毛概概念
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毛概是什么样的课毛概全称为《毛泽东思想概论》,是中国大学生通常在大一或大二必修的一门课程。
这门课以介绍和解读中国共产党主席毛泽东的思想为主题,旨在让学生了解和掌握毛泽东思想的基本原理和核心内容。
本文将从课程设置、教学内容、教学方法等方面探讨毛概是什么样的课。
课程设置毛概通常是大学的一门公共必修课,它的开设是为了扎实学生的思想政治理论素养,培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
这门课程在大部分大学里都安排在大一或大二上学期,通常持续一学期。
教学内容毛概的教学内容主要以毛泽东思想的基本原理和核心内容为主,包括了毛泽东思想的形成背景、思想体系、主要思想内容等。
首先,课程将讲述毛泽东思想的产生和发展过程,重点介绍毛泽东对中国革命和社会变革的思考和实践。
接着,探究毛泽东思想的主要思想内容,如阶级斗争、群众路线、人民军队等,以及其在中国革命和建设中的具体应用。
此外,毛概还将介绍毛泽东思想对中国社会主义建设的影响和指导,以及毛泽东思想在当代中国的历史地位和现实意义。
通过理论结合实际的教学方式,毛泽东思想在毛概课上被学生们深入研究和讨论。
教学方法毛概的教学方法主要采用课堂讲授和学生讨论相结合的方式。
在课堂上,教师会详细讲解毛泽东思想的理论体系和基本原理,引导学生理解和掌握其核心概念和思想要点。
同时,教师也会通过提供具体例子和历史案例,帮助学生更好地理解和应用毛泽东思想。
除了课堂讲授,毛概还注重学生的参与和互动。
教师经常组织学生进行小组讨论或课堂演讲,鼓励学生积极发表自己的观点和见解。
通过与同学的辩论和思想碰撞,学生能更加深入地理解和思考毛泽东思想的内涵和应用。
学习目标毛概作为一门重要的思想政治理论课程,其学习目标主要包括:1.理解和掌握毛泽东思想的基本原理和核心内容;2.分析和评价毛泽东思想在中国革命和社会变革中的作用;3.掌握运用毛泽东思想分析和解决实际问题的能力。
通过学习毛泽东思想,学生将能够更好地理解中国共产党的理论基础,认识中国革命历史的重要节点,并在今后的学习和实践中运用毛泽东思想的方法和思维方式。
毛概主要内容是什么1. 毛概的定义和意义毛概是指毛泽东思想概论,是中国共产党制定的用以教育和培养党员干部的一门理论课程。
毛概主要介绍了毛泽东思想的基本概念、核心内容和基本原理,帮助党员和干部全面了解、把握毛泽东思想的精髓,进一步提高政治理论水平。
在中国,学习毛概是加强政治理论学习和理论武装、明确世界观、价值观和思维方式的重要途径。
对于党员和干部来说,毛概不仅是学习理论知识的基础,也是提高政治立场和思想觉悟的重要方式。
毛概的主要内容是贯穿中国革命、建设和发展的理论体系,对于理解中国社会主义道路、中国特色社会主义的发展道路具有重要意义。
2. 毛概的核心内容毛概的核心内容主要包括以下几个方面:2.1. 马克思主义的活的灵魂毛概首先强调了毛泽东思想是马克思主义在中国革命和建设实践中的运用和发展,是马克思主义的新的发展阶段。
毛泽东思想从中国革命的实践中不断总结经验,形成了中国共产党领导中国革命和建设的理论指导。
2.2. 实事求是的思想路线毛概还阐述了实事求是的思想路线,即认真研究客观真理,积极负责地改造世界。
实事求是的思想路线体现了对科学、理性和实践的重视,同时也将辩证唯物主义的思想方法引入到实践中。
2.3. 阶级斗争和人民群众的观点毛概强调了阶级斗争和人民群众的观点,指出阶级斗争是历史发展的动力,人民群众是历史的创造者。
毛泽东思想认为,在社会主义社会中,阶级斗争依然存在,要坚持无产阶级专政和群众路线,保证人民的根本利益得到实现。
2.4. 独立自主、自力更生的原则毛概还介绍了独立自主、自力更生的原则,即中国必须依靠自己的力量来发展。
这一原则体现了中国共产党对于国家独立、经济独立和自主创新的重要性认识,也是中国特色社会主义道路的基本特征之一。
