山东省教师资格认定普通话水平测试办法-普通话考试.doc

2023山东无损检测考试计划
根据相关规定，2023年山东省的无损检测考试计划包括多个项目，具体如下：
1.RTⅡ级考试换证（第一期）：报名截止日期为2023年2月7日，考试日期
为2023年2月10日。

2.UTⅡ级考试换证（第二期）：报名截止日期为2023年2月11日，考试日
期为2023年2月14日。

3.MTⅡ/PTⅡ级考试换证（第二期）：报名截止日期为2023年2月15日，
考试日期为2023年2月17日。

此外，根据《特种设备无损检测人员考核规则》（TSG Z8001-2019）的规定，山东省还将在10月及11月举办“2023年特种设备无损检测人员考试换证及换证补考”。

具体报名和考试时间将根据实际情况而定，请关注相关通知和公告。

需要注意的是，不同级别的无损检测考试报名和考试时间可能不同，考生需要关注具体的报名时间和考试时间，以免错过报名或考试。

以上信息仅供参考，如有疑问或需要了解更多信息，建议查询无损检测考试官方网站或咨询当地考试机构。

山东教师资格普通话水平等级测试考试要求及试卷简介一、测试内容：⑴普通话语音系统，包括普通话声母、韵母、声调、基本音节、变调、轻声、儿化、语调等。

⑵语汇，主要包括《普通话词语表》（“表一”约8000条，“表二”约12000条）和《普通话与方言常用词语表照表》⑶语法，主要以《普通话与方言常见语法差异表》为准⑷言语表达与交际，包括有文字材料依据的朗读和无文字材料依据的说话。

二、试卷构成及计分：⑴读单音节字词100个（共10分）。

目的：考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音⑵读双音节词语50个（共20分)。

目的：除考查应试人声母、韵母和声调的发音外，还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音⑶朗读，从《测试大纲》朗读材料(1－－50)中抽签（共30分）目的：考查应试人用普通话朗读书面材料的水平，重点考查语音、连续音变、（上声、“一”、“不”）语调（语气）等项目。

(4)说话，应试人根据抽签确定话题。

（共40分）目的：考查应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力和所能达到的规范程度。

以单项说话为主，必要时辅以主试人和应试人的双向对话。

为了便于操作和突出口头检测的特点，测试一律采用口试三、测试试卷简介普通话水平测试试卷由五个测试项构成，总分为100分。

（1）读单音节字词100个，限时3分钟，占10分。

目的考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音。

（2）读双音节词语50个，限时3分钟，占20分。

目的是出考查应试人声、韵、调的发音外，还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音。

（3）400字短文朗读，限时4分钟，占30分。

目的是考查应试人使用普通话朗读书面材料的能力，重点考查语音、语流音变、语调等。

（4）说话，时间不少于3分钟，占40分。

目的是考查应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到的规范程度。

山东语文教资普通话等级要求
山东语文教资普通话等级要求如下：
1.中小学及幼儿园、校外教育单位的教师，普通话水平不低于二级，其中语文教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级。

2.高等学校的教师，普通话水平不低于三级甲等，其中现代汉语教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级; 对外汉语教学教师，普通话水平不低于二级甲等。

3.报考中小学、幼儿园教师资格的人员，普通话水平不低于二级。

4.师范类专业以及各级职业学校的与口语表达密切相关专业的学生，普通话水平不低于二级。

1。

申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准一、介绍在我国，教师是一个至关重要的职业，他们的工作直接影响着学生的学习和未来。

为了保证教师的素质和水平，教育部门对申请认定教师资格者的普通话水平进行了严格的测试和评定。

本文将围绕这一主题展开讨论和分析。

二、普通话水平测试等级标准申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准由教育部门制定并实施，其目的在于评估申请者的普通话水平是否符合教师资格认定的要求。

