技师论文11

电工技师毕业论文电工技师毕业论文范文（精选6篇）紧张而又充实的大学生活即将结束，大学毕业前都要通过最后的毕业论文，毕业论文是一种比较正规的检验学生学习成果的形式，那么应当如何写毕业论文呢？以下是小编帮大家整理的电工技师毕业论文，希望对大家有所帮助。

电工技师毕业论文篇1本人在多年低压电器电工维修工作中，根据变电所实际情况，发现各变电所的缺陷及整改之处，注意到有不少故障是各种低压电器经期使用其元件老化并缺乏经常性维护而产生的。

以下是通过本人在电工检修工作中的一些实例来说明低压电器的故障检修及要领。

一、常用电压电器故障的几个检修实例1、电压断路器故障，触头过热，可闻到配电控制柜有味道，经过检查是动触头没有完全插入静触头，触点压力不够，导致开关容量下降，引起触头过热。

此时要调整操作机构，使动触头完全插入静触头。

通电时闪弧爆响，经检查是负载长期过重，触头松动接触不良所引起的。

检修此故障一定要注意安全，严防电弧对人和设备的危害。

检修完负载和触头后，先空载通电正常后，才能带负载检查运行情况，直至正常。

此故障一定要注意用器设备的日常维护工作，以免造成不必要的危害。

2、接触器的故障触点断相，由于某相触点接触不好或者接线端子上螺钉松动，使电动机缺相运行，此时电动机虽能转动，但发出嗡嗡声，应立即停车检修。

触点熔焊，接“停止”按钮，电动机不停转，并且有可能发出嗡嗡声。

此类故障是二相或三相触点由于过载电流大而引起熔焊现象，应立即断电，检查负载后更换接触器。

通电衔铁不吸合。

如果经检查通电无振动和噪声，则说明衔铁运动部分沿有卡住，只是线圈断路的故障，可拆下线圈按原数据重新绕绕制后浸漆烘干。

3、热继电器故障热功当量元件烧断，若电动机不能启动或启动时有嗡嗡声，可能是热继电器的热元件中的熔断丝烧断。

此类故障的原因是热继电器的动作频率太高，或负级侧发生过载，排除故障后，更换合适的热继电器、注意后重新调整整定值。

热继电器“误”动作。

这种故障原因一般有以下几种：整定值偏小，以致未过载就动作；电动机启动时间过长，使热继电器在启动过程中动作；操作频率过高，使热元件经常受到冲击，重新调整整定值或更换适合的热继电器解决。

技师技术论文(5篇)技师技术论文(5篇)技师技术论文范文第1篇作为一个老师，必需关注教什么和如何教，了解同学需要把握什么、如何学习、在哪里和通过什么方式学习等问题。

作为学校领导，必需做好学校定位，必需以提高教学质量为核心，更新教学理念，制造良好的教学平台，采纳先进的教学模式、方法，有效提高教学质量。

现代教育技术能为老师供应数据、内容、资源、专业技能和各种学习体验等多层面、全方位的支持。

因此不管是教育决策者，还是教育者都应当意识到现在教育技术的重要性和必要性，以实际行动影响和带动现代教育技术的应用，提升应用力量。

学校领导重视，为老师供应学习和应用现代教育技术的机会，要求老师在课堂教学中融入现代教育技术。

另一方面学校成立了老师进展中心，制定科学、规范、长效的培训机制，组织开呈现代教育技术培训，特殊是对青年老师，在从业后的2年内必需完成现代教育培训的内容，达到培训的目的，取得青年老师教学业务力量培训证书，否则在晋升方面将会受到阻碍。

这为培育一支既把握教育基本理论、精通现代教育技术，又能娴熟地将现代教育技术应用于教学的优秀老师队伍作出了硬性要求。

第三方面是学校每年投入肯定的教学改革经费，专用于资助现代教育技术与课程改革结合的课题，鼓舞老师进行课程改革；对在教改中取得优异成果，获得现代教育技术应用等相关类别奖项或的老师，在年度评优或个人先进评比中等优先推举，形成有效的激励机制。

