下载文档原格式
那棵高山榕德源中学自主探究导学案德源中学自主探究导学案课题：(第6课：那棵高山榕）第一课时一、自主学习：1、知识准备：○1、邓小平(1904-1997),伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，历经考验的共产主义战士，中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，建设有中国特色社会主义理论的创立者，他在70多年波澜壮阔的革命生涯中，为中国新民主主义革命的胜利和新中国的成立，为中国社会主义的创建、巩固和发展，建立了永不磨灭的功勋。
○2、高山榕，桑科，属本地乡土树种，常绿大乔木，树高可达15米。
叶长10-15厘米。
春天，大的叶芽出现在枝梢，随后浅绿色的叶绽开，而此时不显眼的花苞片跌落满地。
挂果如小小西红柿般大，青绿变黄，成熟后变为红色的浆果，可食。
特点是：生性强健，树姿丰满，能抵强风，移栽容易，适于作行道树、园景树和庭荫树。
2、揭示课题：3、自学目标： 1. 我能学会并规范，美观地书写本课生字，理解课内的新词。
2. 我能有感情的朗读课文并初步感知课文的内容，理解文章的结构。
4、自学内容 1. 请同学们把课文认真的阅读一遍，并探究以下问题。
、请把他们工整规范地抄写下来。
榕妩茵湘碑镌、在心里默默读一读并把它们公正、规范地抄写下来。
一泓碧水妩媚心仪伟岸葱郁簇拥亮丽和谐不同寻常深圳步履兴致环顾茵茵湘妃竹神采飞扬兴致勃勃澄洁舒展拨弄沐浴石碑镌刻学生姓名：班级：印制时间：2013/9/18根据意思写出相对应的词语。
1.形容女子、花木等姿态美好可爱。
2.心中向往，多指对某物或某人有好感。
3.雄伟高大。
4.明亮美丽。
5.雕刻。
6.洗澡的意思；本课指高山榕沉浸在阳光里按照提示，给课文划分段落。
第一部分：介绍了那棵高山榕所处的环境以及它旺盛的生长状态。
第二部分：详细地讲述了邓小平1992年南巡深圳时种下一棵高山榕的故事。
第三部分讲那棵茁壮成长、生命勃发的高山榕，融入了邓小平深沉的爱，祖国和人民也将永远热爱和怀念邓小平二、合作探究1、的写作顺序：眼前的景物，想到已故的邓小平，所以采用的是的手法。
尊敬的评委，敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我要给大家讲述一个关于两棵高山榕的故事。
这个故事里，它们相依相伴，经历风雨，足以启迪我们对友谊、合作和共同成长的思考。
在遥远的南洋群岛上，有一片茂密的原始森林。
那里，阳光和雨露养育着密集的树木，枝叶繁茂，形成了难以穿越的绿色屏障。
而在森林的中心地带，有两棵生长在同一片土地上的高山榕，它们犹如天作之合的姊妹花，共同诠释着生命的奇迹。
让我们把时光倒回到它们刚刚诞生的那一刻。
在种子萌发的时候，它们就彼此相依，竞相吸收阳光和养分。
那时的它们还无法预知，它们将肩负起奋发向上的责任，成为森林里领袖般的存在。
渐渐地，那两棵高山榕挺拔地生长了起来，它们的树干愈发粗壮，枝叶也越加茂密。
每片叶子都犹如一把扇子一般散发着清凉的气息，仿佛在向那苍茫的大地谋求着寸土必争的生存之道。
当光线穿透嫩叶时，蓝天、白云和翠绿的树叶形成一幅如诗如画的美景。
时至初秋，原本阳光缤纷的南洋群岛也逐渐开始萧瑟，原罗丛林也受到了一波又一波狂风侵袭。
面对这场风暴，有些弱小的树木悄然倒下，甚至轰然断裂。
然而，那两棵生死与共的高山榕却在狂风和大雨的侵袭下，紧密地靠在了一起，力求共勉，拚尽全力抵挡住风暴给宁静森林带来的破坏。
它们的叶子相互交织，枝条紧紧依偎，仿佛相拥下的她们已然无惧风暴。
当狂风如磨刀石般一次次打磨它们生命的门槛，它们却始终保持着对生命的执着和信念，在豁达和奋发中坚韧地茁壮成长。
风暴过后，那片原始森林更显得神采斑斓。
尤其是那两棵高山榕，它们已经伸展成无数枝干和树冠，成为森林中不朽的传奇。
此刻，拥抱还能觉察到彼此温暖的它们，仿佛在分享着过去那无数的曲折与重重考验。
