材料作文审题立意五步法

我想， 我想，我们每个人都不愿意成为那种 只知在别人背后戳脊梁骨的人， 只知在别人背后戳脊梁骨的人，那么我们 就必须勇敢地把背后的口袋翻到前面来， 就必须勇敢地把背后的口袋翻到前面来， 改正自己的缺点，弥补自己的不足。当然， 改正自己的缺点，弥补自己的不足。当然， 也不妨看看别人的缺点，作为自己的“ 也不妨看看别人的缺点，作为自己的“前 车之鉴” 那样，我们就不会陷入你说我， 车之鉴”，那样，我们就不会陷入你说我， 我说他，可谁也不说自己的怪圈了！ 我说他，可谁也不说自己的怪圈了！
材料引入。 评：本段仅两句，句(1) 材料引入。方法是简练转述材料内 本段仅两句， 材料议论文开篇的弊端常见者有三： 照抄全部材料。 容。材料议论文开篇的弊端常见者有三：其 一，照抄全部材料。 其二，根本不触及材料。其三，先空发一段议论， 其二，根本不触及材料。其三，先空发一段议论，才绕回来引 材料。该文开篇，没有这样的败笔。 点出全文中心论点： 材料。该文开篇，没有这样的败笔。句(2)点出全文中心论点： 点出全文中心论点 要取得成功，必须虚怀若谷，博采众长” 立论准确， “要取得成功，必须虚怀若谷，博采众长”。立论准确，观点 鲜明。 文开篇段第二句的位置，是文眼位置， 鲜明。材料作 文开篇段第二句的位置，是文眼位置，该位置的 句子，应视为文眼句。应特别注意锤炼好。它是有源之水， 句子，应视为文眼句。应特别注意锤炼好。它是有源之水，有 本之木。 就是材料的内容和立意。 本之木。这“水”和“木”就是材料的内容和立意。它又是全 文的统领句，统领全文的论述。仅用两句话， 文的统领句，统领全文的论述。仅用两句话，足 以达到开篇咬 材料入题。 材料入题。】
3、正面列举型，分析这类材料，应找到所 、正面列举型，分析这类材料， 列人、 物的共同点，据此确定中心。 列人、事、物的共同点，据此确定中心。
例3：蚕食桑，而所吐者丝也，非桑也；蜂采花， 蚕食桑，而所吐者丝也，非桑也；蜂采花， 而所酿者蜜也，非花也。读书如吃饭， 而所酿者蜜也，非花也。读书如吃饭，善吃者长精 不善吃者生痰瘤。 神，不善吃者生痰瘤。 ——清 ——清 袁枚
有这样一个传说，说的是每个人都背着两个口袋， 有这样一个传说，说的是每个人都背着两个口袋，一 个在前，装着自己的优点；一个在后，装着自己的缺点。 个在前，装着自己的优点；一个在后，装着自己的缺点。 因此每个人都能很容易地看到别人背后的口袋里装着的缺 却很难看到自己背后的口袋里装着什么。所以每个人 点，却很难看到自己背后的口袋里装着什么。所以每个人 都在别人背后指指点点，评评说说， 都在别人背后指指点点，评评说说，却不知道自己背后也 都有人在评论着。 都有人在评论着。 正所谓人非圣贤，孰能无过？即使是圣贤， 正所谓人非圣贤，孰能无过？即使是圣贤，也有他不足 的地方。孔子年七十方“从心所欲，不逾矩” 的地方。孔子年七十方“从心所欲，不逾矩”，我们每个普 通人当然更有其不足之处，怎么能够光看到别人的缺点， 通人当然更有其不足之处，怎么能够光看到别人的缺点，却 把自己的缺点抛之脑后呢？我们必须正视自己的缺点， 把自己的缺点抛之脑后呢？我们必须正视自己的缺点，把自 己背后的那个口袋挂到胸前来，自己先看个一清二楚， 己背后的那个口袋挂到胸前来，自己先看个一清二楚，方有 弥补不足的机会，才是最好的方法。既看到优点， 弥补不足的机会，才是最好的方法。既看到优点，也看到缺 才能正确地对待自己。 点，才能正确地对待自己。一个人如果连自己都无法正确对 又怎么能正确对待别人呢？ 待，又怎么能正确对待别人呢？那只能是像那群只知评说别 人的鸟儿一样，被怪圈圈住无法解脱了。 人的鸟儿一样，被怪圈圈住无法解脱了。
