阅卷归来话高考——全面兼顾,重点突破

阅卷归来话高考，指点迷津益教学揭开高考阅卷的神秘面纱——高三语文教师徐晓芳09高考语文阅卷有感“对考生负责，对家庭负责，对社会负责”，决定考生未来的高考阅卷显得格外重要、神秘，下面请听我揭开高考阅卷的神秘面纱。

高考阅卷与平常阅卷不同，它采用网上阅卷的形式。

阅卷的老师主要由各级学校的高中老师和部分在读研究生组成。

负责作文的阅卷老师一般分成3个小组，分别由一位小组长负责，平均阅卷速度40多秒∕篇，阅卷快的可达10几秒∕篇，阅卷速度之快就注定了卷面和作文结构的重要性。

另外还有领导组负责调配，核心组负责制定给分标准和监控。

阅卷老师不仅无法接触到试卷，连考生的所有信息，都无法知晓。

在电脑屏幕显示的，只有你评阅的那一道题，用键盘输入你评阅的分数。

作文的分值是60分，对于考生来说，这是所有试卷里面分值最大的一道，因此尤为重要。

为了确保作文分数的公正性，电脑都是随机显示分派的试卷，同样一篇作文，都会随机分派到两位不同的老师的电脑里，由他们分别给分，然后取其平均分，而两位老师自己是不知情的。

如果两位老师的分值相差7分以上，那么这篇作文会重新被分派到第三位老师的电脑里，若第三位老师的给分与前一位老师的分值再次相差7分以上，这篇作文就会作为问题卷反馈到核心组重新评分。

阅卷老师的评分情况，核心组和小组长都可以随时监控，以便发现问题及时解决。

若某个老师的评分过高或过低，组长随时会提醒。

按照这样的流程，高考作文评分基本上是公正的。

今年河北高考作文仍是新材料作文，考生的平均得分39分多一点（按百分计算，未到70分）。

在审题上考生基本能够把握，但优秀的文章并不多见，大多数考生的文章观点缺乏创意，语言缺乏文采，谋篇布局能力较差，议论文论据缺乏现代气息，一般都是搬出李白、杜甫、司马迁、苏轼几个古董说事。