第四方面学校搭建沟通、沟通平台，实现学问共享。

由于高校课程的多样性、简单性和抽象性，且学科专业老师的应用特点，简单消失屏障，老师无法进行沟通和资源共享，失去相互沟通的机会，老师力量难以提升。

因此，学校出台"传、帮、带'的规定，要求每个学科要指定一些有丰富教学阅历的优秀老师辅导新引进的老师，实行一对一的帮扶，形成合力，培育团队，鼓舞老师沟通与互助。

2合理规划，建设良好的现代教育技术应用平台，丰富教育教学资源由于自然地理、社会经济、政府政策和高校内部等因素，西部民族地区的高校对现代教育技术的经费投入不足，无法建设良好的现代教育技术应用平台，老师成为巧妇也难为无米之炊。

车工技师论文一、引言车工技师是现代工业制造领域中非常重要的职位之一。

车工技师负责使用机床进行加工，制造各种零件和工件，在产品制造过程中起着至关重要的作用。

本论文将重点探讨车工技师的工作职责、技术要求以及未来发展方向。

二、车工技师的工作职责车工技师的主要工作职责包括但不限于以下几个方面：1.车削加工：车工技师需要熟练掌握车床的操作，根据工程图纸进行车削加工，制造各种零件和工件。

2.零件检验：在完成车削加工后，车工技师需要进行零件的尺寸和质量检验，确保其达到设计要求。

3.设备维护：车工技师需要定期检查和维护机床的工作状态，保持其正常运转。

4.工艺改进：在工作过程中，车工技师需要不断探索改进工艺，提高生产效率和产品质量。

三、车工技师的技术要求作为车工技师，需要具备以下技术要求：1.机床操作技能：熟练掌握车床的操作，了解各种车削工艺，能够根据工程图纸进行精确加工。

2.车削工艺知识：了解不同材料的车削特性，掌握合适的刀具选择和切削参数调整，以确保零件加工质量。

3.理解工程图纸：能够准确理解工程图纸的要求，进行正确认识和加工。

4.零件检测技术：掌握常用的零件检测方法，如测量工具的使用和数据分析等。

四、车工技师的未来发展方向随着科技的不断进步和工业制造的发展，车工技师的工作职责和技术要求将会有一定的变化。

以下是车工技师未来的发展方向：1.数控车床技术：随着数控技术的快速发展，车工技师需要掌握数控车床的操作和编程技巧，能够灵活应用数控技术进行加工。

2.制造信息化：随着工业互联网的兴起，制造企业的生产过程将更加数字化和智能化。

车工技师需要学习和应用制造信息化技术，提高生产效率和质量控制。

3.精密加工技术：随着产品的精密化需求增加，车工技师需要不断提升自身的精密加工技术，掌握更高精度的加工方法和设备。

五、总结本论文主要介绍了车工技师的工作职责、技术要求以及未来发展方向。

车工技师作为工业制造领域的重要岗位，承担着零件加工和质量检验等重要任务。

车工技师论文范文前言车工技师是机械制造行业中的重要职业，其主要职责是通过机床加工技术将零部件加工成为符合要求的产品。

在职业生涯中，车工技师需要具备扎实的理论知识和丰富的实践经验，以便能够独立完成各种复杂的加工任务。

本文将为大家提供一篇车工技师论文范文，以供参考。

论文题目《车削加工中刀具磨损的研究》摘要本文通过对车削加工中刀具磨损的研究，探讨了刀具磨损的原因、磨损规律以及磨损对加工质量的影响。

通过实验验证，得出了刀具磨损与切削速度、进给量、切削深度等因素的关系，并提出了延长刀具寿命的措施。

本文的研究成果对于提高车削加工的效率和质量具有一定的指导意义。

