二年级上数学教案-象形统计图和统计表象形统计图和统计表2_冀教版

教材版本:冀教版小学二年级数学上册教学课题：数据收集整理（二）教材分析初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。

教学目标：1、知识目标：使学生经历数据收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。

2、能力目标：能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。

根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。

3、情感目标：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神学情分析本节课以学生观看课件情境主题，根据事情发生、发展的顺序出现不同的解题策略，让学生体验到解决问题策略的多样性，从而激发学生的学习兴趣，培养学生初步发现问题、提出问题和解决问题的能力。

教学重点：让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚，方便。

教学难点：根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。

教法：采用讲授法、讨论法、发现法。

确立学生的主体地位，让学生真正地成为学习的主人，将学习的内容与学生的实际水平有效地结合起来，让学生在引导中探索，探索中发展，发展中提高。

教学过程：一、创设情境，引入新课师：同学们新的学期开始了，老师需要选一名新的数学科代表，昨天通过同学们的层层筛选有两名名同学符合评选条件，这两名同学分别是何家一和王诺然，但是却出现票数相等的情况，（出示课件）这两名同学选谁好呢？你有什么好办法呢？（出示课件）生：自由发言（举手表决）生：举手选举不好，我觉得投票最公平。

（张浩一）师：出示课件（精灵）师：那么怎么投票？生：把自己最喜欢的同学的名字写在纸上。

（张浩一）师：老师也喜欢这种方式，请同学们拿出纸和笔写出你最喜欢同学的名字，参选的同学也可以参加投票，可以选自己也可以选对方。

二年级上数学教案－象形统计图和统计表象形统计图和统计表2_冀教版教学目标：1.用相同颜色的花片表示菊花的数量。

在数学活动中，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。

2. 能用花片表示某种物品的数量，并能提出简单的问题。

3.积极参与数学活动，感受分类统计的作用，培养初步的统计意识。

教学重难点：感受统计的必要性，把握统计整理的正确方法，能依照统计图中的数据进行简单的分析。

体验数据、实物整理、统计的过程。

教学过程：【导入】激趣导入羊村的喜羊羊同学，给我们带来一些漂亮的鲜花让我们装扮的教室。

你们想明白是什么花吗？我们一去去看看。

【讲授】新课探讨1，出示图片，指导学生看图。

师：同学们，你明白这是什么花吗？师：这些花可真漂亮！那么，你们能赶忙看出每种颜色的花各有多少朵吗？哪种最多？哪种最少？生：不能。

师：请小朋友们以小组为单位，开动脑筋方法，看看如何样才能一眼就看出来呢？老师看看谁最聪慧最先把方法想出来。

（1）学生小组内讨论交流方法。

（2）全班反馈师：大伙儿都想了那些好方法呢？谁情愿说一说？生：我们能够数一数，数完就明白了。

生：我们能够把相同颜色的花排成一排，如此就能够看出来了。

2、指导学生贴图片。

师：小朋友们想出的方法都专门不错。

现在我们就采取那位同学的方法，请同学们把预备好的纸片和胶棒拿出来。

师：我们就按照菊花的颜色，将和它颜色一样的纸片贴在格子里。

那么，我们一个格子贴几张纸片呢？生：一个格子贴一个。

师：现在咱们一块比比看，谁贴的又对又快。

师：同学们现在我们做个比较，这幅图和上幅图比起来是不是更容易看清晰了。

像我们刚才如此通过整理、贴一贴，我们就能清晰地看出各种颜色花的数量，事实上这种方法确实是统计（板书：统计）这些花片放在方格里，每个花片占一个方格。

就像如此，每个方格里是图形，我们把它叫象形统计图。

【练习】巩固练习师：刚才老师和小朋友们一起观赏了赏菊图，接着，我们再一起去看看懒洋洋给我们带来了什么？想不想明白懒洋洋给我们带来了什么呀？师：出示图片，小朋友们，你们看到了那些水果呢？生：我看到了苹果、梨和桃子。

二年级上数学教案象形统计图和统计表象形统计图和统计表_冀教版象形统计图和统计表教学目标：知识与技能：掌握简单的数据收集和整理方法，认识象形统计图和统计表，能用象形统计图表示简单的数据。

