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一、活动背景舞蹈是一种富有表现力和创造性的艺术形式，能够促进幼儿身体协调性、节奏感和团队协作能力的发展。
本教案以“左手右手”为主题，通过一系列有趣的游戏和舞蹈动作，引导幼儿体验左右手协调配合的重要性。
二、活动目标1. 让幼儿了解左手和右手的区别，学会区分左右。
2. 培养幼儿的节奏感和协调性，提高身体灵活性。
3. 通过舞蹈活动，增强幼儿的团队协作能力。
4. 激发幼儿对舞蹈的兴趣，培养幼儿的自信心和表现力。
三、活动准备1. 音乐：《左手右手》（或其他节奏感强的音乐）2. 道具：红色手环（代表左手）、蓝色手环（代表右手）、舞蹈场地四、活动过程（一）热身活动1. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如转圈、跳跃等，以活动身体，提高身体温度。
2. 教师带领幼儿做手指操，如“拍拍手”、“手指爬爬”等，提高手指灵活性。
（二）基本舞蹈动作教学1. 教师示范左右手交替的动作，如拍手、摆手等，引导幼儿跟随音乐节奏做动作。
2. 教师将舞蹈动作分解成若干步骤，逐一讲解并示范，确保幼儿掌握动作要领。
3. 幼儿分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（三）游戏环节1. “左右手捉迷藏”：教师将红色手环和蓝色手环分别戴在幼儿的左右手上，音乐响起时，幼儿需用与音乐节奏相对应的手去拍对方的手，音乐停止时，双方交换角色。
2. “左右手接力”：将幼儿分成两队，每队成员依次用左手或右手传递一个物品（如球、圈等），最先完成接力任务的队伍获胜。
（四）完整舞蹈表演1. 教师带领幼儿进行完整舞蹈的排练，注意动作的连贯性和节奏感。
2. 邀请家长观摩，让幼儿在家长的鼓励下进行表演。
五、活动总结1. 教师对幼儿的表现进行点评，肯定优点，指出不足。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多练习舞蹈动作，提高自己的舞蹈水平。
3. 引导幼儿认识到左右手协调配合的重要性，培养良好的生活习惯。
六、活动延伸1. 邀请家长参与舞蹈活动，增进亲子关系。
2. 在幼儿园内举办舞蹈比赛，激发幼儿的舞蹈兴趣。
左手右手舞蹈教案小班教案标题：左手右手舞蹈教案（小班）教案目标：1. 帮助学生理解左手和右手的概念。
2. 培养学生的身体协调能力和节奏感。
3. 提高学生对音乐和舞蹈的兴趣。
教学时间：45分钟教学准备：1. 音乐播放器和适合小班舞蹈的音乐。
2. 舞蹈教具，如彩带、小鼓等。
3. 平整的舞蹈区域。
教学步骤：1. 热身活动（5分钟）- 让学生站成一排，向前伸展双手，然后向后伸展双手，重复几次。
- 引导学生用左手拍打右手，然后用右手拍打左手，帮助他们理解左右手的概念。
2. 引入舞蹈动作（10分钟）- 播放欢快的音乐，示范一些简单的舞蹈动作，如抬手、摇头、转身等。
- 引导学生模仿你的动作，同时强调左手和右手的使用。
3. 舞蹈练习（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组分发一种舞蹈教具，如彩带或小鼓。
- 指导学生根据音乐的节奏，运用左手和右手进行舞蹈动作，可以自由创作或者按照你的指导进行。
