新课标语文课件寻觅春天的踪迹

2、在文学、艺术中寻找春天的踪迹
二十四节气歌：
春雨惊春清谷天，
夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒， 每月两节不变更，最多相差一两天， 上半年来六、廿一，下半年来八、廿三。
相关农谚(简介)
冬至天阴无日色。大寒不寒，人马不安。 早春晚播田。 雨浇上元节，日晒清明种。 春分有雨病人稀。 清明风若从南起，定主禾大有收。 一点雨一个灯，落到明朝也不晴。 六月初一， 处 闻 啼 鸟 。
令人陶醉的景色美；
生机勃发的生命力； 珍惜时间的紧迫感； 寄托理想的新希望;
„„
《春天的故事》
创作背景：



1979年春天，邓小平在深圳勾画出了一幅改革开放 的蓝图，“圈”即深圳及以它为代表的经济特区。 1992年春天，邓小平南巡，开拓了改革开放的新局 面，“诗篇”是指1992年邓小平的视察南方讲话。 小平同志的两次南巡都是在春天。春天是万物复苏、 生机盎然的季节，而改革开放则是中国的春天，使 中国从十年浩劫、百废待兴进入到了万物复苏、生 机盎然的时代。因此这里的“春天”便有了自然与 人相结合的双重意味。
—— 寻觅春天的踪迹
活动目标
１、通过寻觅、观察春天的踪 迹，深入认识大自然的物候特 征，培养热爱春天的情感。 2、在观赏、赞美春天的活动 过程中，加深对春天的体验和 感悟，培养初步的自然观赏和 艺术欣赏的能力。
破土而出
幼 蝶 舞 春
春 水 潺 潺
春 到 林 间
1、在大自然中寻觅春天的踪迹
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（1）春之成语
（2）春之诗、词、画
（3）春之文章、歌曲
一 枝 红 杏 出 墙 来 。
春 色 满 园 关 不 住 ，

不 知 细 叶 谁 裁 出 ，
春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。
细雨鱼儿出，微风燕子斜。
春夜喜雨 杜甫 好雨知时节, 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。 野径云俱黑， 江船火独明。 晓看红湿处， 花重锦官城 。
万紫千红总是春
带雨云埋一半山
艺海拾贝——美文中的春天
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让 你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的 像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼， 树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花 下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴 蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名 字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛， 像星星，还眨呀眨的。
麻推一空悄没渐 木开滴气无有渐 的封小被声丝地 心闭雨润息毫是 霎已落得地的一 时久在湿细张丝 间的玻湿细扬丝 明窗璃的飘，长 朗户上，洒 长 起，， ， 的 来 线 ， ，
春 雨 总 是 伴 着 雪 花 姗 姗 来 迟 ，
春 雨
几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
好词积累：
阳春三月 春色满园 桃红柳绿 春寒料峭 百鸟争鸣 春雷滚滚 春光明媚 争奇斗妍 生机蓬勃 春回大地 大地复苏 莺飞草长 春风拂面 春花怒放 春风化雨 春色宜人 山花烂漫 飞花点翠 春华秋实 草木萌生 春暖花开 鸟语花香 春雨绵绵 春光融融 欣欣向荣 万紫千红 群芳竞秀
好词积累：
群芳竞秀 含苞欲放 春山如黛 彩蝶纷飞 初寒乍暖 莺歌燕舞 浓香扑鼻 春意盎然 草绿花红 春满人间 百花争艳 蓓蕾初绽 春风习习 群蝶飞舞 杨柳吐绿 春闹枝头 风和日丽 春景如画 万象更新 春色无边 春意正浓
春天的风是轻柔的，是温暖的。早晨，一阵暖风透过朱 红色的沙窗，轻轻地从我额前吹过，我顿时感到一种说不 出的舒服。出了家门，春风又温和地吹到我的胸前和后背 上，我伸出双手抓它们，它们都又一溜烟地逃跑了。 “沾衣欲湿杏花雨”，不错的，稀稀拉拉的小雨一下就是 半天。春雨使小苗足足地喝够了水。花朵上，碧绿的叶子 上到处都是水珠，雾气还没有全消，像一条长长的白纱巾 把这些花仙们轻轻地围在里面。远远看去，花朵像开在天 上的彩云一样。彩云之间还有一些“珍珠”，灿烂的阳光 一照，珍珠反射出各种颜色。