过程与方法：根据情境让学生经历数据的收集和整理过程，通过画一画、涂一涂等活动，掌握形象统计图绘制方法。

情感态度与价值观：积极参与数学活动，培养初步的数据整理意识，体会统计与生活的密切联系。

教学重难点：教学重点：掌握简单的数据收集和整理方法。

教学难点：会对统计图或统计表中的数据进行简单分析。

教学过程：一、创设情境1.师生进行见过什么颜色的菊花的谈话并引出情境图。

师：同学们秋天到了，秋天是收获的季节，也是各种菊花盛开的季节。

谁来给大家说一说你见过什么颜色的菊花？能用自己的话描述一下菊花的样子吗？学生可能会说到：●我见过黄色的菊花，好多好多的花瓣……●我见过粉色的，一棵上面看好几朵花……设计意图：由轻松的师生谈话引入新课，容易激发学生兴趣，调动学生学习的积极性。

2.让学生看书，观察情境图，并鼓励学生积极发言，交流从图中了解到的菊花的样子。

师：同学们打开书，看96页，教材上面也有一些菊花，看一看，你发现这些菊花是什么样的？学生可能会说到：●有白色、黄色、紫色的菊花。

●菊花的花瓣是一丝一丝卷起来的。

了。

教师肯定学生的意见，并特别提出第二种方法最直观。

4.利用课件把菊花分成三排，让学生观察，说一说发现了什么？使学生体会到分类摆放的好处。

师：下面，我们就按同学们的方法把三种颜色的花盆摆成三排。

利用课件操作摆成三排。

师：观察摆好的菊花，你发现了什么？生1：一下就看出黄色的菊花多。

生2：很容易就数出：黄色菊花7盆，白色菊花6盆，紫色菊花5盆。

学生可能说出其他发现，只要合理就给予肯定。

5.提出课本“做一做”的要求，先让学生讨论理解“用不同颜色的方块表示三种菊花的数量”的意思，再自己涂色。

师：我们利用课件把三种菊花摆成了三排，下面，我们用另外的方法也把菊花摆成三排。

《象形统计图和统计表》教学设计学情分析本节课属于统计学的最初步的内容---认识象形统计图和统计表。

鉴于二年级学生们处于认识的具体阶段,因此要从具体形象的事物出发,本节课从赏菊花出发,引起和吸引他们的注意力,并且整节课贯穿具体的象形图形和表格,帮助他们学会分析统计图表中的数据，并能根据统计图表中的数据提出一些简单的问题教学目标1.大致了解象形统计图和统计表,通过对事物进行分类整理,经历统计图,表的形成过程。

2.能对统计图、表进行简单的分析,从中发现问题。

3.积极参与活动,感受统计的作用与意义,培养初步的统计意识。

教学重难点教学重点：1.掌握简单的分类整理的统计方法。

2.初步感受统计的作用与意义。

教学难点：会对统计图或统计表中的数据进行简单分析。

教学准备水彩笔、多媒体课件教学过程一、创设情境，引入新课师:亲爱的同学们,美丽的秋天到来了,大头蛙的花店里有好多美丽的菊花,老师带大家去欣赏吧!(打开课件,欣赏美丽的菊花并简单介绍)师:菊花欣赏完了,可是大头蛙发现店里的菊花摆放的有些凌乱,它有点手忙脚乱,它想请小朋友帮它数一数,你能帮它这个忙吗?二、数菊花，认识象形统计图1．师:同学们仔细看看,有几种颜色的菊花?都是什么颜色?生:三种。

白色,紫色,黄色。

2.师:好,我们分别称为白菊,紫菊,黄菊。

你能帮大头蛙数数每种菊花有多少吗?你用的什么方法?小组讨论来试试(同学们讨论自己的方法)3.找同学来说说你们组的方法。

(说对的组要画星星表示鼓励)师:这些花摆的很随意,大家用自己的方法数出了正确的结果,那么我们怎么样把结果告诉大头蛙,让它一目了然地知道这些花的品种和各自的数量呢?说说看。

4.学生交流看法。

(说对的组要画星星表示鼓励)5.我们刚才对菊花进行了分类和数数,现在让我们用直观的方法来记录下分类整理的结果,请大家看教材图片(50页下方的图表)师:我们要用三种不同的颜色的方块来表示菊花的数量。

