文言文翻译高分策略

随着语文高考试卷中文言文翻译的　分值越来越高，文言文翻译的地位也随之　越来越重要，文言文翻译也就越来越受到　高考考生的重视。笔者就自己多年高考复　习备考的实践积累和参加高考阅卷的体　会，认为文言文翻译得高分之策在于：抓　关键词，一一对应，意准句通这三句话。　＿、撅关黾鼋试ｌ｜一　所谓　抓关键词”，就是在翻译文言文　句子中，抓住该句子中的几个关键的重要　的文言实词和虚词准确翻译。根据高考阅　卷评分标准，如果一个文言句子的分值是　４分，那么该文言句的得分点就会有４个　（或４个以上），而句中的几个关键词（当　然还包括句意）就是该文言句中的４个　“得分点”，关键词翻译正确了就得分，否　则就扣分，直到扣完本题得分为止。因此　找准该文言句中关键词并抓住文言句中　的关键词语准确翻译就显得十分重要了。　例如高考中第一次考翻译的２００２年　全国卷第１６题：　１６．把文言文阅读材料中画横线的句　子翻译成现代汉语。（５分）　（１）其李将军之谓也？　译文！　在湖北省的“评分细则”中就明确规　定了“评分操作”要求，即第（１）题，翻译的　句子大意正确，“其～……之谓”翻译准确　得２分。第（２）题，能译出句子大意，“及”　“尽”翻译准确得３分。这就十分明确地告　诉大家，抓住了文言句中的关键词语翻　译，就是抓住了“得分点”。　再例如２００５年全国高考湖北卷第　１５题。　１５．把第三题文言文阅读材料中画线　的句子翻译成现代汉语。（８分）　（１）李由此以武名，遨游南北。罔有其　对。（３分）　译文：　（２）众相顾，迄无应者。（２分）　译文：　（３）李初不言，尼因诘之，乃以僧告。　（３分）　译文：　在薛金星主编的（（２００５年全国及各　省市高考试题全解》（人民日报出版）中明　确指出，第（１）句中翻译时注意“以武名”　“罔～对”的意思。第（２）句中注意“相”　“顾～迄”的解释。第（３）句中注意“初”　“因～诘～乃”的意思。在“命题立意”中明　确强调了要抓住关键词语准确翻译。　当然，抓住关键词语进行翻译时还要　注意三点：一是本着　词不离句，句不离　篇　的基本原则；二是应以“直译为主，意　译为辅”，讲究　信～达～雅”的翻译准则；　三是注意该文言句的句式特点、语气特　点，用规范的现代汉语准确翻译出来。　＿　＝、一一对应｜　所谓“一一对应”，就是在翻译文言句　子时，对照文言句中的每一个实词、虚词，　逐一地、对应地、有序地翻译出来。不能随　意地删减某一个词语，除非是不必翻译出　来的文言虚词，包括这个文言句子的语气　特点、句式特点等都要恰当地准确地翻译　出来。在翻译过程中还要遵循具体的“增”　“换～留～删～补～调～缩”等翻译方法　（翻译手段）进行准确翻译。前四者是就词　汇而言，后三者是就句法而言。“一一对　应”地翻译时不放过一个词语，不增加一　个多余词语，不留下一个“死角”，应增添　就增添，该替换就替换，能删减就删减，要　补充就补充，得保留就保留，应调换就调　换，需压缩就压缩。准确、完整、规范、通顺　地翻译文言句子。翻译时一般采用直译，　只有当直译不通时才考虑意译。　例如２００２年全国卷第１６题中第　（１）（２）题。　（１）其李将军之谓也？　译文：　监是进奎ｊ鲤　哩１）　（译出推测语气，注意调整语序。）　（２）及死之日，天下知与不知，皆　为尽哀。　译文：笠到　时　，　道　丕　道　丝　壑　丝　竭垦　幢。（凡补充的应加括号以　不要把自己的不顺归结于外在因素，其实自己才是自己失败的罪魁祸首一一世界没有　改变，改变的只是我们对世界的不同理解。　。）　再如：２００５年全国高考湖北卷第１５　题中第（１）（３）题。　．　（１）李由此以武名．遨游南北，罔有其　对。　