记叙文缺乏能够打动人的细节，描写不够细腻，想象能力不够，说明学生对于生活的观察不够深入。

从书写上看，多数考生字迹潦草，在书写工整的考生中，很难见到字迹优美的书写。

大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我在高考阅卷过程中的经验与体会。

高考阅卷是一项神圣而艰巨的任务，关系到广大考生的命运和国家教育的发展。

在此，我要感谢领导对我的信任，感谢同事们在我阅卷过程中的关心与帮助。

以下是我的一些心得体会，愿与大家共勉。

一、明确阅卷职责，强化责任意识作为一名高考阅卷老师，首先要明确自己的职责。

高考阅卷是一项严肃的政治任务，关系到广大考生的切身利益。

我们要深刻认识到，自己肩负着为国家选拔优秀人才、维护社会公平正义的重要使命。

在阅卷过程中，我们要时刻保持清醒的头脑，坚决抵制任何干扰，确保阅卷工作的公正、公平、公开。

1. 熟悉阅卷规则，掌握评分标准在阅卷前，我们要认真研读阅卷规则和评分标准，做到心中有数。

评分标准是阅卷工作的基石，只有准确把握评分标准，才能确保阅卷结果的公正。

在阅卷过程中，我们要严格按照评分标准进行评分，避免主观臆断和人情分。

2. 严谨认真，确保阅卷质量阅卷工作要求我们严谨认真，一丝不苟。

在阅卷过程中，我们要耐心细致地审阅每一份试卷，对考生答案进行全面、客观、公正的评价。

对于存在争议的题目，要积极与同事沟通，共同商讨，确保评分结果准确无误。

3. 遵守阅卷纪律，维护阅卷秩序阅卷过程中，我们要严格遵守阅卷纪律，不得泄露考生信息，不得擅自更改评分结果。

同时，要维护阅卷秩序，保持阅卷环境的安静，确保阅卷工作的顺利进行。

二、提高阅卷效率，确保阅卷进度高考阅卷是一项时间紧、任务重的艰巨任务。

为了提高阅卷效率，确保阅卷进度，我们可以从以下几个方面入手：1. 合理安排阅卷时间，提高阅卷效率在阅卷过程中，我们要合理安排阅卷时间，避免疲劳作战。

在保证阅卷质量的前提下，尽量提高阅卷速度，确保按时完成阅卷任务。

2. 培养阅卷团队协作精神，共同提高阅卷效率阅卷工作需要团队合作。

我们要培养阅卷团队的协作精神，相互学习、相互支持，共同提高阅卷效率。

3. 利用现代技术手段，提高阅卷效率随着科技的不断发展，我们可以利用现代技术手段，如阅卷软件、扫描仪等，提高阅卷效率。

从高考阅卷过程中得到的启示中学老师参加高考阅卷工作，虽然非常辛苦，但也有很多收获。

当一份份考生的答卷从你眼前通过时，你的情绪也在一次次起伏跌宕。

当你看到一份答案正确、字体漂亮、格式工整的试卷时，你会忍不住大声叫好。

当你看到一份涂了又改，改了又涂、反复几次，最终改错的试卷时，你会忍不住为考生叹息。

仔细分析这些让你心情起伏的试卷，你可从中得到很多启示，悟出很多道理，为自己、为同事、为高三一线老师提出一些教学建议。

1、列出高考试题双向细目表，进行认真细致研究国家考试中心今年命制的新课程卷，分I卷和II卷。

不论是用哪套试卷，老师们都要依据试卷中的生物试题，列出命题双向细目表，甚至可以将近三年的高考新课程卷试题列出一个总的双向细目表。

认真细致地分析研究高考试题，尤其是近三年来的三套试题在各个知识板块出现的频率、分值，找出命题热点、在一套试题中的权重，为教学，尤其是高三复习提供参考依据。

（1）从今年新课程I卷的双向细目表中不难看出，今年考查的知识都是高中生物的主干知识：细胞代谢、生命活动的调节、遗传和变异、生态学知识等。

（2）今年试题的分值，一改前三年在三个必修模块分配不均的风格。

必考题75分，在三个必修模块中的分值分配差不多，其中必修一22分，必修二27分、必修三26分。

这样的分值分配，启示老师们在组织教学或考前复习过程中，对三个必修模块应该均衡发力，不偏不倚。

（3）从双向细目表中还可看出今年新课程I卷试题考查的认知层次。

这套试题对认知层次Ⅰ考查的考点并不少，如第1、3、32、39题等，但几乎每一道试题都在考查知识层次Ⅱ。

其导向作用是：教学中更应关注知识的理解，特别是相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。

2、加强培养考纲要求考查的四种能力考试大纲要求，高考试题要对考生进行四个方面的能力考查。

今年新课程I卷的试题，的确从四种能力的考查角度进行了设计，但对获取信息能力和实验与探究能力的考查更突出。

2019-10-29
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答案变式：
（1）B集团遵循国家产业导向，把发展战略重心放到 污水污泥处理及相关产业上，启示企业要有正确的经 营战略；（4分） （2）B集团依靠科技创新实现了产业转型，取得了良 好的经济效益，启示企业要提高自主创新能力，依靠 技术进步、科学管理等手段形成自己的竞争优势； （4分） （3）B集团为当地生态建设和经济持续发展作出了贡 献，启示企业要勇于承担社会责任，努力实现经济效 益与社会效益的统一，树立良好的形象。（4分）
简述B集团华丽转身对企业转型
升级的启示。 2019-10-29
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正确的经营战略
（策略、方略、方法、计划……）
承担社会责任
2019-10-29
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2019-10-29
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2019-10-29
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2019-10-29
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宏观上：构建体系，脉络清晰
2019-10-29
2019-10-29
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条理分明，分点工整，印象好。 抓评分点，要点部分写完整。 重用语规范，轻个性感悟。
2019-10-29
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2019-10-29
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2019-10-29
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30
转变“求新求异”的复习思路！ 转变“重难点，不重基础”的复习思路！
2019-10-29
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（1）提高学生的阅读能力
指导学生学会精读和略读，把握知识点。 指导学生学会比较阅读法，巩固知识点。 知识点的比较阅读 练习题的比较阅读 指导学会学会读准题意，理解考查目标。

阅卷归来话高考——09年江苏历史高考的一些感想09高考已成往事，时间无法倒流。

但09高考结束只能标志着学生三年高中学习生涯的终结，对高三老师而言只意味着一轮高中循环教学的阶段结束，因为老师依然在教学，对新课程新高考的教学研究是永无止境的，这也是教师业务能力提升的绝好捷径。

正基于此，每年大高考、小高考过后，我总会查阅试卷反省教学，认认真真将专家千锤百炼的试卷做一遍、想一遍，再对照《考试说明》核一遍，从中悟出一点门道，找出一点教学新趋向，这种对高考自我研究心得定比学科杂志上高考研究专家撰写的评析文章要深刻得多、贴切得多。