- 鼓励学生在舞蹈中展示自己的创造力和个性。
4. 舞蹈表演（10分钟）- 每个小组轮流展示他们的舞蹈表演。
- 鼓励其他学生观看和欣赏，可以为每个小组的表演鼓掌。
5. 结束活动（5分钟）- 播放柔和的音乐，引导学生做一些舒缓的伸展动作，放松身体。
- 回顾今天学到的左手和右手的概念，鼓励学生在日常生活中多加练习。
教学扩展：1. 学生可以尝试和伙伴一起编排更复杂的舞蹈动作，加入更多的元素和道具。
2. 引导学生创作自己的舞蹈，可以结合他们喜欢的音乐和表达方式。
评估方法：观察学生在舞蹈练习和表演中的参与程度、舞蹈动作的准确性和节奏感。
注意事项：1. 确保舞蹈区域安全，没有杂物和滑倒的危险。
2. 鼓励学生积极参与，不论他们的舞蹈水平如何，都要给予肯定和鼓励。
3. 适当调整教学内容和难度，根据学生的年龄和能力。
希望这份教案能够对你有所帮助，祝你教学顺利！。
小班手势舞认识左右教案教案名称：以小班手势舞认识左右教学目标：1. 让学生通过手势舞的形式，认识和区分左右方向。
2. 培养学生的观察力、动手能力和合作意识。
教学内容：1. 左右的概念介绍2. 左右的手势舞动作3. 手势舞的练习和表演教学重点：1. 让学生明确左右的概念。
2. 教学左右的手势舞动作。
3. 练习和表演手势舞，巩固左右的认识。
教学难点：1. 让学生正确理解和区分左右的概念。
2. 教学手势舞动作，让学生掌握。
教学准备：1. 准备左右的图片或卡片，用于教学左右的概念。
2. 准备音乐和舞蹈指导老师，用于教学手势舞动作。
3. 准备练习和表演手势舞的时间和场地。
教学过程：第一步：引入老师拿出左右的图片或卡片，让学生观察并问：“你们知道这是什么吗？”引导学生认识左右的概念。
第二步：教学手势舞动作1. 老师向学生展示左右手势舞动作，让学生模仿。
2. 老师分别教学左右手势舞动作的要领，让学生理解并掌握。
第三步：练习和表演手势舞1. 学生分组练习左右手势舞动作。
2. 每组学生轮流表演左右手势舞，其他学生观看并评价。
第四步：总结老师和学生一起总结左右的概念和手势舞动作，巩固学习成果。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够通过手势舞的形式认识和区分左右方向，培养了学生的观察力、动手能力和合作意识。
但在教学过程中，也发现一些学生对左右的概念理解有困难，需要在后续的教学中加强巩固。
同时，学生在练习和表演手势舞时，有的学生动作不够协调，需要加强练习。
希望在后续的教学中，能够更好地引导学生，让他们更好地掌握左右的概念和手势舞动作。
教学反馈：通过观察学生的学习情况和表演情况，大部分学生能够正确理解和区分左右的概念，掌握了左右的手势舞动作。
但也有部分学生在表演时动作不够协调，需要在后续的教学中加强练习。
希望在后续的教学中，能够更好地引导学生，让他们更好地掌握左右的概念和手势舞动作。
总结：通过本节课的教学，学生能够通过手势舞的形式认识和区分左右方向，培养了学生的观察力、动手能力和合作意识。
奥尔夫手势舞左手右手教案奥尔夫手势舞是一种结合音乐和动作的舞蹈形式，它通过手势和动作来表达音乐的节奏和情感。
左手右手是奥尔夫手势舞中的一种基本动作，它可以帮助学生感受音乐的节奏，并培养他们的音乐感和动作协调能力。
在这篇文章中，我们将介绍奥尔夫手势舞左手右手的教学方法和教案设计。
