【优质】小学英语人教精通版五年级上册Unit 4Where do you work Lesson23优质公开课教案五课时

Fun story
Read and act.
Mimi, Micky and their friends are going to school. Mr Bear, a reporter, is coming. He says hello to them.
咪咪，米基和他们的朋友将要去上学。熊先生，一名 记者，过来了。他向他们问好。
安娜在一家玩具博物馆工作。有旧玩偶、泰迪熊、玩 具火车和小汽车。博物馆的一个房间是放木偶的。许多学 生去这个房间看木偶表演。安娜爱这些旧玩具。
Sonia works in a wax museum. He makes clothes for the wax figures. The figures look like real people. There are wax figures of famous people from all over the world.
索尼娅在一家蜡像博物馆工作。她为蜡像制作衣服。这些 人物看起来像真正的人。有来自世界各地名人的蜡像人物。
Look at the figure of the Queen. It looks exactly like the Queen of England. Sonia likes her job in this museum.
240、:3敏17而.1好4.学20，20不20耻:3下17问.1。4.。2072.01240.2:03210270.:1341.:2401270.1240.:230122002:301:32107:3.114:4.2102200:31:41
春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 45、不海要内为存它知的已结，束天而涯哭若，比应邻当。为Tu它es的da开y,始Ju而ly笑14。, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:3u1ly201:43,122002:3017:/41142/200:2301:41 在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 56、莫生愁命前的路成无长知，已需，要天吃下饭谁，人还不需 识要 君吃 。苦8时，3吃1分亏8。时T3u1e分sd1a4y-J, uJlu-2ly0174.1,42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020

五年级英语上册（精通版）Unit 4 Where do you work?必备知识点五年级英语上册（精通版）Unit 4 "Where do you work?" 的必备知识点主要包括核心词汇、拓展词汇、核心句型以及相关的语法结构和功能用语。

以下是对这些知识点的详细归纳：一、核心词汇1. 职业与工作场所：work（工作）cinema（电影院）bank（银行）hotel（宾馆）CCTV（中国中央电视台，注意发音为/ˌsiː siː tiː ˈviː/）hospital（医院）shopping mall（购物中心）restaurant（饭馆）company（公司）library（图书馆）driver（司机）2. 家庭成员：grandfather（grandpa）（外）祖父grandmother（grandma）（外）祖母二、拓展词汇在掌握核心词汇的基础上，学生还可以学习一些拓展词汇，以丰富自己的词汇量：shop（商店）in（在……里面）on（在……上面）at（在）study（学习，注意与“工作”work区分）三、核心句型1. 询问工作与工作地点：Where do you work? 你在哪里工作？I work in a cinema. 我在一家电影院工作。

Where does your father work? 你父亲在哪里工作？He works in Beijing Hospital. 他在北京医院工作。

2. 询问学习地点：Where do you study? 你在哪里学习？I study at Sunny School. 我在阳光学校学习。

四、语法结构与功能用语1. 特殊疑问句：特殊疑问词where用于询问地点，通常与助动词do或does以及实义动词（如work、study）连用。

2. 介词in、on、at的用法：in表示在某地之内或某个空间范围内。

on表示在某地之上或与某物表面接触。

教案五年级上册英语教案－Unit4 Where do you work？Lesson24｜人教（精通）一、教学内容：本节课是Unit4 Where do you work？的第四课时，内容主要包括询问和描述人们的工作地点，使用主要句型如“Where do you work? I work at/in/on...”来询问和回答他人的工作地点，并能够运用所学词汇描述不同职业的工作环境。

此外，学生将通过听、说、读、写等多种方式来练习和巩固这些句型和词汇。

二、教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，能够在真实情境中运用所学知识进行交流。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和合作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对各种职业的尊重和认识，激发学生学习英语的兴趣和自信心。

三、教学难点：1. 学生对于不同职业的工作地点的词汇理解和记忆。

2. 学生在使用英语描述工作地点时的正确性和流利性。

四、教具学具准备：1. 多媒体课件：用于展示本节课的重点词汇和句型，以及相关的图片和视频资料。

2. 教学卡片：用于辅助教学，帮助学生记忆和理解所学内容。

3. 学生练习册：用于学生进行课堂练习和课后作业。

五、教学过程：1. 导入：通过与学生谈论他们父母的职业和工作地点，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。