3. 毛概的现实意义毛概的学习对于党员和干部的成长和发展具有重要现实意义。
首先,毛概能够帮助党员和干部提高政治理论水平,加强对党的路线、方针政策的理解和掌握。
其次,毛概能够增强党员和干部的中国特色社会主义理论自信,坚定共产主义远大理想信念,以更加坚定的信仰和信念践行中国特色社会主义。
毛概是讲什么的课一、引言《毛泽东思想概论》简称毛概,是中国大陆高等教育中经常开设的一门党课,旨在向学生介绍和培养对毛泽东思想的理解和应用能力。
本文将探讨毛概所讲授的内容,包括毛泽东思想的基本概念、历史背景以及其在当代社会的重要性。
二、毛概的基本概念毛泽东思想是中国共产党的指导思想,也是中国社会主义事业的理论基础。
毛概首先会对毛泽东思想的基本概念进行介绍,包括:1.社会主义革命:毛泽东思想强调通过执政党领导的社会主义革命,使资产阶级国家转变为无产阶级专政的社会主义国家。
2.阶级斗争:毛泽东思想认为阶级斗争是社会发展的动力,是推动社会主义革命的重要因素。
3.人民群众:毛泽东强调革命的力量来自于人民群众,人民是历史的创造者和改造者。
三、毛概的历史背景中国共产党在1921年成立后,经历了多次艰难的斗争和革命,特别是在长征过程中,毛泽东逐渐形成了独特的理论体系。
毛概还会对毛泽东思想的历史背景进行介绍,包括:1.中国社会的背景:中国在20世纪初是一个半殖民地半封建的国家,面临着帝国主义的侵略和社会不公问题。
2.中国共产党的成立:中国共产党致力于为中国人民争取民族独立和人民解放,并在1921年成立。
3.长征的意义:长征是中国共产党历史上的重要事件,通过艰难跋涉,毛泽东领导的红军最终走上了胜利的道路。
四、毛概的重要性毛概强调毛泽东思想在当代中国社会的重要性,包括:1.毛泽东思想对中国社会主义事业的贡献:毛泽东思想为中国共产党的领导提供了战略指导,推动了新中国的成立和社会主义建设的发展。
2.毛泽东思想对世界社会主义事业的影响:毛泽东思想不仅对中国具有重要影响,也对世界社会主义事业产生了积极的示范作用。
3.当代意义:毛概还会强调毛泽东思想在当代中国社会的重要意义,包括帮助人们分析和解决当前社会问题,推动社会发展和进步。
五、结论毛概是一门向学生介绍毛泽东思想的课程,主要涵盖毛泽东思想的基本概念、历史背景以及其在当代社会的重要性。
毛概毛概啥意思毛概(Marxist Theory)是指马克思主义基本原理的概括和总结,是一门综合性的理论课程。
毛概作为高校思想政治教育的重要组成部分,对于培养学生的马克思主义观点、世界观和方法论具有重要的意义。
那么,毛概毛概到底是什么意思呢?毛概的起源和发展毛概,全称《马克思主义基本原理概论》,最初由于恩格斯整理和编写,后经斯大林、毛泽东等人的进一步发展和完善,形成了现代毛概课程体系。
这门课程的核心内容包括马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义、历史唯物主义和辩证唯物主义等。
通过学习毛概,学生可以系统地了解马克思主义的基本原理,加深对社会主义和共产主义理论的理解和把握。
毛概的教学目标和意义毛概作为思想政治理论课程的重要组成部分,具有以下教学目标和意义:1.培养马克思主义观点:毛概教育强调学生对马克思主义基本原理的理解和应用,通过学习马克思主义的世界观和方法论,培养学生具备科学的思维方式和正确的价值观。
2.提升理论素养:毛概教育注重理论与实践相结合,引导学生理解理论知识的实践意义,增强学生的理论素养和应用能力。
3.培养勇于实践的精神:毛概教育强调对社会问题的觉察和批判性思维,在课程中引导学生关注社会现实、勇于实践,培养学生对社会问题的批判性分析能力。
4.增强国家认同感:毛概教育的目的之一是加强学生对中国特色社会主义伟大事业的认同和支持,培养学生对国家和民族的责任感和使命感。
5.促进综合素质的提高:毛概教育还注重培养学生的综合素质,包括思维品质、道德品质、审美品质和实践品质等方面的提高。
毛概的教学内容和方法毛概的教学内容涵盖面广泛且深入。
