二年级下语文教学反思-6骄傲的孔雀人教版(2014)

《骄傲的孔雀》是小学二年级语文教材中的一篇课文。

这篇课文主要讲述了一个孔雀因为自己美丽的羽毛而变得十分骄傲，不愿意与其他小动物相处的故事。

这篇课文的教学目标主要是让学生能够理解文本的含义和寓意，同时培养其良好的品德和人文素养。

一、教材分析本课文是小学二年级语文教材中的一篇课文，属于阅读类文本。

通过这篇课文的阅读，能够帮助学生更好地理解动物世界中每一种动物的动物性格，同时培养学生适合自己的文化素养。

二、教学目标本节课的教学目标主要有以下几个方面：1.让学生能够理解课文中的含义和寓意；2.培养学生从小就养成谦虚、有礼貌、尊重他人的良好习惯；3.让学生能够准确地表达自己的想法和意见；4.提高学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。

三、教学重难点1.教学重点：让学生理解课文的含义和寓意。

2.教学难点：让学生能够将所学的知识和技能应用到实际生活中。

四、教学方法在本次教学中，教师应采用以下教学方法：1.案例分析法：通过分析故事中的情节和人物，让学生能够理解课文的含义和寓意；2.听故事法：通过听故事的方式，让学生能够更好地理解人与动物之间的关系；3.讨论法：通过讨论的方式，让学生能够准确地表达自己的想法和意见，提高其思维和表达能力。

五、教学步骤1.预习环节：教师可以询问学生词汇和语文常识。

学生在课前可以通过听录音、阅读生字表等方式预先了解词汇和故事情节，有助于学生在课堂上更好地理解。

2.导入环节：通过教师的讲解和引导，让学生了解关于孔雀的一些基本知识，如孔雀的羽毛、性格、食物等。

3.讲解与分析：老师先向学生发问孔雀的羽毛为什么这么美丽，为什么孔雀却变得如此骄傲。

通过教师的讲解和分析，帮助学生更好地理解课文的含义和寓意。

4.课堂练习：通过课堂练习，让学生更好地掌握所学知识和技能。

教师可以通过提问、笔试、小组活动等方式来检验学生掌握的情况。

5.课后作业：教师可以布置课后作业，让学生主动参与、自主学习。

作业可以包括听录音、默写句子或者写一篇短文等。

骄傲的孔雀教案范文一、教学目标：1. 让学生了解孔雀的外貌特征和生活习性，培养学生的观察力和想象力。

2. 通过讲述孔雀的故事，引导学生理解孔雀的骄傲情绪，培养学生学会欣赏他人的优点。

3. 培养学生用自己的语言表达情感的能力，提高学生的语言表达能力。

二、教学重点：1. 让学生了解孔雀的外貌特征和生活习性。

2. 引导学生理解孔雀的骄傲情绪，培养学生学会欣赏他人的优点。

三、教学难点：1. 如何让学生理解孔雀的骄傲情绪。

2. 如何培养学生学会欣赏他人的优点。

四、教学准备：1. 图片或视频素材：孔雀的外貌特征和生活习性的图片或视频。

2. 故事素材：有关孔雀的故事。

3. 教学卡片：用来展示孔雀的外貌特征和生活习性。

五、教学过程：1. 引入新课：向学生展示孔雀的图片或视频，引导学生关注孔雀的外貌特征和生活习性。

2. 讲述孔雀的故事：讲述一个有关孔雀的故事，引导学生理解孔雀的骄傲情绪。

3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己是否也有过骄傲的情绪，以及骄傲情绪对人际关系的影响。