2. 新课呈现：利用多媒体课件展示本节课的重点词汇和句型，引导学生跟读并模仿，确保学生能够正确发音和理解词汇含义。

3. 小组活动：将学生分成小组，让他们使用所学句型和词汇进行角色扮演，模拟真实情境进行交流。

4. 巩固练习：通过多媒体课件展示一些与本节课内容相关的练习题，让学生进行口语和书面练习，检查他们对所学知识的掌握情况。

5. 总结反馈：对学生的表现进行总结和反馈，鼓励他们积极参与课堂活动，并指出需要改进的地方。

六、板书设计：板书设计要简洁明了，突出本节课的重点词汇和句型。

单元测试卷五年级英语上册Unit 4 Where do you work?人教精通版（含答案）一、看图写单词，完成句子。

(每空一词)(10分)1. They are my grandfather and ________.2. She works in a ________.3. These people are watching a new movie in the ________.4. My aunt is a ____________ .5. He is a reporter at ________.二、选出每组中不同类的一项。

(10分)()1. A. driver B. writer C. job ()2. A. bank B. hotel C. where ()3. A. in B. work C. at()4. A. grandpa B. who C. grandma ()5. A. on B. see C. study三、将正确的序号填在括号内。

（10分）()1.—_______do you work now?—I work in Beijing Cinema.A.HowB.WhereC.What()2.I’m a student.I_______at Sunny School.A.cookB.workC.study()3.What’s______job?A.herB. hisC.she()4.My sister_________at CCTV.A.worksB.workC.work to()5.My mother is a teacher in the__________.A.hotelB.cinemaC.school()6.My father is the leader of his company.He’s a______.A.policemanB.writerC.manager()7.Hello! I am a new repoter and I work______CCTV.A.atB.withC.of()8.—_____do you work?—I work in a shopping mall.A.WhoB.WhatC.Where()9.—Where _____your brother live?—He lives in Chongqing.A. A.doB.doesC.is()10.My friend Lucy________she likes reading very much.A.sayB. sayingC.says1.B2.C3.A4.A5.C6.C7.A8.C9.B 10.C四、用所给单词的适当形式填空。

五年级上册英语教案－Unit 4《Where do you work》（Lesson23）｜人教（精通）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本课的关键句型“Where do you work?”和“I work at”，并能介绍自己或他人的工作地点。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和交际能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和合作意识。

教学内容词汇：工作地点相关词汇，如hospital, school, office等。

句型：Where do you work? I work at教学重点与难点重点：正确运用句型“Where do you work?”和“I work at”进行对话。

难点：工作地点词汇的记忆和应用，以及句型的正确发音和流利表达。

教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、卡片。

学具：笔记本、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过展示不同工作地点的图片，引导学生猜测并复习相关词汇。

2. 新授：通过PPT展示句型和词汇，教师进行讲解和示范。

3. 练习：小组合作练习对话，教师巡回指导。

4. 巩固：角色扮演活动，学生模拟真实场景进行对话。

板书设计中心：Where do you work? I work at周边附上相关词汇图片，如hospital, school等。

作业设计书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题。

口头作业：与家长或朋友进行对话练习，用英语介绍自己或他人的工作地点。

课后反思教学效果：观察学生在课堂上的参与程度和对话练习的表现，评估教学目标是否达成。

改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，增加更多互动环节，以提高学生的学习兴趣和参与度。

此教案设计旨在通过多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际应用能力。

通过小组合作和角色扮演等活动，学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语，同时培养他们的合作意识和交际能力。

Unit4 Revision 教学设计一、教学内容与分析1. Fun story本部分对本单元所学知识进行了较为全面的复习。

通过小动物间有趣的对话，复习再现重点词汇，学生们可以把已学的Where do you work?句型与本单元知识相结合，达到在情景中真实运用所学语言进行交流的目的。

