澳大利亚高等职业技术教育管理及其借鉴
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明特 色是 职 业 教 育 与行业 需要 密切 联 系 。最 明 显 的 体
教学管理。澳太利 的技术与教育学 院提供非常 广泛的实用性课程。如新南威尔士州技术与教育学院 每年提供 １ｏ ｏｏ多种可供选择 的不同程度的 文凭 、证 书课程 、悉 尼理 Ｔ学 院每年提供 ７ ０多门谭稃 一 只 ０ 要学生想学一技之长 技术与教育 学院就 能满足学生 的要求。各州技术与教育学院 的教学大纲必须在全 国
业 教 育 区 ，其 中职 业教 育 区设 有 克 罗 敦 赫 橙 希 尔
二 、澳 太利 亚 高 等 职 业 技 术教 育管 理 的 特 点
市场化运作。政府是高等职业 技术教育 的宏观调 控者 ，其宏 观调控的主要职责 是 ：制定政 策 、法规 ； 质量评估 ：提 供经费 。澳大利亚政 府的经费资助不是 直接茧拨 ，而是以 “ 购买 教育培训的方式拨款 ．如 某技 术与教育 学 院有 ３ ０名学生 申请 获 得 Ⅲ级 证 书 ． 按规定获得 血级证书必须授课 ４ ０小时 ．而每小时授 ０
现是中央政府 、地方政府以及学 院 自身都成立了各 自 的行业咨询组织 ，行业 咨询组织 的代表都是本行业有
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较高市誉干 ｕ ｆ富的实践经 验 、专业技能干 理 论功底深 ｕ 厚 的专 家 行业 咨 渐组 织的主 要职能 是联 系大小 企
技术教育 ）具有 １０多年的成熟 经验 ，形成 ｒ比较完 ０
善的体 系 ，在国际 享有一定的声誉 本文 着重分析
澳大利亚高 等职业技术教育管理 的特 点 ，以期为我 国 高等职业技术教 育的发展提供一些借 鉴。
一
、
澳 大 利亚 高 等 职 业 技术 教 育管 理 的
现 状
学校基本情况 。澳太利亚承担高职教育任 务的机 掏 主要是独立设置的技术与教育学院 ，全 国现有 ２０ ５ 所这样 的学 院 ．其 中．位于主要 大城市和各 州 首府 的 学 院约有 １０所 ，位于各郊 区城镇和乡村地 Ｉ ０ ｘ的学 院 约有 １０所。技术 与教育学 院有在校生 １０万人 ，其 ５ ３
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教 膏再刊 ２０ ０２
月 号 上 半 月
澳大利亚高 等职业技 教育管理及其借鉴
崔 秋 灏
澳大利亚 的技术与继 续教育 （ｅｈ ｉａ ｎ ｕ－ Ｔ ｃ ｎ ｌ ｄＦ ｒ ｃａ
ｔｅ Ｅ ｕ ａ ｏ ． 简称 Ｔ Ｆ ．相 当 于 我 国 的 高 等 职 ｈｒ ｄ ｃｔｎ ｉ ＡＥ
注册 ．各学院必须使用注册后的教学大纲。技术与教 育学院的教学形式非常灵活 ．有牟 日制 授课 ．也有利 用晚上上课 的 在边远偏僻地区 ．迩可 通过远程教 育 流动教室等形式获得教育与培训服务。 师资 管理 ：技术与教育学院的教 师由各学 院 自己 聘 任 ．但要接受教育主管部门严格 的资格审查 。担任 技术与教 育学 院的教师必顽符合三个基本条件 ：一要 取得培训行业 册级证书 ，二要取得 所授专业的大专文 凭 三要取得教育专 业本科文凭 教师队伍 由专职和 兼职两部 分组成 ．而且兼职人员 比例较 大。特蛛专业 聘用特别 的专业人员担任教学工作 ：对 表现好 的教师 通过安排 到国外参加学术会议 安排专门时间从事教 育教学研 究等 方式进行奖励。
旺特勒等 ６个分校区一
经费 管理 。澳大利亚的技术与教育学院既有政府 举 办的．也有私人举办的。政府举办的技术与教育学 院主要 由政 府提供 资金 、政府提供 的 资金 占 ９％左 ７ 右 ．学院 自筹的 占 ３ ％左 右。在政府拨款 中，联 邦政 府拨款 占三丹之 ～左 右 、 ｛ 府拨款 占羔 分之 左 政 右 自筹 资金 主要是学费 、为企业 开展各娄服 务的收 入等。非政府举办的技术与教育学 院的资金来源分为 非政府资助与政府资助两种情况。政府鼓励技术与教 育学院通 过招 收海外学生而获利的营利行 为、并且营
