三年级语文上试题 21大自然的声音课内阅读训练 人教 部编版含答案

（广东·韶关）课文第2自然段介绍了__两__ 种风的声音。当微风拂过时，大自然的声音是 _轻__轻__柔__柔___的；当狂风吹起时，大自然的声音 是_充__满__力__里听到 过这样的声音。
轻轻柔柔的呢喃细语
雄伟的乐曲
充满力量的声音 轻快的山中小曲
阅读链接
观察顺序：由远及近。 瀑布
【作者简介】 叶圣陶 （1894—1988）名绍钧，字秉
叶圣陶 1还没看见瀑布，
臣，后改字圣陶。江苏苏州人。 作家、教育家、出版家、社会 活动家。曾发表童话集《稻草
听见 先听见瀑布的声音，
人》和小说集《隔膜》《火灾》 等。1928 年创作长篇小说
声音 好像叠叠的浪涌上岸滩，《倪焕之》。有《叶圣陶集》
动物发声的意义
动物的发声究竟有什么作用、传达什么讯息呢？其作用 之一是为了联系集群。很多喜欢群居的动物，常以鸣叫声呼 唤同伴，使它们成为一个集体。
草原上的马群，时而发出嘶鸣，此呼彼应，保持着完整 的群体。一旦有马儿跑离了马群，它们便会发出惊恐的嘶叫， 在群马的呼唤下，离群的马重新返回群体。
统编版三年级上册
热闹的音乐会
lán
波澜壮阔的海洋大合唱
想象这些词语描绘的场景
体会这些场景的特点
联系生活经验，寻找相似特征的场景
参考答案： “轻轻柔柔的呢喃细语”在清晨的公园里可以听到， 在妈妈哄妹妹睡觉时也可以听到；“雄伟的乐曲”“充满力量 的声音”在夏天下暴雨时可以听到，在升国旗仪式上也可以听 到；“热闹的音乐会”在充满虫鸣鸟叫的森林里可以听到； “轻快的山中小曲”在山中的小溪旁可以听到；“波澜壮阔的 海洋大合唱”在海边可以听到。
你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句 话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……” “厨房是一个音乐厅……”。

《大自然的声音》课内阅读训练(一)课内阅读风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

1．写出下列词语的近义词。

演奏—( ) 激动—( ) 温柔—( )2．这段话的中心句是________________________________________ ________________________________3．“树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

”这一句是把______ __比作________。

4．__________，让人感受到大自然的温柔；__________，让人感受到大自然的威力。

5．这一段主要是写风经过________时，吹动________发出的声音。

参考答案：1.弹奏兴奋轻柔2．风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

3．树叶歌手4．微风时狂风时 5.森林树叶（二）课内阅读。

阅读《大自然的声音》片段，回答问题。

风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

不一样的________，有不一样的________；不一样________，有不一样的________。

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

（1）把选文内容补充完整。

（2）选文介绍的是大自然________的声音。

（3）选文向我们介绍了两种声音，当________拂过，发出的声音是轻柔的，当________吹起，合奏出雄壮的乐曲。

（4）选文的中心句是：______________________________。

新版部编人教版小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1．读文段，做练习。

小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。

当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。

（1）蚂蚁队长是怎样处置掉下来的奶酪渣的？在文中用横线画出来。

（2）从哪里可以看出小蚂蚁们的劲头比刚才更足？把文中相关的句子画上波浪线。

（3）你喜欢文中的蚂蚁队长吗？理由是什么？【答案】（1）蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”（2）奶酪一会儿就被搬进洞里去了。

（3）喜欢。

蚂蚁队长严格要求自己（严于律己），用自己的行动感染力其他的蚂蚁。

【解析】【分析】（1）、（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（3）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：（1）蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”（2）奶酪一会儿就被搬进洞里去了。

（3）喜欢。

蚂蚁队长严格要求自己（严于律己），用自己的行动感染力其他的蚂蚁。

【点评】（1）、（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。

2．阅读下面选文，回答问题。

她头发的颜色像胡萝卜一样，两条梳得硬邦邦的小辫子直挺挺地竖着。

她的鼻子长得就像一个小土豆，上边布满了雀斑。

鼻子下边长着一张大嘴巴，牙齿整齐洁白。

她的连衣裙也相当怪，那是皮皮自己缝的。

原来想做成蓝色的，可是蓝布不够，皮皮不得不在这儿缝一块红布，那儿缝一块红布。

她的又细又长的腿上穿着一双长袜子，一只是棕色的，另一只是黑色的。

她穿一双黑色的鞋，正好比她的脚大一倍。

这双鞋还是她爸爸在非洲给她买的，当时考虑到她的脚还要长大，而皮皮一直穿到现在，别的鞋都不爱穿。

部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》课后练习题（附答案）第一课时一、给加点字选择正确的读音。