麻雀讥笑燕子怕冷，燕子就笑黄鹂虚有其表； 麻雀讥笑燕子怕冷，燕子就笑黄鹂虚有其表； 百灵歌声悦耳动听，却被黄鹂说成动机不纯， 百灵歌声悦耳动听，却被黄鹂说成动机不纯，鹦鹉 会学人说话，却被百灵嘲笑为无原则的家伙……寓 会学人说话，却被百灵嘲笑为无原则的家伙 寓 言诗《鸟的评说》 引起我们的深思：嫉妒， 言诗《鸟的评说》，引起我们的深思：嫉妒，而不 正视别人的优点， 是我们成长发展的大敌， 正视别人的优点， 是我们成长发展的大敌，要取得 成功，必须虚怀若谷，博采众长。 成功，必须虚怀若谷，博采众长。
4、反面列举型， 反面列举型 千里之堤，溃于蚁穴。”“失之毫 例4：“千里之堤，溃于蚁穴。”“失之毫 厘，谬以千里。” 谬以千里。 这两个成语的共同点都是从反面揭 的辩证关系， 示“小”与“大”的辩证关系，材料的 中心应是：如不注意纠正小毛病， 中心应是：如不注意纠正小毛病，就会 铸成大错，造成重大损失。 铸成大错，造成重大损失。
5、寓言故事型的材料。 、寓言故事型的材料。 的材料
例5： ： 麻雀说燕子 是怕冷的懦夫 燕子说黄鹂 徒有一身美丽的装束 黄鹂说百灵 声音悦耳动机不纯 百灵说最无原则的 要算那鹦鹉 鹦鹉说喜鹊 生就一副奴颜媚骨 喜鹊说苍鹰好高骛远 苍鹰说麻雀寸光鼠目 根据《 根据《鸟的评 自选角度， 说》，自选角度，自 拟题目， 拟题目，联系生活实 展开议论， 际，展开议论，写一 篇不少于800字的议 篇不少于 字的议 论文。 论文。
反面立论： 人褒我贬，人批我赞 反面立论：（人褒我贬，人批我赞……） ）
卖马人角度：推销也要讲技巧。（酒香也怕 卖马人角度：推销也要讲技巧。（酒香也怕 角度 。（ 巷子深） 巷子深）
2、正反对比型，则应从正反两方面进行概括； 、正反对比型，则应从正反两方面进行概括； 但中心往往侧重表现在正面材料上， 但中心往往侧重表现在正面材料上，反面材料只 起到对比、 起到对比、衬托的作用 。
佳作赏读： 佳作赏读：
从《鸟的评说》想到的 鸟的评说》
【评：作者采用非论点式命题。这种命题方式，常用 作者采用非论点式命题。这种命题方式， 非论点式命题 谈起” 想到的” “从……谈起”、“从……想到的”一类扣材料的方 谈起 想到的 式命题。它的好处是快捷稳妥，包容性广， 式命题。它的好处是快捷稳妥，包容性广，易于统辖 文章内容，能节省应试时构思题目的时间。若改用论 文章内容，能节省应试时构思题目的时间。若改用论 点式命题，则除了要注意题目能直接反映文章的主旨 点式命题，则除了要注意题目能直接反映文章的主旨 还要注意推敲题目能否统领文章全部内容。 外，还要注意推敲题目能否统领文章全部内容。如本 文改用“ 嫉妒是前进的绊脚石” 发展要博采众长” 文改用“ 嫉妒是前进的绊脚石”或“发展要博采众长” 为题，则不能统领该文的两层内容， 为题，则不能统领该文的两层内容，前者管不好第二 后者管不好第一层。只有以“虚怀若谷， 层，后者管不好第一层。只有以“虚怀若谷，博采众 为题，才能管领全文两层内容。 长”为题，才能管领全文两层内容。以论点为题的好 处是题目观点鲜明，突出中心】 处是题目观点鲜明，突出中心】
二、找角度 对于材料主要运用正向 反向、延伸、 正向、 对于材料主要运用正向、反向、延伸、类比 四种思维进行审视，从而寻找合适角度立意。 四种思维进行审视，从而寻找合适角度立意。 为了说明这个问题，现以下面的材料为例： 为了说明这个问题，现以下面的材料为例： 有个鲁国人，擅长织麻鞋， 有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长 织白绢。他们想到越国去居住， 织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他 们说： 你们将会贫穷不堪了。 