现在，请允许我告诉你们，两棵高山榕早已成为了茂盛森林的独特象征。
它们共同见证了自然界生灵的繁衍，也悄悄地在悠悠岁月里，滋养着一代又一代生生不息的生命力。
那些曾经陪伴它们成长的风雨、荆棘以及朝阳，如今都已飘散成历史的微尘，却又成为今天这个时刻的永恒。
西师版语文六年级上册课内阅读练习及答案西师版11册课内阅读练习（1--8单元）一单元1.北京的色彩课文主题：课文先用“壮丽而辉煌”五个字写总体感受，然后从层林尽染的秋林和风格各异的建筑两方面，以细腻的刻画，展现了北京的自然风光与人文景观的和谐统一。
表达了作者对北京的热爱和赞美。
第一句是总写句，概括了秋天的树叶带给作者的感受，作者用了“征服”一词。
征服：本义指用强力使别的国家、民族或自然屈服，在这里指北京的树叶令作者感到心旷神怡。
第２、３、４句具体地描写了在从机场进入市区的路上，作者欣赏到“绿色”时“又惊又喜”的感觉。
作者“惊”的是居然在绿色中又呈现出“千百种奇妙的色彩”；作者“喜”的是北京的色彩虽纷繁但又十分“和谐”。
1、前后照应的句子：课文开头句：我像一片云，从四季常青的东海之滨飘到了北京城。
课文结尾句：我是一片云送彩色的北京又漂回绿色的东海之滨。
答:文中一个“飘”字写出了北京之行的愉悦与兴奋。
2、秋风一吹，蝴蝶纷纷扬扬飘落地上，待细细一看，却又变成像用黄绢裱制的小扇面，宽边上，还留着一条未曾退尽的绿镶边呢！纷纷扬扬表现了树叶的轻盈。
黄绢表现了树叶表面的细腻光滑。
这句话使用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了树叶在空中飞舞的曼妙。
金黄、橘红，曙红，猩红，赭石……省略号表示了北京的树叶的颜色丰富多彩。
课后题：（1）“紧贴”“不断”“寻找”表达了“我”想看到北京色彩的急迫心情。
（2）“毫不犹豫”表现了我为首都北京丰富的色彩感到骄傲自豪。
2.我的百草园1.我的百草园围绕一个乐字写了百草园的乐景、乐闻、乐事。
作者在这里看到了菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚；还看到了黄蜂伏在菜花上，叫天子窜上云霄……听到了鸣蝉长吟，游吟低唱，蟋蟀弹琴；还可以拔何首乌，摘覆盆子，冬天更可以拍雪人、塑罗汉、捕鸟。
真是乐趣无穷！2.扫开一块雪露出地面，用一根短棒支起一面大的组筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来着实，走到组筛底下的时候，讲绳子一拉，便罩住了。
两棵高山榕是谁种下的观后感
在深圳莲花山公园，有一棵高山榕树，根深叶茂，郁郁葱葱，这棵树是习近平在2012年12月亲手栽下的。
在党的十八大刚刚闭幕不久，习近平总书记第一次到地方调研，就来到改革开放的窗口——深圳，在这里向世界发出了中国“改革不停顿、开放不止步”的时代宣言。
在深圳仙湖植物园，同样有一棵高山榕树，那是1992年1月，邓小平南方考察期间种下的。
两棵高山榕、生生不息，传唱着春天的故事见证着改革开放带来的中国奇迹。
高山榕，见证着深圳改革开放、创新发展的伟大进程，也印证着中国共产党人为人民谋幸福、为民族谋复兴的初心和使命！以更宽广的视野、更高的目标要求、更有力的举措推动全面开放，加快发展更高层次的开放型经济。
未来中国，定当有让世界刮目相看的新成就！。
两棵高山榕的学习感悟
这株高山榕在青山碧水中“呼吸着晨风，吸收着朝阳”。
它繁茂而普通。
它与天、地、山河和谐相处，所以这是一株普通的高山榕树，却又是如此的不同寻常。
;因为那是1992年1月22日邓小平南巡时忍不住栽种的一棵高山榕树，充满了邓小平对祖国和人民的深情厚爱。
这只是一株普通的高山榕树，就像万千高山榕树一样普通。
然而，这太不寻常了。
这两句话概括了这棵高山榕的平凡与不寻常，同时又引出了下面这棵高山榕不寻常的故事。