音乐．（lè yuè）歌曲．（qū qǔ）快乐．（lè yuè）弯曲．（qū qǔ）他呢．（ne ní）散．步（sǎn sàn）呢．喃（ne ní）散．装（sǎn sàn）二、比一比，组词语。

秒（）爱（）江（）喳（）妙（）受（）汇（）查（）三、照样子写拟声词。

（每小题写四个）1.淙淙：2.唧哩哩：3.叽叽喳喳：第二课时一、看拼音，写词语。

yǎn zòu fēnɡ qín wēn róu ɡǎn shòu（）（）（）（）jī liè yuè qì qiāo dǎ mínɡ jiào（）（）（）（）二、连一连，读一读。

轻轻柔柔的乐曲雄壮的海洋大合唱热闹的山中小曲轻快的音乐会波澜壮阔的声音三、写一写。

大自然的声音真是太美妙了，你们喜欢吗？大自然包罗万象、丰富多彩，就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，模仿课文把你有趣的发现写下来吧。

参考答案第一课时一、yuè qū lè qǔ ne sàn ní sǎn二、秒表关爱长江叽喳奇妙感受汇合检查三、1.呼呼哗哗隆隆呜呜2.扑通通哗啦啦轰隆隆叮铃铃3.滴滴答答乒乒乓乓哗哗啦啦嘻嘻哈哈第二课时一、演奏风琴温柔感受激烈乐器敲打鸣叫二、轻轻柔柔的——声音雄壮的——乐曲热闹的——音乐会轻快的——山中小曲波澜壮阔的——海洋大合唱三、示例：植物的声音也是大自然的声音。

大家可能要问了，植物怎么能发生呢？的确，植物不能发声，但是你只要细心去观察，去听，就会听见它们也在发声。

风吹动树叶的沙沙声；果实落地的扑通声；花随风摇曳的声音。

第七单元课内外阅读专项练习课内阅读一、阅读《大自然的声音》节选，回答问题。

（一）风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

不一样的________，有不一样的________；不一样________，有不一样的________。

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

1．把选文内容补充完整。

2．选文介绍的是大自然________的声音。

3．选文向我们介绍了两种声音，当________拂过，发出的声音是轻柔的，当________吹起，合奏出雄壮的乐曲。

4．选文的中心句是：___________________________________________________________ __________。

选文的中心句就是文段中总结性的语句，一般在段落的开头或结尾，仔细阅读文段，分析一下，看看开头是总结性的语句，还是结尾是总结性的语句。

大自然的声音(节选)（二）水，也是大自然的音乐家。

下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。

( )，一场热闹的音乐会便开始了。

滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。

当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：( )，河流潺潺地流向大海，( )。

从一首轻快的山中小曲，( )。

1．按课文内容填空，在文中括号里写序号。

①大海哗啦啦地汹涌澎湃②小雨滴敲敲打打③小溪淙淙地流向河流④唱到波澜壮阔的海洋大合唱2．文中画横线的词语是写______的声音的词。

3．本段中心句是第______句。

二、阅读《读不完的书》节选，回答问题。

读不完的大书我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。

高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木......世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。

人教部编版三年级上学期语文课文（七）第21课《大自然的声音》同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、积累运用 (共6题；共53分)1. （6分） (2019三下·长春期中) 形近字组词衰________ 遇________ 竖________哀________ 偶________ 坚________2. （6分）给形近字组词洲________ 隔________ 洛________ 勿________ 帐________州________ 嗝________ 络________ 匆________ 胀________3. （8分）填上恰当的词语。

________的歌声 ________的容貌________的舞姿 ________的江水4. （6分）辨字组词。

暇________ 驶________ 艇________ 祷________假________ 驰________ 般________ 铸________5. （20分）小练笔。