《寻觅春天的踪迹》课件
contents
目录
• 春天概述 • 寻觅春天的踪迹 • 春天与人类生活 • 春天的文学艺术表现 • 春天的科学价值与意义 • 寻觅春天的实践活动
01 春天概述
春天的定义与特点
定义
春天是一年四季中的第一个季节 ，指从冬季结束到夏季初现的过 渡时期。
特点
天气逐渐变暖，冰雪融化，植物 复苏，动物活跃，大地呈现出生 机勃勃的景象。
记录春天的气象变化
关注春天的气温、降水、风向等气象要素，了解春天的气 候特点。
创作以春天为主题的文艺作品
创作春天的诗歌、散文
用文字描绘春天的美景，表达对春天的感受和思考。
绘制春天的画作
运用色彩和线条，展现春天的生机和活力。
拍摄春天的摄影作品
通过镜头捕捉春天的瞬间，记录春天的美好时光。
参与春天的节庆与民俗活动
春天在四季中的地位
地位
春天作为四季之首，承载着万物复苏 、生机勃发的使命，为大地带来新的 希望和活力。
作用
春天是植物生长的关键时期，也是动 物繁殖的高峰期，对于自然界的生态 平衡和物种延续具有重要意义。
春天的气候与物候变化
气候变化
春天气温逐渐回升，昼夜温差较大，多风、多雨、多雾等天气现象较为常见。
春天往往作为故事背景或 象征，承载着希望、新生 等寓意。
艺术作品中的春天元素
绘画中的春天
画家通过色彩、线条等手法，表 现春天的繁花似锦、鸟语花香。
摄影中的春天
摄影师捕捉春天的瞬间，展现春 天的清新与生机。
雕塑中的春天
雕塑家通过材质、造型等手段， 塑造出春天的形象与气息。
音乐作品中的春天主题
歌曲中的春天
春天的植物变化表现为嫩芽萌发、叶子展开、花朵绽放等，这些变化不仅为大自然 增添了生机，也预示着春天的到来。

“诗配画”或“画配诗”鉴赏。
“诗中有画，画中有诗”。
《惠崇春江晚景》 宋· 苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 萎蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时.
《泊船瓜洲》 王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又到江南岸， 明月何时照我还？
滁州西涧 韦应物 独怜幽草涧边生, 上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急, 野渡无人舟自横。
深山藏古寺
深山藏古寺
踏花归来马蹄香
宋太祖有一次想用考画来取仕，考题 是《踏花归来马蹄香》。“香”是无 形的，不好表现。唯有一位考生画得 让考官点头。请问，这个考生是怎么画的？
众多的应考者中，只有一位画得很特别。他的画卷 上根本没画花瓣。他画的是：夕阳西下之时，一位英 俊少年骑在一匹骏马上。马在奔腾着，马蹄高高扬起， 一些蝴蝶紧紧地追逐着，在马蹄的周围飞舞。 考生 交卷后，考官一张张评选。当他看到那张蝴蝶纷飞的 画卷时，就会心地笑了。这张画被评为最佳。 为什 么最佳呢？
垂碧 下玉 绿妆 丝成 绦一 。树 高 ， 万 条
二 月 春 风 似 剪 刀 。
不 知 细 叶 谁 裁 出 ，
春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。
细雨鱼儿出，微风燕子斜。
含苞欲放
破土而出
希望的田野
春到田野
幼 蝶 舞 春
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
百花盛开
春 水 潺 潺
曲径通幽
曲径通幽
春 到 林 间
大林寺桃花 绝句 唐 白居易 宋 志南 古木阴中系短篷， 人间四月芳菲尽， 杖藜扶我过桥东。 山寺桃花始盛开。 沾衣欲湿杏花雨， 长恨春归无觅处， 吹面不寒杨柳风。 不知转入此中来。
放开歌喉用我们的 真心来
歌唱春天吧!
活动总结:

生机勃发的生命力；
令人陶醉的景色美； 寄托理想的新希望； 珍惜时间的紧迫感。
春天在那小朋友眼睛里
看见红的花呀看见绿的草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩 春天在小朋友眼睛里 还有那会唱歌的小黄鹂
春天在青翠的山林里
还有那会唱歌的小黄鹂 春天在哪里呀 春天在哪里
春天在那湖水的倒影里
映出红的花呀 映出绿的草 还有那会唱歌的小黄鹂
自古以来，人们就从自然界的春天里感受到人生的哲理， 感受到深刻的意蕴。春天在哪里呀，春天在我们的心里。 当你沐浴在春天的阳光里，一定有很多感悟。“一年之计 在于春”、“一生之计在于青春”，正处于人生之春的你 们，有怎样的感想呢？春天给了你怎样的感悟与启示？你 们想到了吗，除了大自然的春天，还有人生的春天，事业 的春天，祖国的春天…… 请把对春天的感受用一句话说出来，可采取如下句式： 春天告诉我们_________________________ 春天代表着____________________________ 春天象征着__________________________
春光融融 桃红柳绿 满园春色 枝繁叶茂 春色迷人
春暖花开 莺歌燕舞 鸟语花香 万木竞秀 春雨如油 春风习习 万紫千红 万木逢春
繁花似锦 欣欣向荣 杨柳抽芽 百花吐艳 百花齐放 百花争艳 莺啼燕语
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让 你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的 像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼， 树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花 下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴 蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名 字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛， 像星星，还眨呀眨的。
寻觅春天的踪迹
草色遥看近却无

《寻觅春天的踪迹》
contents
目录
• 春天概述 • 寻觅春天的踪迹 • 春天对人类生活的影响 • 文学艺术中的春天描绘 • 环境保护与可持续发展观念下的春天 • 总结回顾与拓展延伸
01 春天概述
春天的定义与特点
定义
春天是一年四季之一，通常指从 冬季到夏季的过渡季节，气温逐 渐回暖，万物复苏。
春节
01
春天最重要的节日之一是春节，人们会进行一系列的庆祝活动，
如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等。
清明节
02
清明节是春天的另一个重要节日，人们会扫墓、祭祖，还有一
些地方会举办踏青、荡秋千等活动。
其他春季节日
03
不同地区或文化还可能有一些特定的春季节日和庆祝活动，如
樱花节、植树节等。
健康养生与锻炼方式
春季养生原则
春天也是许多动物繁殖的季节，它们 开始寻找配偶并繁衍后代。
昆虫活跃
随着气温的升高，昆虫开始活跃起来， 如蝴蝶、蜜蜂等开始采蜜和传粉。
自然景观与气象现象
河流解冻
春天到来，气温升高，河流开始 解冻，水流变得湍急。
春雨绵绵
春天是雨季的开始，绵绵细雨滋润 着大地，为植物生长提供了充足的 水分。
暖阳高照
春天的阳光温暖而明媚，人们开始 脱去厚重的冬衣，享受春天的气息。 同时，暖阳也促进了植物的光合作 用和动物的生长发育。
未来展望：构建美好家园，共享绿色成果
构建美好家园的愿景
未来，我们希望通过全社会的共同努力，构建一个环境优美、生态宜居、经济繁荣、社会和谐的美好家园， 让每个人都能够享受到绿色发展的成果。
共享绿色成果的途径
实现这一愿景需要政府、企业和社会各界的共同参与和合作，通过加强环境保护、推广绿色低碳技术、发展 循环经济等途径，实现经济社会的可持续发展和共享绿色成果。