4. 分享感受：让学生用自己的语言表达对自己骄傲情绪的认识，以及如何学会欣赏他人的优点。

六、教学延伸：1. 手工活动：让学生用纸张、剪刀等材料制作孔雀的模型，加深学生对孔雀外貌特征的理解。

2. 绘画活动：让学生发挥想象力，绘制一幅孔雀的画面，培养学生的艺术表达能力。

七、作业设计：1. 让学生写一篇关于孔雀的小短文，内容包括孔雀的外貌特征、生活习性和骄傲情绪等。

2. 让学生家长参与，了解学生在家庭中是否有骄傲情绪，共同引导孩子学会欣赏他人。

八、教学反馈：1. 课后收集学生的手工和绘画作品，对学生的创作进行评价和反馈。

2. 通过与学生的交流，了解学生在课堂上的参与情况和学习效果，对教学方法进行调整和改进。

九、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分发挥了学生的积极性和主动性。

2. 反思教学内容是否适合学生的认知水平，是否需要对教学内容进行调整。

骄傲的孔雀教案范文一、教学目标1. 让学生了解孔雀的外貌特征、生活习性和分布区域，提高学生的生物多样性知识水平。

2. 通过讲述孔雀的骄傲，引导学生懂得谦虚是一种美德，培养学生的品质教育。

3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

二、教学重点1. 孔雀的外貌特征、生活习性和分布区域。

2. 懂得谦虚是一种美德。

三、教学难点1. 孔雀的生态习性及其保护。

2. 如何在现实生活中践行谦虚。

四、教学准备1. 图片素材：孔雀的图片、视频素材：孔雀开屏的短视频。

2. 教学PPT。

3. 作业纸。

五、教学过程1. 导入新课（1）图片展示：孔雀的图片（2）提问：同学们，你们知道这是什么动物吗？对孔雀有什么了解？（3）总结：孔雀是一种美丽的鸟类，生活在热带和亚热带地区。

2. 讲授新课（1）孔雀的外貌特征（2）孔雀的生活习性（3）孔雀的分布区域（4）孔雀的骄傲3. 课堂讨论（1）提问：同学们，你们认为孔雀为什么骄傲？（2）引导学生从孔雀的美丽羽毛、开屏等方面进行思考。

（3）总结：孔雀因为自己的美丽和独特而骄傲，但我们也应该学会谦虚，不要过于炫耀自己的优点。

4. 课堂实践（1）提问：同学们，你们如何在日常生活中践行谦虚？（2）让学生分享自己的经历和感悟。

（3）总结：谦虚是一种美德，我们要在日常生活中积极践行。

5. 课堂小结本节课我们学习了孔雀的外貌特征、生活习性和分布区域，了解了孔雀为什么骄傲，并懂得了谦虚是一种美德。

希望大家能够在日常生活中践行谦虚，做一个有品质的人。

6. 作业布置请同学们课后搜集更多关于孔雀的资料，了解孔雀的保护现状，下节课分享给大家。

六、教学拓展（1）孔雀的保护区和保护措施（2）介绍国际保护组织对孔雀的保护工作（3）我国政府对孔雀保护的政策和措施七、课堂互动（1）提问：同学们，你们知道哪些动物也面临保护吗？（2）让学生分享自己了解的动物保护知识（3）总结：保护动物是我们每个人的责任，我们要积极参与保护工作，关爱大自然。

小学语文《骄傲的孔雀》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。

学生能够掌握的生字词，并能运用到实际情景中。

学生能够理解孔雀的特点以及为什么孔雀会骄傲。

1.2 过程与方法学生通过自主学习、合作探讨的方式，提高阅读理解能力。

学生通过观察图片、模仿表演等方法，增强对孔雀特征的认识。

1.3 情感态度与价值观学生培养对自然界的热爱和保护意识。

学生学会欣赏他人的优点，培养谦虚、友善的品质。

第二章：教学内容2.1 课文原文孔雀是森林里的舞蹈家，它的羽毛绚丽多彩，每次开屏都能引来无数的赞叹。

孔雀非常骄傲，总是炫耀自己的美丽，从不正眼看其他的动物。

一天，孔雀在河边梳理羽毛，河里的鱼儿游过来赞美它的美丽。

孔雀却傲慢地说：“你们这些丑陋的鱼儿，只会在水中游来游去，哪里比得上我在陆地上的优雅。

”鱼儿们感到很伤心，它们决定不再理睬孔雀。

过了不久，孔雀的羽毛变得暗淡无光，它感到非常痛苦，向鱼儿们求助。

鱼儿们告诉孔雀：“孔雀，你的骄傲让你失去了朋友，你应该学会谦虚。

”孔雀意识到了自己的错误，它流着泪向鱼儿们道歉，并决定改正自己的骄傲行为。

从那以后，孔雀变得谦虚友善，它重新获得了朋友的喜爱。

2.2 生字词绚丽(xuàn lì)骄傲(jiāo ào)炫耀(xuàn yào)优雅(yōu yǎ)绚丽多彩(xuàn lìduōyǎ)梳理(shūlǐ)绚丽(xuàn lì)骄傲(jiāo ào)炫耀(xuàn yào)优雅(yōu yǎ)绚丽多彩(xuàn lìduōyǎ)梳理(shūlǐ)第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够流利地朗读课文，理解课文的主要内容。