译文：奎超丛　回　，走遍直ｊ匕，没直丝笪　至。　（直译不便时采用意译）　（３）李初不言，尼固诘之．乃以僧告　译文：李超开始不说，尼僧　二苴ｉ鲴，（奎超）　把　盟　告诉（她）。　（文　司“之”无实在意义，不必魏泽，　可删去。省去的主语、宾语匝补充出来。）　三、意准甸通　｜　“意准句通”，就是严格按照现代汉语　的规范要求，准确地翻译文言句子的意　思，达到语句通顺。这一点在翻译时也是　十分重要的。因为“句意正确”，通常是翻　译的一个基本要求，也是一个“得分点”。　如果翻译的“句意”不正确，那么翻译就失　去了意义，至少要扣一分。每个省市在具　体操作时都做出了明确的规定。所以，“意　准句通”也是文言文翻译的一大要素。　例如２００３年全国卷第１６题中的第　（１）题。　（１）裴矩遂能延折，不肯面从。（２分）　湖北省的“评分细则”是：“译出大意　得１分。译出大意是指对原句意思理解大　体正确。”　例句：　①裴矩能在朝延上直言．不愿意在表　面上赞同。（给２分）　②裴矩竞能做到在延上进谏．不在表　面上服从我。（给２分）　③裴矩能够当面在朝堂上批评我的　过错，不肯被我的强权所屈服。（给ｌＬ分）　④裴矩就能在朝廷（下转第２１页）　尽　为　皆　知　不　与　知　下　天　日　之　死　皿　泽　表　维普资讯 http://www.cqvip.com 作　备着策略　值最大的　道题（２００７年高考，上海卷、福建卷的　作文为７Ｏ分，其它省市卷及全国卷的作　文为６Ｏ分），如何抓好２００８年语文高考　的作文备考工作？笔者在此谈几个方面的　问题，供各位考生参考。　一、命题趋势　（一）命题形式多元并存　有人认为最近几年高考作文已由　话　题作文一统天下”进入　一元（某一种命题　形式）为主，多元（多种命题形式）并存”的　阶段，这话有些道理。２００６年全国１７套　高考语文试卷，８套试卷的作文为话题作　文（浙江卷、福建卷、湖北卷、广东卷、重庆　卷、江西卷、安徽卷、四川卷），６套试卷的　作文为命题作文（北京卷、上海卷、天津　卷、辽宁卷、江苏卷、湖南卷），３套试卷的　作文为材料作文（两套全国卷及山东卷），　２００６年的　～元为主”是指以　话题作文”　为主。２００７年全国１８套高考语文试卷，９　套试卷的作文为命题作文（天津卷、上海　卷、辽宁卷、江苏卷、福建卷、湖南卷、江西　卷、安徽卷和四川卷），５套试卷的作文为　材料作文（两套全国卷，湖南、宁夏卷，北　京卷及湖北卷），４套试卷的作文为话题　作文（广东卷、山东卷、浙江卷和重庆卷），　２００７年的“～元为主”则是指以“命题作　文”为主。２００８年是否会是以“材料作文　为主呢？笔者认为ｉ　个推、贝ｌ意义不大。但　有～点是可以肯定的，高考作文命题呈现　刘绍萍　“多元（多种命题形式）并存　的格局，不拘　命题形式，是近几年高考语文作文命题的　一大特色。比如全国卷的作文命题，２００１　年～２００５年均为话题作文，２００６年、　２００７年则为材料作文；再如湖北卷，２００４　年、２００６年为话题作文，２００５年、２００７　年则是材料作文。不仅如此，这些命题形　式近几年似乎又有着这样一些衍化：　１．命题作文话题化　如２００７年辽宁卷的作文题，要求以　我能”为题作文，看似命题作文，实则话　题作文。　我能”的角度极其宽泛，因为　“能”的内容很广。对于一个人来说，“我　能”是最好的鼓励，时刻激励自己要奋斗，　而且能成功。因此这个题目有很大的发挥　空间：生活中我们总是会遇到这样或那样　的挫折、机遇、挑战，可当它来到我们面前　的时候，我们真地能抓住它Ｎ战胜它、克服　它吗（７从题中我１门可以看到，“我能”，正是　让人奋进的一个口号、一个决心、一种自　信。这两个字教会了我们，无论在什么时　候都要积极地去面对。