主要包括以下方面:马克思主义哲学马克思主义哲学是毛概的核心内容之一,主要介绍马克思主义哲学的基本原理,包括唯物论、辩证法、历史唯物主义、辩证唯物主义等。
政治经济学政治经济学是研究社会经济规律的学科,毛概中的政治经济学主要介绍社会主义经济学的基本理论,包括生产关系、所有制、剩余价值论等。
毛概知识点总结【毛概知识点总结】一、毛概概述马克思主义基本原理概论,通称毛概,是中国大陆高等学校开设的一门融合了哲学、经济学、政治学等学科的综合性课程。
本文将对毛概的主要知识点进行总结,以帮助读者更好地理解和掌握这门课程。
二、辩证唯物主义与历史唯物主义1. 辩证唯物主义的基本观点辩证唯物主义是关于世界观和方法论的科学体系,强调事物的矛盾运动是推动历史发展的根本原因。
2. 历史唯物主义的基本观点历史唯物主义是关于历史观和方法论的科学体系,认为社会历史的发展受到经济基础和上层建筑之间的矛盾推动。
三、生产力和生产关系1. 生产力的定义和作用生产力是人类在社会生产过程中创造使用价值的能力。
它包括劳动力和生产资料等方面的因素,并且是社会进步和发展的重要推动力。
2. 生产关系的定义和特征生产关系是指人们在社会生产中,通过相互关系形成的对生产资料所有权和劳动权的分配和利用方式。
生产关系具有历史性和社会性,并对社会发展产生深刻影响。
四、阶级与阶级斗争1. 阶级的概念和属性阶级是指在一定历史时期,由于人们在生产关系中所处的地位和作用不同而产生的对立社会群体。
阶级的划分主要基于经济地位和财产关系。
2. 阶级斗争的原因和形式阶级斗争是不同阶级之间为了争夺和维护自身利益而进行的社会斗争。
它主要表现为经济斗争、政治斗争和意识形态斗争等多种形式。
五、社会主义和共产主义1. 社会主义的基本特征和实现路径社会主义是指生产资料公有制在经济领域中的占主导地位,实现共同富裕和社会公平的社会制度。
实现社会主义通常经过社会主义改造和社会主义建设阶段。
2. 共产主义的理想和追求共产主义是人类社会发展的最高阶段,以消除阶级、消除剥削和实现人类全面自由发展为目标。
共产主义社会是一个无阶级的,自由平等的社会形态。
六、中国特色社会主义1. 中国特色社会主义的提出和基本特征中国特色社会主义是中国共产党根据中国国情和特点,总结经验并创新发展起来的社会主义道路。
毛概的意思是什么毛概的背景介绍在中国大陆的高等教育体系中,研究生入学考试是每年的重要节点。
其中,政治理论课程作为研究生考试的一部分,对于考生来说是必修科目之一。
而这门必修课的名字就是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》,简称毛概。
毛概的含义毛概是对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的概括和介绍。
毛泽东思想是对于中国共产党在长期革命实践中的理论总结和创新,它构成了中国共产党的指导思想。
中国特色社会主义理论体系则是在中国特定历史条件下形成的一套理论体系,是对毛泽东思想的继承和发展。
毛概的学习内容主要包括对毛泽东思想的重要思想观点和理论体系的学习,以及对中国特色社会主义理论体系的基本原理和核心内容的学习。
通过学习毛概,旨在使学生掌握马克思主义、列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本知识,具备正确的政治立场和世界观、人生观、价值观。
毛概的学习内容1.毛泽东思想的形成和发展:学习毛泽东思想的历史背景、形成过程和主要内容,包括毛泽东对马克思主义的发展贡献、中国革命的基本理论和实践,以及《实践论》、《矛盾论》等重要著作的学习。
2.中国特色社会主义理论体系的基本原理:学习中国特色社会主义理论体系的基本原理,包括中国特色社会主义的概念、中国特色社会主义的基本要求和基本经济制度等内容。
3.中国特色社会主义理论体系的核心内容:学习中国特色社会主义理论体系的核心内容,包括中国共产党的历史使命、中国特色社会主义事业总体布局、中国特色社会主义建设道路等内容。
