小学科学五年级上册第二单元《做一个生态瓶》PPT课件

小结:
1.生物和非生物 互相作用 、 互相依存 ，形成密 不可分的整体，我们可以把它们看成一个 生态系统 。 2.生物与非生物之间的关系是： 互相作用、互相依存 的关系。 3.一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成 一个生态系统。
我们就来做一个生态瓶来模拟池塘。
我们的生态瓶设计方案
A、美化
B、提供氧气 C、固定沙子
4.设计并制作的小生态瓶要长期维持稳定，应该注意的是（ B ）。
A、开放、透明 B、生物种类和数量配比合理 C、置于较弱的散射光下
5.池塘里的生物和非生物，它们是（ A ）。
A、互相作用、互相依存的 B、相互没有影响
C、生物会影响非生物，非生物不会影响生物
做一个生态瓶
1、我们要先放沙子，还是先放水？ 水可以沿着杯壁慢慢的放下去。
2、水要选择什么样的水？自来水可以吗？ 自来水中有杀毒剂，最好是池塘水。
3、是先放植物，还是先放动物呢？ 先放植物,增加水中的氧气
4、你们认为该放多少合适？小鱼放多少？ 小鱼数目要符合生态瓶中植物数量和 容们一定要先了解这些生物的生 活需要。（ √ ） 2.一群蚂蚁生活在一起，互相依赖、互相影响， 形成了一个生态系统。（ × ） 3.非生物在生态系统里不起任何作用。（ ×）
。
。
看图回答问题:
1.池塘里有哪些水生生物？ 水草、小鱼、大鱼、虾、田螺、水生昆虫、 青蛙、鸭子、蜻蜓等 2.水生植物需要哪些生存条件？
空气、水、泥土、阳光等
3.池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？ 氧气、食物
4.动物为植物的生长作了哪些贡献？ 养料、防止植物的大量生长 5.池塘里有哪些非生物？ 水、泥土、空气、阳光等 6.非生物对生物有什么作用？ 水、泥土、空气、阳光是水生生物生存必需的

2.师生共同总结反思学习情况。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
再见！
做一个生态瓶
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学习目标:
❖ 了解生物在一定区域内相互影响﹑相互依存, 会形成一个生态群落.
❖ 根据设计方案及实际条件制作生态瓶,并坚持 对生态瓶进行管理和观察.
❖ 认识到相互听取意见﹑共同协作﹑管理和观 察的必要性.
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肉食性鱼类 杂食性鱼类
浮游生物
田螺
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6、做一个生态瓶
❖ 1、什么叫生态系统？ ❖ 像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作
用、互相依存，形成一个密不可分的整体， 我们可以把它们看成一个生态系统。一片树 林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可 以看成是一个生态系统
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课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 和同桌说说有什么收获。

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思考:
❖ 你们准备让哪些生物来生活？ ❖ 什么样的生物可以在这个有限的空间里
生活？ ❖ 如果要有动物，那它们的食物来源是什
么？ ❖ 除了加生物外，还需要其他一些东西吗？ ❖ 生物放入的顺序需要考虑吗？
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❖
材料：
为了让这些生物在生态瓶里生活的更好 一些，我们还应该考虑些什么？
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步骤：
❖ 先在瓶底装入一层淘洗干净的沙（如要 加几块小石子也就在这时候放）
❖ 装入半瓶自然水域的水． ❖ 往瓶里种上自己准备的水草． ❖ 再放入小动物． ❖ 把本组成员的名字做才标签帖在生态瓶
的外面．
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怎选样择设 怎计么这样个的生非态生瓶物呢条？件？ 我非们生还 物可对以生在物池的塘作里用找：到是哪水些生非生生物物生？存必须的。 植我物们为 还动可物以提在供池氧塘气里、找食到物哪。些非生物？
• 非生物：没有生命的 动物为植物提供养料，同时还防止植物的大量生长。
自怎来样水 设中计含这有个杀生毒态剂瓶，呢应？该选择自然环境中的水，如池塘水。 自来水中含有杀毒剂，应该选择自然环境中的水，如池塘水。 自4、来软水体中类含：有田杀螺毒、剂河，蚌应该选择自然环境中的水，如池塘水。 水先生放植物需，要因哪为些植生物存是条生件产？者，可以为动物提供氧气和食物。 要今考天虑 的这作些业生：物作之业间本的第食7页物。及其他关系。 为选生择态 怎瓶么选样择的合非适生的物位条置件，？可以是窗台上。 今 一天片的树作 林业 、： 一作 块业 草本 地第 、一7页个。湖泊、一个海洋等都可以看成是一个生态系统。 动水物、的 氧数气目，要有适些合还生需态要瓶微中生植物物。的数量和容器的大小。 怎我样们设 还计可这以个在生池态塘瓶里呢找？到哪些非生物？ 4怎、样软设体计类这：个田生螺态、瓶河呢蚌？
4动、物软的体数类目：要田适螺合、生河态蚌瓶中植物的数量和容器的大小。 4每、天软注体意类观：察田生螺态、瓶河里蚌发生的变化，把自己的发现记录在记录表上。 动水物生为 植植物物需提要供哪养些料生，存同条时件还？防止植物的大量生长。
• 生物包括动物、植物、微生物 为例生如态 ，瓶没选有择阳合光适，的绿位色置植，物可就以不是能窗进台行上光。合作用，也就不能生存。
怎样设计这个生态瓶呢？ 动物为植物生长做了哪些贡献？ 自来水中含有杀毒剂，应该选择自然环境中的水，如池塘水。 我们可以制作一个生态瓶来模拟池塘生态系统。
我们可以制作一个生态瓶来模拟池塘生态系统。 动物为植物提供养料，同时还防止植物的大量生长。