2009年是江苏新课程改革后的第二年高考，对选修学科而言也是09江苏高考招生方案大改革的重要一年，因为08年本二院校必须达2B，09年本二院校选修等级自选，如今苏北就有五所本二院校只要1B1C，本一院校南京林业大学也自降身价只要1B1C。

众所周知，高三教学跟着09江苏高考招生改革走，随着09江苏高考招生改革的变化，导致历史学科的地位今非昔比。

但历史学科在备考课时大幅度下行的背景下，从试卷看09历史高考的命题改革并没有放慢脚步，甚至有提速的倾向。

因为选修学科只评出成绩的等级，只要试题区分度在合理的区间，即可。

这样历史学科的命题人就可大胆的构思，可抛弃难度系数的干扰。

细看近三年的高考，2008年历史试卷与2007年相比较最显著的特点，就是在加强历史学科能力的考查方面取得新的突破。

考查历史思维能力的试题已经在高考历史试卷中占据主导和绝对优势的地位。

2009年历史试卷依然坚持了这一注重能力考查的大方向，并在挖掘题型的能力考查功能，在坚持思维能力考查的前提下力求加大合理的难度，作出了更新的努力和探索，以致今年一些考生和老师难以适应。

下面就09江苏历史高考，来说说自己的几点感想：一、09高考历史试卷的特点纵观2009年江苏历史卷，回顾2008年江苏卷，我们不难发现08江苏高考历史卷因试题活，立意新，变脸快，给人以耳目一新的感觉，其难度陡增的震感给惯于做与教材内容相关题的考生留下深刻的印象。

高考语文阅卷工作总结汇报
一年一度的高考语文阅卷工作已经告一段落，作为阅卷工作人员，我深感责任
重大、使命光荣。

在这次阅卷工作中，我深刻体会到了语文阅卷的重要性，也领悟到了阅卷工作的艰辛与挑战。

在此，我将对这次阅卷工作进行总结汇报。

首先，这次阅卷工作中，我们严格按照评分标准进行阅卷，确保公平公正。

我
们注重对学生作文的内容、结构、语言表达等方面进行全面评价，力求做到客观公正，不偏不倚。

同时，我们也充分尊重学生的个性和创造力，给予合理的空间和权利，鼓励他们展现自己的特长和才华。

其次，我们在阅卷过程中，注重与其他阅卷老师进行交流和讨论，不断提高阅
卷质量。

我们相互学习、相互借鉴，共同提高阅卷水平，确保评分的准确性和一致性。

通过与他人的交流，我们不断发现自己的不足之处，不断完善自己的评分标准和方法，提高了评分的科学性和规范性。

最后，我们还注重对学生作文的反馈和指导，帮助他们提高语文写作水平。

在
评阅学生作文的过程中，我们不仅仅是给予分数，更重要的是给予建设性的意见和建议，指导学生如何提高自己的语文写作能力。

我们鼓励学生勇于表达、勇于创新，鼓励他们在语文学习中不断进步，不断提高自己的文学素养。

总的来说，这次高考语文阅卷工作中，我们兢兢业业、尽职尽责，确保了评卷
工作的公平公正，也为学生的语文学习提供了有益的指导和帮助。

我们将继续努力，不断提高自己的评卷水平，为学生的语文学习提供更好的服务。

希望学生们在我们的指导下，能够在语文学习中取得更好的成绩，展现自己的风采和才华。

“芭蕉叶”，“月亮”与“露珠”的相似关系。按照例句的句
式结构拟写句子，表述与例句相近的神韵和意蕴。仿写须据例
句形式和内容展开，尽力做到：表意合理合情，能感染内心，
启迪思考；表达自然生动，富含文采，诗意氤氲。
规范答案(示例一：)大海，是一部字典，鱼虾是一组词语。(3 分)浪花，轻轻一翻，它们就来了。(2分) (示例二：)大海，是一首乐曲，浪花是一个音符。(3分)海风，
合理，情调一致，无重字，无败笔。
规范答案(示例)：点点心血勇攀书山拼前程如凤凰涅 槃(内容2 分，结构2分，修辞1分)
【点题】失分警示，方法呈现
1.情境不当。上联体现的是一种昂扬之气，若偏离语境，
背离特定情调，就是仿写不当。如“点点泪水挥洒校园迎分离 如蔷薇绽放”。 2.词语重复。对联要求上下两联结构完全一致，但要避免 重字，若有重复字眼，就难以使对联完美。如“颗颗雄心踏破 书山拼高考似骏马驰骋”。
(3)用语特点、情感基调和语言风格等要和语境一致。
角度
出联对写
续写式仿写的变体，属严格仿写类型。 【典题】(2013·哈尔滨二模)请根据所给上联对出下联。(5分)
上联：滴滴汗水畅游学海战高考似雄鹰展翅
下联：____________________________________________
【破题】明晰要求，剖析示例 1.细审题干，明晰要求。 根据所给上联对出下联——要求上下联字数相等，词性相
传奇；
① ；
②
。
【破题】明晰要求，剖析示例 1.细审题干，明晰要求。 (1)续写两句话——围绕同一中心，承接前文，补充语段， 使之完整。 (2)语意连贯——选择与“胡杨”和“牦牛”风格相近的 话题；续句与示例意蕴一致，句序合理，衔接和呼应自然，能