请大家用自己喜欢的颜色试着涂一涂白色菊花,白色菊花有多少盆?应该怎么样涂?生:应该涂6个方块。

象形统计图和统计表教学内容：冀教版小学数学二年级上册第50～52页。

教学目标：1.经历数菊花，用涂色的方块表示数量和借助象形统计图比较树叶多少的过程。

2.认识象形统计图和统计表，能用象形统计图表示简单的数据。

3.积极参与数学活动，感受分类和用图表示的直观性，培养初步的数据整理意识。

教学重点：掌握简单的数据收集和整理方法，体会分类并用色块表示的直观性。

教学难点：会对统计图和统计表中的数据进行简单的分析。

教学准备：不同颜色的花片，课件教学过程：一、创设情境，激情导入。

师：同学们，你们喜欢菊花吗？老师也很喜欢菊花，老师还特意开了一家菊花专卖店。

清早，店里进了一批菊花，由于菊花的种类很多，老师分不清那种颜色的菊花最多，老师想请同学们帮我分一分，你们愿意吗？二、探索新知，合作交流。

师：这么多菊花，颜色又不同，我们能一眼看出每种颜色菊花的数量吗？指名生说说解决的办法。

师：摆放得这么混乱，要数得准确确实难度较大。

请同学们观察一下这里一共有几种颜色的菊花呢？都是什么颜色？（白色、紫色、黄色）板书。

师：下面就请同学们用自己的方法数一数，每种颜色的菊花有几盆？注意：数的时候要从左往右、从上往下，做到不重复、不遗漏。

（生数，点名说结果和方法）根据数的结果，适当评价。

师：你们都很棒，都能用自己的方法数的很准确。

那同学们想一想，怎样重新摆放能让我们很快看出每种颜色花的数量？小组讨论一下吧。

（小组讨论、生答：把相同颜色的......）师：你们的方法非常好，下面我们就用手中的花片，同桌、四人小组一起摆一摆，马上开始吧！（小组活动，指名小组到白板前摆）师：通过我们的动手实践，同学们说我们想出来的方法怎么样？师小结：先分类、再整理，就能很快看出每种颜色的花各有多少盆。

