2019-2020学年度冀教版英语六年级上册Lesson 15 Winter Fun复习巩固七十五

Think about it !
• What are you going to do in summer holiday?
• What are you going to wear in summer ?
• Do you work hard at school ?
Let’s chant I am thirsty, I am going to drink. You are hungry, you are going to eat. She is tired, she is going to sleep. He is so happy, he is going to skip.
be going to
will
• I am going to play football. will
• He is going Байду номын сангаасo read a book. will
• We are going to fly our kites in the park. will
Practice
• It’s rainy. I am going to • It’s rainy. I will stay at
next week.
Quickly answer (What will…do？)
What will they do? They will fly a kite.
Quickly answer (What will…do？)
What will he do? He will play basketball.
very Danny ranDvaenrnyy fraasntf. ast.
收看视频
The birds fly in the sky. 飞

小学英语六年级上册 Lesson 15 Winter Fun 说课稿冀教版三起一、教学背景本章节为小学英语六年级上册的第十五课，是针对学生掌握有关冰雪运动的知识，提高阅读理解技能和语言运用能力的教学。

此章节主要介绍冬季运动的名称及其相关的发音和意义，在学习的过程中培养学生对英语阅读的兴趣和爱好。

二、教学目标1.通过学习本课内容，使学生知道有关冰雪运动的名称及其相关的发音和意义；2.通过对教材对话的理解，训练学生的听力和口语表达能力；3.培养学生的阅读理解和英语语言运用能力。

三、教学重点和难点1.重点：学习有关冰雪运动的名称及其相关的发音和意义；2.难点：学生对英语前缀、“ing”和词语理解的掌握。

四、教学方法1.教师讲授与学生讨论相结合；2.情景模拟式的教学方式；3.个人或小组表演。

五、教学过程1. 导入老师在黑板前画一幅滑雪场景的图画，引导学生思考以下问题：1.你们去过滑雪吗？有哪些滑雪方式？2.能说出其他冰雪运动的名称吗？2. 学习目标老师介绍此节课的学习目标，为学习对话，掌握本课所涉及到的冰雪运动名称及其相关的发音和意义，提高学生的英语口语表达和阅读能力。