4.党的基本理论和路线方针政策:学习中国共产党的基本理论和党的路线方针政策,包括四项基本原则、党的建设和思想建设等。
毛概的学习意义毛概作为研究生考试的一部分,除了其考试作用外,更重要的是为研究生提供了系统学习和掌握马克思主义、列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的机会。
通过学习毛概,研究生可以深入了解中国共产党的指导思想,提高自己的政治素养和道德水平,形成正确的世界观、人生观、价值观,为将来从事各个行业和领域的工作奠定基础。
‚概论‛课本全部概念1.马克思主义中国化:是指将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,把马克思主义的基本原理进一步同中国革命建设的实践、中国历史、中国文化结合起来,使马克思主义在中国实现民族化和具体化。
2.群众路线:是指把马克思列宁主义关于人民群众是历史创造者的原理,系统地运用在党的全部活动中,形成党的根本工作路线,就是一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去。
3.独立自主:是指坚持独立思考,走自己的路,坚定不移地维护民族独立、捍卫国家主权,把立足点放在依靠自己力量的基础上,同时积极争取外援,开展国际经济文化交流,学习外国一切对我们有益的先进事物。
4.思想路线:亦称认识路线,是指人们的认识所遵循的方向、途径、原则和方法。
一个政党的思想路线,是指这个政党确定自己的指导思想并支配自己行动的认识路线。
5.实事求是:1941年,毛泽东在《改造我们的学习》中明确地界定了实事求是的科学涵义:‚‘实事’就是客观存在的一切事物,‘是’就是客观事物的内部联系,即规律性,‘求’,就是我们去研究。
我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发,从其中引出其固有的而不是臆造的规律性,即找出周围事变的内部联系。
6.精髓:对于某一理论而言,指的是能使这一理论得以形成和发展并贯穿其始终,同时又体现在这一理论体系各个基本观点中的最本质的东西。
7.解放思想:邓小平指出:‚我们讲解放思想,是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚,研究新情况,解决新问题。
‛8.社会主义本质:是指解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。
9.科教兴国战略:是指全面落实科学技术是第一生产力的思想,坚持教育为本,把科技和教育摆在经济、社会发展重要位置,增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力,提高全民族的科技文化素质,把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,加速实现国家的繁荣富强。
10.人才强国战略:是指在建设中国特色社会主义伟大事业中,把人才作为推进事业发展的关键因素,努力造就数以亿级的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才,建设规模宏大、结构合理、素质较高的人才队伍,开创人才辈出、人尽其才的新局面,把我国由人口大国转化为人才资源强国。
毛概课是什么意思毛概课的定义和背景毛概课,全称为《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》,是中国高校中普遍开设的一门重要课程。
该课程的目的是深入学习和继承发展毛泽东思想,全面系统地介绍中国特色社会主义理论体系,培养学生对中国特色社会主义道路、理论体系、制度和文化的理论素养和理论思维能力。
毛概课的设立起源于中国共产党对于马克思主义的理论体系和党的路线方针政策的传承和发展。
