜欢的动物及其生活环境。

教师带领幼儿进行小老鼠普普的手工制作活动。

第二章：故事理解与分享2.1 活动目的：帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

培养幼儿的同情心和友善品质。

2.2 活动准备：与故事相关的图片或卡片。

小老鼠普普的故事课件或图书。

2.3 活动过程：教师讲述小老鼠普普的故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色。

教师与幼儿一起讨论故事中的情节，引导幼儿表达自己的看法。

教师提问，引导幼儿思考：“小老鼠普普遇到了什么问题？它是如何解决的？”教师鼓励幼儿分享自己遇到问题时的解决方法。

2.4 活动延伸：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。

邀请幼儿用自己的话复述故事内容。

第三章：词汇拓展与游戏3.1 活动目的：帮助幼儿拓展词汇，提高幼儿的语言表达能力。

通过游戏活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。

3.2 活动准备：与故事相关的词汇卡片。

适合幼儿的游戏道具。

3.3 活动过程：教师向幼儿介绍与故事相关的词汇，如“勇敢”、“友善”、“解决”等。

教师组织幼儿进行词汇游戏，如“找朋友”游戏，让幼儿将词汇卡片与相应的故事情节匹配。

教师引导幼儿在游戏中运用新学的词汇。

3.4 活动延伸：教师鼓励幼儿在日常生活中运用新学的词汇。

教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享彼此的经历。

第四章：情感教育与价值观引导4.1 活动目的：培养幼儿的同情心和友善品质。

中班下学期语言《小老鼠普普》教案一、教学目标：1. 通过听故事，培养幼儿对语言的兴趣，发展幼儿的倾听和理解能力。

2. 帮助幼儿认识小老鼠普普，了解其特点和行为，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 引导幼儿参与故事讨论，培养幼儿的表达和交流能力。

4. 教育幼儿学会分享和帮助他人，培养幼儿的良好品质。

二、教学内容：1. 故事《小老鼠普普》的内容理解。

2. 故事中生词的认识和学习。

3. 故事情节的讨论和表达。

三、教学方法：1. 讲故事法：通过生动有趣的故事情节，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。

2. 讨论法：引导幼儿参与故事讨论，培养幼儿的表达和交流能力。

3. 游戏法：通过相关游戏活动，巩固故事内容和生词学习。

四、教学准备：1. 故事课件：《小老鼠普普》。

2. 小老鼠普普的手偶。

3. 与故事相关的图片或卡片。

五、教学过程：1. 导入：a. 出示小老鼠普普的手偶，引起幼儿兴趣。

b. 简单介绍小老鼠普普，引导幼儿观察其特点。

2. 讲故事：a. 结合课件，生动讲述故事《小老鼠普普》。

b. 重点讲解故事中的生词和句子。

3. 故事讨论：a. 引导幼儿讨论故事情节，提问：“故事中发生了什么？”，“小老鼠普普为什么要帮助别人？”，“你认为普普做得对吗？为什么？”等。

b. 鼓励幼儿表达自己的观点和感受。

4. 相关活动：a. 利用图片或卡片，进行故事情节排序。

b. 角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。

c. 设计相关游戏，巩固故事内容和生词学习。

5. 总结：a. 总结故事的主要内容和情节。

b. 强调故事中的积极品质，如分享、帮助他人等。

c. 鼓励幼儿在日常生活中学以致用。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事听讲过程中的兴趣和参与程度，以及他们的倾听和理解能力。

2. 评价幼儿在讨论环节的表达和交流能力，以及他们的观察力和想象力。

3. 通过相关活动和游戏，考察幼儿对故事内容和生词的掌握程度。

4. 关注幼儿在日常生活和学习中是否能体现出故事中所倡导的良好品质。