3. 学习内容1.学生阅读对话，学生根据自己的理解对懂得的单词进行标记，并运用我们类比原则，竖菜整齐的分析单词前缀、“ing”发音规则和词语理解。

2.学生与同伴互动，口头表达自己对于所听到的英语单词的猜测和理解，并原则性的与老师展开沟通交流。

4. 教学后记教师在课后总结问题和学生反馈，给出未来的学习计划和改进。

同时教师将各个阶段的优秀作业进行展示和点评，以增强学生集体的认同感。

六、教学效果的评价与反思本章节主要涉及到冰雪运动的名称及其相关的发音和意义，在达到教学目标上取得了良好的效果。

通过教学方法的调整，修订和改进，结合学生实际掌握情况，使学生的英语口语表达和阅读技巧得到了提高。

同时也对以后的教学工作进行了总结和反思，以便在今后的教学实践中取得更好的成效。

Lesson15 Winter Fun （教学设计）教学目标1.学生能够听懂并能口头表达关于冬季活动的基本问题。

2.学生能够写出至少五个冬季活动并运用学过的词汇和表达方式表述描述。

3.学生能够认识并理解文中重点句子，并尝试自己运用到日常交流当中。

教学重点1.学习和掌握与冬季活动有关的词汇和常用表达方式。

2.学习和理解文中重点句子。

教学难点1.学生能够熟练地掌握所学语言知识，并尝试运用到日常交流当中。

2.学生能理解完整句子的含义，并进行适当的回答和表述。

教学准备1.教材：《冀教版（三起）英语六年级上册》Lesson 15。

2.多媒体课件、教师自备的实物、图片等教学辅助材料。

教学过程一、Warming-up1.Greetings and leading in.T: Good afternoon, boys and girls. Today we are going to talk about “Winter Fun”. Please look at the picture on the screen, what season is it? What’s the weather like?(学生进行讨论，教师进行判断)T: You are right. It’s winter. And it’s snowing in the picture. Do you like winter? What do you usually do in winter?(学生回答)2.Show video of winter activities.(Teacher shows the video of winter activities, such as skiing, skating, building snowman, making a snowball fight, etc.)T: Now let’s watch a video about some winter activities. Have you ever tried any of them? Do you like them?(学生回答)二、Presentation1.T: Now let’s turn to page 78. Please read the passage about Winter Fun.(学生进行阅读)2.T: Ple ase look at the screen, and let’s learn some new words.(学生进行学习新单词)3.T: Now, let’s learn some phrases.(学生进行学习常用词组)三、Practice1.Pair work.T: Please work in pairs. One student ask the questions about winter activities, and the other student should answer the questions and add some comments.(学生进行练习)2.Group work.T: Please work in groups of four. Think about some winter activities you like or dislike. Discuss with your group members why you like or dislike them, and write them down on the paper.(学生进行练习并报告出来)四、Sum-Up1.T: What have we learned today? Can you tell me some winter activities you like or dislike?2.T: Now let’s look back to the text. Please find out some important sentences from the text and discuss with your group members what they mean.(学生进行讨论并回答)3.T: Well done. You have learned a lot today. Please review what we have learned today, and try to practice more in your daily life.教学评价1.通过听说读写的多种方式丰富学生对于冬季活动的认知，在实际生活中能更细致地理解和运用。

冀教版小学英语六年级上册第15课Lesson 15 Winter Fun一、教学目标1、知识与技能目标：（1）学生能够听懂、会说、认读并书写下列词汇：nose, mouth, body, head, ear, arm, leg, eye（2）学生能认读、理解并运用下列句子：We make a small snowball for his head.Can you put this snowball on that snowball?2、学习策略目标（1）在学习过程中主动问老师或者其他同学问题。

（2）在学习身体部位时能与相关知识建立关联。

（3）积极与同学合作，共同完成任务。

二、教学重、难点（一）教学重点：理解运用We make a small snowball for his head. Can you put this snowball on that snowball?（二）教学难点：雪人的制作过程三、教学过程Class OpeningGreetingFree talk:【设计意图】：利用已学过的句型Can you…?进行提问，为新知识的学习进行铺垫。

脑筋急转弯Why is the baby sad?Because he ______.Why do the birds fly to the south?Because it is too far to walk.Why does the frog jump higher than the tree?Because the tree can’t jump.Why don’t the black (黑人）eat chocolate?Because they don’t want to eat their fingers.【设计意图】：脑筋急转弯可以激发学生的学习兴趣，提高学生的注意力。

The black people are very black. They are foreigners. Jenny and Danny are foreigners, too. Where are they now? Look.New Concept1.Let’s learnI．Watch the video and answer.What are they doing?【设计意图】：看视频回答问题，培养学生通过图片，声音快速寻找答案的能力。

Unit 3 Lesson 15 Winter Fun (教学设计) 冀教版（三起）英语
六年级上册
教学目标
1.学生能够理解并能够正确运用本课所涉及到的生词和短语。

2.学生能够听懂简短的对话，能够在老师的带领下进行小组讨论。

3.学生能够口头表达关于冬天活动的个人意见。

教学重点
生词和短语的掌握和正确运用，听力和口语能力的训练。

教学难点
学生的口语表达能力的提高。

教学内容
Part 1
1.引入本课的话题：Winter Fun。

2.分享一些冬天的有趣活动，并向学生介绍一些在冬天可以做的运动。

Part 2
1.学生听录音，并根据听到的对话填空。

2.学生可以进行小组讨论，分享自己喜欢的冬天活动。

Part 3
1.教师向学生介绍关于冬天一些有趣的活动。

2.学生可以就自己最喜欢的冬天活动进行简短的口头表达。

教学方法
1.鼓励学生进行小组讨论，以此来提高口语表达能力。

2.学生听力训练，带领学生聆听并完成听力任务。

3.教师在授课过程中引导学生思考，帮助学生掌握所学内容。

教学评估
通过小组讨论和学生口头表达的方式来进行教学评估。

Homework
1.学生可以在家中寻找关于冬天的有趣活动，并将这些活动分享给同学。

2.学生可以画一张自己最喜欢的冬天运动或者冬天活动的画。

教学词汇
1.skating - 冰上滑行
2.skiing - 滑雪
3.snowboarding - 滑雪板
4.snowshoeing - 雪鞋行走。

冀教版小学英语六年级上册Lesson15 Winter Fun教学设计一、Teaching Background六年级学生已经具备了一定的语言表达基础，他们乐于在老师的帮助下尝试思维性的表述活动。