关键词车削加工；刀具磨损；切削速度；进给量；切削深度引言车削加工是机械制造中常用的一种加工方式，其加工精度和表面质量对于产品的性能和外观有着重要的影响。

而刀具作为车削加工中的重要工具，其磨损情况直接影响着加工效率和加工质量。

因此，对于刀具磨损的研究具有重要的意义。

本文将通过对车削加工中刀具磨损的研究，探讨刀具磨损的原因、磨损规律以及磨损对加工质量的影响，并提出延长刀具寿命的措施，以期为车削加工提供一定的指导意义。

实验方法实验材料本实验所使用的材料为45#钢，刀具为硬质合金刀具。

实验步骤1.将45#钢材料固定在车床上，进行车削加工。

2.在不同的切削速度、进给量、切削深度下进行车削加工。

3.对于每组实验数据，记录刀具的磨损情况。

4.对实验数据进行统计分析，得出刀具磨损与切削速度、进给量、切削深度等因素的关系。

实验结果刀具磨损规律通过实验数据的统计分析，得出了刀具磨损与切削速度、进给量、切削深度等因素的关系。

具体结果如下：1.切削速度对刀具磨损的影响当切削速度较低时，刀具磨损较小；当切削速度增加时，刀具磨损逐渐加剧。

当切削速度达到一定值时，刀具磨损速度将急剧增加。

2.进给量对刀具磨损的影响当进给量较小时，刀具磨损较小；当进给量增加时，刀具磨损逐渐加剧。

当进给量达到一定值时，刀具磨损速度将急剧增加。

2016年电工技师论文范文10篇-电气工程论文-工程论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——电工技师论文主要是针对电工提供的评职称论文，学术堂小编在这里整理几篇优秀的2016年电工技师论文范文供大家参考学习。

《电工电子基础实验中心模式的研究》摘要:教学模式的选择关系到了教学效果的实现本文立足对电工电子实验中心的教学模式的分析,由此基于实验中心的实际特点,阐述新教学模式的构想,并由此分析了其在人才培养过程中所具有的效果从本质上看,实验教学是对学生基本技能、创新意识、实践能力的全方位培育,如何与时俱进地构建新型教学模式,是关系到人才培养的重大问题本文从教学模式革新、教学课程的创新、教学方法的创新等三大维度分析电工电子基础实验中心教学模式的问题。

关键词:电工电子;实验中心;教学模式;探索对于电工电子相关学科或专业的学习,实践教学是极为重要教学环节它重在培养学生的动手能力,形成较强的创新意识以这些极具实践性的专业为基础的实验中心,就承载着这样的教学职责研究和探索实验中心的教学模式,是提升教学质量,培养创新人才的应有之义。

1、革新实验中心的教学模式当前,电工电子基础实验中心的教学模式上与现代教育的培养目标导向存在着不一致性教学模式上仍然以观摩、灌输为主,对学生自身的创新意识重视不足。

因此,电工电子基础实验中心的必须基于学生的创新能力、实践能力的培养为着力点,突出基本技能训练具体而言,就是在重视学科基础知识教育的同时,重视学生的基本技能的提升在教学过程中,要以学生为本,以培养创新意识来设计教学,形成以实践能力的培养为主线。

随着现代科学技术的发展,电工电子学科获得了突破性的进展为此,在电工电子基础实验中心的实验教学模式上也必须紧跟学科的前沿,加强对课程体系变革的探索,由此合理地建构出新型的教学模式这种革新的教学模式应该是兼顾了理论教学与实践教学、知识传授与能力培育、课内与课外在实验教学中,应该打破传统的统一化格式,加强学生自身的参与,结合自身的兴趣爱好,大胆地创新实验的方案,形成实践模式的创新,在指导老师的指导下,有创造性地完成某些挑战性项目的实验。

