近代前夜的盛世和危机42页PPT

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20、不忘初心，方得始终。
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21、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
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22、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。
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23、恨别人，痛苦的却是自己。
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24、每天醒来，敲醒自己的不是钟声，而是梦想。
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25、你不能拼爹的时候，你就只能去拼命！
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26、如果人生的旅程上来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。
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6、这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。
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7、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。
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8、有些人，因为陪你走的时间长了，你便淡然了，其实是他们给你撑起了生命的天空；有些人，分开了，就忘了吧，残缺是一种大美。
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27、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。励志名言：比别人多一点执着，你就会创造奇迹
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28、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
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29、人生就像一道漫长的阶梯，任何人也无法逆向而行，只能在急促而繁忙的进程中，偶尔转过头来，回望自己留下的蹒跚脚印。
北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级下册课件
第24课 近代前夜的盛世与危机
明清经济发展
康熙
雍正
康前盛世
清《盛世滋生图》（局部）
明《南都繁会景物图卷》（局部）
请归纳
明清经济发展有哪些
具体表现？
明清经济发展
１．农业 ２．手工业 ３．商业
近代化因素萌发的趋向
历史情景剧
时间：早晨７点 地点：琥珀集市 人物：摊主、朋友甲、乙

根据材料一分析当时的清王朝面临着怎 样的国际形势？
西方国家对外殖民扩张、掠夺，建立殖 民地
外部：中国面临被侵略的危机！！！
材料二 19世纪前期马克斯曾预言：“一个人口几 乎占人类三分之一的大帝国，不顾时势，安于现 状，人为隔绝于世界并因此竭力以天朝尽善尽美 的幻想自欺。这样一个帝国注定最后要在一场殊
文景之治、开皇之治、贞观之治、开元盛世
2、宋代陶瓷制造业发展到一个 新阶段，中国被誉“瓷之” 国
3、元 朝，黄道婆从海南 黎族族人民 那里学会了先进的棉纺织技术
。他的故乡 松逐江步上升为江
南棉纺织业中心。
4、地宋设代置市还舶先机后构在管广理州海、外杭贸州易等。
5、秦始皇统一全国后以 圆形方孔钱作为统一的货币。
问： 根据材料一指出当时的中国正处于哪一历史时 期？请结合当时各方面的状况来说明伏尔泰的 话。
对内： （政治）国家统一、政局稳定 对外：
经济发展 （人口、农业、手工业、商业） 盛世
文化繁荣 小说、世俗文学
国力强盛 经济总量居世界第一
材料二 马戛尔尼在《纪实》中说“他们恒久不
变的体制并不能证明他们的优越”，“中华帝国
康熙
（1661—1722）
“盛世滋生人丁，永不加赋”
乾隆
（1736-1796）
“比年以来西域大奏朕功，国家势当全盛” “方今国家全盛,府库充盈”
第二十四课
近代前夜的盛世与危 机
课前自学，心中有数
1、康乾盛世
1、康乾盛世：清朝康熙、、 雍和正 乾隆皇帝时期， 经济，迅速恢复，
史称“康乾盛世国”力。空前强盛
说说明清时期蕴藏的近代化因素的表现。
探究二 近代化的因素
主要表现 社会方面：人传口统流 的动 农性 耕增 社大 会， 开始变化 经济方面：出现雇佣劳动方式

师：请同学们仔细看投影，说说这两幅图 反映了明清两朝怎样的现象？（生答略）
师：不错。这两幅图反映了明清两朝经济 继续发展、出现了“康乾盛世”的繁荣景象。但是 ，“鲜花着锦、烈火烹油”的康乾盛世之际，潜伏 着什么危机？今天我们来学习第24课，去共同感 受和探究《近代前夜的盛世与危机》。
二、阅读课文，归纳总结
北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级下册讲义
第24课 近代前夜的盛世与危机
〖课程标准〗
明清时期，统一的多民族 国家得到发展和巩固，经济和 文化取得了一定成就。同时专 制统治不断强化，对外闭关锁 国，社会危机日益加深。
一、教学目标
知识与能力
了解明清经济发展状况、重农抑商、文字 狱、鸦片贸易等基础知识。
本目内容主要讲述了明清经济的发展 状况。教师首先点明从明中期到清前期， 是中华帝国的最后一个繁荣时期，出现了“ 康乾盛世”景象。关于经济方面的农业、手 工业、商业发展的表现，由学生阅读课文 后总结归纳。为激发兴趣，可把全班分成 三大组，可比赛哪一组归纳最好。最后教 师总结纠错。
三、编演短剧，直观教学
——马克思
请学生以小组合作学习的形式，试分 析讨论这段话，讨论问题如下：
（１）“不顾时世”中的“时世”指 的是当时的什么形势？
（２）清朝统治者又是怎样“安于现状” 的？
（３）你对马克思的这段话有何感想？
学生讨论结束后，回答讨论的问题， 教师总结。
五、总结归纳，升华主题
康乾盛世时的统治者对世界工业文明发 展的历史性大变动毫无认识，对外紧闭国门 ，对内重农抑商，鄙薄科学技术，大兴文字 狱。愚昧自大、固步自封的清帝国与西方列 强的力量对比迅速逆转，到19世纪鸦片贸易 后，陷入更加深重的危机。在殖民列强的挤 压下，中国人民开始了举步维艰的近代化道 路。中国近代史的内容，我们将在下学期的 历史课中学习。