回忆父亲“议”花生的话，仿照这种写法，任选一种事物，把下面的内容补充完整。

________的好处很多，有一样最可贵。

它________。

我们生活中的________（什么人／谁），不正像________一样吗？6. （7分） 35个格子终于被涂掉了。

4月下旬的一个早上，瑞恩抱着装有零钱的饼干盒，把辛辛苦苦挣来的70元钱交给了募捐项目的负责人。

……一声不吭地瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻进机吧。

”他的声音很小，却很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

”读完《梦想的力量》这篇课文的片段，你觉得瑞恩是一个________的人？二、现代文阅读 (共2题；共26分)7. （11分）阅读下文，回答问题小麻雀拜师小麻雀对老鹰说：“先生，您可愿收我为学生？”老鹰高兴地回答：“行啊！”小麻雀又问：“飞行苦不苦？”老鹰认真地回答：“苦！我们天天要搏击风雨，翱翔蓝天啊！”小麻雀为难了，低声说：“那我可不敢学了。

部编版小学语文三年级（上）课后练习测试题第21课《大自然的声音》一、看拼音，写词语。

yǎn zòu fēnɡ qín wēn róu ɡǎn shòu二、给加点字选择正确的读音，打“√”。

音乐．（lè yuè）歌曲．（qū qǔ）他呢．（ne ní）散．步（sǎn sàn）快乐．（lè yuè）弯曲．（qū qǔ）呢．喃（ne ní）散．装（sǎn sàn）三、比一比，组词语。

秒（）爱（）江（）喳（）鸣（）妙（）受（）汇（）查（）鸡（）四、照样子，写词语。

轻轻柔柔（AABB）、、哗啦啦（ABB）、、五、按要求改写句子。

1．那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

(改为反问句)______________________________________________________________________ 2．小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。

(仿写一个拟人句)____________________________________________________________________六、课内阅读。

水，也是大自然的音乐家。

下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。

小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。

滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。

当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流．．哗啦啦地汹涌澎湃。

从一首．．．．．潺潺地流向大海．．，．大海轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

1.请用联系上下文或查词典的方法理解“波澜壮阔”。

波澜壮阔：____________________________________________________2.用“”画出选段的中心句。

3.“一首轻快的山中小曲”指的是，“波澜壮阔的海洋大合唱”指的是___________________________________。

21. 大自然的声音课时一名师导读本文以独特的视角、丰富的联想、富有韵味的语言将大自然中的事物比作音乐家，把它们发出的声音描绘成各种美妙生动的乐器，表达了大自然的美丽。

课文构造严谨，运用多种修辞手法，语言丰富生动，妙趣横生。

导学典例要素读准字音例1：划去括号里不正确的读音。

呢．喃(ne ní) 怎么办呢．(ne ní)宏伟(wěi wuǐ) 会聚．．(huèi huì)唧．哩(jī jí) 叽叽喳．喳(zhā chá)要素积累词语例2：课文中有一些含有口字旁和三点水的词语，是用来描写声音的。

口字旁：__________ ______ _________ 唧哩哩三点水：__________ 答答 _________ 潺潺例3：在括号里填上恰当的词语。

( )的乐曲( )的声音( )的音乐会( )的小曲要素比喻、比照例4：以下句子所使用修辞手法与其他项不同的是( )A.风是大自然的音乐家B.水也是大自然的音乐家C.动物是大自然的歌手D.?高山流水?是爸爸最爱的一首曲子例5：当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好似呢喃细语，让人感受到大自然的温顺；当狂风吹起，整座森林都冲动起来，合奏出一首宏伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

这段话运用______的方法，描绘了两种完全不同的风的声音。

一种是______，其特点是_______。

一种是_______，其特点是_______。

根底典练1.根据语境写生字。

联欢会上，既有大提qín 消沉的乐曲，也有打jī乐qì的jī情伴zòu 。

今天的yǎn 出赢得了观众雷míng 般的掌声。

2.选字填空。

【妙吵】巧( ) 美( ) ( )架争( )【爱受】难( ) 喜( ) 友( ) 接( )【摘滴】( )抄采( ) 水( ) 汗( )【喊感】( )声( )动( )谢呼( )3.写出以下句子中加点词语的反义词。