本单元围绕Seasons之Winter展开，本课是本单元第三课，在学生对冬天生活情景有了整体回顾的基础上引导学生利用已知身体部位词汇和几个词组对冬日趣事—堆雪人的过程进行描述。

二、Teaching Aims知识与技能目标：(1) 在原有基础上熟记以下词汇：body，head，nose，eyes，ears，arms .(2)准确运用以上词汇及以下词组:make …for…，put…on…（3）对堆雪人的过程进行描述。

学习策略目标：在自主学习与集体活动中进一步培养逻辑思维能力和语言表达能力。

情感态度目标：在一定程度上提升英语学习的兴趣，培养热爱自然、热爱生活的情感。

三、重难点重点：熟记6个身体部位词汇，准确运用make …for…，put…on…难点：对堆雪人的过程进行描述。

四、Teaching ProcedureStep1.Greetings（2minutes）T：Good morning，children. S: ……T: How many seasons are there in a year ？What are they ？S: ……T: What season do you like ？S: ……T: I like win ter .’cause winter is fun .Look，I can ski on the snow，skate on the ice，and make a snowman .（情景对话使学生的注意力很快回到课堂，有效引出主题——Make a Snowman）Step2.Presentation (1minute)T：Do you like a snowman ？S：……T:How to make a snowman ？Let’s listen and watch .(在听与看中整体感知文中对堆雪人过程的表述方式，为进一步的理解做铺垫) Step3. Presentation and Practice (5minutes)T: Jenny and LiMing make a snowman . How do they make it ?Read and answer the following four questions :(1)How many snowballs do they make ?(2)What do they use for the snowman’s mouth?(3)What do they use for his ears ?(4)Does the snowman have any legs or feet ?(通过自读课文回答问题考察学生对堆雪人过程的理解，为接下来的活动做铺垫) Step4. Practice. (8minutes)T：Class ，you did very good job! Let’s draw a snowman .You say , I draw .(集体复述堆雪人、板书画雪人的过程为接下来的小组复述做铺垫，也为四会单词的情境书写练习提供阵地。

Unit 3 Winter in Canada
冀教版(三年级起点) 六年级上册
Lesson 15 W名词)身体 2 nose /nəʊz/ (名词)鼻子 3 mouth /maʊθ/ (名词)嘴 4 head /hed/ (名词)头
*
5 ear /ɪə(r)/ (名词)耳朵 6 arm /ɑːm/ (名词)胳膊 7 leg /leg/ (名词)腿 8 eye /aɪ/ (名词)眼睛
*
课堂操练 问答练习
1.How many seasons are there in a year? 2.What's your favourite season? 3.What do you wear in winter/spring/summer/fall? 4.What do you like to do in spring/summer/fall/winter?
*
Thank You
*
*
make a snowman =make snowmen
—让我们堆雪人吧。 —好的!我们在中国也堆雪人!
*
1. Make a snowman
—首先,我们做一个大雪球。这是他的身体。
first 表示“次序，顺序”：第一步
1. Make a snowman
—然后我们做一个小雪球做为他的
then头。表示“次序，顺序”：然后
复数形式
snowballs
短语 make a snowball 做雪球
巧记 snow (雪) + ball (球)=snowball (雪球)
*
重点词汇3 foot (名词)脚;足
例句 I go to work on foot. 我步行去上班。 复数形式 feet 短语 on foot 步行 其他含义 foot 英尺

教案：六年级上册英语教案－Lesson15 Winter Fun ｜冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识描述冬天的活动和感受。

（3）了解冬季的一些传统节日和习俗。

2. 能力目标（1）能够用英语进行简单的对话，提高学生的交际能力。

（2）能够根据图片或情景，运用所学知识进行创造性表达。

3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，增强团队协作精神。

二、教学内容1. 词汇：sled, snowman, ice skates, warm clothes, cold, hot chocolate, family, friends。

2. 句子：Can you play outside?Yes, we can. We can play on the sled.Can she skate?No, she can't. She can't wear ice skates.Is it warm in the sun?No, it's not. It's warm in the sun, but it's cold in the shade.Do you like hot chocolate?Yes, I do. I like hot chocolate with marshmallows.Can we make a snowman?Yes, we can. We can make a snowman in the snow.3. 语法：一般疑问句和回答。