——马克思
（１）“不顾时世”中的“时世” 指的是当时的什么形势？
（２）清朝统治者又是怎样“安 于现状”的？
（３）你对马克思的这段话有何 感想？
清朝的闭关锁国政策造成 了什么严重后果？请联系当今 改革开放的现实，谈谈对外政 策正确与否的重要性。
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有 和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很 喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著
近代化因素萌 发趋向的表现：
1．传统农耕社会开始发生变化，原来从 事农业的人中有一部分不务农了。
2．出现了雇佣劳动方式，个别行业甚至 出现带有股份制特征的经营方式。
3．人们的观念发生变化，商人的位置升 到第二。
西方列强挤压下的危机
一个人口几乎占人类三分之 二的大帝国，不顾时世，安于现 状，人为隔绝于世界并因此竭力 以天朝尽善尽美的幻想自欺。这 样一个帝国注定最后要在一场殊 死的决斗中被打垮。

近代化是指向工业文明发展的过渡阶段。
主要表现
社会方面：人口流动性增大，传统的农耕社会开始变化 观念方面：“商贾大于农工”，商人的地位升高 思想方面：出现抨击君主专制的民主思想
“一个人口几乎占人类三分之二的
大帝国，不顾时世，安于现状，人为隔绝
于世界并因此竭力以天朝尽善尽美的幻想
自欺。这样一个帝国注定最后要在一场殊
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12、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。
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13、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。
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14、当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。
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15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。
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16、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
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17、不要让未来的你，讨厌现在的自己，困惑谁都有，但成功只配得上勇敢的行动派。
死的决斗中被打垮。”
——马
克思
清政府
对外闭关锁国；
对内重农抑商；
大兴文字狱。
三、西方列强挤压下的危机
1、19世纪的
¤西方：进行资产阶级革命，向近代工业国
家转变，推行殖民扩张。
¤清朝：紧闭国门、重农抑商、大兴文字狱
2、英国对清推行罪恶的鸦片贸易
【鸦片】 又称阿芙蓉或罂粟，俗称大烟， 是从罂粟的汁液中提炼出来的。
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31、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。
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32、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。
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33、比别人多一点执着，你就会创造奇迹。
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29、人生就像一道漫长的阶梯，任何人也无法逆向而行，只能在急促而繁忙的进程中，偶尔转过头来，回望自己留下的蹒跚脚印。

