第14课+清朝前中期的鼎盛与危机【教学设计】- 高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册

人教版中外历史纲要（上）《第14课清朝前中期的鼎盛与危机》教学设计一、课标要求通过了解清朝统一全国和经略边疆的相关举措，知道南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国版图一部分，认识这一时期统一多民族国家版图奠定的重要意义。

通过了解清朝封建专制的发展、世界的变化对中国的影响，认识中国社会面临的危机。

二、教材分析本课为必修上第四单元《明清中国版图的奠定与面临的挑战》中的第二课，本课主要讲述康乾盛世时期的君主专制与疆域奠定，以及康乾盛世后期统治危机的出现。

也是最能反映单元主题的一课——清朝国家疆域的开拓与巩固奠定了中国今日的版图。

世界形势的巨大变化对故步自封的清朝形成了严峻的挑战，深刻理解这一时期清王朝的成就与危机有助于后续中国近代史的学习。

因此，本课在单元中具有重要地位。

本课涉及清朝与世界的横向比较，体现应顺应世界潮流，虚怀若谷、保持开放、不断发展的观点，有助于学生树立正确的国家发展观。

三、学情分析本课内容与部编版七年级下册第18课至第20课多有重复，奏折制度在初中课本上没有涉及。

刚经历过中考的高一学生对本课的基本史实较为熟悉。

高一学生已经具备一定的抽象思维能力与逻辑分析能力，在纵向对比上已经能做得比较好，但由于知识体系还不够完善，在横向对比上还略有不足。

四、教学目标1、唯物史观：运用唯物史观的相关理论，客观辩证地看待清朝政治制度对社会发展及社会转型的影响。

2、时空观念：认识清朝从鼎盛走向危机时期所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。

3、史料实证：通过文献资料记载，实证清朝政治统治、民族关系、对外关系的特点及影响。

4、历史解释：运用文献资料，认识雍正帝设军机处，君主专制达到顶峰，也反映了封建制度逐步走向衰落。

5、家国情怀：认识清朝国家统一，加强对边疆地区的管辖，统一多民族国家巩固发展，培养中华民族爱国爱家的情怀。

五、教学重难点【教学重点】这一时期统一多民族国家版图奠定的重要意义【教学难点】世界形势变化对中国的影响六、教法学法多媒体创设情境，自主学习和互动探究相结合。

第14课 清朝的鼎盛与危机【课标内容】通过了解明清时期统一全国和经略边疆的相关举措，知道南海诸岛、台湾以及包括钓鱼岛在内的屿是中国版图一部分，认识这一时期统一多民族国家版图奠定的重要意义；了解明清时期社会经济、思 想文化的重要变化；通过了解明清时期封建专制的发展、世界的变化对中国的影响，认识中国社会面临的危机。

【教材分析】 本课是部编版高中历史中外历史纲要第 4 单元第 14 课。

本课共 3 目，分别是康雍乾时期的君主专制， 疆域的奠定，统治危机的出现。

康雍乾时期的君主专制共 5 段。

第 1 段整体上介绍康乾盛世和君主专制加强，第 2 段介绍三个皇帝的 勤政。

第 3 段介绍密折制度，第 4 段介绍军机处，第 5 段介绍文化控制。

疆域的奠定共 7 段，第 1 段介绍清朝疆域的意义，第 2 段介绍台湾收复，第 3 段介绍中俄尼布楚条约， 第4 段介绍清朝对蒙古和新疆的治理，第5 段介绍清朝对西藏的治理，第6 段整体介绍清的边疆治理政策， 第7 段介绍疆域的范围和内地的督抚制度。

其中台湾、蒙疆、西藏初中教材都有详细介绍，只有中俄尼布楚条约这段内容是高中新增的。

统治危机的出现共 3 段，第 1 段笼统地介绍出现统治危机，第 2 段介绍内部危机，第 3 段介绍外部危 机。

本课相关内容集中在初中部编七下 18 和 20 课。

【教学立意】 立意一：盛世下的危机“天下之患，最不可为者，名为治平无事，而其实有不测之忧。

”——苏轼《晁错论》 先介绍清的盛世，盛在哪里（疆域辽阔，经济繁荣，社会稳定），盛的原因（人事上的——勤政，制 度上的——避免了历代王朝衰亡的宦官、外戚、女主、宗王、权臣、藩镇、农民起义、北方游牧民族袭扰 等问题），以及盛世下的整个社会的自满所隐藏的巨大危机。

立意二：方向比努力重要清朝皇帝勤政却不能避免清的衰亡。

【教学目标】 能够了解起居注、实录等不同种类的史料并能从提取有关清代历史发展的有效信息（史料实证），能 够在不同的时空框架下理解清朝历史发展的情况（时空观念），并能作出合理解释（历史解释），能从历 史的角度认识中国的国情，形成对祖国的认同感和正确的国家观（唯物史观、家国情怀）。