三、教学重点与难点1. 重点：词汇、句子和一般疑问句的运用。

2. 难点：一般疑问句的构成和回答的用法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）唱一首关于冬天的英文歌曲。

教学设计：Lesson 15 Winter Fun（冀教版三起）英语六年级上册教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，了解冬季活动的乐趣。

2. 能力目标：通过小组合作，学生能够运用所学语言描述冬季活动，提高口语表达能力。

3. 情感目标：培养学生热爱生活，勇于尝试新事物的态度。

教学内容：1. 生词：sled, skates, snowman, hot chocolate, fun, outside, cold, warm up, family2. 句型：What do you like to do in winter? I like to I can3. 对话：描述冬季活动和家庭团聚的快乐。

教学重点与难点：1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，理解对话内容。

2. 难点：学生能够运用所学语言描述冬季活动，并在实际情景中进行交流。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、录音机、磁带、图片、卡片2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮教学过程：1. 导入：通过播放冬季活动的音频，引导学生谈论冬季活动，激发兴趣。

2. 呈现：展示冬季活动的图片，引导学生说出相关词汇，如sled、skates等。

3. 听讲：学生听录音，跟读对话，模仿语音语调。

4. 实践：学生分角色扮演对话，进行情景模拟。

5. 扩展：学生以小组为单位，讨论喜欢的冬季活动，并展示给全班。

板书设计：1. 板书生词：sled, skates, snowman, hot chocolate, fun, outside, cold, warm up, family2. 板书句型：What do you like to do in winter? I like toI can作业设计：1. 抄写生词，每个词写5遍。

2. 根据生词和句型，写一篇关于冬季活动的短文。

3. 预习下一课内容。

课后反思：本节课通过音频、图片和情景模拟等多种教学手段，引导学生积极参与课堂活动，激发了学生的学习兴趣。

What do they do first?
How many snowballs does the snowman have?
What are(is) the snowman’s eyes/arms/mouth/nose?
Li Ming wants to go inside. Why?
(学生读问题然后看1遍课文课件，回答问题)
T: What season is it?
S: It’s winter!
T; How‘s the weather in winter?
S: The weather is cold and snowy.
T: What do you put on in winter?
S: I put on my hat, scarf, mitts, winter jacket and winter boots.
T: We like winter. Because we like to play with ice and snow!
教师出示课件:
eat ___ hungry drink ___ thirsty laugh ___ happy
cry ___ sad sleep ___ tired put on ___ cold
（学生看课件并回答上述问题。）
T: What do we need for the snowman?
（课件出示carrot, stick, little rocks.练习句型I have (a) _____ for his _____.）
出示问题：
What are Jenny and Li Ming making?
T: There are some pictures. Can you talk about these pictures with Why? Because _____?

have two stones for his eyes, a banana for his mouth and two potatoes for his ears.
我有两块石头作为他的眼睛、一根香蕉作为他的嘴、两个土豆作为他的耳朵。I
have two sticks for his arms. It doesn't need legs or feet.我用两个枝条作为他的胳膊。它不需要腿和脚。 think he's wonderful! 我认为他棒极了！
do they use for his ears?
They
Does
use two potatoes for his ears.
the snowman have any legs or feet?
No,he
doesn't.
Lesson15 Winter Fun
冬天的乐趣
New words:
snowman/'snəumæn/n. snowball/'snəubɔ:l/n. body/'bɒdi/n.
雪人
雪球 head /hed/ 头 eye /ai/n. 眼睛 mouth/mau ϑ/n. 嘴 leg /leg/n. 腿 fun/fΛn/n.乐趣
I
2Let' do it!
How
many snowballs do Jenny and Li Ming make?
They
What
make two snowballs.
do they use for the snowman's mouth?
They
What
use a banana for the snowman's mouth.

