八年级语文下册 第二单元综合性学习《寻觅春天的踪迹》课件 (新版)新人教版

寻觅春天的踪迹
春暖花开
二十四节气歌：

春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连，

秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒， 每月两节不变更，最多相差一两天，
上半年来六、廿一，下半年来八、廿三。


关于春天的六个节气


立春：春季的开始 雨水：降雨开始，雨量渐增 惊蛰：蛰是藏的意思惊蛰是指春雷乍动，惊醒 了蛰伏在土冬眠的动物 春分：分是平分的意思。春分表示昼夜平分 清明：天气晴朗，草木繁茂 谷雨：雨生百谷。雨量重组而及时，谷类作物 能茁壮成长
赏春埋一半山
万紫千红总是春
桃花依旧笑春风
梨花一枝春带雨
你能为下面的画面 配上一两句诗吗？
你能为下面的画面， 配上一两句诗吗？
一 枝 红 杏 出 墙 来 。
春 色 满 园 关 不 住 ，
借 问 酒 家 何 处 有？
牧 童 遥 指 杏 花 村。
万碧 条玉 垂妆 下成 绿一 丝树 绦高 。，
二 月 春 风 似 剪 刀 。
不 知 细 叶 谁 裁 出 ，
春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。
细雨鱼儿出，微风燕子斜。
赞春
真是 的春天！
春天像……或春天 是……
悟春
生机勃发的生命力；
令人陶醉的景色美； 寄托理想的新希望； 珍惜时间的紧迫感。
春天的遐想
花红了，柳绿了，大地的万物欣欣向荣，严冬的酷寒离我们远去， 滚滚春雷表达了对新生命的渴望，潇潇春雨荡涤着旧物的残余。土地得 到滋润，庄稼开始生长，人们载歌载舞，每个人都因为春天的到来而洋 溢着幸福的微笑，每个人都发自内心地表达着对春天的感激。春的绿， 春的新，春的生命，春的发展，象征着团结、兴旺、生机与活力，蕴涵 着一种可贵的精神，寄托着新的希望。一年之季在于春，春天是播种的 季节。达芬奇说得好：“年岁飞逝，它偷偷地溜走，而且相继蒙混；但 时间仍旧向前，所以没有再经时光更易流逝。只有播种道德与希望，才 能在秋天收获荣誉与幸福。”只有在春天勤奋播种，才能在秋天收获喜 人的秋实。春寒料峭何足畏，撩人春风暖人心。滚滚春雷催奋起，华夏 日出更显辉。春天来了，又是一个美好的新春！让我们珍惜春，追赶春； 迎接新，创造新。在新的一年里，去努力赢得各方面的新成绩！

断桥残雪4
• 在白堤的终点，到了断桥，全长1公里的白堤就由此而“断”了。 断桥的名字最早取于唐代，宋代称宝祜桥，元代又叫段家知，
以前是座苔藓斑斑的古老石桥。我们现在看到的这座桥虽然是座 很一般的石拱桥，但它的名字和《白蛇传》故事联系在一起，因 而成了西湖中最知名的一座桥。
讲到这里，我看到有的朋友已经在认真观看，或许你们立刻会 问：这座桥根本没有断，为什么要取名“断桥”呢？这个问题就 让我来解答吧。断桥是著名的西湖十景之一，由于断桥所处的位 置背城面山，处于北里湖和外湖的分水点，视野开阔，是冬天欣 赏西湖雪景最好的地方。每当瑞雪初晴，桥的阳面已经冰消雪化， 而桥的阴面却还是白雪皑皑，远远望去，桥身似断非断，“断桥 残雪”就因此得名。还有，断桥又是白堤的终点，从平湖秋月而 来的白堤到此中断。讲到这里，或许大家已经明白，原来是“堤 断桥不断” 。
春天来了，
活动目的
• 1、通过查找、观看春天的踪迹，让学 生深入生疏大自然的物候特征，了解 一点生命在春天里成长变化的过程及 特点，培育宠爱春天的情感。
• 2、在欣赏春天、赞美春天的活动中， 加深对春天的体验和感悟，培育初步 的自然欣赏和艺术欣赏的力量。
• 3、培育在观看中勤于记录的习惯，学 会用适当的方式表达自己的感悟和感 情，培育能将描写与抒情相结合的语 言表达力量。
• 要求：有真情实感，写出自己的观 看，自己的感受。
背起行囊走四方
第六单元综合性学习活动
开头语
• 祖国的山水之美，不仅受之于自然，更得益于 历代文人志士的情怀抒发，他们借山水而抒情 言志，山水因他们而更具灵气。岳阳楼因李白、 杜甫而名声远播，更因范仲淹的名篇而熠熠生 辉，一句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 浓缩了古代仁人的旷达胸襟。确实，正如欧阳 修所写，历代文人志士都在乎山水，祖国山河 早就贮存了厚重的人文精神。