技师专业技术论文[五篇材料]第一篇：技师专业技术论文技师专业技术论文21世纪是一个变幻莫测的世纪,是一个催人奋进的时代。

科学技术飞速发展，知识更替日新月异。

本人上海师范大学餐饮管理系本科毕业,中国餐饮业高级职业经理人,上海名厨俱乐部会员。

1998年开始进入餐饮行业从事烹饪工作，积累了丰富菜肴制作经验,师从我国著名的中国烹饪大师候永亮与彭铭泉教授，擅长药膳食疗菜肴的制作与研究。

现为世界中医药联合会药膳专业委员会理事单位负责人之一,担任上海纽尔玛营养学院高级讲师，传授中国药膳的制作工艺与烹饪营养学等课程。

多年来，发掘祖国饮食文化，积极将祖国药膳文化传播到海内外，受到国际友人的赞誉。

2009年应上海教育电视台邀请，与上海中医大学教授，将药膳理论应用于实践，共同研制春夏秋冬系列多款药膳食疗菜肴，多家权威媒体对其进行了专访，深受广大群众欢迎。

同时担任学院药膳科研工作，发掘祖国药膳食疗这一瑰宝,编著有培训教材系列《药膳营养学》、《家庭营养师》等。

使祖国烹饪学中零星的药膳资料系统化、科学化、大众化，作了应有的贡献。

-----关于药膳制作技艺的探索烹饪制作工艺学是建立在生物学、物理学、化学等基础理论上的一门工艺性很强的应用科学，它以传统风味菜肴与点心的制作工艺为研究对象，是食品加工科学的一个分枝，是总结和揭示中国风味菜、点制作工艺一般规律的学科。

烹饪工艺以手工操作为主，具有复杂多变的个性，强烈的艺术表现性，这也是我们学习烹饪工艺难点所在。

中国烹饪经过多年的烹饪高等教育的实践，对传统的烹饪技艺进行归纳和总结，形成了较为科学系统的烹饪理论体系，烹饪工艺学是最重要的理论之一。

它的任务是运用现代科学的观点与方法将中国几千年来的烹饪技艺经验归纳和总结，建立较为完整的工艺理论体系，达到揭示规律的目的，提高烹饪实践的准确性、系统性、科学性，为现代烹饪事业的发展提供帮助。

我现在是从事药膳研发与教学工作，我在继承前辈药膳制作方法的基础上,根据时代的变迁与需要,结合现代科学的观点，通过工作中的烹调实践经验，阐述自己一些观点。

浅淡ABS装置制动总泵故障引起报警的诊断与排除摘要本文主要介绍一汽·大众奥迪A6 00年款？？轿车ABS装置选用的制动总泵总成，其内部电子控制单元与液压调节装置之间的焊锡连接点，容易出现因负载过大被熔脱而造成ABS总泵损坏的故障，通过采用把原熔脱点重新焊接并加大连接点的横截面积来提高其导通性和承载能力的改进措施后，ABS总泵再没有出现此故障现象的诊断分析与排除过程。

关键词ABS总泵损坏连接点焊锡熔脱加在连接点接触横断面积汽车ABS装置的主要部件ABS制动总泵必须工作正常可靠，如果ABS制动总泵有故障，会造成紧急制动时，ABS装置不起防抱死作用，令制动效能变差。

由于个别驾驶员不重视ABS装置的制动安全效能，忽略了ABS装置的防抱死作用，当仪表板上ABS故障警告灯出现闪烁，即ABS装置不起防抱死作用时，未能引起注意和重视，以致故障进一步恶化，造成重要部件的损坏。