一、教学目标。
1. 让学生了解奥尔夫手势舞的基本概念和动作要领。
2. 帮助学生感受音乐的节奏和情感，培养他们的音乐感和动作协调能力。
3. 激发学生对音乐和舞蹈的兴趣，培养他们的审美情趣和表现欲望。
二、教学准备。
1. 音乐，选择一首适合奥尔夫手势舞的音乐，节奏明快，旋律优美。
2. 空间，准备一个宽敞的教室或舞蹈练习场地，确保学生有足够的活动空间。
3. 资源，准备一些教学辅助工具，如手势图解、视频教学等，帮助学生理解和学习奥尔夫手势舞的动作要领。
三、教学过程。
1. 引入，播放一段优美的音乐，让学生闭上眼睛，用身体感受音乐的节奏和情感。
然后，向学生介绍奥尔夫手势舞的基本概念和动作要领，让他们了解奥尔夫手势舞是一种通过手势和动作来表达音乐的舞蹈形式。
2. 演示，老师向学生演示奥尔夫手势舞左手右手的动作，让学生观看并跟随老师的动作练习。
同时，老师可以利用教学辅助工具，如手势图解和视频教学，帮助学生理解和学习奥尔夫手势舞的动作要领。
3. 练习，让学生分组练习奥尔夫手势舞左手右手的动作，让他们在音乐的节奏下，感受动作的韵律和情感。
同时，老师可以给学生一些指导和帮助，帮助他们掌握奥尔夫手势舞的动作要领。
4. 创作，鼓励学生根据音乐的节奏和情感，自由发挥奥尔夫手势舞左手右手的动作，让他们在音乐的感染下，表达自己的情感和想法。
同时，老师可以给学生一些启发和引导，帮助他们创作出具有个性和特色的奥尔夫手势舞动作。
5. 表演，让学生在音乐的伴奏下，表演自己创作的奥尔夫手势舞左手右手动作，让他们展示自己的成果，并感受表演的快乐和成就感。
同时，老师可以给学生一些评价和指导，帮助他们不断提高和完善自己的表演技巧。
幼儿园左手右手舞蹈教案小班教案名称：幼儿园小班左手右手舞蹈教案教学目标：1.培养幼儿左手右手协调运动能力。
2.培养幼儿感知节奏和音乐的能力。
3.提升幼儿的团队合作意识。
教学准备：1.音乐播放器。
2.相应的音乐伴奏。
3.合适的舞蹈动作。
4.班级放映屏幕。
教学步骤：第一步：热身活动（10分钟）在开始教学之前，进行一些热身活动，如慢跑、摇摆手臂、扭转腰部等。
通过这些活动，使幼儿身体得到适当的拉伸和热身，以准备接受舞蹈教学。
第二步：示范动作（10分钟）老师向幼儿展示左手右手舞蹈的示范动作。
要确保示范动作简单易懂，并给予幼儿足够的时间观察和理解。
第三步：逐步教学（20分钟）1.教授左手动作：老师带领幼儿用左手指代“左手”这个概念，然后通过示范和口头指导，教给幼儿正确的左手动作。
老师可以使用图片或实物作为辅助教具，帮助幼儿理解和掌握。
2.教授右手动作：然后，老师带领幼儿再用右手指代“右手”这个概念，并按照同样的方法教授正确的右手动作。
3.教授舞蹈连贯动作：掌握了左右手动作后，老师可以将两者结合起来，教给幼儿舞蹈的连贯动作。
在这个过程中，可以根据幼儿的接受能力和理解程度，逐渐增加动作的复杂度。
第四步：团队合作（15分钟）1.组织小组活动：将幼儿分成小组，在音乐伴奏下，让他们一起表演左手右手舞蹈。
每个小组的人数和难度可根据班级实际情况进行调整。
2.定期进行展示：在舞蹈教学的过程中，定期安排时间，让每个小组在全班同学面前展示他们的舞蹈表演。
鼓励幼儿互相欣赏和学习。
第五步：总结评价（5分钟）结束活动前，老师总结幼儿在左手右手舞蹈中的表现，并给予积极的评价和肯定。
同时，回顾教学目标，让幼儿对整个教学过程有一个清晰的认识。