们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人 问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的， 问他是何道理，那人说： 麻鞋是穿在脚上的， 而越人是赤脚走路的，白绢是做帽子的， 而越人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越 人是披发的，你们夫妻的特长， 人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用 武之地的，怎么不穷呢？ 这一材料， 武之地的，怎么不穷呢？”这一材料，就可以 根据上面所讲的四个角度来立意。 根据上面所讲的四个角度来立意。
这里列举的两类事物， 这里列举的两类事物，共同点都是善 吸收、 吃——吸收、消化、创新；再参考后一句提 吸收 消化、创新； 材料的中心应该是“在学习上， 示，材料的中心应该是“在学习上，只有广 泛地获取知识，并体会理解，才能学有所得， 泛地获取知识，并体会理解，才能学有所得， 有所创新。 有所创新。”
材料字面上的含义是：大家都揭别人 材料字面上的含义是： 的短处。———七种鸟不能正确地对待别人的 优点。对别人的优点，不是采取充分肯定、 优点。对别人的优点，不是采取充分肯定、 虚心学习的态度， 虚心学习的态度，而是采取污蔑攻击的态 这种态度，于己于国都是有害的。 度。这种态度，于己于国都是有害的。 因此从材料中可提炼的观点、角度不 因此从材料中可提炼的观点、 外乎“要看到别人的长处” 外乎“要看到别人的长处”、“不以一眚 掩大德” 嫉妒心”等有限的几个方面， 掩大德”、“嫉妒心”等有限的几个方面， 出此之外就属跑题。 出此之外就属跑题。
例2 ： 一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃， “一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃， 三个和尚没水吃。 三个和尚没水吃。” 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 “三个臭皮匠，顶个诸葛亮。” 三个和尚没水吃是因为不团结、不齐心； 三个和尚没水吃是因为不团结、不齐心； 不团结 三个皮匠能顶诸葛亮是因为齐心协力 齐心协力。 三个皮匠能顶诸葛亮是因为齐心协力。正反 对比，中心明显：只有齐心协力， 对比，中心明显：只有齐心协力，才能把事 情办好。如果只从正面材料入手， 情办好。如果只从正面材料入手，把中心理 解为“群众是真正的英雄” 显然属于盲人 解为“群众是真正的英雄”，显然属于盲人 摸象。 摸象。
批判角度： 批判角度： 1、可以从卖马人的角度立意抨击不择手段 卖马人的角度立意抨击不择手段 、可以从卖马人 害人谋利的行为； 害人谋利的行为； 2、也可以从伯乐的角度立意，批评名人为 伯乐的角度立意 、也可以从伯乐的角度立意， 劣质产品作广告的错误行为； 劣质产品作广告的错误行为； 3、还可以从买马者的角度立意，指出盲从 买马者的角度立意 、还可以从买马者的角度立意， 的后果。 的后果。
要扣材料来展开论述 常见问题 1.通篇不引材料 有的考生，整篇文章， 通篇不引材料。 1.通篇不引材料。有的考生，整篇文章，没 有一处是扣材料的， 有一处是扣材料的，这怎么能算是材料作文 这样写， 是立论正确的文章， 呢？这样写，即使 是立论正确的文章，也 会判为不及格，立论错误的，就更不用说了。 会判为不及格，立论错误的，就更不用说了。 2.开头转抄材料全文或局部 然后， 开头转抄材料全文或局部， 2.开头转抄材料全文或局部，然后，就一直 没有再扣材料来写。 没有再扣材料来写。 3.写到文章的最后，才点一下材料， 写到文章的最后 3.写到文章的最后，才点一下材料，开头和 中心部分， 中心部分，完全没有点材料