相关农谚(简介)
• 冬至天阴无日色。大寒不寒，人马不安。 • 早春晚播田。 • 雨浇上元节，日晒清明种。 • 春分有雨病人稀。 • 清明风若从南起，定主禾大有收。 • 一点雨一个灯，落到明朝也不晴。 • 六月初一，一雷压九台。
百 花 争 艳
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
春天来了，
活动目的
• 1、通过寻觅、观察春天的踪迹，让学 生深入认识大自然的物候特征，了解 一点生命在春天里成长变化的过程及 特点，培养热爱春天的情感。
• 2、在观赏春天、赞美春天的活动中， 加深对春天的体验和感悟，培养初步 的自然观赏和艺术欣赏的能力。
• 3、培养在观察中勤于记录的习惯，学 会用适当的方式表达自己的感悟和感 情，培养能将描写与抒情相结合的语 言表达能力。
断桥残雪4
• 在白堤的尽头，到了断桥，全长1公里的白堤就由此而“断”了。 断桥的名字最早取于唐代，宋代称宝祜桥，元代又叫段家知，
以前是座苔藓斑斑的古老石桥。我们现在看到的这座桥虽然是座 很普通的石拱桥，但它的名字和《白蛇传》故事联系在一起，因 而成了西湖中最出名的一座桥。
讲到这里，我看到有的朋友已经在仔细观察，或许你们马上会 问：这座桥根本没有断，为什么要取名“断桥”呢？这个问题就 让我来解答吧。断桥是著名的西湖十景之一，由于断桥所处的位 置背城面山，处于北里湖和外湖的分水点，视野开阔，是冬天观 赏西湖雪景最好的地方。每当瑞雪初晴，桥的阳面已经冰消雪化， 而桥的阴面却还是白雪皑皑，远远望去，桥身似断非断，“断桥 残雪”就因此得名。还有，断桥又是白堤的终点，从平湖秋月而 来的白堤到此中断。讲到这里，或许大家已经明白，原来是“堤 断桥不断” 。
此中有真意，问谁领会得来？

细观察、抓特征、讲方法
将自己心目中的“春”，用 自己喜欢的方式表达出来。
请以“我心目中的春” 或“在这个不寻常的春天 里”为题写一篇作文。在 春天播下希望的种子，等 待收获丰硕的果实。
温馨提示
1、细观察，抓特点，巧引用，讲 技巧，借联想，抒情感。 2、文章也可以运用卒章显志的手 法，使其主题升华。 提示：春天不仅是自然界的春天， 也是一个充满象征意义的概念，它代 表希望、美好、力量、发展等。
学习目标
• 1、有关“春天”写作的基础
知识积累 • 2、学习描写景物的方法并能
运用 • 3增强热爱大自然、热爱生活 的情感
说出有关春的成语、 俗语或谚语：
说出描写春的 古诗词、名句
•
桃树、杏树、梨树， 你不让我，我不让你，都 开满了花赶趟儿。红的像 修辞 （比喻、拟人、排比、反复、夸张…） 火，粉的像霞，白的像雪。多角度 （视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉） 花里带着甜味儿；闭了眼， 树上仿佛已经满是桃儿、 顺序 （时间、空间、逻辑） 杏儿、梨儿。花下成千成 （正面描写、侧面描写） 描写 百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大 小的蝴蝶飞来飞去。野花 联想 遍地是：杂样儿，有名字 的，没名字的，散在草丛 借景抒情、情景交融 里像眼睛，像星星，还眨 呀眨的。
寄语
• 春天在哪里？在蓝天白云上，在花红柳绿 间，在你我的身上，在真善美的心灵深处， 希望大家在以后的人生旅途中边走边唱， 创造一个属于自己的枝繁叶茂的春天。