利 部 分不 需 要 纳税
在确定购买哪所学院的教育培ｉｌ － ，， ｓ 、政府采取 的是公 Ｊ 开投标的市场运作方式 ．首先 由政府教育部 门制定教 育 培训战略指南 ．冉 由学 院按 国家技能标准和政府指 南制定培训计划 ．最后 由政府组织进行评估来确定 购 买 哪一所学 院的教育 培训 。从这 种经费 投人 的方式 看 ．政府 与学院之间的关系就是政府与企业之 问的关 系 ．政府按照管理企业的模式来管理学院 ．使 职业 技 术 教育在瀚烈的竞争 中发 展 行业参 与：澳大利亚高等职业技术教育的一个鲜
课 经 费 为 ｌ 元 ．则政 府 应 拨 给学 院过 ３ ０澳 ０名 学 生 的 教 育 培 训 经 费 为 ｌ ｘ ０ ４ ０ １ 万 澳 元 。 如 学 院 未 能 Ｏ３ ｘ０＝ ２ 保 质 保量 完 成任 务 、则 要 将 相 应 的 资 金 退 还 给 政 府
斯 威尔 、利利德尔 、蒲
中海 外 学 生 ４ ５ ２ ０人 。 在 校 生 中 ． 全 日 制 学 生 为
３ ．非 全 日制学生为 ７ ％，且其 中 ９ ％ 上是 存职 ０ ０ 人员 。除独立设置的技术与教育学院外 ，澳大利亚还 有 ４所 大学设有职 业教育 区 ．最担高职教育 的任 务。 如位于维多利亚州的斯 维本 大学分设高等教育区和职
业 ．协 稠政 府 与 企 － 奁 业 与 学 院之 间的 关 系 ，为 政 Ｉ
育 ：既有成人高校转制 为职 ・ 院校 ．也有普通专科学 Ｉ 校转 制为职业院校 ；既有 中专学枝升格 为职业 学院 ．
也有 职 业 学 院 升 格 为 大 学 笔 者认 为应 当规 范 目前 的
府和学院提供企 、的需求 信息 ，向企 、宣传政府的政 Ｉ 吐 策 ．把学院 的教育培训推荐给企业 ．同时 固家级的千 ｔ 业咨岛组织还 其有技术与教 育学院的专业设置 、教学
教学管理。澳太利 的技术与教育学 院提供非常 广泛的实用性课程。如新南威尔士州技术与教育学院 每年提供 １ｏ ｏｏ多种可供选择 的不同程度的 文凭 、证 书课程 、悉 尼理 Ｔ学 院每年提供 ７ ０多门谭稃 一 只 ０ 要学生想学一技之长 技术与教育 学院就 能满足学生 的要求。各州技术与教育学院 的教学大纲必须在全 国
业 教 育 区 ，其 中职 业教 育 区设 有 克 罗 敦 赫 橙 希 尔
二 、澳 太利 亚 高 等 职 业 技 术教 育管 理 的 特 点
市场化运作。政府是高等职业 技术教育 的宏观调 控者 ，其宏 观调控的主要职责 是 ：制定政 策 、法规 ； 质量评估 ：提 供经费 。澳大利亚政 府的经费资助不是 直接茧拨 ，而是以 “ 购买 教育培训的方式拨款 ．如 某技 术与教育 学 院有 ３ ０名学生 申请 获 得 Ⅲ级 证 书 ． 按规定获得 血级证书必须授课 ４ ０小时 ．而每小时授 ０
现是中央政府 、地方政府以及学 院 自身都成立了各 自 的行业咨询组织 ，行业 咨询组织 的代表都是本行业有
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较高市誉干 ｕ ｆ富的实践经 验 、专业技能干 理 论功底深 ｕ 厚 的专 家 行业 咨 渐组 织的主 要职能 是联 系大小 企
技术教育 ）具有 １０多年的成熟 经验 ，形成 ｒ比较完 ０
善的体 系 ，在国际 享有一定的声誉 本文 着重分析
澳大利亚高 等职业技术教育管理 的特 点 ，以期为我 国 高等职业技术教 育的发展提供一些借 鉴。
一
、
澳 大 利亚 高 等 职 业 技术 教 育管 理 的
现 状