体验高山榕树的环境，青山、蓝天、白云、碧水，衬托出宁静开放的世界；体验高山榕树的繁茂与平凡；体验高山榕树与天、地、山水的和谐共生，这很普通，但因为是邓小平爷爷亲手栽种的，却蕴含着他对祖国人民的深情厚爱。
正如他自己所说：“我是中国人民的儿子，我深爱我的祖国和人民。
”
高山榕树光彩夺目，树冠如伞，生机勃勃。
这表达了作者对祖国未来发展的信心。
这句话的字面意思表明，高山荣成长得很好；隐含的意思是，中国改革开放取得了巨大成就，这与改革开放总设计师邓小平对祖国和人民的深切热爱是分不开的。
它是开放的。
同时也预示着祖国的未来会更加繁荣昌盛，就像这株高山榕树会越来越耀眼。
一、教案基本信息教案名称：《那棵高山榕》教案设计学科领域：语文年级：五年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵课文《那棵高山榕》。
学生能够理解课文内容，体会作者对高山榕的喜爱和赞美之情。
学生能够掌握本课的生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
学生通过观察图片、小组讨论等方法，提高观察力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够树立环保意识，关注自然环境。
学生能够学会珍惜和保护自然资源。
二、教学重点与难点重点：学生能够正确地朗读和背诵课文《那棵高山榕》。
学生能够理解课文内容，体会作者对高山榕的喜爱和赞美之情。
难点：学生能够深入理解课文中的生字词和难点句子。
学生能够运用课文中的词语和句型进行实际表达。
三、教学方法与手段教学方法：自主学习法：学生通过自主阅读课文，理解课文内容。
合作探讨法：学生通过小组合作，共同解决问题。
观察表达法：学生通过观察图片，进行口头表达和写作练习。
教学手段：多媒体教学：使用PPT、图片等教学辅助材料，生动展示课文内容。
板书教学：使用黑板和粉笔，进行关键词和句型的板书。
四、教学过程第一课时：1. 导入新课：教师通过展示高山榕的图片，引导学生关注课文主题。
2. 学生自读课文：学生自主阅读课文《那棵高山榕》，理解课文内容。
3. 讲解生字词：教师讲解课文中的生字词，帮助学生掌握。
4. 小组讨论：学生分组讨论课文内容，分享自己的感悟。
5. 朗读课文：学生集体朗读课文，体会作者的情感。
第二课时：1. 复习导入：教师通过提问方式，复习上节课的学习内容。
2. 学生背诵课文：学生集体背诵课文《那棵高山榕》。
3. 课堂练习：学生进行课文相关的练习题，巩固所学知识。
4. 观察表达：学生观察高山榕的图片，进行口头表达和写作练习。
五、课后作业1. 家庭作业：学生回家后，向家长分享课文《那棵高山榕》的内容，并背诵给家长听。
一、教案基本信息教案名称：《那棵高山榕》教案设计学科领域：语文年级：四年级课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解高山榕的特点及其在我国的意义。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生对自然景观的热爱。
（2）学会通过细节描写来表现事物的特点，提高写作能力。
（3）学会合作学习，提高口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
（2）培养学生保护环境、珍惜资源的意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解高山榕的特点及其在我国的意义。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过课文细节描写，表现高山榕的特点。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、音乐欣赏等方式，营造轻松愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识，提高口语表达能力。