21大自然的声音
一、把下列生字和其读音连起来。

喳妙汇呢击
ｊīｎíｈｕìｍｉàｏｚｈā
二、辨别形近字填空。

妙抄
1.泡泡在小弟弟的眼里是非常奇（）的东西。

2.每天放学，哥哥都要把做错的题重新（）写一遍。

鸣呜
3.清晨，树林里传来清脆的鸟（）声。

4.小弟弟（）（）地哭起来，委屈极了。

三、写出下列词语的近义词。

美妙——（）激动——（）
汇聚——（）雄伟——（）
快乐——（）轻快——（）
汹涌澎湃——（）
四、选词填空。

温柔温和柔和
1.当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的（）。

2.它是一只极其聪明的猫,性情（）。

3.（）的月光倾泻而下,丝丝缕缕,溢满了整个庭院。

参考答案
一、喳——zhā妙——ｍｉàｏ汇——huì呢——ｎí击——jī
二、1.妙 2.抄 3.鸣 4.呜呜
三、奇妙兴奋聚集宏伟欢乐轻盈波澜壮阔
四、1.温柔 2.温和 3.柔和
五、示例:1.（1）雪大自然的精灵（2）燕子春天的使者 2.秋风吹起树叶跳起
优美的舞蹈3.动物生活习性 4.人大声欢呼起来。

三年级上册语文第21课《大自然的声音》同步练习一、基础运用1．看拼音写汉字。

miào yǎn zòu qín gǎnshòu jījīqìdīqiāo míng sù2．给划线的字选择正确的读音。

音乐（lè yuè）歌曲（qū qǔ）他呢（ne ní）散步（sǎn sàn）快乐（lè yuè）弯曲（qū qǔ）呢喃（ne ní）散装（sǎn sàn）3．根据课文内容选择恰当的词语填空。

A．波澜壮阔B．汹涌澎湃C．潺潺D．淙淙小溪地跳跃，那欢快的乐曲令人着迷；河水地漫步，那优雅的田园奏鸣曲令人陶醉；大海哗啦啦地；那的海洋大合唱令人向往。

4．判断下列说法是否正确。

（1）《大自然的声音》介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音。

（）（2）大自然中的动物歌手只有鸟儿。

（）（3）《大自然的声音》这篇文章的中心句是“大自然有许多美妙的声音”。

（）（4）风的声音给人的感受是相同的。

（）5．结合课文内容完成练习。

（1）《大自然的声音》这篇文章的结构是（）A．总分总B．总分C．分总（2）本文分别写了大自然中的哪些声音？（）A．风、水、动物B．风、雨、小鸟C．风、河、小鸟（3）本文的中心句是（）A．大自然有许多美妙的声音。

B．风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

C．水，也是大自然的音乐家。

D．动物是大自然的歌手。

6．课文回顾。

课文围绕“大自然有许多美妙的声音”这一主题，分别写出了大自然中的、和，表达了作者对大自然的之情。

7．按要求改写句子。

（1）那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

(改为反问句)____________________________________________________________________________________________（2）小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。