“我能”是一个很有　启发性的话题。　２话题作文材料化　如２００７年浙江卷的作文题，要求以　“行走在消逝中”为话题作文，属话题作　文，但命题人首先提供了三段具有启发性　的文字材料。　３．材料作文话题化　如２００７年湖北卷的作文题，要求根　据对一段关于母语的材料的理解和体会，　写～篇作文，属材料作文。但因材料的对　象是母语，也就规定了作文的话题是母　语。这一作文命题看似材料作文，实则类　似话题作文。　（二）内容关照课程目标　《普通高中语文课程标准（实验）》（以　下简称《标准》）在　高中语文教学建议”中　对写作教学提出了如下建议：“写作教学　应着重培养学生的观察能力、想象能力和　表达能力，重视发展学生的思维能力，发　展创造性思维。鼓励学生自由地表达、有　个性地表达、有创意地表达，尽可能减少　对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空　间。”命题作文、材料作文的话题化正是为　了更好地体现上述目标。　《标准》还指出：“在写作教学中，教师　应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关　注社会热点，激发写作欲望。近几年的高　考作文题都比较明显地体现了这一要求。　如２００７年全国卷Ｉ的作文题，要求　看图作文。此幅图画，旨在告诉我１门当孩　子跌跤（遭遇挫折等）之后，家长、学校和　社会是如何看待的。从画面看来，与小孩　发生联系的有“家庭、学校和社会”三个方　面，我１门可以从如下几个角度作文：（１）重　点写家庭教育方式，不要过分保护。（２）重　点写学校教育需要改进之处。（３）借鉴古　今中外成功经验和教训ｆ，从兴家强国的角　度，呼唤社会达成共识。（４）从孩子的角度　写，呼唤给予自由成长的空间，不要因为　过度保护而适得其反。（５）从个人成长的　经历谈感受和体会，表明自己的观点。（６）　从施教者的角度写感受和体会，借以总结　经验教训ｌ。这一作文题关注的是“教育　这　社会热点问题。　再如２００７年浙江卷的作文题，要求　（上接第１３页）上进谏，不愿假装听从。　（给１分）　⑤裴矩能够敢于反对皇上的意愿．不　愿表面上奉承附和。于是就在朝廷上进　折，也不愿随便听从我的意见。（给１分）　）裴矩能上奏折子．但不肯当面劝　谏。（给０分）　⑦裴矩敢于直言谏劝，不受表面影　响。（给０分）　⑧裴矩见朝廷逐渐衰败，不肯上朝露　面。（给０分）　再如２００６年全国高　Ｅ卷第１　３题。　生活的理想就是为了理想地生活。　１　３．把文言文阅读材料中画线的句子　翻译成现代汉语。（１Ｏ分）　（１）处高堂之下，不知有战阵之急：保　俸禄之资，不知有耕稼之苦。（４分）　（２）纤微过失，又惜行捶楚．所以处于　清名，盖护其短也。（４分）　（３）夫食为民天．民非食不生矣　三日　不粒．父子不能相存　（２分）　译文：（１）在朝廷当官，不知道有战场　上的危急；依仗有俸禄的收入，不懂得有　耕作的劳苦。　（２）有了小的过失，又不忍督责鞭答，　他们之所以享有清雅的名声，是因为（朝　廷）掩饰他们的过错。　（３）吃饭是老百姓最大的事，老百姓　没有吃的就无法生存了。三天不吃粮食，　父亲和儿子就不能保全。　考生在实际翻译中还有三点要注意：　１．要用直译法，关键词语要翻译准确；２．要　注意旬式特点【第（２）句中有因果关系复　句】，词语活用现象噫（３）句中“粒”，名词活　用动词等】；３．要注意句子墼ｃ本＝的通ＩＩ页完整。　总之，翻译时不漏译，不误译，不曲译，无语　病，做到准确无误，合理通顺强口

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