3. 朗读法：引导学生正确朗读课文，体会课文所表达的情感。
4. 写作指导法：教师示范，引导学生通过细节描写来表现事物的特点。
五、教学步骤1. 导入新课（1）展示高山榕的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
（2）邀请学生分享自己了解的高山榕知识。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生分段朗读，体会课文所表达的情感。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 深入理解课文（1）学生讨论：课文中的高山榕有哪些特点？（2）教师总结：高山榕的特点及其在我国的意义。
5. 课堂小结（1）学生总结本节课的学习收获。
（2）教师强调保护环境、珍惜资源的重要性。
六、作业布置1. 抄写生字词。
《高大的榕树》
《高大的榕树》是一篇可以激发想象力和创造力的作文题目。
以下是一篇以《高大的榕树》为题的作文示例：
---
### 高大的榕树
在我家乡的村口，有一棵高大的榕树，它见证了村庄的变迁，承载了无数人的记忆。
每当我走近它，心中便涌起一股莫名的亲切感。
这棵榕树高耸入云，枝叶茂盛，仿佛一把巨大的绿伞，为过往的行人提供一片凉爽的庇护。
它的树干粗壮，树皮粗糙，布满了岁月的痕迹，却也显得格外坚韧。
春天，榕树抽出嫩绿的新芽，给大地带来生机。
夏天，它用浓密的树叶为人们遮挡炎炎烈日。
秋天，落叶纷飞，却也不失为一种凄美。
冬天，尽管树叶稀疏，但它依然挺立，展现出不屈的生命力。
榕树下，是村民们聚集的地方。
孩子们在这里嬉戏玩耍，老人们在这里聊天纳凉。
它不仅是一个休闲的场所，更是一个情感的纽带，将村民们紧紧联系在一起。
每当我离开家乡，心中总会想起那棵高大的榕树。
它就像一位慈祥的长者，默默守护着这片土地，给予我们温暖和力量。
无论走到哪里，我都会记得那棵榕树，记得它给予我的那份宁静和安慰。
在未来的日子里，我希望这棵榕树能够继续茁壮成长，继续见证村庄的发展，继续为人们提供庇护和欢乐。
它不仅是家乡的标志，更是我们心中永远的依靠。
---
这篇作文通过对榕树的描写，表达了作者对家乡的眷恋和对榕树的敬仰之情。
同时，也展现了榕树在村民生活中的重要作用，以及它所承载的深厚情感。
写作时，可以根据自己的经历和感受，对榕树进行更深入的描绘和表达。
《那棵高山榕》教案教学目的：1. 认识并规范、美观地书写本课生字。
2. 能有感情地朗读课文。
3. 认读、结合上下文和生活实际理解词语和含义深刻的句子。
一课时1、认识并规范、美观地书写本课生字。
2、正确、流利地朗读课文，明白文章大意，归纳文章的主要内容。
3、理清文章叙述脉络，体会文章倒叙的表达方式。
教学过程一、创设情境，导入新课1. 听歌曲《春天的故事》。
2. 那位在南海边画了一个圈的老人是谁呢？(邓小平)关于邓爷爷，你还知道些什么呢？3. 学生交流课前搜集到的资料。
过渡:是啊，邓小平爷爷虽然离开我们了，但作为中国改革开放的总设计师，他将永远活在我们的心中。
今天，我们要学习一个关于邓小平爷爷的故事。
揭示课题，板书课题,学生齐读课题两遍。
二、初读课文，感知课文大意，扫除文字障碍1、默看全文，思考：课文讲了一件什么事情？勾出自己不认识或不理解的词语和句子，同桌讨论交流。
2、指名学生接力读课文，每人读一段或两段，师生共同正音。
4、学习生字。
3、讨论不理解的词语。
借助工具书理解词语：妩媚心仪伟岸亮丽镌刻沐浴5、书写生字词语。
三、再读课文，揣摩文章的表达顺序看看课文是按照怎样的顺序写的。
学生讨论后得出结论，体会倒叙的作用。
文章的写作思路就是作者思考的思路，作者是由眼前看到的这棵枝繁叶茂的高山榕，联想到伟大的邓小平同志，联想到他是改革开放的总设计师，联想到他在1992年南巡深圳时，种下的那棵高山榕，特别是联想到他对祖国和人民深沉的爱。