在中国特色社会主义进入新时代的背景下,毛概课在高校教育中的地位和作用愈发重要。
通过学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系,学生们可以更好地领会中国的历史发展进程,掌握社会主义核心价值观,提高自己的思想觉悟和道德修养。
毛概课的教学内容毛概课的教学内容十分丰富多样。
在该课程中,学生们将首先学习毛泽东思想的基本概念、形成过程和总体内容。
这包括毛泽东思想的历史渊源、基本原理以及其在中国革命、建设和改革中的重要作用。
学生们还将学习毛泽东思想的科学体系和基本精神,了解其对人类思想史和中国革命史的重大贡献。
其次,毛概课还会重点介绍中国特色社会主义理论体系的主要内容和基本特点。
学生们将学习习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容和核心要义,包括中国特色社会主义总体布局、基本方略、核心任务和基本要求。
此外,学生们还将学习社会主义核心价值观以及中国特色社会主义制度和文化建设的重要内容。
毛概课的教学内容还会结合中国的具体实践,重点介绍中国特色社会主义的发展道路、全面建设社会主义现代化国家的战略布局以及全面深化改革和依法治国的重要举措。
学生们将通过学习相关政策文件、指导思想和实践案例等方式,更好地理解中国特色社会主义的内涵和外延。
毛概课的意义和影响毛概课对于培养和发展学生的思想道德素质、培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。
通过毛概课的学习,学生们可以深入了解中国特色社会主义理论的精髓,增强社会主义意识和社会主义情怀,树立正确的历史观、文化观和价值观。
毛概是一个什么课程简介毛概,即《毛泽东思想概论》,是中国大学中一门重要的思想政治理论课程。
该课程的目的是通过对毛泽东思想的系统学习,使学生更好地理解和把握中国特色社会主义理论体系,增强马克思主义的学习和运用能力,培养拥护中国共产党的领导、忠诚于祖国和人民、积极参与中国特色社会主义事业的思想意识和行动自觉。
学习内容毛概课程主要涉及以下几个方面的内容:毛泽东思想的历史背景在学习毛概之前,了解毛泽东思想产生的历史背景是非常重要的。
这些背景包括清末民初中国社会的动荡时期、列宁主义的传入和中国共产党的成立等。
通过了解这些历史事件,可以更好地理解毛泽东思想的形成过程以及其在中国革命和建设中的重要性。
毛泽东思想的主要内容毛泽东思想是马克思主义中国化的第一次伟大实践,也是中国共产党历史上一个非常重要的理论成果。
学习毛概的一个重要任务就是深入了解毛泽东思想的主要内容,包括阶级斗争理论、人民战争理论、农村包围城市理论等。
同时,也需要学习毛泽东思想与其他马克思主义理论之间的关系,以及毛泽东思想的历史地位和现实意义。
社会主义建设理论和实践毛泽东思想不仅仅是一套理论体系,更是中国革命和建设的重要指导思想。
学习毛概的过程中,还需要了解毛泽东思想对中国社会主义建设的重要性以及在农业、工业、文化、教育、科学等各个方面的实践探索。
科学发展观和中国特色社会主义理论体系毛概课程还会引入科学发展观和中国特色社会主义理论体系的相关内容。
科学发展观是党的十六届六中全会以来党的集体智慧的结晶,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。
通过学习毛概,学生可以更好地理解科学发展观和中国特色社会主义理论体系的内涵和重要意义。
学习方法学习毛概需要采取一系列有效的学习方法。
以下是几点建议:认真听讲和笔记毛概是一门理论课,内容较为抽象。
认真听讲并做好笔记是掌握课程内容的重要方法之一。
合理组织笔记的结构,记录重点内容和关键概念,能够帮助学生更好地理解和记忆。
毛概知识点汇总(正文开始)毛概知识点汇总一、毛概的定义和概念毛概是指中国近代史上具有重要影响的思想家毛泽东的思想体系,简称毛概。
毛泽东是中国共产党的杰出领导人,也是中国革命战争和建设的伟大导师。