教学扩展：1.跨界合作：邀请音乐老师前来教授舞蹈的音乐伴奏，让幼儿对音乐更加理解和感悟。
2.家庭作业：老师可以安排幼儿将左手右手舞蹈的动作带回家，让家长和幼儿一起学习和表演。
这样可以增强家校互动，让幼儿在课堂之外也能继续学习和练习。
左手和右手完整舞蹈教案一、前言。
舞蹈是一种充满艺术感染力的表演形式，它不仅可以展现人体的优美姿态，更能够表达情感和故事。
左手和右手舞蹈是一种简单又具有挑战性的舞蹈形式，它要求舞者在舞台上通过左手和右手的动作来展现出优美的舞姿，需要良好的身体协调能力和节奏感。
本教案将详细介绍左手和右手完整舞蹈的基本动作和技巧，希望能够帮助学习者掌握这一舞蹈形式。
二、基本动作。
1. 站姿，站直，双脚并拢，双手自然下垂。
2. 起始动作，将左手慢慢抬起至胸前，右手同时下垂。
3. 转身，身体向右转，同时左手向上抬起，右手向下垂。
4. 手部动作，左手手指自然展开，向外扩展，右手手指自然合拢，向内收拢。
5. 舞步，根据音乐节奏，左脚向前迈一步，同时左手向上抬起，右手向下垂。
三、舞蹈技巧。
1. 身体协调，左手和右手舞蹈要求舞者能够准确掌握节奏，保持身体的平衡和稳定，做到动作流畅自然。
2. 手部表现，左手和右手的手部动作需要细致入微，手指的展开和收拢要有节奏感，表现出舞蹈的优美和灵动。
3. 舞蹈表情，舞者在跳舞的过程中要注意面部表情，要与音乐和舞蹈动作相协调，表现出舞蹈的情感和内涵。
四、舞蹈练习。
1. 身体热身，在开始舞蹈练习之前，需要进行一定的身体热身活动，比如慢跑、拉伸等，以保证身体的柔韧性和灵活性。
2. 节奏练习，通过音乐节奏练习，让学习者能够准确把握舞蹈的节奏感，做到与音乐相协调。
3. 动作练习，反复练习左手和右手的基本动作，确保每一个动作都准确、流畅。
4. 整体练习，将基本动作组合成完整的舞蹈动作，进行整体练习，注意动作的连贯性和流畅性。
五、舞蹈创作。
1. 音乐选择，选择一首旋律优美、节奏明快的音乐作为舞蹈的伴奏，能够更好地展现出舞蹈的魅力。
2. 舞蹈编排，根据音乐的节奏和情感，设计舞蹈的编排，包括起始动作、转身动作、手部动作、舞步等，要求舞蹈动作与音乐相协调。
3. 舞蹈排练，将舞蹈动作与音乐结合起来，进行反复排练，不断完善舞蹈的细节和表现。
左手右手舞蹈的教案教案标题：左手右手舞蹈的教案教案目标：1. 培养学生的音乐感知能力和节奏感，提高他们对音乐的理解和欣赏能力。
2. 培养学生的舞蹈表现能力，提高他们的协调性和动作技巧。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过集体合作完成一支舞蹈作品。
教学内容：1. 音乐欣赏：选择一首适合儿童的音乐，让学生通过欣赏和分析音乐的节奏、速度和情感来理解音乐。
2. 舞蹈基本动作：教授左手、右手的基本动作，如挥手、抬手、摆手等，通过模仿和练习来掌握这些动作。
3. 舞蹈编排：将左手和右手的动作结合起来，设计一段简单的舞蹈编排，让学生学习和掌握整体的舞蹈动作顺序和变化。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引导学生回想上一堂课学习的内容，复习一些基本的舞蹈动作。
- 播放一段欢快的音乐，让学生跟随节奏做简单的舞蹈动作热身。
2. 音乐欣赏（10分钟）- 播放选定的音乐，让学生仔细聆听，并提问一些相关的问题，如音乐的速度、节奏和情感等。