21大自然的声音-类文阅读大自然的声音（节选）去年暑假，我回到故乡。

那里山明水秀，到处可以听到大自然的声音。

晨曦（xī）初露，整个村子被一层轻轻的薄雾笼罩着，犹如羞答答的少女蒙上了一层薄薄的面纱，给人一种轻柔朦胧的美感。

不久，拂面的清风吹走了薄雾，映入眼帘的是一片大大的荷花池。

池中荷花千娇百媚，有的亭亭玉立；有的鹤立鸡群；还有的连冒出水面的勇气也没有，只是静静地躲在流淌着淡淡碧光的水池中。

我觉得进入了蓬莱仙境，四处鸟语花香。

幸福的一天由大自然的美景拉开了序幕。

来到村后面的小山，只见青树绿蔓，草盛花繁，一派生机勃勃的景象。

蜜蜂从睡梦中醒来，“嘤（yīng）嘤嗡（wēng）嗡”，开始了一天的工作；蝴蝶展开漂亮的翅膀，在繁花绿草中翩翩起舞。

空地上，一群天真无邪的小孩儿在追逐嬉戏，追蜜蜂，捕蝴蝶，采鲜花……你争我抢，玩得不亦乐乎，欢乐的声音在天空中飘荡。

再向前走了一会儿，我听到了“叽叽喳喳”的鸟叫声。

抬头一望，只见画眉、杜鹃在树上跳来跳去，真快乐啊！这真是一幅充满诗意的图画。

还没有欣赏完，一阵“哗哗”的流水声引起了我的注意。

哇，大自然真会妙手点睛！我赶快顺着水声向小林走去，原来这里有一条弯弯曲曲的小溪。

溪水清澈见底，鹅卵石粒粒可数，小鱼在水里快活地游来游去。

啊！大自然又为我们演奏了一曲迷人的乐章。

（选自《青年科学》 2005年第8期）1.解释词语。

生机勃勃：天真无邪：2.“鹤立鸡群”的字面意思是。

这个词语不能用来形容（）A.一个人的才能在一群人里显得很突出。

B.一个人的仪表在一群人里显得很突出。

C.一个人的声音在一群人里显得很突出。

3.从“有的……有的……有的……”可以看出，画线句子运用了的修辞手法。

请你再仿写一句。

4.你在大自然中听到的最美妙的声音是什么呢？【参考答案】1.形容生命力旺盛的样子。

形容儿童心地单纯善良，直率而不虚伪。

2.像仙鹤立在鸡群之中 C3.排比示例：蔚蓝的天空中飘着朵朵白云，有的好像骏马，要奔驰千里；有的好像雄鹰，要捕捉野兔；有的好像美丽的仙女，挥舞着彩绸正在翩翩起舞。

部编版三年级上册第21课《大自然的声音》图文讲解+练习知识点我会写:妙miào（绝妙、奇妙、美妙）演yǎn（表演、演奏、演讲）奏zòu（演奏、奏乐、伴奏）琴qín（手风琴、钢琴、电子琴）柔róu（柔和、柔软、刚柔相济）感gǎn（感受、感想、感动）受shòu（感受、接受、受宠若惊）激jī（激动、激昂、刺激）击jī（击打、击鼓、击败）器qì（乐器、武器、服务器）滴dī（雨滴、滴落、一滴水）敲qiāo（敲鼓、敲门、敲敲打打）鸣míng（虫鸣、鸣叫、鸣谢）我会认：呢ní（呢喃、呢绒、呢喃细语）喃nán（喃喃、呢喃、喃喃自语）伟wěi（雄伟、伟大、丰功伟绩）汇huì（汇聚、汇集、融会贯通）喳zhā（叽叽喳喳）多音字：曲qǔ（歌曲）qū（弯曲）乐yuè（音乐）lè（快乐）近义词：美妙一一奇妙感受一一感觉温柔一一温和激动一一兴奋热闹一一喧闹汇聚一一聚集反义词：温柔一一粗暴雄伟一一渺小热闹一一安静轻快一一笨重汹涌澎湃一一风平浪静理解词语：美妙：美好，奇妙。

微风拂过：微弱的风轻轻地吹过。

呢喃：小声说话的声音。

威力：强大的使人畏惧的力量。

汇聚：聚集。

潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。

汹涌澎湃：形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。

也比喻声势浩大。

波澜壮阔：原形容水面辽阔。

现比喻声势雄壮或规模巨大。

句子解析：1.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

“音乐家”“演奏”“翻动”，作者把风当成人来写，写出了风在树林吹动树叶的样子、声音，给人以生动形象之感。

2.不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

21.读记与抄写： 我是写字小能手。

积累与运用： 一、看拼音写词语。

y ǎn z òu w ēn r óu xi ch ōng m ǎn w ēi l ì二、补充词语。

（ ）拂过 （ （ ）打打 （ （ ）细语 波澜（ 妙处。

星星的光——（星光） 细微的风——（ ） 昆虫的鸣叫——（ ） 春天的雨——（ ） 清清的泉水——（ ） 微风拂过 狂风吹起 雄壮 呢喃细语 激动1.（ ）（ ）（ ）2.写出“大自然的威力”的词语： （ ）（ ）（ ）五、照样子，把下面的句子变得更具体、更生动。

例：小象在树林里行走。

（聪明的）小象在（茂密的）树林里行走。

1.大自然有许多声音。

( )大自然有许多（ ）声音。

2.下雨的时候，一场音乐会便开始了。

下雨的时候，一场（ ）音乐会便开始了。

六、按要求写句子。

1．那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

（改成反问句）_____________________________________ 2．下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。

小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。

（仿照句子，写一个拟人句）_____________________________________阅读与感悟： 七 、课内语段阅读。

1.大自然能发出美妙的声音。

仔细地读读短文，你能在文中找到许多表示声音的词。

请任选4个认真抄写下来。

______________________________________ ______________________________________2.在短文中找出下列词语的近义词。

雄伟（ ） 聚集（ ） 欢快（ ）3. 整篇文章都是围绕“______________ _______________________”这句话来写的；从________________、__________________、________________这三个方面进行了具体的描绘。