毛概强调了无产阶级革命斗争的重要性,提出了阶级斗争、人民战争、群众路线等一系列理论和方法,对中国的革命和社会主义建设起到了决定性的推动作用。
二、毛概的基本思想和原则1.阶级斗争:毛泽东认为,无产阶级和资产阶级之间的阶级斗争是推动历史发展的主要力量。
他提出了阶级斗争理论,强调了无产阶级领导权的重要性,主张通过革命手段推翻剥削阶级,实现全民所有制。
2.人民战争:毛泽东对革命战争的理论研究和实践经验进行了总结,提出了人民战争的概念。
他认为,人民是战争斗争的决定性力量,强调了人民群众的积极性和创造性在战争中的重要作用。
3.群众路线:毛泽东提出了“党的一切工作必须以最广大人民的利益为出发点”的群众路线,强调了党和人民群众的密切联系。
他反对教条主义和官僚主义,主张密切联系工农兵群众,发扬群众的主动性和创造性。
4.独立自主:毛泽东提倡独立自主的外交政策,主张坚持独立自主、自力更生的原则,摆脱对外国的依赖和干涉,实现国家的真正独立和自主发展。
三、毛概在中国革命和建设中的作用1.农村革命战争:毛泽东提出的人民战争理论和农村包围城市的策略,对中国共产党领导的农村革命战争具有重要意义。
他通过武装斗争,成功地推翻了国民党政权,建立了以工农兵为主体的社会主义中国。
2.社会主义建设:毛泽东积极推动社会主义建设,提出了一系列重要的思想和政策。
他强调了社会主义改造的重要性,推动了土地改革、农业合作化、工业化进程等,为中国的经济发展奠定了基础。
3.文化大革命:文化大革命是中国历史上的一场重大政治运动,是毛泽东晚年思想和政治实践的重要体现。
虽然文化大革命带来了一定的混乱和动荡,但它也对中国的思想解放和社会进步产生了积极的影响。
四、毛概的评价和影响毛泽东的思想和实践对中国和世界产生了重大影响,但也存在一些争议和评价。
二、概念题1. 对于理想气体的热力学能有下述四种理解:(1)状态一定,热力学能也一定(2)对应于某一状态的热力学能是可以直接测定的(3)对应于某一状态,热力学能只有一个数值,不可能有两个或两个以上的数值(4)状态改变时,热力学能一定跟着改变其中都正确的是()。
(A)(1),(2)(B)(3),(4)(C)(2),(4)(D)(1),(3)答:(D)热力学能是状态的单值函数,其绝对值无法测量。
2. 有一高压钢筒,打开活塞后气体喷出筒外,当筒内压力与筒外压力相等时关闭活塞,此时筒内温度将()。
(A)不变(B)升高(C)降低(D)无法判定答:(C)气体膨胀对外作功,热力学能下降。
3. 有一真空钢筒,将阀门打开时,大气(视为理想气体)冲入瓶内,此时瓶内气体的温度将()。
(A)不变(B)升高(C)降低(D)无法判定答:(B)大气对系统作功,热力学能升高。
4. 1 mol 373 K、标准压力下的水分别经历:(1)等温、等压可逆蒸发;(2)真空蒸发,变成373 K、标准压力下的水气。
这两个过程中功和热的关系为()。
(A)W 1< W 2、Q 1> Q 2(B)W 1< W 2、Q 1< Q 2(C)W 1= W 2、Q 1= Q 2(D)W 1> W 2、Q 1< Q 2答:(A)过程(1)中,系统要对外作功,相变所吸的热较多。
5. 在一个密闭绝热的房间里放置一台电冰箱, 将冰箱门打开, 并接通电源使其工作, 过一段时间之后, 室内的平均气温将如何变化()?(A)升高(B)降低(C)不变(D)不一定答:(A)对冰箱作的电功全转化为热了。
6. 凡是在孤立系统中进行的变化,其ΔU和ΔH的值一定是()。
(A)ΔU > 0,ΔH > 0 (B)ΔU = 0 ,ΔH = 0(C)ΔU < 0,ΔH < 0 (D)ΔU = 0,ΔH不确定答:(D)热力学能是能量的一种,符合能量守衡定律,在孤立系统中热力学能保持不变。
而焓虽然有能量单位,但它不是能量,不符合能量守衡定律。
例如,在绝热钢瓶里发生一个放热的气相反应,ΔH可能回大于零。
7. 理想气体向真空绝热膨胀后,他的温度将()。