学生能够正确地书写和运用生字词。

学生能够理解孔雀骄傲的行为以及谦虚友善的重要性。

3.2 教学难点学生能够深刻理解课文中的情感态度与价值观。

小学语文《骄傲的孔雀》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解孔雀的外形特征和生活习性。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和合作意识。

（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，学会尊重和欣赏不同的生命。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解孔雀的外形特征和生活习性。

2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。

（2）通过课文内容，理解并体会孔雀的骄傲情绪。

三、教学准备1. 课件：课文动画视频、图片、生字词卡片等。

2. 教材：《骄傲的孔雀》。

3. 教学辅助工具：电脑、投影仪、黑板等。

四、教学过程1. 导入新课（1）播放课文动画视频，引导学生关注孔雀的外形特征和生活习性。

（2）邀请学生分享他们对孔雀的了解。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

（3）分组讨论，探讨孔雀为何会感到骄傲。

3. 生字词学习（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读并记忆。

（2）学生运用生字词编写小故事，巩固学习成果。

4. 课堂小结五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察身边的动物，了解它们的特点，并结合课文内容进行对比。

2. 拓展作业：（1）以“我眼中的孔雀”为主题，进行绘画或手抄报创作。

（2）邀请家长参与，共同完成一份关于孔雀的调查报告。

六、教学策略1. 互动式教学：通过问答、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进师生互动。

2. 情境教学：创设生活情境，让学生在实践中学习和运用知识。

3. 小组合作：鼓励学生分组讨论，培养团队合作精神和沟通能力。

七、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。

《骄傲的孔雀》是一本非常优秀的小说。

读完这个故事后，我深深地被孔雀所感动。

这篇读后感将会涉及一些我的思考和心得体会。

故事发生在一个美丽的花园里，主人公是一只自认为美丽无比的孔雀。

孔雀以为自己是花园里最美的鸟，以至于不再与其他小鸟来往，终日沉迷于自己所拥有的美丽，同时却忽略了其他的珍贵品质和真正的友谊。

孔雀更是自以为自己比其他鸟类拥有更多的优点，因为自己是世界上唯一能够开屏的鸟类。

但有一天，孔雀发现自己不再那么引人注目，因为有一只小鸟长得比它还要漂亮且受到了更多人们的赞美。

孔雀在沮丧中发现，人们对自己的赞美并不是出于善意，而是基于审美需要而已。

这时候，孔雀意识到了自己缺乏的不是外表，而是真正的信任和友谊。

于是，孔雀开始为了改善自己与小鸟们的关系而主动寻找机会，并且从小鸟们的身上懂得到一些勇气、责任心和耐心。

孔雀意识到自己的骄傲和偏见，在理解和欣赏其他小鸟之后，自信变得更加从容和优雅。

这个故事告诉我们，不要只关注一个人或者事物的一面，因为这样会忽略其存在的本质。

我们应该学会欣赏他人的价值和长处，这才是真正的友谊。

作为一个小学二年级的学生，我有时候也会犯类似于孔雀的错误——遵从自己的情绪和直觉，而不去尝试理解他人。

可是，在这个故事中我明白了，真正的在乎别人是反应出你对待自己的态度。

如果我们能够克服初始偏见，了解异类并真心接纳他们，就能在人际关系和个人成长中获得丰硕的收获。

在读完这个故事后，我有更多的思考点来发挥自己的想象力。

如果我是花园里的一只鸟，我会如何看待孔雀和小鸟们的相处？如果孔雀不去改变自己的偏见和看法，是否现在也会是那样沉迷于自己的美丽中而不愿与他人交往呢？这本书对我来说是一本非常有用和有启发性的书籍。