根据相关规定，普通话水平测试分为A、B、C三个等级，其中A 为最高级别，C为最低级别。

申请者需要根据自身情况选择相应的考试等级，并通过考试取得合格成绩才能获得教师资格认定。

三、对A、B、C三个等级的详细解释1. A级：A级普通话水平测试较为严格，要求申请者能够流利、准确地运用普通话进行日常交流和教学活动，发音清晰，语调自然。

申请者需要通过口语、听力、阅读等多方面的考核，才能达到A级水平。

2. B级：B级普通话水平测试要求较A级略低，申请者需要具备一定的普通话基础，能够正常进行日常交流和简单的教学活动。

考核内容包括口语、听力、基本语音、基本语法等方面。

3. C级：C级普通话水平测试为最低级别，要求申请者能够正常进行简单的日常交流，掌握基本的普通话发音和语调规律。

考核内容相对较少，但仍需通过口语、听力等方面的考试。

四、我对申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准的个人观点和理解普通话作为我国的国语，其在教师资格认定中的重要性不言而喻。

我认为，对教师的普通话水平进行测试和评定是十分必要的，这有助于提高教师的专业素养，提升教学质量。

具备良好的普通话水平也符合一个优秀教师的基本素质要求，可以为学生树立良好的语言榜样。

我认为教师资格认定部门对普通话水平的测试等级标准是合理的，并应得到广泛支持和认可。

五、总结通过本文的讨论和分析，我们了解了申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准，并对A、B、C三个等级进行了详细解释。

根据国家《普通话⽔平测试⼤纲》（教育部、国家语委发教语⽤[2003]2号⽂件）规定的普通话⽔平测试评判准则和评分要求，制定本细则，旨在针对⼭东⽅⾔特点，统⼀评分标准和操作规则，增强测试信度，保证测试质量。

⼭东属北⽅⽅⾔区，普通话⽔平测试设置4个测试项：读单⾳节字词（10分）、读多⾳节词语（20分）、朗读短⽂（30分）、命题说话（40）分，满分100分。

除特别说明外，本细则所列举的“语⾳错误”、“语⾳缺陷”等项按《⼤纲》规定的“错误”、“缺陷”等项的扣分要求扣分，⼀、⼆题中应试⼈如读错，可读第⼆遍，以第⼆遍读⾳为准。

⼀、概念解释语⾳错误：把本应该属于甲⾳类（⾳位，下同）的⾳素或⾳节读成了⼄⾳类并且因⽽容易造成误解的读⾳，叫做语⾳错误，其中也包括发⾳严重偏离普通话语⾳规范、造成明显的听感差异的⽅⾔读⾳。