2. Let’s check本部分要求学生仔细观察所给图片，根据录音内容排列顺序，旨在通过听力练习检查对所学知识的掌握。

3. Language Focus本部分总结归纳了本单元所学的词汇和句型。

方便学生复习自测本单元需要听、说、认读以及听、说、读、写的词句。

教师可引导学生通过各种活动’运用这些知识在设定的场景中进行交流。

二、课前准备1. 准备一些动物头饰。

2. 本单元的歌谣音频等。

三、教学步骤与建议1. 热身、复习(Warming-up / Revision)朗诵比赛，把本单元所学过歌谣全部复习一遍，使学生对本单元所学的知识进行快速回忆。

此处教师可以变换演唱的形式，以两人唱，小组唱，男生女生对唱，师生对唱等形式，结合图片、视频等直观教学资料，增加趣味性，扩展语言资源。

1) 根据老师出示的道具或人物图片联系说句子，如：What does your mother do? Where does she work? My mother is a doctor. She works in a hospital. What does your father do? Where does he work? My father is a farmer. He works on a farm.2) Bingo游戏。

将学生分组，使用学过的职业名称词造句，复习相关词汇和句型，激活学生思维，为进人下面小故事的环节做准备。

2. 新课呈现(Presentation)1) 教师拿出话筒，对同学们说：Hello, boys and girls. Let’s have a TV Show. OK? Look at Mr Bear, a reporter, is coming. He says hello to us.找一学生到前面来扮演记者Mr Bear，提问：What does your mother do? Where does she work?另找一位学生，给他一顶兔八哥帽，让他戴上并接受采访：My mother is a teacher. She works in a school.如果有困难，老师可以给学生提示。

教案五年级上册英语教案Unit 4 Where do you work? Lesson20 人教精通版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并正确运用本课所学词汇和句型，询问并回答他人的工作地点。

2. 过程与方法目标：通过情境创设、小组合作等方式，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对职业的尊重和认识，激发学生对英语学习的兴趣。

二、教学内容1. 词汇：teacher, doctor, worker, nurse, hospital, school, factory等。

2. 句型： Where do you work? I work at ahospital/school/factory.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课词汇和句型，能够运用所学知识询问并回答他人的工作地点。

2. 教学难点：正确运用不同职业的词汇和句型进行口语表达。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带等。

2. 学具：单词卡片、练习册等。

五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示不同职业的工作场景，引导学生关注工作地点。

2. 新课呈现：利用PPT展示本课词汇和句型，教师进行讲解和示范。

3. 情境练习：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景进行口语练习。

4. 小组竞赛：组织学生进行小组竞赛，巩固所学知识。

六、板书设计1. 词汇：teacher, doctor, worker, nurse, hospital, school, factory等。

2. 句型： Where do you work? I work at ahospital/school/factory.七、作业设计1. 听力练习：听录音，完成练习册上的听力题目。

2. 口语练习：与家长或同学进行角色扮演，模拟真实场景进行口语练习。

3. 写作练习：根据所学句型，编写一段对话或小短文。

八、课后反思1. 教师在授课过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。

Unit 1 Where do you work?Lesson 20教学设计Teaching Aims:1,复习Lesson19，理解where does Mrs Wu work ?Where does Mr white work ? Where does Mrs Wu’s daughter study ?2,理解和运用：where do you work ? I work in a cinema.(4skills) Where do you study ? I study at Sunny School.3, words : work study cinema(4 skills) bank hotel (3skills)重点：理解和运用：where do you work ? I work in a cinema. (4skills)Teaching Preparation：PPT，tape-recorder.ProceduresTeaching design：Step1:Warm_up一, listen and read Lesson191，Listen and repeatT： please listen and repeatSS．…(理解Mrs、 Mr daughter Sunny school)2， Listen and read and answer：Where does Mrs Wu work ? She works in Beijing CinemaWhere does Mr white work ? He works at the Bank of China.Where does Mrs Wu’s daug hter study ? She study at Sunny School.Step 2 Presentation一， Show PPT and read the words：cinema bank hotel. 1，Read the words above.T : I ask some students to read the wordsS1, cinema I work in a cinema.S2: bank I work in a bank.S3: hotel I work in a hoel.2, Pair workS1： where do you work ?S2： I work in a cinema.S3：where do you work ?S4： I work in a bank.S5：where do you work ?S6 ： I work in a hotel.3, Pair work (practice the drill)T: please practice the drill and then showSS: …4, Write the drill and the words. ( So that we can consolidate the drills and remember the words)( Where do you work ? I work in a cinema. work study cinema )Step3 Practice and consolidation1, Listen and read the Practice.read1,let students to read the drill(Check students’ result if they can’t read it well, ask more students to read the drill and listen the tape)2,Chant :、/k/ Ken helps Kate, Cook in the kitchen.Kate makes a cake. Ken cooks a chicken.T: Can you read the phoneticsSS: …T:( show PPT and understand the chant)SS: …(read the phrases)T: Listen and repeat the drill.SS: …3,exercise1,Where _____(do) you work ? I ______(work) in a park.2,What _____(do ) you do ? I am a student.3,What ______(do) your father do ? He is a postman.4,I _______(work) in a zoo.5,My father _______(work)in a school.6,I ________(live) in Shanghai.7,My sister ________(live) in Shanghai.Blackboard designingWhere do you work ? I work in a cinema. work Where do you study ? I study at Sunny School. study。