它引导我在人际交往和日常生活中去看到他人的价值和长处，并学会欣赏他们。

同时，孔雀这个角色也使我明白了沉迷于自己并不一定会使我们成为真正的主人。

我会努力成为这个社会中更好的一份子，努力做一个拥有包容心、关心和友爱精神的人。

二年级语文《骄傲的孔雀》教案教学目标:1. 了解孔雀的生活习性和骄傲的原因。

2. 提高学生的阅读理解能力。

3. 培养学生的观察和描述能力。

教学重点:1. 学习理解短文并回答相关问题。

2. 学习运用适当的词语描述孔雀的外貌特点。

教学难点:1. 理解孔雀的行为和特点。

2. 运用适当的语言描述孔雀的外貌特征。

教学准备:1. 教材《骄傲的孔雀》。

2. 针线、色纸、颜料、毛笔等制作孔雀的材料。

3. 课件、图片。

教学过程:Step 1: 导入新课1. 引导学生讲述自己观察到的孔雀的形象。

2. 引入孔雀的话题，激发学生的兴趣。

Step 2: 学习新课1. 呈现教材《骄傲的孔雀》。

2. 合理调整语速和语调，帮助学生理解短文。

3. 学生阅读短文，并回答相关问题：a) 孔雀为什么会骄傲？b) 孔雀的特点有哪些？c) 孔雀的羽毛是怎么样的？Step 3: 深入学习1. 分组讨论孔雀的特点和羽毛的颜色，然后汇报出来。

2. 教师呈现相关图片，让学生分析和比较不同孔雀的颜色。

3. 学生自由发挥，运用课上学到的知识，描述自己心目中的最美孔雀。

Step 4: 扩展活动1. 制作孔雀手工艺品，使用色纸、针线、颜料等材料，尽可能接近真实的孔雀。

2. 学生将手工艺品分享给其他同学，并向大家展示和讲述自己手工艺品的制作过程。

Step 5: 归纳总结1. 回顾本课目标和重难点。

2. 引导学生总结孔雀的特点和骄傲的原因。

Step 6: 课堂作业1. 画出自己心目中的最美孔雀。

2. 写一段话描述自己画的孔雀。

Step 7: 教学反思通过让学生互相讨论，设计手工艺制作活动等方式，激发学生的兴趣，加深对孔雀的理解。

同时，学生通过描述孔雀特点和制作手工艺品，综合运用了所学的知识，并进行了艺术表达。

二年级下语文课本剧-6骄傲的孔雀人教版第一幕场景：森林里小孔雀：大家好，我是小孔雀，森林里最美丽的人就是我。

听说，今天森林里要举行舞林大会，还叫我去参加，哼，都是那些丑东西在跳舞，我才不会去呢！今天的天气真不错，我要到处去走走，享受一下阳光。

大猴：小猴，你别贪玩了，快和我一起练习舞蹈吧！晚上还要表演呢！小猴：是是是，我练习，我们猴子跳舞可棒了。

（音乐《对面的女孩看过来》）狐狸：大猴、小猴，你们见过小孔雀么？大猴：没见过，没见过。

小猴：小狐狸，怎么啦？小狐狸：舞林大会就要开始了，可是就是找不到小孔雀，真是急死我了。

猴子兄弟：别着急，别着急，我们帮你一起找。

狐狸：小孔雀，你在哪里？大猴：小孔雀，你在哪里？小猴：小孔雀，你在哪里？第二幕场景：森林里奶牛1：舞林大会快开始了，我们赶紧练习吧！奶牛2：是是是，我们一定要认真练习，争取得第一。

奶牛3、4：我们是牛气冲天组合。

奶牛全：1,2,3，加油！（音乐《牛仔很忙》）兔子姐妹：真棒！真棒！奶牛兄弟，你们真棒。

奶牛兄弟：谢谢！谢谢！你们也加油吧！拿出真本领，比赛才有意义。

兔子姐妹：好咧！伙伴们，我们一起加油！（音乐《nobody》）第三幕场景：森林里小孔雀：诶，是谁在跳舞啊？奶牛兄弟：小孔雀，你好！我们是奶牛兄弟。

兔子姐妹：小孔雀，你好！我们是兔子姐妹。

小孔雀：哼，你看看你们，耳朵这么长，真难看。

奶牛兄弟，你看你们，身上一块黑，一块白，多难看。

奶牛兄弟：你怎么能这么说？兔子姐妹：就是，我们是朋友呀！小孔雀：我才不和丑人做朋友呢！兔子姐妹：我们不丑，我们是可爱的兔子，走，我们去练习舞蹈。

奶牛兄弟：我们也不丑，我们是快乐的奶牛兄弟，我们也去练习去。

第四幕场景：森林里小狐狸：小孔雀，小孔雀，你在哪里？猴兄弟：小孔雀，小孔雀，你在哪里？小孔雀：谁啊，谁啊？原来是小狐狸和小猴子呀，有什么事吗？小狐狸：我们要举办一个森林舞林大会。