- 让学生自由表达对音乐的感受和想象，鼓励他们用语言描述或画画来表达。
3. 舞蹈基本动作（15分钟）- 教授左手和右手的基本动作，逐个演示并让学生模仿。
- 进行反复练习，确保学生能够准确地掌握每个动作。
4. 舞蹈编排（20分钟）- 将左手和右手的动作进行组合，设计一段简单的舞蹈编排。
- 分组训练，让学生在小组内合作，互相帮助和鼓励。
- 每个小组轮流表演自己编排的舞蹈，其他学生进行观摩和评价。
5. 总结（5分钟）- 回顾今天的学习内容，让学生总结学到的舞蹈动作和整个舞蹈编排的流程。
- 鼓励学生分享对今天课程的感受和体会。
教学辅助工具：1. 音乐播放设备和选定的音乐。
2. 空旷的教室或舞蹈室，以便学生有足够的空间进行舞蹈动作。
3. 镜子，用于学生自我观察和调整动作的准确性。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和专注度。
2. 观察学生在练习舞蹈动作时的动作准确性和协调性。
3. 评价学生在小组表演中的合作和团队精神。
精品实用文档Boutique Practical Document左手右手舞蹈教案小班课程左手右手舞蹈教案小班课程教学设计是老师为顺利而合理地进行课堂教学。
幼儿园教师领着儿童做户外拓展活动的具体指导计划方案也归属于一种教学设计。
下边我给大伙儿梳理了相关左手右手舞蹈教案小班课程，供大伙儿参照。
左手右手舞蹈教案小班课程1一、舞蹈教程方案小班课程儿童年纪较小，注意力集中的時间不长，姿势发展趋势都不十分融洽。
因此本学年课堂教学的关键目地是激起儿童学习民族舞蹈的兴趣爱好，另外让儿童能在许多人眼前胆大的演出，提升儿童的信心。
在这个基础上让儿童学习恰当的站起、压脚背跪姿、盘腿坐、伸腿等着基本上姿态。
了解自己人体的每个位置;学习培训几类基本上的舞步：如走路、小碎步、小跑步、后踢步、踵趾步等。
并根据好几个小韵律的学习培训发展趋势儿童姿势的灵活性，节奏性及音感。
二、舞蹈教程规定1、塑造儿童喜爱舞蹈和做中班音乐游戏。
2、能按音乐节拍做姿势，塑造节奏性。
3、了解自己人体的每个位置，学习培训恰当的站立基本上姿态。
4、学好几类简易的基本舞步，及好几个小韵律、歌演出、能在许多人眼前随意地、开心地演出。
三、民族舞蹈教学计划分配(共16学时) 幼儿舞蹈教学教案第一课时：(一)、课堂教学工作中：学习培训恰当的站起、压脚背跪姿的姿态;能随意地、开心地随教师学舞蹈;了解自己人体的每个位置(头、颈、肩肘手、跨、脚掌、脚面、脚后跟等)了解人体姿势溶解：1-8：用手头指各位置边大声说出，头子-胸胸-腹部腹部-头胸腹部 2-8：不断一次。
3-8：肩肩-肘肘-腕子腕子-手碗(上下各一次)4-8：跨跨-膝关节膝关节-脚踝脚踝-脚脚 5-8：两手向左旁平伸，不断一次。
6-8：前伸出手，低下头-后伸出手，抬着头 7-8：右前方-后侧(两手平伸)8-8：不断一次(二)、幼儿家长1、交代上课时间7：00-8：30，请父母提早十分钟来园，可进课室收看儿童演出。
幼儿舞蹈左手右手教案3篇幼儿舞蹈左手右手教案篇1活动目标：1、能合着歌词的内容，交换与朋友跳舞的动作和方位，发展合拍动作与灵敏的反应。
2、通过道具手腕学习并掌握舞蹈中方位变化。
3、体验不断变换新舞伴带来的快乐。
活动准备：会念歌曲中的儿歌，理解儿歌内容。