把根插入沙子中，如果不牢固，可用 小石子帮忙固定 。
生态瓶观察记录表
观察时间 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 ……
生态瓶里的变化
生态瓶制作方案 设计人:第 小组 名称 植物名称，数量
数量Βιβλιοθήκη 动物名称，数量非生物 我们制作水生生态系统模型图
我们想到需要特别提醒其它小组的 建议
金 鱼 藻
田 螺
铜 钱金 草鱼
野
慈 菇
泥 鳅
1、我们要先放沙子，还是先放水？
先放沙子，水可以沿着杯壁慢慢的放下去。
2、是先放植物，还是先放动物呢？
植物先放,增加水中的氧气 3、植物怎么固定？
像生物和非生物这样互相作用、互相依 存，形成一个密不可分的整体，我们可以把 它们看成一个生态系统。
一片树林、一块草地、一个湖泊、 一个海洋等都可以看成一个生态系统。
金 鱼 藻
田 螺
铜 钱金 草鱼
野
慈 菇
泥 鳅
• 按照老师提供的材料完成生态瓶制作 方案
• 提示：考虑不能喂食、不能换水、存 活时间尽可能长。

“池塘探秘”
池塘里有哪些生物？ 池塘里有哪•植些物非为生动物物提？供了哪些帮助？
•动物对植物的生长做了哪些贡献？
生态系统
像池塘里的这些生物和非生物 这样，互相作用，互相依存，形成 一个密不可分的整体，我们可以把 这个整体看成一个生态系统。
除了池塘，还有哪些生态系统？
农 树田 海林 洋
判一判
一群蚂蚁生活在一起，相互作用、相互
× 依存，形成了一个生态系统？
设计生态瓶
你准备让哪些生物来生活？ 怎样满足它的生存条件呢？
设计一个生态瓶
作业本 P7
为了让这些生物在生态瓶里生活得 更好一些，还应该考虑什么？
1.对泥沙的要求：清洗干净 2.对水的要求：自来水放置一天 3.控制动物的数量、大小 4.放在哪里？
避免阳光直射，防止水温升高导致动植物死亡。 也不可放在阴暗处，影响植物进行光合作用。
制作生态瓶
1.先放泥沙？还是先放水？ 2.先放植物？还是先放Βιβλιοθήκη 物？制作生态瓶 书 P16
注意：不能换水， 不能投食！
观察记录
生态瓶观察记录表
日期
植物情况 动物情况 水的情况 其他情况
作业本 P52

生态系统
消 费 者
生产者
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分解者
能不能把生态系统搬回家？
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做一个生态瓶
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池塘
有哪些生物？ 生物生存需要哪些条件？ 植物为动物提供了什么帮助？ 动物为植物提供了哪些贡献？
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器材准备
一个有盖子的大瓶子，一罐子水 还有….
一个生态系统
生产者
消
费
者
分解者
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ห้องสมุดไป่ตู้
消费者
生产者
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课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 和同桌说说有什么收获。
2.师生共同总结反思学习情况。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
再见！