你愿意一起参加吗？小孔雀：哦，不，不。

我从不和丑的人一起跳舞。

二年级下语文教学反思6骄傲的孔雀2_人教版二年级下语文教学反思-6骄傲的孔雀人教版《骄傲的孔雀》是一篇看图学文，本文教学的重、难点在于如何引导学生从孔雀骄傲的行为和神态中，抓住孔雀炫耀的特点，体会它的心理变化，感受骄傲自大的可笑。

为突破这个教学重、难点，可以采用下面几个教学策略：一、图文结合──感知“骄傲”课文配有连环性质的四幅图，教学时要充分发挥四幅图的作用，将观察图画和理解课文结合起来，将对图画和文字的理解与展开丰富的想像结合起来，从孔雀骄傲的行为中认识盲目自大的可笑。

1．观察图画，说图意。

引导学生一幅一幅地看图，仔细观察，自己先说一说图上画的是什么，然后在小组内互说图意。

第一幅图，在观察时注意孔雀行走时的动作、神情及花喜鹊的样子，把两者进行比较。

从孔雀昂首挺胸，大步向前，看出它傲慢无礼；从喜鹊躬身向下，主动打招呼，看出它谦虚，有礼貌。

观察第二幅图时，要引导观察孔雀所在的位置，结合图画进行想像：孔雀美丽的长尾巴像什么？它在什么地方发现了谁？看第三幅图问：孔雀为什么会掉进湖里？出示第四幅图与第一幅图相对照，在对比中注意孔雀神态、姿态的变化和喜鹊姿态动作的不同。

要指导学生把话说完整，说连贯。

这样，一方面通过仔细观察图画，培养学生的观察能力和想像能力；另一方面，通过观察图画，初步了解图意，帮助学生理解课文内容。

2．结合图画，学课文。

在教学过程中，要随时注意把各部分课文内容的学习与图画的观察有机结合起来，帮助感悟。

3．凭借图画，讲故事。

学习课文后，要求学生加上动作，用上文中的精彩语句，用自己的语言，看图自由讲故事。

其他同学向讲故事的同学随时提出不理解的问题，相互质疑问难。

二、对比阅读──感受“骄傲”第四册《骄傲的孔雀》与第三册《美丽的公鸡》这两篇课文内容上有相似之处，语言表达上有互补性，教学《骄傲的孔雀》，很适合联系《美丽的公鸡》解花喜鹊批评孔雀所说的话的意思，让学生感悟到孔雀“骄傲得连自己也不认识了”的可笑与可悲。

小学语文《骄傲的孔雀》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解孔雀的外貌特征和生活习性。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，培养学生的观察力和想象力。

（2）运用分组讨论、小组分享等互动方式，提高学生的合作能力和口语表达能力。

（3）学会通过课文内容进行推理和判断，培养学生的思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然界的热爱和尊重，增强环保意识。

（2）培养学生谦虚、低调的品质，懂得珍惜自己的优点。

二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确、流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

3. 孔雀的外貌特征和生活习性：通过图片展示、实物观察等方式，让学生了解孔雀的外貌特征和生活习性。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解孔雀的外貌特征和生活习性。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对孔雀生活习性的理解。

四、教学方法1. 直观展示法：通过图片展示、实物观察等方式，让学生直观地了解孔雀的外貌特征和生活习性。

2. 互动讨论法：运用分组讨论、小组分享等互动方式，提高学生的合作能力和口语表达能力。

3. 情境教学法：创设情境，让学生在实际情景中学习生字词，提高学生的运用能力。

五、教学步骤1. 导入新课：通过展示孔雀的图片，引导学生关注孔雀，激发学生的学习兴趣。

2. 课文朗读：让学生正确、流利地朗读课文，理解课文大意。

3. 生字词学习：学习课文中的生字词，并通过游戏、练习等方式巩固。

4. 孔雀的外貌特征和生活习性：通过图片展示、实物观察等方式，让学生了解孔雀的外貌特征和生活习性。

5. 小组讨论：分组讨论孔雀的优点和不足，引导学生学会欣赏和尊重他人。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调孔雀的外貌特征和生活习性。