【恒心】2015年高考（山东卷）语文作文专家组意见（附考场高分作文）阅卷归来之作文解读及教学建议一、考题再现阅读下面的材料，根据要求作文。

乡间有谚语，“丝瓜藤，肉豆须，分不清。

”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的藤须一旦纠缠在一起，是很难分开的。

有个小孩想分辨两者的不同，结果把自家庭院里丝瓜肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。

父亲看了好笑，就说：“种它们是挑来吃的，不是用来分辨的呀！”“你只要照顾他们长大，摘下瓜和豆来吃就好了。

”要求：1、选准角度，确定立意；2、自拟题目；3、除诗歌外，文体不限；4、文体特征鲜明。

二、评卷标准（一）、关于题目本作文属于新材料作文，综合材料和话题的特点，空间大，角度多，开放式，没有预设的主题定位，切近青少年心理，考生有话可说。

材料来源于林清玄的散文《无风絮自飞》，就材料和原文的关系来讲，有某种关联，但又有大不同，有了自己的内容内涵，带有丰富的信息，不能把原文当作立意的标准。

原文有自己的立意——关于处理人际关系的智慧，很多事不必分清。

乡间谚语：肉豆，扁豆的一种，藤蔓植物。

房前屋后种瓜种豆，它们的叶片很接近，相互缠绕，分不开，你靠我，我靠你，意思是民间智慧，在攀援中相互借力，相伴生长；家庭中成员一起生活，彼此帮助，相伴成长，是分不开的，又何必分清呢？也许有矛盾误会磕绊。

审题时不能将材料与原文等同。

（二）、立意分析：9个角度，每个角度又有小的角度。

偏重孩子：三个角度1.探求事物的真理，追求创新，好奇，怎么面对失败2.质疑权威，挑战前辈经验3.追求新鲜事物（或创新）的过程比结果更重要（或并重），反对功利化对待事物，主张理想化。

偏重父亲：1.抓住本质，分清主次，明确目标（人生目标、人格目标、理想人格、不忘本心）2.顺从自然规律（社会规律），反对人为破坏3.结果更重要，行为、方式应服从结果从整体上立意：1.寻求父亲、孩子都能满足的方式、方法2.长辈应如何教育引导孩子，让孩子健康成长3.关于分辨及价值：值不值得分辨、如何分辨有用无用的探讨、求同存异（求大同存小异）（三）、评分标准分五个等级，切入分43分。

她捏着信的手颓然落到膝盖上„„这时，房门大开。门槛
上出现的是她的儿子安德留什卡。她向他奔去，紧搂着他哭起 来。儿子用双手推开她的胸脯，吃力地蠕动着冻得发紫的嘴唇 说道：“叔叔还在那里„„掉进冰窟窿里去了。他说要你快点 去。” 她飞跑出小屋。从小屋前可以清楚地望见小河。离河岸不 远的河面上有一小圈黑水，浓得像一团焦油。小河的上方，暴
3.研读文本，具体分析把握。 通过对文本中标注部分内容的研读可知，女人的儿子掉进 冰窟窿是她发现真爱的原因，而正是这冰窟窿剥夺了她忏悔救
赎皈依真爱的机会；女人的前男友掉进了物质的冰窟窿，而她
也因此掉进了精神上的冰窟窿。
4.根据提问角度，组织答案。 根据“怎样问就怎样答”的原则，找准表述的角度。本题 考查的是作用好处，但提问的角度是“为什么”，因此可以用
“冰窟窿”，要能够辨明“它是一个危险的能够吞噬生命，带
来痛苦的物体”。
第二步：通读文本，要做到基本上把握内容主旨、理清结
构脉络、领会文本构思的匠心。如阅读本文，要做到能够明确 冰窟窿在小说中是情节展开的起点、发展中的转折关键点、结 束的落脚点；它同时形象含蓄地揭示人物极端痛苦的心理。
第三步：明确表述角度，具体分析作答。阅读文本确定标 题的意义作用之后，组织答案时不但要具体到文本中的相关内 容，还要找准表达的角度。如本题可答作“出于情节的需
考点二 标题、结构、语言、手法 ——术语规范，分析简明
一、标题的一般作用 1.交代主要的人物形象，如《我的叔叔于勒》。 2.使人物形象更加鲜明突出，如《马裤先生》。
3.交代故事发生的环境，如《第9车厢》等。
4.概括主要事件，如《林黛玉进贾府》等。 5.设置悬念，引起阅读兴趣，如《怪人》。 6.贯穿全文，起线索作用，如《牛铃叮当》等。 7.具有象征意义，揭示主题，画龙点睛，如《静流》《魔 盒》。