北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级下册课件
明清经济发展
康熙
雍正
康前盛世
清《盛世滋生图》（局部）
明《南都繁会景物图卷》（局部）
明清经济发展有哪些
具体表现？
１．农业 ２．手工业 ３．商业
近代化因素萌发的趋向
时间：早晨７点 地点：琥珀集市 人来自：摊主、朋友甲、乙近代化因素萌发 的趋向有哪些表现？
（１）“不顾时世”中的“时世” 指的是当时的什么形势？ （２）清朝统治者又是怎样“安 于现状”的？ （３）你对马克思的这段话有何 感想？
清朝的闭关锁国政策造成 了什么严重后果？请联系当今 改革开放的现实，谈谈对外果说过去的往事是我心灵上的伤疤，现在的现实却是我身躯的残疾,竟然成了一个瘸子拄着单拐苟延残喘地活在鬼屋里。 车祸又一次改变着我的命运，我的人生面临着又一次最大的考验。 “苏林，我们回家吧，离开这个伤心地，回到老家去过我们该过的日子，好吗？”妻子有点动摇了。 提起老家，我何尝不想回家呢？那里有我的父母，有我的兄弟，也有我的乡里乡亲；那里的一山一水一草一木无不留在我美好的记忆里；那才是 我的根！但是我不能这样回去。风风火火地来，灰溜溜地去，无脸见江东父老！ “肖艳，你后悔了吗？” “如果人生还能重来，我选择的绝不是你„„” 我呆了，无言以对。 “肖艳，我们分开吧，你回家搞你的蘑菇种植，我留下来陪宝根，好吗？” 妻子看着我，长长地叹了口气，“唉——！从种蘑菇到贩青菜，一干就是十几年，成了一种职业病，突然改行，真叫人有点舍不得„„再说，小 荷和宝根正是用钱的时候，我们再去搞别的投资，万一亏了本，恐怕连孩子们的学费也拿不出，到那时„„” 她没有再说下去，硬生生把要说的话咽了回去。 我知道她心里有多难受，我却不能帮她„„ 过了良久，她才说：“你的腿也需要治，我不能撇下你不管„„” “肖艳，分开吧，不要再为我难过„„我已经想好了，你回老家去，过你想过的生活，我要留下来，买一辆电动三轮车，去捡破烂儿„„你看， 捡破烂儿的吴疯子不是也活得很好吗？” “闭上你的乌鸦嘴！你不说话没人把你当哑巴！”妻子不高兴了。 “肖艳，我说的都是真心话，这可是件无本生意，既能赚钱又能环保，是一举两得的好买卖„„”我一本正经地说。 “既然你决心已定，我也不阻拦你，你捡你的破烂儿，我做我的青菜生意，咱俩各干各的，等你干够了的时候，再来帮我守摊儿„„” 这是我俩第一次发生的争执，也许妻子的看法是对的。因为从我的身体状况来看，我根本就是一个废人，恐怕什么也干不了。 但我不想成为生活的累赘，我必须要干点事，哪怕是一件很小的事，能自食其力地挣个能买馒头的钱我也很高兴！我毕竟还没有彻底地倒下去， 至少还说明我还活着，活得很自信，很充实„„ 第二天，妻子果真给我买来了一辆电动三轮，让我载着她到附近的垃圾场去演习。 我拄着单拐，拿着自己特治的小铁钩蹒跚地在垃圾堆里寻找着我所需要的东西。 几个小时过去了，妻子见我见我满头大汗，便担心起我的身体来，催促我回家休息。 我执意要去一家回收点卖掉才回家。 我把卖的钱放这妻子跟前，“你看，短短几个小时就能挣七八块钱，要是一天下来，我们的房租和饭钱不就解决了吗？”其实我知道大多数是妻 子一个人捡的，我怕妻子不同意我再去捡破烂儿，故意扼杀了她的功劳。 她却出乎意料的没有反驳我的话，郑重其事地对我说：“苏林，钱是小事，关键要注意你的身子，累了就歇着„„只要你活得开心，我就心满意 足了„„” 她的话让我无言以对，二十多年过去了，我的妻子却依然那样的关心我爱护我，无怨无悔，永不抛弃。 假设人生真的有来世，我一定还娶她做我的妻子„„我在心里暗暗地对自己说。 从此，县城的大街上便多了一个捡破烂儿的苏瘸子，住在城西的鬼屋里，是个早起晚归神出鬼没的家伙

北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级下册讲义
第24课
近代前夜的盛世与危机
〖课程标准〗
明清时期，统一的多民族 国家得到发展和巩固，经济和 文化取得了一定成就。同时专 制统治不断强化，对外闭关锁 国，社会危机日益加深。
一、教学目标
知识与能力 了解明清经济发展状况、重农抑商、文字 狱、鸦片贸易等基础知识。 掌握康乾盛世，理解近代化因素萌发的表 现和危机出现的原因。 阅读课文插图、地图和文字材料，培养分 析问题的能力。 通过同时期东西方政治、经济、思想文化 等的对比，培养分析比较历史现象的能力。
过程与方法
与同时期西方国家相比较，学会运用比较的方法 分析历史现象产生的原因。 通过阅读教材插图，提取有效的历史信息，培养对 历史的敏感性。 通过自编自演历史短剧，提高学习兴趣，直观教学 内容，加深理解课文内容。
情感态度与价值观
通过“近代前夜的盛世与危机”的学习，懂得 闭管锁国、固步自封只会导致落后、落伍。培养忧患 意识，居安思危。提高以史为鉴、拥护改革开放政策 的自觉性。
二、教材分析
明清时期是中国古代专制统治的最后一个阶段， 中华帝国进入历史上最后一个大繁荣时期，并迅速走 向衰落。本课包括三个子目“明清经济发展”、“近 代化因素萌发的趋向”和“西方列强挤压下的危机”。 第一子目叙述了明清农业、手工业、对外贸易和商业 的繁荣，封建经济处于又一个高峰时期。第二子目叙 述了封建帝国由农耕文明向工业文明演进的趋向。第 三子目讲述了闭关自守的清朝统治者不了解世界的形 势，使中国在世界上逐渐落伍。三个子目勾画了清帝 国由盛转衰的历史轨迹。
二、阅读课文，归纳总结 本目内容主要讲述了明清经济的发展 状况。教师首先点明从明中期到清前期， 是中华帝国的最后一个繁荣时期，出现了 “康乾盛世”景象。关于经济方面的农业、 手工业、商业发展的表现，由学生阅读课 文后总结归纳。为激发兴趣，可把全班分 成三大组，可比赛哪一组归纳最好。最后 教师总结纠错。

拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
近代前夜的盛世和危机
16、自己选择的路、跪着也要把ห้องสมุดไป่ตู้走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