学校基本情况 。澳太利亚承担高职教育任 务的机 掏 主要是独立设置的技术与教育学院 ，全 国现有 ２０ ５ 所这样 的学 院 ．其 中．位于主要 大城市和各 州 首府 的 学 院约有 １０所 ，位于各郊 区城镇和乡村地 Ｉ ０ ｘ的学 院 约有 １０所。技术 与教育学 院有在校生 １０万人 ，其 ５ ３
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教 膏再刊 ２０ ０２
月 号 上 半 月
澳大利亚高 等职业技 教育管理及其借鉴
崔 秋 灏
澳大利亚 的技术与继 续教育 （ｅｈ ｉａ ｎ ｕ－ Ｔ ｃ ｎ ｌ ｄＦ ｒ ｃａ
ｔｅ Ｅ ｕ ａ ｏ ． 简称 Ｔ Ｆ ．相 当 于 我 国 的 高 等 职 ｈｒ ｄ ｃｔｎ ｉ ＡＥ
注册 ．各学院必须使用注册后的教学大纲。技术与教 育学院的教学形式非常灵活 ．有牟 日制 授课 ．也有利 用晚上上课 的 在边远偏僻地区 ．迩可 通过远程教 育 流动教室等形式获得教育与培训服务。 师资 管理 ：技术与教育学院的教 师由各学 院 自己 聘 任 ．但要接受教育主管部门严格 的资格审查 。担任 技术与教 育学 院的教师必顽符合三个基本条件 ：一要 取得培训行业 册级证书 ，二要取得 所授专业的大专文 凭 三要取得教育专 业本科文凭 教师队伍 由专职和 兼职两部 分组成 ．而且兼职人员 比例较 大。特蛛专业 聘用特别 的专业人员担任教学工作 ：对 表现好 的教师 通过安排 到国外参加学术会议 安排专门时间从事教 育教学研 究等 方式进行奖励。
旺特勒等 ６个分校区一
经费 管理 。澳大利亚的技术与教育学院既有政府 举 办的．也有私人举办的。政府举办的技术与教育学 院主要 由政 府提供 资金 、政府提供 的 资金 占 ９％左 ７ 右 ．学院 自筹的 占 ３ ％左 右。在政府拨款 中，联 邦政 府拨款 占三丹之 ～左 右 、 ｛ 府拨款 占羔 分之 左 政 右 自筹 资金 主要是学费 、为企业 开展各娄服 务的收 入等。非政府举办的技术与教育学 院的资金来源分为 非政府资助与政府资助两种情况。政府鼓励技术与教 育学院通 过招 收海外学生而获利的营利行 为、并且营
利 部 分不 需 要 纳税
在确定购买哪所学院的教育培ｉｌ － ，， ｓ 、政府采取 的是公 Ｊ 开投标的市场运作方式 ．首先 由政府教育部 门制定教 育 培训战略指南 ．冉 由学 院按 国家技能标准和政府指 南制定培训计划 ．最后 由政府组织进行评估来确定 购 买 哪一所学 院的教育 培训 。从这 种经费 投人 的方式 看 ．政府 与学院之间的关系就是政府与企业之 问的关 系 ．政府按照管理企业的模式来管理学院 ．使 职业 技 术 教育在瀚烈的竞争 中发 展 行业参 与：澳大利亚高等职业技术教育的一个鲜
课 经 费 为 ｌ 元 ．则政 府 应 拨 给学 院过 ３ ０澳 ０名 学 生 的 教 育 培 训 经 费 为 ｌ ｘ ０ ４ ０ １ 万 澳 元 。 如 学 院 未 能 Ｏ３ ｘ０＝ ２ 保 质 保量 完 成任 务 、则 要 将 相 应 的 资 金 退 还 给 政 府
斯 威尔 、利利德尔 、蒲
中海 外 学 生 ４ ５ ２ ０人 。 在 校 生 中 ． 全 日 制 学 生 为
３ ．非 全 日制学生为 ７ ％，且其 中 ９ ％ 上是 存职 ０ ０ 人员 。除独立设置的技术与教育学院外 ，澳大利亚还 有 ４所 大学设有职 业教育 区 ．最担高职教育 的任 务。 如位于维多利亚州的斯 维本 大学分设高等教育区和职
业 ．协 稠政 府 与 企 － 奁 业 与 学 院之 间的 关 系 ，为 政 Ｉ
育 ：既有成人高校转制 为职 ・ 院校 ．也有普通专科学 Ｉ 校转 制为职业院校 ；既有 中专学枝升格 为职业 学院 ．
也有 职 业 学 院 升 格 为 大 学 笔 者认 为应 当规 范 目前 的
府和学院提供企 、的需求 信息 ，向企 、宣传政府的政 Ｉ 吐 策 ．把学院 的教育培训推荐给企业 ．同时 固家级的千 ｔ 业咨岛组织还 其有技术与教 育学院的专业设置 、教学