(A )升高 (B )降低 (C )不变 (D )不一定答:(C )对于理想气体而言,内能仅仅是温度的单值函数,经真空绝热膨胀后,内能不变,因此体系温度不变。
8. 某气体的状态方程pV m = RT +bp (b 是大于零的常数),此气体向真空绝热膨胀,温度将( )。
(A )升高 (B )降低 (C )不变 (D )不一定答:(C )由气体状态方程pV m = RT +bp 可知此实际气体的内能只是温度的函数,经真空绝热膨胀后,内能不变,因此体系温度不变(状态方程中无压力校正项,说明该气体膨胀时,不需克服分子间引力,所以恒温膨胀时,热力学能不变)。
9. 公式∆H = Q p 适用于哪个过程( )。
(A )理想气体绝热等外压膨胀 (B )H 2O (s )273K 101.3kPa,H 2O (g )(C )Cu 2+(aq )+2e - → Cu (s ) (D )理想气体等温可逆膨胀 答:(B )式适用于不作非膨胀功的等压过程。
10. 某理想气体的γ =C p /C V =1.40,则该气体为几原子分子( )?(A )单原子分子 (B )双原子分子 (C )三原子分子 (D )四原子分子(B )1.40=57,C V =25R C p =27R ,这是双原子分子的特征。
11. 当以5 mol H 2气与4 mol Cl 2气混合,最后生成2 mol HCl 气。
若以下式为基本单元,H 2(g ) + Cl (g )→ 2HC (g )则反应进度ξ应是( )。
(A) 1 mol(B) 2 mol (C) 4 mol(D) 5 mol 答:(A )反应进度ξ=v n ∆=2mol 2=1 mol 12. 欲测定有机物燃烧热Q p ,般使反应在氧弹中进行,实测得热效应为Q V ,公式 Q p = Q V + Δn g RT 中的Δn为( )。
(A )生成物与反应物总物质的量之差 (B )生成物与反应物中气相物质的量之差(C )生成物与反应物中凝聚相物质的量之差 (D )生成物与反应物的总热容差答:(B )Δn g RT 一项来源于Δ(pV )一项,若假定气体是理想气体,在温度不变时Δ(pV )就等于Δn g RT 。
13. 下列等式中正确的是( )。
(A )f m 2c m 2(H O l)=(O )H H ∆∆,,g (B )f m 2c m 2(H O g)=(O )H H ∆∆,,g (C )f m 2c m 2(H O l)=(H )H H ∆∆,,g(D )f m 2c m 2(H O g)=(H g)H H ∆∆,,答:(C )在标准态下,有稳定单质生成1mol 物质B 产生的热效应为该物质B 的摩尔生成焓;在标准态下,1mol 物质B 完全燃烧产生的热效应为该物质B 燃烧焓,故有f m2c m 2(H O l)=(H )H H ∆∆,,g 。
14. 298 K 时,石墨的标准摩尔生成焓f m H ∆ ( ) 。
(A )大于零 (B )小于零 (C )等于零 (D )不能确定答:(C )根据标准摩尔生成焓定义,规定稳定单质的标准摩尔生成焓为零。
碳的稳定单质制定为石墨。
15. 石墨(C )和金刚石(C )在 298 K ,标准压力下的标准摩尔燃烧焓分别为-393.4 kJ·mol -1和-395.3 kJ·mol -1,则金刚石的标准摩尔生成焓f m H ∆ (金刚石, 298 K )为( )。
(A )-393.4 kJ·mol -1 (B ) -395.3 kJ·mol -1 (C )-1.9 kJ·mol -1 (D )1.9 kJ·mol -1答:(D ) 石墨(C )的标准摩尔燃烧焓就是二氧化碳的标准摩尔生成焓,为-393.4 kJ·mol -1,金刚石的标准摩尔燃烧焓就是金刚石(C )燃烧为二氧化碳的摩尔反应焓变,等于二氧化碳的标准摩尔生成焓减去金刚石的标准摩尔生成焓,所以金刚石的标准摩尔生成焓就等于-393.4 kJ·mol -1 – (-395.3 kJ·mol -1)= 1.9 kJ·mol -1 。