由于是看到眼前的景物想到已故的小平爷爷，所以采用了倒叙的手法，让我们更加真切地回想起小平爷爷对祖国人民的卓越贡献和深沉的爱。
二课时教学目标1、认读、结合上下文和生活实际理解词语和含义深刻的句子。
2. 能有感情地朗读课文。
教学过程一、检测：1、听写词语：榕树妩媚邓小平心仪伟岸亮丽镌刻沐浴深圳绿草如茵湘妃竹石碑2、小黑板出示词语，学生自己订正。
二、扣中心句。
1、教师：这是一棵怎样的高山榕？课文中有集中评价它的文段吗？请找一找。
2、学生读4 自然段。
3、抓“普普通通”与“不同寻常”三、学习课文1至4自然段，体会榕树的“普普通通”1、这棵普通的榕树是怎样的呢？请找出有关的语句，好好体会，并勾画、圈点和批注。
2、学生谈体会。
老师随机指导朗读，总结并板书：默默地带来亮丽增添和谐3、让我们一起跟随课文的叙述走近榕树，边读边想象画面，像放电影一样欣赏这样一棵平凡却美丽的榕树。
引导读：（1）这是一个山清水秀的世界。
学生读第一自然段。
（2）青山与碧水之间，有棵葱郁的高山榕。
学生接读第二自然段。
（3）天和地……;山和水,…….（4）读4自然段。
四、学习课文其余部分，体会榕树的“不同寻常”。
（一）、学生默读课文，勾画出表现榕树不同寻常的地方，在不理解的地方做上记号。
（二）首先质疑并存疑。
（三）学习课文5-7自然段，了解榕树的栽种过程，体会榕树的“不同寻常”。
1、课文用了很多篇幅详细介绍了小平同志栽种榕树的过程，让我们跟随作者的叙述去看看当时的情景，看看你能从中感受到什么？（教师引读课文5-7段，教师读叙述的话，学生读描写小平的语句。
）2、谈感受。
引导学生从描写小平的动作、神态的词语中感受小平同志兴致勃勃，结合资料介绍明白小平同志是因为看到深圳的发展，看到改革开放取得了伟大成绩而高兴。
1079—邓小平划定深圳特区，中国的改革开放拉开序幕。
“深圳是中国第一批经济特区中的第一号特区。
1092——88岁高龄的邓小平巡视深圳，深圳已由一个荒芜的渔村发展为高楼林立的现代化都市。
小平充分肯定了深圳经济特区推动了全国经济繁荣，做出了“改革开放一百年不动摇”的重要指示。
引导学生从小平同志与管理人员的对话中理解小平同志对祖国大地的一草一木很熟悉、很眷恋。
（板书：小平手植）（四）这样的不寻常还表现在什么地方？1、这样的眷恋还直接体现在小平的话语中。
读小平的话语：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
”2、比较这样的话语：“那棵高山榕葱茏耀眼，华盖如伞，生命勃发……”你读懂了什么？（融入深爱——这爱是小平对祖国人民的爱，也是祖国和人民对他的热爱和怀念。
这是一棵凝结着真爱的树啊！）3、是呀！这也是它的不同寻常之处。
这样的不寻常还体现在什么地方？4、1997年2月19日，小平同志去世。
（1）1997年7月，香港回归。
1999年澳门回归——小平同志生前的殷殷期望，也是他一国两制英明决策带来的辉煌业绩。
（2）你还能列举出近一两年来祖国改革开放的伟大成就吗？（卫星上天北京奥运会）（3）再读“那棵高山榕葱茏耀眼，华盖如伞，生命勃发……”你又读懂了什么？（小平同志所开创的改革开放的伟大事业取得了巨大成就，祖国将更加繁荣昌盛，就如同那高山榕一样越来越葱茏耀眼，生命勃发。
）（4）再读。
是的，这的确是一棵普普通通的高山榕；然而它又是那么的不同寻常，它传达着：深爱永驻；它昭示着：事业永昌。
五、升华情感1、听歌曲。
一九七九年那是一个春天有一位老人在中国的南海边画了一个圈神话般地崛起座座城奇迹般地聚起座座金山春雷啊唤醒了长城内外春辉啊暖透了大江两岸啊,中国,中国你迈开了气壮山河的新步伐走进万象更新的春天music......一九九二年又是一个春天有一位老人在中国的南海边写下诗篇天地间荡起滚滚春潮征途上扬起浩浩风帆春风啊吹绿了东方神州春雨啊滋润了华夏故园啊,中国,中国你展开了一幅百年的新画卷你展开了一幅百年的新画卷你迈开了气壮山河的新步伐走进万象更新的春天春风啊吹绿了东方神州春雨啊滋润了华夏故园啊,中国,中国你展开了一幅百年的新画卷你展开了一幅百年的新画卷捧出万紫千红的春天春天的故事...啊......2、小平同志描绘了祖国改革开放的春天，他让春光永远留在了中国的大地上。