一、故障现象一辆A6轿车，ABS装置使用的是型号为5KF—ABS的总泵。

根据用户的叙说，该车行驶了20 000km左右，ABS故障警告灯就开始间断闪烁，最后就变成常亮，此后紧急制动时车轮就出现完全抱死的现象，反映出ABS装置有故障。

用专用电脑检测仪V AS5051检测，显示故障为ABS总泵有损坏，如图1。

经更换ABS总泵后再试车，ABS故障警告灯熄灭，ABS制动防抱死的效能恢复正常，但此后约行驶20 000km或更短一段里程后，又再反复出现此故障。

按原厂计算，一个ABS总泵价钱为13000元左右，再加上维修费，其损失就更大。

根据维修服务站反映，这一批相同时间出产的A6轿车，在行驶了一定的里程后都会出现ABS故障警告灯开始间断闪烁的现象，若断续行驶，也会发生ABS总泵损坏的情况。

对所掌握的资料进行筛选、分析和总结后，再对损坏的ABS总泵进行彻底检测，发现其内部电子控制单元（装置）与液压调节控制装置之间的焊锡连接处有熔脱现象，如图2。

分析诊断认为这是导致ABS总泵损坏的根本原因。

焊工技师论文浅谈钢结构焊接变形的火焰矫正施工方法以及焊接过程的规范问题摘要：根据多年经验，结合国内外相关焊接资料，阐述钢制产品焊接变形的主要种类，以及本人对焊接变形的火焰矫正施工方法的粗浅看法以及在焊接方法中需要注意的规范问题。

关键词：火焰矫正焊接变形目前，钢制产品在日常生活和大型建设工程中得到了广泛的应用。

而钢结构厂房的生产工艺的诞生，为现代建设工程增添了一道亮丽的琵琶。

然而钢结构厂房的主要构件是焊接H型钢柱、梁、撑。

这些构件在制作过程中都存在焊接变形问题，如果焊接变形不予以矫正，则不仅影响结构整体安装，还会降低工程的安全可靠性。

焊接钢结构产生的变形超过技术设计允许变形范围，就应设法进行矫正，使其达到符合产品质量的要求。

实践证明，多数变形的构件是可以矫正的。

矫正的方法都是设法造成新的变形来达到抵消已经发生的变形。

在生产过程中普遍应用的矫正方法，主要有机械矫正、火焰矫正和综合矫正。

但火焰矫正是一门较难操作的工作，方法掌握、温度控制不当还会造成构件新的更大变形。

因此，火焰矫正要有丰富的实践经验。

本文对钢结构焊接变形的种类、矫正方法作了一个粗浅的分析。

1. 钢结构焊接变形的种类和火焰矫正方法火焰矫正法利用火焰加热时产生的局部压缩塑性变形，使较长的金属在冷却后缩短来消除变形。

此方法简单, 机动灵活, 适用面广。

在使用时应控制温度和加热位置。

对低碳钢和普通低合金钢常采600～800℃的加热温度。

由于需再次加热, 对合金钢等慎用。

以下为火焰矫正时的加热温度（材质为低碳钢）低温矫正500℃～600℃冷却方式：水中温矫正600℃～700℃冷却方式：空气和水高温矫正700℃～800℃冷却方式：空气注意事项：火焰矫正时加热温度不宜过高，过高会引起金属变脆、影响冲击韧性。