做一个生态瓶
教者：徐阳
学习目标:
了解生物在一定区域内相互影响﹑相互依存,
会形成一个生态群落. 根据设计方案及实际条件制作生态瓶,并坚持 对生态瓶进行管理和观察. 认识到相互听取意见﹑共同协作﹑管理和观 察的必要性.
肉食性鱼类
杂食性鱼类 草食性鱼类
浮游生物 田螺
水草﹑藻类
料动 物 的 粪 便 也 给 植 物 提 供 了 充 足 的 养
生态系统
互相作用、互相依存的关系。
做一个生态瓶
判 断：
1、做生态瓶前，我们一定要先了解这些生物的生活需要。（√ ） 2、一群蚂蚁生活在一起，互相依赖、互相影响，形成了
一个蚂蚁群落。
3、非生物在生态系统里不起任何作用。 4、生态瓶中的动物、植物越多越好。
（ ×）
（× ）
（×）
做一个生态瓶
选择：
1、我们用来制作生态瓶的瓶子是要透明的，这是因为（ C ）。 A、让里面的植物见光 A、先放动物 B、便于观察 C、既让植物见光又便于观察 C、一起放动物和植物
6、做一个生态瓶
1、什么叫生态系统？
像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作
用、互相依存，形成一个密不可分的整体， 我们可以把它们看成一个生态系统。一片树 林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可 以看成是一个生态系统
做一个生态瓶
1、生物和非生物
互相作用
、
互相依存
，形成密 。
不可分的整体，我们可以把它们看成一个 2、生物与非生物之间的关系是：

材料：
为了让这些生物在生态瓶里生活的更好 一些，我们还应该考虑些什么？
步骤：
先在瓶底装入一层淘洗干净的沙（如要
加几块小石子也就在这时候放） 装入半瓶自然水域的水． 往瓶里种上自己准备的水草． 再放入小动物． 把本组成员的名字做才标签帖在生态瓶 的外面．

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生态系统
• 像池塘里的这些生物和非生物这
样,互相作用、互相依存，形成一个密 不可分的整体，我们可以把它们看成 一个生态系统。
• 一片树林、一块草地、一个湖泊、
一个海洋等都可以看成是一个生态系 统。
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设计一个生态瓶
• 我们来模拟一个池塘的群落。 • 非生物方面要有什么？ • 生物方面准备放什么？ • 先放什么？后放什么？各放
做一个生态瓶
教学目标
• 说出并解释生态系统的概念； • 设计制作一个生态瓶，并根据生态系统的
原理对生态瓶内的生物与非生物进行合理 的调整。
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说说你知道的池塘
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池溏里有什么? 它们各自起到什么作用?
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池溏里的各种生物、非生物它们各 自起到什么作用?
• 有哪些水生物？ • 水生物生存需要哪些条件？ • 植物为动物提供了什么帮助？ • 动物为植物提供了哪些贡献？ • 池塘里的非生物，对生物有什么作用?
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
多少呢？
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制作生态瓶
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课后小知识
学习方 能力，学习能力包括三个要素：

23
选择：
做一个生态瓶
1、我们用来制作生态瓶的瓶子是要透明的，这是因为（ C ）。
A、让里面的植物见光 B、便于观察 C、既让植物见光又便于观察
2、在生态瓶中放置动物和植物，应（ B ）。
A、先放动物 B、先放植物
C、一起放动物和植物
3、生态瓶中植物的作用是（ B ）。
A、美化
B、提供氧气 C、固定沙子
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
1、生物环境
• 水生植物：水藻、水草等 • 鱼类：小鱼、大鱼或植食性的鱼、杂食
及肉食性的鱼等。 • 虾、软体类：田螺、海蚌等 • 水鸟类：鸭 • 水生昆虫 • 青蛙
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• 植食性鱼：饵料以浮游植物为主，如遮 目鱼、梭鱼、蓝子鱼等。
• 肉食性鱼：一般以动物为摄食对象，海 洋中大多数鱼类属于肉食性鱼，如带鱼、 石斑鱼、大黄鱼、鲸鲨、姥鲨等。
互作用、相互依存，形成一个密不可分 的整体，我们可以把它们看成一个生态 系统。一片树林、一块草地、一个湖泊、 一个海洋等都可以看成是一个生态系统。
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我们设计的生态瓶中： 生物有：
浮萍、金鱼藻、小鱼、 虾、田螺、泥鳅
非生物有： 水、淤泥、空气
生物与非生物之间的关系是：
• 杂食性鱼是指摄食两种以上性质不同的 食物，有动物，也有植物，并兼食水底 腐殖质，如鲫鱼、鲤鱼等。
6
2、非生物环境
• 空气 •水 • 泥土 • 岩石
7
思考：
1.水生植物需要哪些生存条件？
2.池塘里的植物为动物提供了哪 些帮助？
3.动物为植物的生长作出了哪些 8 贡献？