第二单元
综合性学习
寻觅春天的踪迹
R 八年级下册
春文化
成语
和风细雨 姹紫嫣红
繁花似锦 含苞欲放
鸟语花香 春光明媚
春意盎然 春花秋月
春暖花开 风光旖旎 莺歌燕舞 春寒料峭 花红柳绿 春意阑珊 春和景明 百花齐放
谚语
1.春响雷、冷十日。
2.春雪下多厚，地能干多深。
3.旱卧春、雨淋淋。
4.春雷后一百二十天左右有大 雨。
“先生不应该专教书，他的责任 是教人做人；学生不应该专读书， 他的责任是学习人生之道。”。 —— 陶行知
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5.春风对秋雨。 6.春风百日化成雨。
诗
草
白居易
离离原上草,
一岁一枯荣。 野火烧不尽, 春风吹又生 。
春天在哪里
春天在哪里呀 春天在哪里
歌曲
春天在青翠的山林里 还有那会唱歌的小黄鹂 春天在哪里呀 春天在哪里 春天在那湖水的倒影里
春天在那青翠的山林里
这里有红花呀 这里有绿草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
映出红的花呀 映出绿的草
还有那会唱歌的小黄鹂
春天的赞歌
草色遥看近却无
带雨云埋一半山
万紫千红ห้องสมุดไป่ตู้是春
梨花一枝春带雨
画配诗
一 枝 红 杏 出 墙 来 。
春 色 满 园 关 不 住 ，
借问酒家何处有？
牧童遥指杏花村。
万碧 条玉 垂妆 下成 绿一 丝树 绦高 。，
画配诗
二 月 春 风 似 剪 刀 。
不 知 细 叶 谁 裁 出 ，
春潮带雨晚来急，
野渡无人舟自横。
细雨鱼儿出，微风燕子斜。

• 冬至天阴无日色。大寒不寒，人马 不安。 • 早春晚播田。 • 雨浇上元节，日晒清明种。 • 春分有雨病人稀。 • 清明风若从南起，定主禾大有收。 • 一点雨一个灯，落到明朝也不晴。 • 六月初一，一雷压九台。
有关春天的诗歌 春 日
宋 朱熹
胜日寻芳泗水滨，总是春。
大林寺桃花
唐 白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
生机勃发的生命力；
令人陶醉的景色美；
寄托理想的新希望；
珍惜时间的紧迫感。
春天带给我们无限生机，无比的 乐趣。当我们踏着绵绵的小草，眺望 远方，赞美之情油然而生。让我们用 自己的真情，用自己的想像来描绘春 天，赞美春天吧! 请以“我心目中的春”或 “在这个不寻常的春天里”为 题写一篇作文。在春天播下希 望的种子，等待收获丰硕的果 实。
寻觅春天的足迹
一年之计在于春，春天总给人带来许多 希望、生机，古往今来，许多画家、散文家、 诗人都会用自己的传神之笔，去描写春天的 景象。 今天让我们一起走进自然去感受春天的 美景吧！
带雨云埋一半山
桃花依旧笑春风
梨花一枝春带雨
你能为下面的画面配上一两句诗吗？
春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
万 条 垂 下 绿 丝 绦 。
碧 玉 妆 成 一 树 高 ，
真是
的春天！
春天像„„
春天是„„
春暖花开 春光无限 春风和气 春花秋月 春回大地 春色撩人
春意盎然 四季回春 桃红柳绿 春华秋实 春兰秋菊 春色满园
满面春风 绿草如荫 春光明媚 春晖寸草 万紫千红 春山如笑
关于春天的六个节气
• 立春：春季的开始。 • 雨水：降雨开始，雨量渐增。 • 惊蛰：蛰是藏的意思惊蛰是指春雷乍 动，惊醒了蛰伏在土冬眠的动物。 • 春分：分是平分的意思。春分表示昼夜 平分。 • 清明：天气晴朗，草木繁茂。 • 谷雨：雨生百谷。雨量重组而及时，谷 类作物能茁壮成长。

2019/7/9
最新中小学教学课件
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细雨鱼儿出，微风燕子斜。
赞春
真是
的春天！
春天像……或春天是……
悟春
生机勃发的生命力； 令人陶醉的景色美； 寄托理想的新希望； 珍惜时间的紧迫感。
绘春
请以“我心目中的春”或“在这个不寻常的 春天里”为题写一篇作文。在春天播下希望 的种子，等待收获丰硕的果实。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一

——高鼎《村居》
晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。 童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。
——杨万里《桑茶坑道中》
学习活动二：书写春天
要求： 1.围绕着“景色美”“人情美”“闲适美” 中的一个方面或多方面来写； 2.语言优美； 3.字数200字左右； 4.时间8分钟。
习作展示： 初春的晨曦总是充满着梦幻和想象。光线柔和了许多，
作业
题目：我与春天的约定
要求：以描写、记叙的表达方式 为主，字数600字。
综合性学习之 寻觅春：1.独立思考，2分钟； 2.四人组交流讨论，3分钟； 3.小组推荐代表汇报，6分钟。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
——白居易《钱塘湖春行》
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
把丝丝光辉，化作金黄的雨，轻轻滴在水面上。池塘四周的 树叶也凑热闹似的，有的早早穿上了青绿的外衣，有的换上 了深红的霓裳，各有各的色调，各有各的风韵。这些树叶， 这些色彩，蕴含着万般动人的浪漫爱情。更解风情的，要数 池中荷叶了，有的像青壮的男子，紧紧高举自己的手臂；有 的像调皮的孩童，缓缓平铺自己的身子，还有的像害羞的少 女，偷偷半遮娇羞的面庞。一只鸟在空中盘旋了几圈，落在 荷叶上，静静地凝望远方，犹如一位老人，在憧憬今年的好 光景，抑或在等待儿女早点归来，谁说得清楚呢？太阳还没 完全落山，月亮已经出来了。一半是金黄的暖意，一半是银 白的冷清，如火盘，如玉刀，这一热一冷之间，融进的，是 大地的诗情。可能只有那晚归的鸟儿，才能懂得大自然点染 的这幅画卷，它们叫着，闹着，静候岁月的更替，独享生命 的轮回。

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杜 宪
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文
笑
迹活 动
感受
在寻觅春天的过 程中，你有怎样的感
春 受，交流一下吧！
天
第 二 部 分
了解春天，认识春天
二十四节气歌
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，
寻 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
觅
春 语文每月两节不变更，最多相差一两天，
天综 合
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性
学上半年来六、廿一，下半年来八、
习
活动廿三。
春天共六个节气，分别是： 立春、( )、惊蛰、 春分、( )、谷雨
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