6.1认识象形统计图和统计表（小学数学二年级上册冀教版）

第6单元象形统计图和统计表第1课时统计(1)【教学内容】教材第50~51页例题及练一练第1,2题。

【教学目标】1.在数一数、用不同颜色的花片表示不同菊花的数量等数学活动中,初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。

2.用花片表示某种物品,并能提出简单的问题。

3.积极参与数学活动,感受分类统计的作用,培养初步的统计意识。

【教学重点】用花片表示某种物品,并能提出简单的问题。

【教学难点】用花片表示某种物品的数量,并能提出简单的问题。

【教学准备】PPT课件,挂图,学具卡片。

教学过程教师批注一、创设情景1.让学生说一说见过什么颜色的菊花,并出示情景图。

师:同学们,秋天到了,秋天是收获的季节,也是各种菊花盛开的季节。

谁来给大家说一说你见过什么颜色的菊花?能用自己的话描述一下菊花的样子吗?2.让学生看教材,观察情景图,并鼓励学生积极发言,交流从图中了解到的菊花的样子。

师:同学们看教材第50页,教材上面也有一些菊花,看一看,你发现这些菊花是什么样的?二、分类整理1.提出:估计一下,哪种颜色的菊花最多?让学生发表自己的意见。

2.让学生用自己的方法数一数每种菊花的数量,并提示做到:不重复,不遗漏。

然后交流不同的数法和结果。

3.讨论数菊花的更好办法,给学生充分发表不同意见的机会。

教师肯定学生的意见。

4.利用PPT课件把菊花分成三排,让学生观察,说一说发现了什么?使学生体会到分类摆放的好处。

5.提出“做一做”的要求,先让学生讨论理解“用不同颜色的方块表示三种菊花的数量”的意思,再自己涂色。

6.交流学生涂色的结果,然后观察涂完色的方块图,说一说自己的感受。

三、象形统计图1.观察教材上的象形统计图,让学生说一说图中都有什么?师:用把方框涂色的方法,能直观地看到每种菊花的多少,我们教材上还介绍了一种表示物品多少的图。

请同学们看教材第51页上面的图,说一说图中都有什么。

(不要求学生说出叶子的名字)2.教师提出:不用数,你知道哪种叶子最多吗?让学生说一说是怎样知道的,要给学生充分表达不同想法的机会。

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象形统计图和统计表（1）
教学目标：
经历简单数据的收集、整理和描述的过程。

了解统计的意义，会用自己的方法收集和整理数据。

并能把数据记录在统计表和象形统计图中。

积极参与统计活动，感受统计与日常生活的密切联系。

教学重点：
了解统计的意义，能完成统计表和象形统计图
教学难点：
能用自己的方法收集和整理数据。

并能把数据记录在统计表和象形统计图中。

教学过程：
一、谈话引入
师：同学们，你们知道夏天都有哪几种天气吗？谁来说一说？
生：阴天、晴天、雨天。

师：今天我们就来学习和天气有关的知识-----统计。

二、合作探究，学习新知
1、出示一个月的天气变化情况图，先引导学生看图，说一说各种天气符号的含义。

2、小组合作统计这个月的天气情况，要给学生充分的统计时间和方法的指导。

让学生讨论一下，统计数据时如何做到不重不漏。

3、交流各自的统计方法和结果，重点交流学生不同的统计方法。

4、根据统计情况，让学生填写统计表，然后观察统计表，说一说自己知道了什么。

5、用象形统计图表示数据，然后在小组内交流。

三、课堂小结
学生说一说这节课的收获，并适时总结
教学反思：本节课需要认真观察，细心的去数数，有些学生由于粗心得不出正确的统计结果。

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第六单元 象形统计图和统计表人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。

《左传》江缘学校 陈思梅【例1】下面是同学们收集的花朵标本，请你帮助整理，并解答下面的问题。

（1）每个小格代表（ ）朵花。

（2）完成下面的统计图。

（3）黄花有几朵？粉花有几朵？（4）颜色最多的与最少的相差多少朵？解析：看清图形，仔细数一数，就能得到不同颜色的花朵的数目，再涂上相同数目的小方块即可。

根据统计图就能很快的回答问题。

解答：（1）1（2）（3）2 3 （4）5-2=3（朵）【例2】二年级各班纪律评比情况如下：（1）二（）班是纪律评比第一名，有（）朵红花。

二3班比二4班多（）朵红花。

（2）二2班比二1班少（）朵红花。

解析：此题是根据统计图回答问题。

解题的关键是读统计图时，弄清一个小格代表几，否则就会弄错数据。

读清图中的数据就可以回答问题了。

解答：（1）3 8 4 （2）3【例3】一次数学测试中的成绩如下：优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优良良良良良良良良良达标达标达标待达标（1）填表。