16. 某气体的状态方程pV m = RT +bp (b 是大于零的常数),则下列结论正确的是( )。
(A )其焓H 只是温度T 的函数(B )其热力学能U 只是温度T 的函数(C )其热力学能和焓都只是温度T 的函数(D )其热力学能和焓不仅与温度T 有关,话语气体的体积V m 或压力p 有关。
答:由气体状态方程pV m = RT +bp 可知此实际气体的内能与压力和体积无关,则此实际气体的内能只是温度的函数。
二、概念题1. 理想气体在等温条件下反抗恒定外压膨胀,该变化过程中系统的熵变ΔS体及环境的熵变ΔS 环应为( )。
(A )ΔS 体>0,ΔS 环=0 (B )ΔS 体<0,ΔS 环=0(C )ΔS 体>0,ΔS 环<0 (D )ΔS 体<0,ΔS 环>0答:(C )理想气体等温膨胀,体积增加,熵增加,但要从环境吸热,故环境熵减少。
2. 在绝热条件下,用大于气缸内的压力迅速推动活塞压缩气体,此过程的熵变( )。
(A )大于零 (B )小于零 (C )等于零 (D )不能确定答:(A )封闭系统绝热不可逆过程,熵增加。
3. H 2和 O 2在绝热钢瓶中生成水的过程( )。
(A )ΔH = 0 (B )ΔU = 0 (C )ΔS = 0 (D )ΔG = 0答:(B )因为钢瓶恒容,并与外界无功和热的交换,所以能量守衡,ΔU = 0。
4. 在273.15 K 和101 325 Pa 条件下,水凝结为冰,判断系统的下列热力学量中何者一定为零( )。
(A )ΔU (B )ΔH (C )ΔS (D )ΔG答:(D )等温、等压、不作非膨胀功的可逆相变,Gibbs 自由能不变。
5. 一定量的理想气体向真空绝热膨胀,体积从变到,则熵变的计算公式为( )。
(A )ΔS =0 (B )12ln V V nR S =∆ (C )21ln p S nR p ∆= (D )无法计算 答:(B )因为Q =0,W =0,即ΔU =0,则体系温度不变,可设置为等温膨胀过程,Q R =-W R = nRT ln12V V ,即12ln V V nR S =∆。
6. 在 N 2和 O 2混合气体的绝热可逆压缩过程中,系统的热力学函数变化值在下列结论中正确的是( )。
(A )ΔU = 0 (B )ΔA = 0 (C )ΔS = 0 (D )ΔG = 0答:(C )绝热可逆过程是衡熵过程,Q R = 0 故ΔS = 07. 单原子分子理想气体的C V , m =(3/2)R ,温度由T 1变到T 2时,等压过程系统的熵变ΔS p 与等容过程熵变ΔS V 之比是( )。
(A )1 : 1 (B )2 : 1 (C )3 : 5 (D )5 : 3答:(D )相当于摩尔等压热容与摩尔等容热容之比。
8. 1×10-3 kg 水在 373 K ,101325 Pa 的条件下汽化为同温同压的水蒸气,热力学函数变量为 ΔU 1,ΔH 1和 ΔG 1;现把 1×10-3 kg 的 H 2O (温度、压力同上)放在恒 373 K 的真空箱中,控制体积,使系统终态蒸气压也为101325 Pa ,这时热力学函数变量为ΔU 2,ΔH 2和 ΔG 2。
问这两组热力学函数的关系为( )。
(A )ΔU 1> ΔU 2,ΔH 1> ΔH 2,ΔG 1> ΔG 2 (B )ΔU 1< ΔU 2,ΔH 1< ΔH 2,ΔG 1< ΔG 2(C )ΔU 1= ΔU 2,ΔH 1= ΔH 2,ΔG 1= ΔG 2 (D )ΔU 1= ΔU 2,ΔH 1> ΔH 2,ΔG 1= ΔG 2答:(C )系统始态与终态都相同,所有热力学状态函数的变量也都相同,与变化途径无关。
9. 298 K 时,1 mol 理想气体等温可膨胀,压力从 1000 kPa 变到100 kPa ,系统Gibbs 自由能变化为多少( )。
(A )0.04 kJ (B )-12.4 kJ (C )1.24 kJ (D )-5.70 kJ答:(D )根据d G =V d p -S d T ,即d G =V d p 。