读：最后一句。
那棵高山榕教案教学目标1. 认识并规范、美观地书写本课生字。
2. 能有感情地朗读课文。
3. 认读、结合上下文和生活实际理解词语和含义深刻的句子。
教材简析本文是一篇借物写人、表达对改革开放总设计师邓小平同志热切歌颂和怀念的散文。
这篇散文用倒叙的手法，先写一棵高山榕在青山碧水间“呼吐晨风，吸纳朝阳”，是一棵普通的高山榕，又是那样的不同寻常；再写邓小平1992年1月22日南巡过程中情不自禁地种下一棵高山榕的经历；最后写邓小平深沉地爱着祖国和人民，这种爱滋润着高山榕，“葱茏耀眼，华盖如伞”，爱给了全国人民力量，在改革开放的春风中，祖国的各项事业，特别是改革开放“生命勃发”。
学习这篇课文，除了要让学生随文识写生字新词外，更重要的是要引导学生通过阅读全文、品读重点段落，抓住关键的句子，如“这只是一棵普普通通的高山榕，同成千上万棵高山榕一样普通。
然而，它又是那样的不同寻常”，“那棵高山榕葱茏耀眼，华盖如伞，生命勃发……”等引导学生联系上下文和生活实际，理解、感悟和概括。
课时安排1～2课时。
解读与提示课文的第1～4段介绍了那棵高山榕所处的环境以及它旺盛的生长状态。
其中，第1段描绘出了那棵高山榕周围的环境——青山伟岸苍翠，青山“静静地、庄严地围绕着”的碧水宁静妩媚，会让我们对眼前的景物产生崇敬的心情；第2段写高山榕的普通与平凡，文章用“没有……没有……”突出高山榕的平凡，“呼吐晨风，吸纳朝阳”让我们感受到高山榕尽管平凡，却是非常健康地成长着；第3段写高山榕给天和地带来了亮丽，给山和水增添了和谐；第4段概述这棵高山榕既普通又不同寻常，同时引出下文——高山榕不寻常的故事。
教学这部分要引导学生于自读中感悟语言的美和高山榕本身在大自然中的美。
教学时可引导学生在预习的基础上，联系上下文，通过自主阅读、同桌交流、小组交流、全班交流等，入情入境地朗读，体会高山榕所处的环境——青山、蓝天、白云、碧水，烘托出一片宁静而开阔的世界；体会高山榕的葱郁与平凡；体会高山榕与天地、山水之间的和谐相处，进一步随文理解“或高或低”“妩媚”“心仪”“碧水微波”“伟岸”“亮丽”“不同寻常”等词语的意思。
课文的第5～7段详细地讲述了邓小平1992年南巡深圳时种下一棵高山榕的故事。
其中，第5段讲邓小平看到深圳市仙湖植物园的美景，很高兴；第6段讲邓小平在工作人员介绍各类植物时，自然而然地引发联想，思路敏捷，表现了他对祖国大地的一草一木非常熟悉，怀着深深的眷恋；第7段讲邓小平突然发现了一棵待栽的高山榕，立刻栽种起来；第8段讲那棵高山榕茁壮成长。
第9段讲那棵高山榕融入了邓小平深沉的爱，祖国和人民也将永远热爱和怀念邓小平。
教学时可引导学生在自读的基础上，勾画出直接描写小平同志的相关句子，体会小平同志看到深圳的巨大变化时的兴奋心情，同时理解“步履轻快”“兴致勃勃”“神采飞扬”等词语的意思；勾画出人们流连在高山榕前的句子，联系邓小平的话“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”，思考、讨论：你从邓小平种的这棵高山榕中感受到了些什么？为什么它又是那样的不同寻常？结合相关的句子，反复品读，体会邓小平同志对祖国和人民深沉的爱。
第10段讲那棵高山榕生机勃勃，也暗含着中国的改革开放正勃发出旺盛的生命力。
这里表达了作者对祖国未来的发展充满信心。
着重联系上下文，引导学生抓住“葱茏耀眼”，谈谈对这句话的理解。
字面上的意思，说明高山榕长势很好；隐含着的意思是中国的改革开放取得了巨大的成就，这与改革开放的总设计师邓小平对祖国和人民深深的爱是分不开的。
同时，也预示着祖国的未来会更加繁荣昌盛，就像这棵高山榕会越来越葱茏耀眼一样。
课后第3题教师应补充有关邓小平的介绍。
让学生了解其中蕴含的“平凡而伟大”。