师：我们可以用摆花片的方法表示花的数量，我们还可以用其它的方法。

一起来看大屏幕，谁来读一读题目要求。

（生读）这个要求是什么意思？（一个正方形表示一盆菊花；三种菊花要用三种不同的颜色。

第六单元象形统计图和统计表第 1 节：统计（ 1）教课内容：课本第 50---52 面教课目的：1、掌握简单的数据采集和整理方法，认识象形统计图和简单的统计表。

2、创建情境，让学生经历数据的采集和整理过程，经过画一画、涂一涂等活动，掌握象形统计图绘制方法。

3、领会统计与生活的亲密联系和统计的必需性。

教课要点：掌握简单的数据采集和整理方法。

教课难点：会对统计图或统计表中的数据进行简单剖析。

教具学具：课件、图片教课过程：一、讲话导入师：同学们，你们见过菊花吗？今日我们的课本里有一幅美丽的赏菊图，一同去看看，好吗？二、新课商讨。

1、指导学生看图。

师：（用实物投影仪出示赏菊图）同学们，你们看到了什么？生：我看到了好多不同颜色的菊花。

师：这些菊花可真美丽。

那么，你们能立刻看出每种颜色的菊花各有几盆吗？生：不可以。

师：请同学们以小组为单位，开动脑筋想想方法，看看如何才能立刻看出。

（1）、学生小组内沟通想法。

（2）全班反应。

师：大家想了哪些好想法，谁愿意先来说一说？生 1：我们能够数一数，数完后就能够知道了。

? 生 2：我们能够把同样颜色的花排成一排，而后再数一数，这样也能够知道各有几盆花2、指导学生贴花片。

师：你们想出的方法都很不错。

此刻我把准备好的花片和胶水取出来。

师：大家都拿好了吗?我们依据菊花的颜色，将颜色同样的花片贴在格子里。

那么，一个格子贴几朵花呢？生：一个格子贴一朵。

师：此刻我们一块比比看，看谁贴得又对又快。

（1）、学生着手达成贴图。

（2）、反应。

师：同学们都贴好了吗？谁愿意将你的作品展现给全班同学看呢？（投影展现几个学生的作品）师：同学们的作品达成得不错。

此刻，我们一块来数一数，看看这几种颜色的花各有几盆？师生互动。

师：我们还可以用不同颜色的方块表示菊花的数目。

学生在教材第50 面涂一涂，比一比谁涂的最好。

学生全班展现沟通。

3、指导学生观看水果图。

师：方才老师和同学们一同赏识了菊花图，接着，我们再一块去看看水果图吧。

用画“正〞字的方法整理数据教学目标：1、经历把来自现实生活中的数据进行收集、整理的过程 ,进一步了解统计意义。

2、会用画“正〞字的方法收集和整理数据 ,并能把数据记录在统计表中。

3、通过对现实生活中有关事例的调查 ,体验数学与生活的密切联系 ,养成良好的学习和生活习惯。

教学重难点：重点：用画〞正字〞的方法统计数据,并让学生体验〞正〞字方法可使记录简单明了。

难点：对数据的整理、统计和分析 ,并进一步培养学生的统计意识。

教学过程：一、创设情景 ,互动激趣。

伴随大风车片头曲,师生互动。

师问:你们知道这是什么节目吗?师：你还喜欢看什么儿童节目？生：动画城、卡通乐园、智慧树等。

师问:在这些儿童节目中你最喜欢哪一个节目?师: 要想知道我们学校1000多名学生最喜欢看哪一个节目 ,甚至是想知道全市几万名小学生最喜欢看哪一个节目人数最多 ,那该怎么办呢？生：统计一下就行了。

师：这一节课 ,我们就一起来对大家喜欢看的儿童节目来进行统计。

板书:统计二、开展活动 ,解决问题。

二、开展活动 ,解决问题。

师：我们可以用什方法进行统计呢？学生发表不同意见〔一〕学习画“正〞字统计1、小组合作收集数据。

小组调查：先在小组里调查 ,每人只选择一个你最喜欢的儿童节目 ,由组长负责记录。

〔利用1号表单〕2、学生完成1号表单。

找一人读票 ,另一名同学监督 ,老师在黑板上的统计。

3、分析统计结果结合统计表中的数据你发现了什么？〔二〕动手实践1、同学们都很喜欢电视节目,那么,每天你看多长时间的电视?学生先说一说,然后以小组为单位进行统计,并把结果填在表中。

2、找3人上台合作完成统计。

师:从表中你发现了什么问题?讨论交流,对看电视这件事的看法。

三、学以致用。

1.师:轻松一下,咱们来做一个石头剪子布的游戏,招一人上台与老师一起玩 ,并找一人上台用正字统计法,记录胜负结果。

学生做游戏,并记录。

2.同桌玩游戏 ,并用画“正〞字统计。

四、谈收获通过学习 ,你有什么收获？五、课外延伸。

第六单元象形统计图和统计表
第2课时象形统计图和统计表（2）
【教学目标】
1、经历简单数据的收集、整理和描述的过程。

2、了解统计的意义,会用自己的方法收集和整理数据。

并能把数据记录在统
计表和象形统计图中。

3、积极参与统计活动,感受统计与日常生活的密切联系。

【教学重点】
了解统计的意义,能完成统计表和象形统计图。

【教学难点】
能用自己的方法收集和整理数据。

并能把数据记录在统计表和象形统计图中。

教学过程
一、谈话引入
师：同学们。

你们知道夏天都有哪几种天气吗?谁来说一说?
生:阴天、晴天、雨天。

师:今天我们就来学习和天气有关的知识─统计。

二、合作探究
1、出示一个月的天气变化情况图,先引导学生看图,说一说各种天气符号的含义。

2、小组合作统计这个月的天气情况,给学生充分的统计时间和方法的指导。

让学生讨论一下,统计数据时如何做到不重不漏。

3、交流各自的统计方法和结果重点交流学生不同的统计方法。

4、根据统计情况,学生填写统计表然后观察统计表,说一说自己知道了什么。

5、用象形统计图表示数据,然后在小组内交流。

三、课堂练习
练一练。

学生独立完成。

四、课堂小结
学生说一说这节课的收获,并适时总结。