高考阅卷总结根据省招生考试院阅卷工作部署和学校安排，我有幸参加了山东省高考物理等级考的阅卷工作，并参与制定了第13、14、15题评分细则。

阅卷的工作虽然很苦、很累，但收获颇丰，几点感受希望能对各位同仁及学子在高考备考中有所帮助。

规范严谨，无懈可击高考阅卷实行流水作业，每一组阅卷老师都只负责一道试题。

阅卷前组长提供评分细则，然后进行试评，通过试评了解学生出现的问题，各抒已见、统一思想后制定更为详细的评分细则。

阅卷过程要严格遵守评分细则，做到一把尺子量到底。

阅卷过程若有新问题出现，组长再补充评分细则。

正评时每一份试卷由系统同时分给两位阅卷老师批阅，若得分相同即为最终得分；若不同进行三评，三评与谁得分相同就是最终得分，若三人得分不同则交给专家小组仲裁，该题组长给的分数是最终分数，一锤定音！另外，系统还要抽样回评，检查阅卷人阅的同一份卷子是否标准不变，质检组也通过不断的抽样去发现蛛丝马迹的错误，做到阅卷工作的万无一失。

每个人阅卷的总量、平均速度、有效度、仲裁率等各项指标在电脑里都实时跟踪，阅卷组织紧张有序，有条不紊，无懈可击。

析里入微，细里柔情高考阅卷特别体谅考生求学的艰辛，在严格遵守阅卷细则的同时，又展现教育的温暖和宽容，能给分的尽量给分，不放过任何一个得分点。

下面我带大家来看一下阅卷过程中不为人知的小细节。

细节一：管对不管错。

高考阅卷时，只要与本题有关的公式都写出来了，而且答案正确，就给满分。

一些不相关的公式，写出来也是不扣分的，没有其他任何影响。

不要一字不答，要把能想到的与本题相关的公式都写上，只要对了就有分。

即使你写的公式与标准答案中的都不一样，只要和试题有关联，也是有可能得分的，所以一定不要空着。

题目答错位置或者自己认为题目答错了，一定不要盲目划掉。

细节二：不重复扣分。

不重复扣分是指在同一道题目中，如果一个错误犯了两次，那么只按一次来扣分。

比如15题，火罐的压强算错了，并不影响抽气拔罐的计算得分。

归 纳 ２０ ０９年江苏经 济发展取得 的成绩 和存在 的 问题 。有 的 考 生 以 为 材 料 一 就 是 图 表 一 ， 本 没 看 根 清材料一还包括 图表一 ， 因而在归 纳江苏 经济 发展 取得 的成绩时就会遗漏 要点 。还有的考生只看到成 绩不指 出存在 的 问题 ， 只 能得 一半 分 。第 ３ 就 ７—１ 题也是这种情况 ， 微博 ” “ 的兴 起及其 特点 所体 现的 唯 物 辩 证 法 知 识 ， 生 都 答 成 唯 物 论 知 识 ， 是 一 分 考 也 不得 。 ２ 不 分 层 次 ， 分 步骤 ． 不 有的考生在答 主观性试题 时 ， 不分步骤 ， 就是一 口气说一段话 ， 最后 圈一个句号 。观点不清晰 ， 阅卷 老师也没耐心看 ， 这种试 卷被 判成 问题卷 的概率 特 别大。第 ３ —２题 是带 有辨析 性质 的简 答题 ： 人 ７ 有 说“ 草根文化 ” 植根于群众 ， 是先进文化 的一部分 ， 我 们应 该鼓 励其发展 。也 有人认 为 ： 草根 文化 ” “ 长于 民间 ， 缺乏高雅 ， 控制其 发展 。针对 这两种 观点 ， 应 运用《 文化生活》 相关知识谈谈你 的认识 。这道题 显 然要 分 四 个 层 次 才 能 说 清 楚 ： １ 什 么是 先 进 文 化 ， （） “ 根文化” 先进 文化 吗？（）草 根文 化” 积极 草 是 ２“ 有 的一 面 。 （ ）草 根 文 化 ” 有 糟 粕 ， 危 害 。 （ ） ３“ 也 有 ４ 对 “ 根 文 化 ” 态 度 。这 四 个 层 次 环 环 相 扣 ， 一 个 草 的 少 层次都要被扣 ２分 。再 如 ３ ５—２题 ， 唯物 论道 理要 按“ 原理 ＋方 法论 ＋阐述” 个层 次叙 述 。还 有 ３ 三 ６
Ｕ
教坛天地