人教精通版英语五上第四单元知识点Unit4Where do you work?一、核心词汇grandfather(grandpa)(外)祖父grandmother(grandma)(外)祖母driver司机cinema电影院shop商店CCTV中国中央电视台hospital医院work工作study学习in在……里面on在……上面at在二、拓展词汇bank银行hotel宾馆shopping mall购物中心restaurant饭馆company公司library图书馆三、核心句型1.—Where do you work?你在哪里工作?—I work in a cinema.我在一家电影院工作。

—Where do you study?你在哪里学习?—I study at Sunny School.我在阳光学校学习。

解读:这是询问对方在哪里工作或学习的句子。

举一反三:—Where do you work,Jim?你在哪里工作,吉姆?—I work in a library.我在图书馆工作。

—Where do you study,Anna?你在哪里学习,安娜?—I study at a primary school.我在一所小学学习。

2.—Where does your father work?你的爸爸在哪里工作?—He works in Beijing Hospital.他在北京医院工作。

—Where does your mother work?你的妈妈在哪里工作?—She works at CCTV.她在中国中央电视台工作。

解读:这是询问他人工作地点的句子。

举一反三:—Where does your grandfather work?你的爷爷在哪里工作?—He works on a farm.他在一个农场工作。

—Where does your uncle work?你的叔叔在哪里工作?—He works in a restaurant.他在一家饭馆工作。

五年级上册英语教案－Unit 4《Where do you work》（Lesson21）｜人教（精通）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并使用句型 "Where do you work?" 和 "I work at" 来询问和描述工作地点。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对不同职业的尊重和理解。

教学内容新词汇：hospital, school, bank, office, restaurant句型：Where do you work? I work at教学重点与难点重点：正确使用新词汇和句型进行对话。

难点：理解不同职业的工作地点和工作内容。

教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、卡片学具：笔记本、彩色笔教学过程1. 导入：通过展示不同职业的图片，引导学生复习相关词汇。

2. 新课呈现：使用多媒体课件展示句型和词汇，进行讲解和示范。

3. 小组活动：学生分组，用新学的句型和词汇进行对话练习。

4. 角色扮演：学生扮演不同职业的角色，进行对话练习。

板书设计中心：Where do you work? I work at周边列出：hospital, school, bank, office, restaurant作业设计书面作业：完成课后练习题，巩固新词汇和句型。