3.通过堆雪人的活动，使学生学习与人合作，养成互助合作的意识。
4.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，养成良好的语音、语调和语感。
四、教学重点
学生能够表演Part1 Make a snowman , 能够运用所学句型表达堆雪人的过程。
五、教学难点
能够用英语准确表达堆雪人的过程。能够理解不同介词的区别并能够准确运用。
2.T:（指做雪人图片）What’s this?（板书并领读单词）
T: We make a snowman in winter.
What do we need for the snowman?（课件出示练习句型I have (a) _____ for his _____.）
What dowedo first?
三、教学目标（知识技能、数学思考、问题解决、情感态度。）
1.单词：think, can, nose, mouth,body, head, ear, arm, leg, eye, wonderful, snowman,
foot及复数形式。
2.能够正确听、说、认读和使用句子：We make a small snowball for his head . Let’
s make a face on the snowman .等来表达如何制作一个雪人，以及用I have two sticks for his arms. It doesn’t need legs or feet .表达雪人身体的构成。继续巩固学习并运用I can...句型表达自己能做某事，并能用Can you...? 来询问别人能否做某事。
S:It’sasnowman.
carrot,
stones,
sticks,banana,

2019-2020学年度冀教版英语六年级上册Lesson 15 Winter Fun巩固辅导九十三第1题【单选题】It ________ have a mouth.A、don"tB、doesn"tC、isn"t【答案】：【解析】：第2题【单选题】We ________ snowmen in the park.A、makeB、makesC、making【答案】：【解析】：第3题【单选题】Let"s make a face ________ the snowman.A、inB、withC、on【答案】：【解析】：第4题【单选题】Do you ________ a pen?A、haveB、hasC、had【答案】：【解析】：第5题【单选题】________ a beautiful girl!A、WhatB、WhyC、Where【答案】：【解析】：第6题【单选题】It is cold and snowy in ________.A、springB、summerC、winter【答案】：【解析】：第7题【填空题】______(one), I brush my teeth.【答案】：【解析】：第8题【填空题】______________________________【答案】：【解析】：第9题【填空题】He is ______(clean)the room.【答案】：【解析】：第10题【填空题】I have two sticks for his ______(arm). 【答案】：【解析】：第11题【填空题】看图，写出身体部位名称。

⒈______⒉______⒊______⒋______⒌______⒍______⒎______【答案】：【解析】：第12题【填空题】We can see some ______(snowman) in winter.【答案】：【解析】：第13题【填空题】给句子排序。

Lesson15 Winter Fun教学设计一、教学目标1. 学习本课重点单词：face, eye, ear, mouth, leg ...2. 用英语表述如何制作一个雪人。

二、教学重难点1. 学习本课重点单词：apple, pear, peach, orange2. 用英语表述如何制作一个雪人。

三、教学用具1. Students' books2. Pictures四、教学过程Step 1: Warming upSing a song about snowman.Step 2: Pre-task preparationsA. Read and spell the key words one by one.B. Read the passage on the book.C. While-task proceduresa. Listen to the tape.b. Read after teacher, and learn the new words and phrases.E.g.: face, eye, ear, mouth, leg ...c. 分角色朗读全文。

d. 教师引导学生使用本课重点句型进行情景对话。

D. Post-task activities1. Make sentences with new phrases and words.2. Tell your classmates how to make a snowman.Steps:1) We make a big snowball for the snowman’s body.2) We make a small snowball for his head.3) Let’s make a face on the snowman.4) We have a carrot for his nose.5) We have two stones for his eyes, a banana for his mouth and two potatoes for hisears.6) We have two sticks for his arms.五、作业1. 学习本课重点单词：face, eye, ear, mouth, leg ...2. 向父母用英语介绍如何制作一个雪人。

教案：六年级上册英语教案－Lesson15 Winter Fun ｜冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够运用所学的词汇和句型描述冬天的活动。