评卷归来话作文——洛阳市2015届高考模拟高三期中考试作文评卷有感作文辅导1024 10:43：：评卷归来话作文——洛阳市2015届高考模拟高三期中考试作文评卷有感(laiyuwangshang)本次作文属于典型的材料作文。

作文材料及要求如下：在茫茫沙漠，当骆驼排成一条长龙前进时，狂风黄沙鞭打，都无法使骆驼改变它们迟缓的步伐。

但是，只要你让两头以上的骆驼并排而行，就会发生令人吃惊的现象：骆驼会越走越快，健步如飞，而且并排的骆驼越多，它们跑得越快，甚至无法停止。

如果不让它们分开，它们会跑到筋疲力尽，直至死去。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

记得还在考试时，第一眼见到这个作文，我就预感到这次作文对相当一部分学生来说难度不小：相对于高二期末质检作文（同样是给材料作文）这个材料审题立意的难度大多了。

我们知道，写好材料作文关键点就是审题立意。

如果材料审不准，材料的内涵把握不到位，那么就难以在正确理解材料的基础上概况一个准确的观点加以阐发。

写这类作文，不少同学会出现偏题、跑题现象，原因也基于此。

那么，这个材料到底是想告诉我们什么呢？我们如果仔细分析，会发现材料中的主体对象是骆驼，重点写了沙漠中同一队骆驼所呈现出的三种情景：迟缓前行的骆驼群，健步如飞的骆驼群，力尽而死的骆驼群。

为何会出现这三种情景，原因在于队形不同：一条长龙前进与两头以上的骆驼并排而行。

为何两头以上的骆驼并排而行时它们“会越走越快，健步如飞”乃至“它们跑得越快，甚至无法停止”“会跑到筋疲力尽，直至死去”？原因在于同一排面上行走，它们激发了“比拼争先”的意识。

骆驼之间这种“比拼争先”不就是一种“竞争”关系吗！原来材料内涵的指向是谈“竞争”的。

还应当看到，材料告诉我们，缺乏竞争会造成骆驼队“迟缓前行”，过度竞争则会“力尽而死”，这些都不是我们想要的，都是应该避免的。

材料所提倡的竞争应是适度竞争，理性竞争。

reply to sb.- reply/return /repay sb. go to Qingdao for a visit-travel Qingdao want to be a volunteer-want to do a volunteer 3.单词拼写 test- text; receive- reseive; broaden- boarden; horizon-horizen, 4.词性误用 respond-response; apologize-apology; voluntary- volunteer

启示之一：较快的阅卷速度要求书写规范，字迹工整，卷面整洁。 书写差的考生损失很大。 启示之二：切忌犯低级错误 启示之三：恰当使用复杂句式和过渡语非常有必要 本次考试出错较多的地方： 启示之四：网上阅卷，开头远比结尾重要 1. 第一段的时态错误 写一周前不能回信的理由，应该用过去式，而很多同学用的是一般现在时。 启示之五：照搬范文要不得 2.动词（短语）的使用 启示之六：抄写完形、阅读是徒劳的 prepare for the final exam-repair the term-end exam /be ready for the exam;
写作（满分30分）
假如你是新华中学的学生李华，你的美国朋友Tom一周 前给你发电子邮件，询问你暑假里的打算，但你因准备期 末考试未能及时回复。请根据以下要点给他回封邮件： 1. 未及时回信的原因； 2. 你假期的打算（如做兼职、旅行、做志愿者等） 注意：1. 词数：120-150； 2 可适当增加细节，以使行文连贯。
评阅方式：2＋1＋1
评分原则 极优档：30分 优秀档：26－29分 良好档：22－25分 及格档：18－21分 较差档：13－17分 差 档： 7－12分 极差档： 0－6 分