语⾳缺陷：读⾳虽然与普通话语⾳规范存在某种差异，但是并没有造成⾳类的混淆,因⽽也不⾄于造成表义⽅⾯的问题，这样的语⾳失误称为语⾳缺陷。

语⾳缺陷虽然不⾄于产⽣歧义，但影响语⾔交际，不同程度地显⽰着⽅⾔⾊彩，影响说话⼈的普通话语⾳⾯貌。

⼆、评分（⼀）读单⾳节字词（100个⾳节，不含轻声、⼉化⾳节），3.5分钟，共10分。

⽬的：测查应试⼈声母、韵母、声调读⾳的标准程度。

评分：1.语⾳错误，每个⾳节扣0.1分。

2.语⾳缺陷，每个⾳节扣0.05分。

3.超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上，扣1分。

（⼆）读多⾳节词语（100个⾳节），2.5分钟，共20分。

⽬的：测查应试⼈声母、韵母、声调和变调、轻声、⼉化读⾳的标准程度。

评分：1.语⾳错误，每个⾳节扣0.2分。

2.语⾳缺陷，每个⾳节扣0.1分。

3.超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。

（三）朗读短⽂（400个⾳节），共30分，4分钟。

⽬的：测查应试⼈使⽤普通话朗读书⾯作品的⽔平。

在测查声母、韵母、声调读⾳标准程度的同时，重点测查连读⾳变、停连、语调以及流畅程度。

山东省普通话水平测试试题及答案完整版近年来，普通话水平测试已经成为了越来越多人关注的焦点。

特别是在山东省，随着经济的发展和文化的交流，普通话水平测试的重要性也逐渐凸显出来。

为了帮助大家更好地了解山东省普通话水平测试的内容和标准，本文将为大家提供一套完整的试题及答案，希望能够对大家有所帮助。

一、听力理解。

1. 听录音，选择与录音内容相符的选项。

录音内容，你好，我是山东省普通话水平测试的考官。

今天我们来测试一下你的普通话听力。

请听录音，然后选择与录音内容相符的选项。

A. 早上好，我是山东省普通话水平测试的考生。

B. 你好，我是山东省普通话水平测试的考官。

C. 你好，我是山东省普通话水平测试的考生。

D. 早上好，我是山东省普通话水平测试的考官。

答案，B. 你好，我是山东省普通话水平测试的考官。

2. 听录音，选择与录音内容相符的选项。

录音内容，请听一段对话，然后回答问题。

A: 你好，我是小王，你是小李吗？B: 是的，我是小李，你找我有什么事吗？A: 是的，我想问一下，你知道山东省普通话水平测试的具体时间吗？B: 当然知道，考试时间是在每年的六月份。

A: 好的，谢谢你的帮助。

问题，山东省普通话水平测试的具体时间是什么时候？A. 每年的七月份。

B. 每年的六月份。

C. 每年的五月份。

D. 每年的八月份。

答案，B. 每年的六月份。

二、口语表达。

1. 请根据图片描述图片内容，使用正确的普通话词汇。

图片描述，一位年轻人正在给老人讲解手机使用方法。

答案，这位年轻人正在耐心地给老人讲解手机的使用方法，他的表情非常和蔼可亲。

2. 请根据提供的情景，进行情景交际。

情景，你在火车站遇到一个迷路的外地游客，他不会说普通话，你该怎么帮助他？答案，你好，我可以帮助你。

请不要担心，我会带你去找问路的地方，然后帮你找到正确的车次和站台。

三、阅读理解。

1. 阅读下面的短文，选择正确的答案。

山东省普通话水平测试是为了提高山东省居民的普通话水平而设立的。

一、考生登录。

应试人进入对应的测试机房后，坐好并正对摄像头，系统将通过人脸识别的方式进行登录。

二、考生核对个人信息。

请应试人仔细核对个人信息，如信息无误，单击”确定“按钮继续。

三、佩戴耳机。

按照屏幕提示请戴上耳机（麦克风戴在左耳），并将话筒置于口腔前方，等待试音指令。

四、等待考试指令。

进入试音页面后，应试人会听到系统的提示语“现在开始试音”听到提示语后朗读文本框中试音文字。

若试音失败，页面会弹出提示框，请点击“确认”按钮重新确认试音，若试音成功，页面弹出“试音成功，请等待考场指令”。

五、正式开始考试。

1．普通话水平测试共有4个测试项，每个测试项开始时都有一段语音提示，语音提示结束会发出“嘟”的结束提示音，这时，应试人才可以开始测试。

2．测试过程中，应试人应做到吐字清晰，语速适中，音量与试音时
保持一致。

3．测试过程中，应试人应根据屏幕下方时间提示条的提示，注意掌握时间。

4．某项测试结束后，应试人可单击屏幕右下方“下一题”按钮，进入下一项测试。

如某项测试规定的时间用完，系统会自动进入下一项试题。

5．测试过程中，应试人不能说该测试项之外的其他内容，以免影响评分。

六、考试结束
1．说话项测试结束后，主屏中会出现“恭喜您考试成功，请摘下麦克风，轻轻离开考场”字样。

2．此时，应试人不用进行任何操作，只需摘下耳机放在桌上，即可离开测试室。

教育部语言文字应用管理司关于印发《普通话水平测试规程》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2003.05.27•【文号】教语用司函[2003]18号•【施行日期】2003.05.27•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】语言文字工作正文教育部语言文字应用管理司关于印发《普通话水平测试规程》的通知（教语用司函[2003]18号）各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团教育厅（教委）语言文字工作处（语委办公室）：为贯彻落实教育部2003年5月21日颁布的《普通话水平测试管理规定》（教育部令第16号），确保测试工作在制度化、规范化、科学化的轨道上健康发展，特制定《普通话水平测试规程》，现印发给你们。