活动过程：一、在《朋友舞》乐曲伴奏下进教室。
集体念《朋友舞》中的儿歌，边念儿歌边拍手。
二、学唱歌曲。
1、倾听歌曲旋律。
2、主动将儿歌与旋律匹配，学唱歌曲。
3、变化速度唱歌，用较慢和较快的速度唱整首歌曲。
三、难点练习1、学习在双圈队形中，用右手指出斜方位的朋友。
(每人在右手手腕上做标记，相对而立。
将戴花的手指向自己面对的朋友，接着把手移向旁边的朋友，同时把身体转向斜方位。
)2、连续练习，指出斜方位的朋友。
3、教师唱歌曲第三句，幼儿做动作。
四、学跳舞蹈1、在双圈队形中，边念儿歌编练习向前走，退着走，斜着走及绕圈走，熟悉方位变化。
2、编唱歌编跳舞，每次舞蹈中，教师注意检查方位的正确交换情况，了解幼儿在活动中的掌握程度。
3、有重点的练习。
4、完整舞蹈。
幼儿舞蹈左手右手教案篇2【活动目标】1、初步学习听前奏演唱歌曲。
2、能够借助画面和教师的动作，理解并记忆歌词。
【活动准备】可伴奏乐器(数码钢琴);多媒体;幼儿用书。
【活动过程】一、师生问好。
师：小朋友们好。
生：老师你好。
(唱出来，注意速度放慢)二、练声。
简单的“小鸡说话叽叽叽!小鸭说话嘎嘎嘎!小猫说话喵喵喵!小狗说话汪汪汪!”律动三、导入(引出课题《我爱我的幼儿园》)师：瞧!多么神奇的大自然啊!知了在树枝上唱着歌谣，轻轻唱出我爱我的树枝。
小鸟在天空中飞翔，自由自在地说我爱我的天空。
小兔在草地上做着游戏，蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。
瞧!多么美丽的幼儿园啊!小朋友们高高兴兴地说我爱我的幼儿园。
让我们大家一起说我爱我的幼儿园。
四、熟悉歌词。
师：幼儿园里朋友多，夏老师也来找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友吗生：愿意。
最新左手右手舞蹈教案小班教案是教师为顺利而有效地开展教学活动。
幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。
下面我给大家整理了有关左手右手舞蹈教案小班，供大家参考。
左手右手舞蹈教案小班1一、舞蹈教学计划小班幼儿年龄较小，注意力集中的时间不长，动作发展也不十分协调。
所以本学期教学的主要目的是激发幼儿学习舞蹈的兴趣，同时让幼儿能在众人面前大胆的表演，提高幼儿的自信心。
在此基础上让幼儿学习正确的站立、压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐等基本姿势。
认识自己身体的各个部位;学习几种基本的舞步：如走步、小碎步、小跑步、后踢步、踵趾步等。
并通过多个小律动的学习发展幼儿动作的协调性，节奏感及乐感。
二、舞蹈教学要求1、培养幼儿喜欢跳舞和做音乐游戏。
2、能按音乐节拍做动作，培养节奏感。
3、认识自己身体的各个部位，学习正确的坐立基本姿势。
4、学会几种简单的基本舞步，及多个小律动、歌表演、能在众人面前自由地、愉快地表演。
三、舞蹈教学进度安排(共16课时) 幼儿舞蹈教学教案第一课时：(一)、教学工作：学习正确的站立、压脚背跪坐的姿势;能自由地、愉快地随老师学习舞蹈;认识自己身体的各个部位(头、颈、肩肘手、跨、脚尖、脚背、脚跟等) 认识身体动作分解：1-8：用手边指各部位边大声说，头头-胸胸-肚子肚子-头胸肚子 2-8：反复一次。