大气深刻的语言： 把梦想和祖国相连 郑思肖在泛黄的史页上高呼：“一心中国梦， 万古下泉诗。”梦与国相连，志与国同趋。 …… 试问，千百年来我英武前辈的中国梦还能否实 现？自古英雄出少年的传奇是否已成浮云？中国 之少年之中国还能否华彩惊艳？…… 我少年中国要有“扬天地正气，法古今完人” 的豪气壮我国威；要有“几人平地上，看我碧霄 中”的霸气为我国助力；要有“男儿何不带吴钩， 收取关山五十州”的英雄气概贯我中华…… “我身虽瘦，必肥天下！”把梦与国相连，让 梦点亮中国，让我们一起给力中国！
记叙文巧妙点题
„„
冬风凛冽了整个世界，我在岩石和泥土中 闻瑟缩着，再没有一点温度，我累了，渐渐合上 了疲惫的双眼，眼前，依稀是妈妈和蔼的音容笑 貌，她说：“孩子，无论多苦多累多冷，别放弃 活着的希望。”我想再叫一声妈妈，扑进她的怀 里，可我很累，真得很累，意识开始模糊，思绪 也渐行渐远。 „„
6.加强语言训练
二、评分情况
• 评卷过程中，作文是否符合题意是最重要的一条线。作 文评判的的切入分为42分。判定是否符合题意后，再从 内容 、表达、发展三个方面全面衡量考生的写作能力， 打一个最终分数。 • 作文分数分为五类， • 一类（52-60分） • 二类（41-51分） • 三类（31-40分） • 四类（21-30分） • 五类（0—20分） 从今年的评阅情况来看，大部分作文分数集中在4145分，58分以上的作文很少，全省40多篇，不足50篇， 作文平均分接近43分。
细腻生动的语言： …… 秋天阵阵的风吹，我感觉自己身上的尘土越来 越重，我几近窒息，我再也看不见春日环绕香花 翻飞的蝴蝶，汲不到清晨甘美清凉的露水，听不 到夏日懒散鸣蝉的欢叫，闻不到叶子兄弟身上散 发的阵阵松香，我要绝望了，我哭着，却再也没 有多余的水分当作泪水供我作为泪水流淌，我不 敢大口喘息，害怕就此死去，再见不到那美好的 太阳。 ……

阅卷归来话备考这次非常有幸参加了高考评卷工作，虽然很辛苦，但是收获很多，在参加完评阅工作后，我一直在反思，我们除了勤勉不懈地精讲精练、系统地归纳整理之外，是否还有更好的捷径能给我们提供更多有益的借鉴呢？遗憾的是最终真切地感受到所有的秘诀都是建立在扎实的基本功积累之上。

这次的现代文阅读得分较高，总的原则是尽可能给学生找分，以前我们总强调要采点给分，今年不仅采点给分，还要求采意给分，评分标准并非只是报纸上的参考答案，还有很多补充说明。

阅卷给分要做到不宽不严，给1分有理，扣1分有据。

对于这种题简明扼要，答出要点，是多得分的关键。

再次竭尽所能、勇于作答是多得分的有效途径。

很多学生开始关注正确地解读文本，知道该怎样揣摩命题人的意图，但答题不规范仍然是最突出的问题，主要表现为：1.思路不清晰，语言不简明，答案繁杂。

2.语言表述、答题步骤不规范。

没有按照题干所给的顺序、所暗示的表述方式去答题。

3.只会摘录而不会整合语句，造成要点不突出。

针对这类题，我想主要考查的是两点：感悟能力和表达能力，所以，我们在复习中，首先，要掌握一定的阅读方法，做到通晓语义，把握语脉，体会语境。

其次，养成好的答题习惯，做到要点突出，条理清晰，语言简洁。

虽然这次很遗憾没能改作文，但和改作文的教师有比较多的交流，在最后的总结大会上也有很多收获。

这次的作文题是“旧书”，作文给学生很大的自主立意和表现自我的空间，立意多元，形式多样，可虚可实，在考生的作文中以记叙居多，议论其次，还有古体长诗、小说、文言文和戏剧等，其中，优秀作文都有共同的特征：第一类，腹有诗书，文采斐然！这类考生能出入经史，文章显得大气儒雅，或是能呈现别样的诗意。

其中有一位考生将历史比作旧书，将年份比作这本书的页码，用非常大气的笔墨细数了中国几千年或辉煌或沉痛的历史，获得了教师的一直好评。

第二类，容易获得评卷老师青睐的是真切感人的寻常人事。

其中，有一篇作文，考生写的是毕业后面对一堆旧书发愁，看到有的同学将旧书卖掉，有的送人而自己正不知该如何处置这些旧书的时候，读书不多的母亲默默地整理这些书，非常吃力地扛起一直到最后费尽艰辛地搬回家的过程，当时很多老师只给出四十多分，但是，最后经专家组评定成为一篇满分作文，理由就是“真切感人”。