16Mn在高温矫正时不可用水冷却，包括厚度或淬硬倾向较大的钢材。

钢结构焊接变形的种类与火焰矫正钢结构的主要构件是焊接H型钢柱、梁、撑。

焊接变形经常采用以下三种火焰矫正方法：（1）线状加热法；(2)点状加热法；（3）三角形加热法。

技师论文范文标题：技师在实践中的作用和挑战摘要：技师在实践中扮演着重要的角色，他们通过技术和专业知识为社会做出了巨大贡献。

然而，技师面临着诸多挑战，如技术更新、职业认同等。

本文将探讨技师在实践中的作用和挑战，并提出相应的解决方法。

引言：技师是社会发展不可或缺的一部分。

他们在各行各业中起着关键作用，为社会经济的发展发挥着积极作用。

但是，技师们所面临的挑战也不容忽视。

技术不断发展和职业认同问题对技师造成了一定的困扰。

因此，研究技师在实践中的作用和挑战非常必要。

正文：一、技师在实践中的作用1. 提供专业的技术服务：技师通过自己独特的技术和专业知识，为社会提供高质量的技术服务，满足各行各业的需求。

2. 推动技术创新：技师与科学家和工程师紧密合作，共同推动技术创新，为社会带来新的发展机遇。

3. 保障安全和可持续发展：技师在各行业中负责维护设备的安全和良好运行状态，为社会的可持续发展做出贡献。

二、技师面临的挑战1. 技术更新：科技的快速发展，意味着技师需要不断学习和更新自己的知识和技能，以跟上时代的步伐。

2. 职业认同：在一些传统观念中，技师的职业地位相对较低，职业认同感不强，这使得一些人对选择技师职业持怀疑态度。

3. 管理挑战：技师在工作中面临着管理团队和项目的挑战，需要具备良好的团队合作能力和领导才能。

三、解决技师挑战的方法1. 终身学习：技师应该意识到技术更新的重要性，并主动学习新的知识和技能，以适应科技的发展。

2. 加强职业认同：技师应该提高自己的职业认同感，强调自己的专业技能和贡献，倡导社会对技师职业的重视。

3. 提供培训和发展机会：雇主和政府应加大力度提供技师培训和发展机会，帮助技师不断提升自己的能力和职业地位。

结论：技师在实践中扮演着至关重要的角色，为社会的发展做出了巨大贡献。

他们所面临的挑战不可忽视，但通过终身学习、加强职业认同和提供培训机会等方法，可以解决这些挑战，使技师能够更好地发挥作用。

机修钳工技师论文（优秀3篇）钳工技师论文一、钳工的基本操作钳工是主要手持工具对夹紧在钳工工作台虎钳上的工件进行切削加工的方法，它是机械制造中的重要工种之一、钳工的基本操作可分为：2、切削性操作有錾削、锯削、锉削、攻螺纹、套螺纹。

钻孔（扩孔、铰孔）、刮削和研磨等多种操作。

3、装配性操作即装配，将零件或部件按图样技术要求组装成机器的工艺过程。

4、维修性操作即维修，对在役机械、设备进行维修、检查、修理的操作。

以下内容跟帖回复才能看到二、钳工工作的范围及在机械制造与维修中的作用1.普通钳工工作范围（1）加工前的准备工作，如清理毛坯，毛坯或半成品工件上的划线等；（2）单件零件的修配性加工；（3）零件装配时的钻孔、铰孔、攻螺纹和套螺纹等；（4）加工精密零件，如刮削或研磨机器、量具和工具的配合面、夹具与模具的精加工等。

（5）零件装配时的配合修整；（6）机器的组装、试车、调整和维修等。

2.钳工在机械制造和维修中的作用钳工是一种比较复杂、细微、工艺要求较高的工作。

目前虽然有各种先进的加工方法，但钳工所用工具简单，加工多样灵活、操作方便，适应面广等特点，故有很多工作仍需要由钳工来完成。

如前面所讲的钳工应用范围的工作。

因此钳工在机械制造及机械维修中有着特殊的、不可取代的作用。

但钳工操作的劳动强度大、生产效率低、对工人技术水平要求较高。

三、钳工工作台和虎钳1.钳工工作台简称钳台，常用硬质木板或钢材制成，要求坚实、平稳、台面高度约800～900mm，台面上装虎钳和防护网。

2.虎钳虎钳是用来夹持工件，其规格以钳口的宽度来表示，常用的有100、125、150mm三种，使用虎钳时应注意：（1）工件尽量夹在钳口中部，以使钳口受力均匀；（2）夹紧后的工件应稳定可靠，便于加工，并不产生变形；（3）夹紧工件时，一般只允许依靠手的力量来扳动手柄，不能用手锤敲击手柄或随意套上长管子来扳手柄，以免丝杠、螺母或钳身损坏。

（4）不要在活动钳身的光滑表面进行敲击作业，以免降低配合性能；（5）加工时用力方向最好是朝向固定钳身一、填空题（第1～20题。