灿烂的文明之花(用)

8.2燦爛的文明之花課前預習單項選擇1．______是我國人民移風易俗、改造社會的偉大創造，也是發展社會主義先進文化的有效形式。

（）A．精神文明創建活動B．“三下鄉”活動C．《同一首歌》節目D．“創三優”活動2．創建社會主義精神文明，就要移風易俗。

在社會生活中應改變的習俗有（）①清明節祭奠先烈②婚事喪事大操大辦講排場③元宵節賞花燈、猜燈謎④賭博活動A．①②B．②③C．②④D．①④3．中學生在生活中會碰到一些低俗腐朽的文化現象，這時我們應該（）A．否認全部的文化現象B．不分好壞全部吸收C．善於辨別並加以抵制D．隨波逐流，任其發展4．社會主義精神文明建設的根本任務是（）A．把我國建設成為富強民主文明和諧的社會主義現代化國家B．發展社會主義民主，健全社會主義法制C．提高全民族的思想道德素質和科學文化素質，培養一代又一代“四有”公民D．開展精神文明創建活動8.2燦爛的文明之花課堂練習一、最佳選擇題1.下列不屬於社會主義精神文明創建活動的是（）A．開展“弘揚和培育民族精神月”活動B．舉辦“感動中國年度人物”評選活動C．在“世界讀書日”開展全民閱讀活動D．上海世博會園博園建設成功2．創建文明城市進行的“創三優”活動是指（）①創建優美環境②建立優良秩序③搞好優質服務④文化科技衛生“三下鄉”A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.近年來，某鎮鎮堅持“搞好文明構和諧、圍繞發展抓黨建、抓好黨建促發展”的工作思路，把“三個文明建設”擺在工作重要議程，實現了創文明、抓黨建與促發展的三項共贏，推進了全鎮各項事業的快速發展。

該鎮鎮被中央文明委授予“全國文明村鎮”稱號。

這主要說明精神文明創建活動（）A．是先進文化建設的基礎工程B．推動了經濟與社會的協調發展C．是當地一切工作的中心D．已使該村實現現代化4.開展全國道德模範評選活動（）①是精神文明創建活動的有效形式②可直接促進經濟的發展，迅速提高人們的思想道德水準③有利於樹立以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀④有利於構建社會主義和諧社會A.①②③B. ①③④C. ①②③④5.國際“孔子教育獎”——第一次以中國人的名字在聯合國設立的獎項。

《灿烂的文明之花》教案设计一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解和认识我国各民族的传统文化和艺术形式，如戏曲、绘画、建筑等。

2. 培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。

过程与方法：1. 通过欣赏和分析各种传统文化艺术作品，提高学生的审美能力和文化素养。

2. 引导学生主动探索和思考，培养学生的创新精神和团队合作能力。

情感态度与价值观：1. 培养学生对中国传统文化的尊重和理解，增强民族自豪感。

2. 培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。

二、教学内容第一章：导言1. 介绍本课程的主题和目的。

2. 引导学生了解和关注我国丰富的传统文化和艺术。

第二章：传统文化的瑰宝1. 介绍中国传统节日、习俗和风俗。

2. 分析各种节日和习俗背后的文化内涵和历史意义。

第三章：艺术的魅力1. 介绍中国传统艺术形式，如戏曲、绘画、建筑等。

2. 分析各种艺术形式的特点和审美价值。

第四章：智慧与创造1. 介绍我国古代的科学、技术和发明创造。

2. 分析这些发明创造对世界的影响和贡献。

第五章：民间艺术的瑰宝1. 介绍我国各民族的民间艺术形式，如剪纸、刺绣、民歌等。

2. 分析民间艺术的特点和审美价值。

三、教学方法1. 采用讲授法，系统地介绍和讲解相关知识点。

2. 采用案例分析法，引导学生欣赏和分析各种传统文化艺术作品。

3. 采用小组讨论法，引导学生主动探索和思考。

4. 采用实践活动法，让学生亲身体验和创作传统文化艺术作品。

四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度和积极性。

2. 学生作业和创作：评估学生的作业和创作作品的质量，包括内容、形式和创意等方面。

3. 学生综合素养：通过学生的表现和成果，综合评价学生的文化素养、审美能力和创新精神。

五、教学资源1. 教材：《灿烂的文明之花》教案设计相关教材和参考书籍。

2. 课件：利用多媒体课件，展示各种传统文化艺术作品和相关信息。

3. 网络资源：利用互联网，查找和收集相关的教学资源和信息。

灿烂的文明之花九年级《思想品德》第三单元第八课第二框人民教育出版社教材分析依据课程标准促进社会主义精神文明建设的要求，让学生明确加强社会主义精神文明建设的根本任务，并能善于辨别并自觉地加以抵制现实生活中存在的各种不健康文化，让我们一起行动起来，参与各种各样的精神文明创建活动，这样不仅有利于学生在纷繁复杂的文化现象中把握正确的航向，而且有利于学生更为全面地理解建设中国先进文化的意义。

学生分析由于历史和现实的原因，社会上还存在一些带有迷信，愚味，颓废庸俗色彩的落后文化，甚至还存在一些腐蚀人们精神世界，危害社会主义事业的腐朽文化。

自由主义、个人主义、小团体主义、为所欲为等有害思想，还存在不同程度上存在并影响着中学生。

由于中学生的社会经验相对不足，辨识能力不强，容易受不良文化的诱惑，产生思想上的困惑。

教学目标：知识与技能1.了解精神文明创建活动的形式及重要性。

2.懂得社会主义精神文明建设的根本任务。

过程与方法通过活动，认识精神文明创建活动的形式及意义，引导学生在生活实践中，自觉做“四有”公民。

情感、态度与价值观通过教学使学生以实际行动投身于精神文明创建活动之中。

教学重点：社会主义精神文明建设的根本任务教学难点：如何参与精神文明创建活动？教学设计板书设计：丰富多彩的精神文明建设形式神州遍开文明花社会主义精神文明建设的根本任务灿烂的文明之花精神文明创建活动的积极作用辨别并自觉抵制各种消极文化细微之处见行动积极参与各种精神文明创建活动教学反思：使学生认识精神文明创建活动的重要作用，并积极参与精神文明创建活动，大处着眼，小处着手，细微之处见行动，从自身做起，从言谈举止做起。