郗晓波阅卷归来八话高考教学相长1023 14:33：：郗晓波阅卷归来八话高考【阅读感言】实话实说，实例实评，格外真实。

有理有例，娓娓道来，给人启迪。

言己及人，评卷导考，不愧专家！好文好文，不读不快，不评不快！阅卷归来话高考（之一）——抛砖砸了自己脚6月8号下午我混在一堆“质检专家”里去省城阅卷（补充说明：鄙人不想做专家，纯粹是被“专家”的），重点检查的是年年争议最大的作文卷子。

临行前写了一篇博文《2015届高考模拟新课标高考作文题目评析》，算是先抛块砖，企盼有玉的尽管砸过来，倒是临行之前挨了几下“砸”，砸玉的比砸砖头的多，更多的或许是手里没摸着砸的东西，或有东西也懒得扔出来砸。

蓬蒿之人，没敢“仰天大笑出门去”，而是“悄悄的我走了，正如我悄悄的‘回’”。

8号晚上拿到试题才叫苦不迭，原来网上最初传出来的那则材料有点“坑爹”，还真有几个“小洞”：①原文是修船工而非“漆工”，这一身份的差别，恰是立意之关键。

如果是“修船工”，则无分内分外之别，刷漆是其当下要干的活儿，但补洞恰是其业内的事儿。

②原文是“船底有个小洞”而非“船上的漏洞”，船底之洞则非补不可，关涉到人之性命安危。

③原文是“船主来到他家道谢”而非“船主给漆工送来一大笔钱”，“道谢”二字是意点，呼应着后文“船主感激地说……”鲜明体现了“知恩图报”的思想。

④原文还有“感到奇怪”等一些表现修船工神情口吻的语词，也丰富着修船工的精神世界。

网络第一时间转述中的“小洞”造成我审题上的缺漏；感觉自个儿从底层刚刚混成“专家”，就混得特别像“砖家”，扔出去的果然是一块“半砖头”。

2015高考模拟新课标试卷上的材料如下——船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。

修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。

过了些日子，船主来到他家道谢，送上一个大红包。

修船工感到奇怪，说：“您已给过工钱了。

”船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。

”修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……”船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。

2024年高考阅卷工作总结____年高考阅卷工作总结一、引言高考阅卷是一项至关重要的工作，直接关系到学生的命运和未来。

____年高考阅卷工作在充分总结以往经验的基础上，紧密结合新的教育理念和方法，以提高评卷质量为核心目标，取得了一系列令人满意的成绩。

本文将对____年高考阅卷工作进行全面总结，以期为今后的高考阅卷工作提供有益的借鉴和参考。

二、工作准备为了保证高考阅卷工作的顺利进行，我们在工作之前做了充分的准备工作。

首先，我们及时制定了工作计划和时间安排，确保每个环节都有足够的时间来完成。

其次，我们进一步完善了评分标准和详细的评分细则，提高了评卷的准确性和一致性。

同时，我们还组织了相关的培训和交流活动，提高评卷人员的专业素质与能力。

三、组织实施在____年高考阅卷工作中，我们高度重视组织实施的科学性和严谨性。

首先，我们严格按照统一的标准和要求进行评卷，确保评卷的公正公平。

同时，我们设置了合理的评卷流程，划定了明确的工作职责和分工，确保了评卷工作的高效和有序进行。

此外，我们还加强了对评卷过程的监管，及时发现和纠正评卷中的问题，确保评卷结果的准确和可靠。

四、加强质量控制在____年高考阅卷工作中，我们进一步加强了质量控制工作，以提高评卷质量为重点。

首先，我们建立了相对独立的卷面评审组，对评卷结果进行复核和核查，确保评分的准确性和一致性。

同时，我们还采取了双盲评卷的方式，减少评卷人员的主观因素对评卷结果的影响。

其次，我们加强了对评卷人员的监督和考核，确保评卷人员的素质和水平达到要求。

最后，我们还积极借鉴各地的阅卷经验和做法，不断完善和提升评卷质量。

五、及时反馈和改进在____年高考阅卷工作中，我们注重及时反馈和改进工作，及时总结经验，不断完善阅卷工作。

首先，我们定期召开评卷工作会议，听取评卷人员的意见和建议，及时解决评卷过程中的问题和困难。

其次，我们定期组织评卷人员进行经验交流和培训，提高评卷人员的专业技能和能力。