第14课清朝前中期的鼎盛与危机【课程标准】通过了解清朝时期统一全国和经略边疆的相关举措，知道南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国版图的一部分，认识这一时期统一多民族国家版图奠定的重要意义；通过了解清朝时期封建封建专制的发展、世界的变化对中国的影响，认识中国社会面临的危机。

【阶段特征】政治：专制主义中央集权制度空前加强，严重阻碍了新经济、新思想的出现与发展，反映了封建制度走向衰落的历史趋势。

民族关系：各族人民的经济文化交流进一步加强，统一的多民族国家得到进一步巩固发展。

【知识结构】一、康雍乾时期的君主专制1、总体特点: 、、在位时期，以勤政著称，君主专制得到加强。

2、奏折制度：(1)形成:部分官员向皇帝单独呈送密封报告，皇帝亲手批阅后返回，不经过其他中转、收发环节，形成了。

(2)特点: 。

(3)作用:使皇帝能够更直接、广泛地获取信息，提高了决策效率，强化了对官僚机构的控制。

3、中枢秘书机构变化：(1)军机处：①设立: 时，在皇帝寝官旁边设立军机处。

②职责:军机处官员在皇帝直接监督下工作，商议军情，起草或处理机要文书。

(2)内阁:只负责处理一般文书。

4、文字狱：清朝统治者对的控制非常严密，频繁制造文字狱，对文化造成严重摧残。

二、疆域的奠定1、总体特点:康乾盛世时期，清朝版图在前代王朝的基础上得到进一步开拓和巩固。

2、东南——统一台湾：(1)郑成功收复合湾:1662年，郑成功驱殖民者，收复。

(2)台湾府设置: 1683年，清朝在台湾设，隶属。

3、东北——反击沙俄侵略:康熙前期，清军围攻侵占雅克萨的俄军，迫使沙俄同意进行谈判。

1689年，两国签订《》，从法律上确定黑龙江、乌苏里江流域包括在内的广大地区都是中国领土。

4、西北——击败蒙古准格尔部：(1)清军入关前，打败并收降漠南蒙古，漠北和漠西蒙古也遣使进贡。

(2)清军与及其后继者进行了长期斗争，最终在1757年将准噶尔部彻底击败。

(3)清朝在蒙古族地区设立两级单位进行统治，任命为盟长、旗长。

第 14课清朝前中期的鼎盛与危机教学设计1.通过了解清朝统一全国和经略边疆的相关举措,知道南海诸岛、台湾及其钓鱼岛在内的附属岛屿是中国版图一部分,认识这一时期统一多民族国家版图奠定的重要意义;2.通过了解清朝封建专制的发展、世界的变化对中国的影响,认识中国社会面临的危机。

教学重难点：清朝的政治形态、疆域的奠定和统治危机的出现。

康乾盛世及统一多民族国家疆域的确定,体现了清朝的鼎整;强化君主专制、人口迅速膨胀,加剧了社会危机,闭关锁国拉大了中国与世界的差距,体现了清朝的危机。

从鼎盛走向危机,清朝的历史给后人以深刻的启示。

一、导入新课请学生说出自己心目中的盛世是什么样的。

预设：政治开明、文化昌盛、经济繁荣、国力强大。

康雍乾时期，皇帝勤政，政局稳定，经济繁荣，疆域开拓及巩固，因此被称为“康乾盛世”。

二、新课教学1、盛世之辉煌（1) 固疆拓土，莫定版图①梳理康雍乾时期，疆域得到开拓和巩固的史实。

课堂活动：在这样一个辽阔的疆域内，多个民族同生存、共生。

那么，如此广阔的疆域，在清朝前中期是如何拓展巩固的呢？请根据地图和课本第二子目，完成下列表格。

学生通过阅读教科书，自主探究，完成表格的内容。

学生以合作探究的方式来总结清王朝在地方治理方面的特点。

实行不同的管理方式：因地制宜，尊重各民族的习俗和宗教信仰, 借助其上层人物维持统治；重视少数民族的事务，中央设专门机构；通过抗击侵路、打击分裂等方式加强了对边疆的有效控制。

清王朝通过对东北、西北、西南与东南多方位的经营与管辖，逐步奠定了现代中国的版图。

过渡：不仅如此，这一时期的清王朝在经济方面也颇有建树。

（2) 传统经济的繁荣列表反映清朝经济状况。

(参考如下）提问：表格中的数据说明了什么问题呢？预设：这一时期的清王朝，总体上经济繁荣，经济总量在世界上处于领先地位。

但限于传统领域，没有出现新的领域和新的生产方式。

过渡：康雍乾时期，经济繁荣，政治也相对稳定，无愧于“盛世”的称号。