（2）得“良”的人数比得“优”的人数少多少人？（3）全班一共有多少人？解析：学生可以采用不同的方法统计数据，但无论用哪一种方法都要按照一定的顺序，仔细的数出。

然后把结果填入统计表。

根据统计表完成后面的问题即可。

解答：（1）（2)25-9=16(人）（3）25+9+3+1=38（人）【素材积累】从诞生的那一刻起，我们旧像一支离弦的箭，嗖嗖地直向着生命的终点射去。

但我们无论怎样地气喘吁吁疾步如飞，也赶不上岁月那轻捷的步履。

她无声无息波澜不惊地带走纷沓的人群，卷走一个又一个朝代，不摘世界的任何一个角落停留，也不摘心灵的重重羁绊前稍驻足。

无论历经了多少沧海桑田的变迁，她永远年轻、纯洁、轻盈、清澈如初。

时光不老人易老。

穿行摘一片又一片洁白的日子里，我们可曾朝涂曦霞，暮染烟岚，摘她的脉络里注进拼搏的汗水，把每一页洁白的日子都涂成一幅斑斓的图画，剪成一贴丰满的记忆？穿行摘一片又一片洁白的日子里，我们可曾删繁旧简，除去芜杂的枝蔓，抖落发黄的往事，省略多余的情节，向着既定的目标轻装向前。

单元培优测试卷第六单元象形统计图和统计表一、根据统计表涂一涂，填一填。

(共16分)1．把上面的数据用不同的颜色在下图中表示出来。

(4分) 美术班：武术班：书法班：舞蹈班：2．参加( )班的人数最多，参加( )班的人数最少。

(4分) 3．书法班比美术班多( )人。

(4分)4．参加这四种班的一共有( )人。

(4分)二、先算一算再统计。

(共19分)1．直接写得数。

(每小题1分，共10分)6×6＝50－17＝5＋20＝4×6＝35＋19＝86－79＝3×3＝24＋35＝2×1＝6×5＝2．上面的口算题中，每种算式各有多少道？用画“正”字的方法统计。

( 3分)3．填表。

( 3分)4．在下面的统计图里涂上颜色表示各种算式的数量。

( 3分) 加法算式减法算式乘法算式三、认真观察，回答问题。

(共21分)1．下面是李红同学用画“正”字的方法统计的图书角的藏书情况。

(1)根据上面的信息，完成下面的统计表。

( 2分)(2)图书角中( )书最多，( )书最少。

( 2分)(3)故事书和连环画一共有( )本。

( 2分)(4)故事书比漫画书多( )本。

( 2分)2．王丽调查了二(1)班同学周日在家看电视的时间情况如下：半小时：1小时：正正正2小时：3小时：4小时：(1)把统计结果填在下面的统计表中。

( 3分)(2)根据统计结果，我们可以知道，二(1)班的同学周日在家看电视花费( )小时的人数最多。

( 2分)(3)看电视半小时的同学比看1小时电视的同学少( )人。

( 2分)(4)二(1)班一共有( )人。

( 2分)(5)对于同学们在家看电视时间长短的问题，你有什么好的建议？( 4分)四、小小统计员。

(共44分)1．下面是某地七月份的天气情况。

(1)用你喜欢的方式把天数统计一下。

(8分)(2)完成统计表。

(8分)(3)根据统计表涂色。

(8分)2．下面是二(5)班的数学考试成绩。

(1)用你喜欢的方法整理各分数段的人数，并完成下面的统计表。

象形统计图和统计表教学内容冀教版小学数学教材二年级上册第50～52页，认识象形统计图和统计表。

教材选择了学生比较喜欢和熟悉的花和树叶作为情境图。

教材同时设置了条形统计图和统计表。

本课在一年级学生已经学习了简单的分类整理的基础上，继续学习统计，让学生学习整理随机出现的简单数据，并把经过整理的数据填入简单的统计表。

学生虽然已经有了一定的分类整理经验，但是毕竟对统计没有明确的意识，所以在统计过程中，要逐步的渗透统计的思想和方法，激发培养学生的学习热情和信心。

教学目标知识与技能：掌握简单的数据收集和整理的方法，认识象形统计图和简单的统计表。

能用象形统计图表示简单的数据。

过程与方法：通过创设情境，让学生经历数据的收集和整理过程，通过画一画、涂一涂等活动掌握象形统计图绘制方法。

情感态度与价值观：培养初步的统计意识，积极参加数据的收集和整理活动，体会统计与生活的密切联系。

重点、难点教学重点：掌握简单的数据收集和整理的方法。

教学难点：会对统计图和统计表中的数据进行简单分析。

教学准备教具准备：课件、图片学具准备：练习单教学过程一、谈话导入师：同学们，你们收拾过房间吗？生：收拾过师:你们真是爱做家务的小朋友。

老师为你们点赞。

我这里有个小朋友在收拾房间的时候遇到了困难，遇到什么困难呢？我们一起去看一看吧！生：好师：我们来听听它是谁？生：大耳朵图图师：你们真聪明。

他就是大耳朵图图。

图图的老师给他布置了一项任务，统计家里每种玩具有多少。

师：图图回到家就开始数，可是啊他越数越迷糊，怎么也数不清楚了。

二、探索新知，合作交流师：如果你是图图看见这一大堆玩具有什么感受？生：玩具太乱了；不容易数。

师：那你怎么数啊？你有什么好办法吗？谁能跟同学们交流交流介绍介绍啊？生：把车放在一起；把枪放在一起；把毛绒玩具放在一起。

生：分类去数。

师：你说的真好，我们在统计之前啊先给他分类。

知道谁和谁是一类，这样数的时候就比较清楚了。

师：接下来我们就一起来看练习单上图图的玩具,数完之后填在括号里。