请将此件转发给你省（自治区、直辖市）的各级语言文字工作部门和测试机构，并按此《规程》对测试工作进行规范。

在此《规程》基础上，可制定相应的细则。

附件：《普通话水平测试规程》教育部语言文字应用管理司二○○三年五月二十七日附件：普通话水平测试规程[报名]1.申请接受普通话水平测试（以下简称测试）的人员，持有效身份证件在指定测试机构报名（亦可由所在单位集体报名）。

2．接受报名的测试机构负责安排测试的时间和地点。

[考场]3. 测试机构负责安排考场。

每个考场应有专人负责。

考场应具备测试室、备测室、候测室以及必要的工作条件，整洁肃静，标志明显，在醒目处应张贴应试须知事项。

4. 每间测试室只能安排1个测试组进行测试，每个测试组配备测试员2-3人，每组日测试量以不超过30人次为宜。

[试卷]5. 试卷由国家语言文字工作部门指定的测试题库提供。

6．试卷由专人负责，各环节经手人均应签字。

7. 试卷为一次性使用，按照考场预定人数封装。

严格保管多余试卷。

8. 当日测试结束后，测试员应回收和清点试卷，统一封存或销毁。

[测试]9．测试员和考场工作人员佩带印有姓名、编号和本人照片的胸卡，认真履行职责。

10. 应试人持准考证和有效身份证件按时到达指定考场，经查验无误后，按顺序抽取考题备测。

⼭东省实施《教师资格条例》细则鲁教⼈字2001【22】号 第⼀条为实施教师资格制度，依据《中华⼈民共和国教师法》（以下简称《教师法》）、《教师资格条例》和教育部《〈教师资格条例〉实施办法》，制定本细则。

第⼆条⼭东省内符合《教师法》规定条件的中国公民申请认定教师资格，适⽤本细则。

第三条在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学⼯作的⼈员，必须具备教师资格。

第四条省⼈民政府教育⾏政部门负责全省教师资格制度的组织实施和协调、监督、指导⼯作；市、县（市、区）⼈民政府教育⾏政部门根据《教师资格条例》规定权限，负责本地教师资格认定和管理的组织实施⼯作。

第五条依法受理教师资格认定申请的省、市、县（市、区）三级⼈民政府教育⾏政部门，为教师资格认定机构。

幼⼉园、⼩学和初级中学教师资格，由申请⼈户籍所在地或者申请⼈⼯作单位所在地的县（市、区）⼈民政府教育⾏政部门认定。

⾼级中学教师资格、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格由申请⼈户籍所在地或者申请⼈⼯作单位所在地的县（市、区）⼈民政府教育⾏政部门审查后，报上⼀级教育⾏政部门认定。

⾼等学校教师资格，由省⼈民政府教育⾏政部门认定；省⼈民政府教育⾏政部门可以⾏⽂正式委托本省⾏政区域内经过国家批准实施本科学历教育的普通⾼等学校认定本校拟聘⼈员的⾼等学校教师资格。

依法接受委托的⾼等学校要在省⼈民政府教育⾏政部门的指导和监督检查下，认定本校拟聘⼈员的教师资格，并经省⼈民政府教育⾏政部门核准后，颁发相应的《教师资格证书》。

第六条依据本细则申请认定教师资格者应当具备以下条件： （⼀）遵守宪法和法律，热爱教育事业，履⾏《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。

（⼆）具备中国公民⾝份。

（三）具备《教师法》规定的相应学历。

申请认定中等职业学校实习指导教师资格者，应当具备中等职业学校毕业及其以上学历，对于确有特殊技艺者，经省级教育⾏政部门批准，其学历要求可放宽⾄⾼中毕业。