口头作业：与家长或朋友进行对话练习，询问和描述工作地点。

课后反思教师应关注学生在小组活动和角色扮演中的参与度和表现，及时给予指导和鼓励。

对于学习困难的学生，教师应提供额外的辅导和支持。

此教案旨在通过丰富的教学内容和活动，帮助学生掌握新知识，提高英语实际应用能力。

通过小组合作和角色扮演，学生能够在实际情境中练习英语，增强语言学习的趣味性和实用性。

课后反思部分，教师可根据学生的具体表现，调整教学策略，以提高教学效果。

小组活动的设计与实施1. 分组策略：教师应根据学生的学习水平和性格特点进行分组，确保每组都有不同层次的学生，促进互助学习。

3）教师出示图片，同学生对话，涉及到人物，年龄，来自哪里，以及职业，针对图片和问题较多，可以采取一师多全班生的方式。—Who’s he/ she?
—How old is he / she?
—Where does he / she come from?
—What does he / she do?
学生活动：
3) 教师用同样的方法带着学生拼出单词hotel。
4) 教师将三个图片打乱顺序反贴在黑板上，学生随意选出一幅，根据图片提问，让生快速做答，并板书问句，根据学生的回答板书答句。
5) 教师写出不同学校的名称，引导学生替换并完成对话：老师与一生提前示范对话
—Where do you study?
—I study at XXX school.
2.单元教学目标
语言能力：学会单词地点名称cinema,hospital, cctv ,shop,bank,hotel,restaurant ,company, library,动词work，study,介词in,on,at 人物称呼 grandfather, grandmother 学习句型 where do you/does he she work?I work/he she works .........there are three people in my family. My mother is a teacher in a school. How many people are there in your family?
单元整体设计
单元名称
Unit 4 where do you work ?
1.单元教材分析
本单元时教材得第四单元，以职业为主题，涉及到的是人与社会范畴，有学生自己在哪里工作，家人在哪里工作为主线展开，有自己介绍，到人与交流会话，最后到介绍家庭情况，由句到篇，最终实现学生从口头到写作能力的提升。从文化意识方面来看，让学生认识到了不同职业的价值，学会尊重在劳动岗位上的每个人，也深刻懂得作为学生要有责任担当做好自己的工作。

句型总结： Where do you …(work, study)?
你在哪里……（工作、学习）
I work/study in/at...？
我在……（工作、学习）。
Thank you for your listening !
B：
I work in a cinema.
B： Where do you study?
A： I study at Sunny School.
3.Practice
仿写对话
人名：Jim Kate Bob Linda Tim Cathy 地名：cinema school hospital shop bank 学校：Sunny School Shanghai School
work ?
I work in a cinema.
2.Presentation
Jenny
2.Presentation
bank
银行
Hello, Jenny. Where do you work ?
I work in a bank.
2.Presentation
Hello, Peter. Where do youwork ?
精通版·五年级上册
Unit 4 Where do you work? Lesson 20
能够在情景中运用句型: Where do you work/study? I work/study in/at... 询问对方的工作或学习地点并进行回答。
目 录 1.Lead in
2.Presentation CONTENTS
Jenny: Hello,Peter! Peter: Hello,Jenny! Jenny: Where do you work? Peter: I work in a hotel.

教案五年级上册英语教案－ Unit4 Where do you work？(Lesson23) ｜人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本课的重点句型“Where do you work? I work at…”进行询问和回答工作地点。

2. 过程与方法：通过情境创设、角色扮演、小组讨论等方式，培养学生的英语听说能力和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，提高他们运用英语进行日常交流的自信心。

二、教学内容1. 词汇：work, hospital, school, bank, post office等表示工作地点的词汇。

2. 句型：Where do you work? I work at…三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练运用本课的重点句型进行询问和回答工作地点。

2. 教学难点：正确使用表示工作地点的词汇，以及理解并运用介词“at”。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、单词卡片等。

2. 学具：学生自备英语课本、练习册、笔等。

五、教学过程1. 导入：教师通过图片或视频展示不同职业的人在工作地点的场景，引导学生猜测这些人的工作地点，并引出本课的主题。

2. 新课内容展示：教师通过PPT课件呈现本课的词汇和句型，并引导学生跟读、模仿，确保学生掌握正确的发音和用法。

3. 情境创设：教师创设一个角色扮演的情境，让学生分组扮演不同职业的人，并运用本课的重点句型进行询问和回答工作地点。

4. 小组讨论：学生分组讨论，用英语描述自己的家庭成员或朋友的工作地点，并分享给全班同学。

5. 巩固练习：教师通过PPT展示一些练习题，让学生运用本课的重点句型进行回答，检查学生对知识点的掌握情况。

六、板书设计1. 在黑板上列出本课的重点词汇和句型，并标注重点知识点。

2. 用图表或思维导图的形式展示不同职业的人在工作地点的场景，帮助学生理解和记忆。

七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。