3. 能够通过图片和文字，了解冬季的一些活动。

教学内容：教材内容：冀教版（三起）六年级上册第15课Lesson15 Winter Fun。

教学重点与难点：重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

难点：能够运用所学的词汇和句型描述冬天的活动。

教具与学具准备：教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。

学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

教学过程：Step 1：Review（5分钟）1. 教师通过PPT复习上一课的生词和句子。

2. 学生跟读，巩固记忆。

Step 2：引入新课（10分钟）1. 教师向学生展示冬季的图片，引导学生谈论冬季的活动。

2. 学生用英语描述图片中的活动。

Step 3：新课学习（15分钟）1. 教师播放录音，让学生听懂Lesson15的内容。

2. 学生跟读，学习生词和句子。

3. 教师用PPT展示课文，让学生跟读，巩固记忆。

Step 4：课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，用所学的词汇和句型描述冬天的活动。

2. 学生相互交流，提高口语表达能力。

2. 学生回家后，复习本课内容，完成作业。

板书设计：Winter FunSkiingSnowboardingSleddingIce skating作业设计：1. 抄写本课的生词和句子，每个词写5遍。

2. 用所学的词汇和句型，写一篇关于冬季活动的短文。

课后反思：本节课通过图片和录音，引导学生学习冬季活动，让学生在实际情境中学习英语，提高了学生的学习兴趣。

在课堂活动中，学生能够运用所学的词汇和句型进行交流，提高了口语表达能力。

作业设计既有抄写又有写作，能够巩固所学知识。

但在教学过程中，要注意提醒学生注意发音，避免发音错误。

Step 1：Review（5分钟）在课程开始时，教师应通过PPT复习上一课的生词和句子。

义务教育教科书冀教版小学英语六年级上册Lesson15Winter Fun教学设计教材分析本课是冀教版小学英语六年级上册第三单元中的第三课，本单元的中心话题是“seasons”，重点是“冬季”。

本课紧紧围绕“如何堆雪人以及冬季的乐趣”展开话题。

通过前两课的学习，学生已经对每个季节的天气和衣服有了一定的了解，但对冬天的一些活动还不能用英语很好的表达出来。

这正是学习的动力。

通过本课的学习会用句型来描述自己冬天所从事的各种趣事以及堆雪人的过程。

教材配有丰富的插图，内容接近学生的生活，在有趣的学习中提高学生的听说读写综合素质能力。

要学会用本课句型与同伴交谈，能够帮助学生更好的理解文本的内容。

学情分析本课授课的对象是六年级的学生，有一定的语言表达基础。

能够说出一些简单的句子，有初步的阅读文本与处理信息的能力，是阅读能力发展的关键时期。

对于生活在北方的孩子们来说，堆雪人是一件充满乐趣的事。

90%的学生积极参与活动,所以在教学中只要教师加以正确指导，一定会提高他们的阅读理解能力和语言综合运用能力。

教学目标知识目标1. 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：nose，mouth，body，head，ear，arm，leg，eye2. 学生能够认读、理解并运用下列句子：We make a small snowball for his head. I have for his .3. 表演制作雪人的过程，学习用袜子、橡皮泥制作雪人，学唱歌曲Skating能力目标介绍自己眼中的“winter fun”，了解堆雪人的过程，并用所学英语进行描述。

情感态度1.学生能够在课堂教学中所创设的情境感受堆雪人带来的乐趣。

2.加强学生在实际生活中运用英语表达制作雪人的意识3.将自己堆雪人的过程写下来,向他人讲述堆雪人的过程，体验堆雪人的快乐。

学习策略1.学生能够在教师的指导下运用阅读策略加深对文本的理解,培养学生专注于听和读的习惯2.采用适当的朗读技巧，培养学生的语感，并积极参与合作，大胆表述。

教案：Lesson 15 Winter Fun教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读关于冬季活动的词汇，如skate, snowman, sled, hockey等。

（2）能够运用本课所学句子描述冬季活动，如“ Do you like…? Yes, I do. / No, I don't.”和“ What do you like to do? Ilike to…”。

（3）能够理解故事内容，并能进行角色扮演。

2. 能力目标：（1）能够运用所学生动词汇和句型描述自己喜欢的冬季活动。

（2）能够听、说、读、写关于冬季活动的对话。

3. 情感目标：激发学生对冬季活动的兴趣，增强学生之间分享和交流的意愿。

教学内容：1. 词汇：skate, snowman, sled, hockey等。

2. 句型：Do you like…? Yes, I do. / No, I don't. 和What do you like to do? I like to…。

3. 故事：描述冬季活动的故事。

教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读关于冬季活动的词汇和句型。

2. 难点：能够运用所学生动词汇和句型描述自己喜欢的冬季活动。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、录音机、磁带、图片等。

2. 学具：课本、练习册、文具等。

教学过程：Step 1: Leadin（5分钟）1. 教师与学生用英语进行自由谈话，引导学生谈论季节变化和冬季活动。

2. 学生展示自己的冬季活动照片，分享自己的经历。

Step 2: Presentation（10分钟）1. 教师播放PPT，展示冬季活动的词汇和图片，如skate, snowman, sled, hockey等。

2. 教师用英语介绍这些词汇，让学生跟读并模仿。

3. 教师引导学生用这些词汇造句，如“I like to skate.”。

Step 3: Practice（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个冬季活动，用所学生动词汇和句型编写对话。