部编版三年级语文上册。

21《大自然的声音》课练习题21大自然的声音大自然中充满了各种各样的声音，它们构成了一首美妙的交响乐。

从森林里传来的鸟鸣、虫鸣，到河流、海洋中的潺潺流水、波涛汹涌，每一个声音都有着独特的韵律和节奏。

课时测评方案字词模块一、根据拼音写出词语。

眼、走、风琴、咚、月气球、打、风情万种肉。

二、选择正确的字组成词语。

受（挫）击、爱（戴）出、滴（答）鸣、摘（苹）果、鸡（蛋）壳。

三、写出描写声音的词语。

1.淙淙流水、2.唧哩哩小鸟叫、3.叽叽喳喳鸟儿的声音。

句子模块四、仿写句子。

大海，是大自然的音乐家，他会在海岸边演奏他的大提琴。

在大自然中，每一个元素都有着独特的音乐性，它们在自己的领域里发挥着自己的音乐才华。

五、阅读理解。

1.选段是围绕“水是大自然的音乐家”这句话来写的。

2.画“一场热闹的音乐会便开始了”句子运用的修辞方法是比喻。

句中的“他”指的是水。

3.XXX滴敲敲打打时，发出的声音是“滴滴答答、叮叮咚咚”；当它们汇聚起来，从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱，水越来越响亮，发出的声音越来越宏伟壮观。

你听过柳树梳头的轻柔声吗？你听过小蚂蚁们快乐奔跑的嘈杂声吗？你听过雪花飘落的轻微声吗？也许你会认为这些只是想象中的声音，但事实上，只要你用心去听，你就能真正感受到它们的存在。

二、自然声音第三至五自然段分别描述了动物、风和水的声音。

当小金鱼拨动水面，当微风轻抚树梢，当山间清泉奔流，这些自然声音都是那么美妙动听。

三、失去听的兴趣我们一天天长大，慢慢地失去了对周围声音的敏感和兴趣。

有些声音我们甚至都没有注意到，好像我们的耳朵已经不再像小时候那样灵敏了。

四、用心去听只有用心去听，才能发现这个世界的声音是如此丰富和美妙。

在寂静的夜晚，听一听外面传来的声音；在闲暇的时候，听一首从未听过的歌曲或乐曲，你会发现这个世界的声音是如此多彩、美好。

五、仿写你总听过鸟儿的欢快歌声吧？当黄昏时分，当清晨初醒，当阳光普照，你总该听到些什么了吧？你总听过海浪的澎湃声吧？当海风拂面，当浪花拍岸，当海鸥翱翔，你总该听到些什么了吧？你总听过雨的声音吧？当细雨绵绵，当暴雨倾盆，当雨滴敲打窗户，你总该听到些什么了吧？二、我喜欢出门感受水滴落在脸上的感觉，同时也喜欢摘花，聆听着虫鸣声和公鸡的啼鸣。

三年级语文上册第21课《大自然的声音》知识点总结、同步练习题（有答案）【知识点】01、我会写妙miào（绝妙、奇妙、美妙）演yǎn（表演、演奏、演讲）奏zòu（演奏、奏乐、伴奏）琴qín（手风琴、钢琴、电子琴）柔róu（柔和、柔软、刚柔相济）感gǎn（感受、感想、感动）受shòu（感受、接受、受宠若惊）激jī（激动、激昂、刺激）击jī（击打、击鼓、击败）器qì（乐器、武器、服务器）滴dī（雨滴、滴落、一滴水）敲qiāo（敲鼓、敲门、敲敲打打）鸣míng（虫鸣、鸣叫、鸣谢）02、我会认呢ní（呢喃、呢绒、呢喃细语）喃nán（喃喃、呢喃、喃喃自语）伟wěi（雄伟、伟大、丰功伟绩）汇huì（汇聚、汇集、融会贯通）喳zhā（叽叽喳喳）03、多音字曲qǔ（歌曲）qū（弯曲）乐yuè（音乐）lè（快乐）04、近义词美妙一一奇妙感受一一感觉温柔一一温和激动一一兴奋热闹一一喧闹汇聚一一聚集05、反义词温柔一一粗暴雄伟一一渺小热闹一一安静轻快一一笨重汹涌澎湃一一风平浪静06、理解词语美妙：美好，奇妙。

微风拂过：微弱的风轻轻地吹过。

呢喃：小声说话的声音。

威力：强大的使人畏惧的力量。

汇聚：聚集。

潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。

汹涌澎湃：形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。

也比喻声势浩大。

波澜壮阔：原形容水面辽阔。

现比喻声势雄壮或规模巨大。

07、句子解析1.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

“音乐家”“演奏”“翻动”，作者把风当成人来写，写出了风在树林吹动树叶的样子、声音，给人以生动形象之感。

2.不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。