3-8：肩肩-肘肘-腕子腕子-手手(左右各一次) 4-8：跨跨-膝盖膝盖-脚腕脚腕-脚脚 5-8：双手向左旁平伸，反复一次。
6-8：前伸手，低头-后伸手，仰头 7-8：左前方-右后方(双手平伸) 8-8：反复一次 (二)、家长工作 1、交待上课时间7：00-8：30，请家长提前十分钟来园，可进教室观看幼儿表演。
不要在门口张望，以免影响幼儿情绪，家长要坚持送幼儿来园上课。
2、每次上课带舞蹈鞋、舞蹈裤、汗衫，来园时换好。
准备一瓶水，东西放在固定的'地方。
幼儿舞蹈教学教案第二课时：(一)、教学工作： 1、复习上节课的内容，压脚背跪坐、正确的站立姿势、下课常规等 2、学习盘腿坐，要求幼儿双腿盘坐、头向正前方看、背部挺直。
左手右手舞蹈教案小班1一、舞蹈教学计划小班幼儿年龄较小，注意力集中的时间不长，动作发展也不十分协调。
所以本学期教学的主要目的是激发幼儿学习舞蹈的兴趣，同时让幼儿能在众人面前大胆的表演，提高幼儿的自信心。
在此基础上让幼儿学习正确的站立、压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐等基本姿势。
认识自己身体的各个部位;学习几种基本的舞步：如走步、小碎步、小跑步、后踢步、踵趾步等。
并通过多个小律动的学习发展幼儿动作的协调性，节奏感及乐感。
二、舞蹈教学要求1、培养幼儿喜欢跳舞和做音乐游戏。
2、能按音乐节拍做动作，培养节奏感。
3、认识自己身体的各个部位，学习正确的坐立基本姿势。
4、学会几种简单的基本舞步，及多个小律动、歌表演、能在众人面前自由地、愉快地表演。
三、舞蹈教学进度安排(共16课时) 幼儿舞蹈教学教案第一课时：(一)、教学工作：学习正确的站立、压脚背跪坐的姿势;能自由地、愉快地随老师学习舞蹈;认识自己身体的各个部位(头、颈、肩肘手、跨、脚尖、脚背、脚跟等) 认识身体动作分解：1-8：用手边指各部位边大声说，头头-胸胸-肚子肚子-头胸肚子2-8：反复一次。
3-8：肩肩-肘肘-腕子腕子-手手(左右各一次) 4-8：跨跨-膝盖膝盖-脚腕脚腕-脚脚5-8：双手向左旁平伸，反复一次。
6-8：前伸手，低头-后伸手，仰头7-8：左前方-右后方(双手平伸) 8-8：反复一次(二)、家长工作1、交待上课时间7：00-8：30，请家长提前十分钟来园，可进教室观看幼儿表演。
不要在门口张望，以免影响幼儿情绪，家长要坚持送幼儿来园上课。
2、每次上课带舞蹈鞋、舞蹈裤、汗衫，来园时换好。
准备一瓶水，东西放在固定的'地方。
幼儿舞蹈教学教案第二课时：(一)、教学工作：1、复习上节课的内容，压脚背跪坐、正确的站立姿势、下课常规等2、学习盘腿坐，要求幼儿双腿盘坐、头向正前方看、背部挺直。
手部动作组合分解：前奏：手放在腰后，站立1-8：双手前伸五指伸开，手(打开-合拢) 2-8：手腕左右转动，五指张开。
手由前伸-双山膀(手转动) 3-8：左手握拳-打开，反复一次4-8：手画圈-手放背后-双手向前伸出(最后一拍) 重复一次(二)、家长工作1、交待每次上课带舞蹈鞋、舞蹈裤、汗衫，来园时换好。
准备一瓶水，东西放在固定的地方。
2、交待家长回家注意幼儿的坐姿和站姿。
幼儿舞蹈教学教案第三课时：(一)、教学工作：1、复习上节课的内容，盘腿坐、正确的站立姿势、上课常规等2、学习伸腿坐，要求幼儿双腿伸直并拢、双手轻放在身体两边，头向正前方看、背部挺直。
小舞蹈《两只老虎》：前奏：双手随节奏拍手、点头1-8：双手食指、拇指伸直，手肘弯曲后上伸，伸左脚做踵趾步(反复一次) 2-8：双手曲肘夹在腰部，前后摆动(握拳)，脚做小跑步3-8：双手五指张开遮眼，伸左脚做踵趾步; 4-8：手按节奏拍手后双手打开，伸左脚做踵趾步(反复一次) 间奏：重点练习脚尖脚跟踢步反复一次(二)、家长工作1、请家长回家鼓励幼儿在众人面前表演《两只老虎》，并给予最大的鼓励。
2、复习盘腿坐、伸腿坐的正确姿势。
幼儿舞蹈教学教案第四课时：(一)、教学工作：1、复习上节课的内容，踵趾步、伸腿坐、上、下课常规等2、学习踵趾步：小八字步准备，。
1-8：左脚向右斜前方伸出，脚跟落地。
右腿向2点屈膝，身体向左后倾斜，面向2点上方2-8：右腿直立，左脚向6点撤步，脚尖点地，脚面向外，身体略前倾面向8点上方反复一次(二)、家长工作1、请家长回家鼓励幼儿在众人面前表演《两只老虎》，并给予最大的鼓励。
2、复习踵趾步的正确姿势。
幼儿舞蹈教学教案第五课时：(一)、教学工作：1、复习上节课的内容，踵趾步、盘腿坐、正确的站立姿势、上课常规等2、学习勾绷脚，要求幼儿双腿伸直并拢、双手轻放在身体两边，头向正前方看、背部挺直，脚尖随音乐节拍做勾脚-绷脚，提醒幼儿面带笑容。
腰部动作组合分解：前奏：手放在腰后，压脚背跪坐1-8：双手曲肘上下叠放在胸前，身体随节奏左右摆2-8：双手前伸做放物状，双手翻掌后放在身体两侧3-8：重复第一个八拍4-8：手放在嘴边身体前倾，脚压脚背跪坐5-8：左手放在肩旁左右摆动，右手伸直放在身体旁，身体向左转身面向2点6-8：双手交叉画圈，压脚背跪坐7-8：双手放在身体两旁，身体左右摆动，身体面向1点8-8：双手合掌放在脸旁，做睡觉状(二)、家长工作1、请家长回家鼓励幼儿在众人面前表演《两只老虎》，并给予最大的鼓励。
2、复习手部动作及腰部动作幼儿舞蹈教学教案第六课时：(一)、教学工作：1、复习上节课的内容，勾绷脚、手部动作、腰部动作、正确的站立姿势、上课常规等2、复习小舞蹈《两只老虎》，鼓励幼儿在众人面前表演，进行分组表演，给予幼儿最大的鼓励，培养幼儿的自信心。
小舞蹈《两只老虎》：前奏：双手随节奏拍手、点头1-8：双手食指、拇指伸直，手肘弯曲后上伸，伸左脚做踵趾步(反复一次) 2-8：双手曲肘夹在腰部，前后摆动(握拳)，脚做小跑步3-8：双手五指张开遮眼，伸左脚做踵趾步; 4-8：手按节奏拍手后双手打开，伸左脚做踵趾步(反复一次) 间奏：重点练习脚尖脚跟踢步反复一次(二)、家长工作1、请家长回家鼓励幼儿在众人面前表演《两只老虎》，并给予最大的鼓励。
2、复习手部动作及腰部动作幼儿舞蹈教学教案第七课时：(一)、教学工作：1、复习上节课的内容，盘腿坐、伸腿坐、踵趾步、勾绷脚、手部动作组合、腰部动作组合、正确的站立姿势、上、下课常规等2、复习小舞蹈《两只老虎》小律动《萤火虫》：前奏：双手随节奏拍手、点头1-8：双手叉腰，双脚走小碎步，幼儿由两队变成一队2-8：双手做小鸟飞-身体由1点侧向3点，反复一次3-8：双手五指张开由下向左上方举，五指抖动，反复一次; 4-8：双手叉腰，双脚走小碎步，幼儿由一队变成两队间奏：双手随节奏拍手、点头后四个八拍反复一次(二)、家长工作1、请幼儿在家长面前表演《两只老虎》，请家长给予最大的鼓励。
2、复习手部动作组合、腰部动作组合的正确姿势，及小律动《萤火虫》。
幼儿舞蹈教学教案第八课时：(一)、教学工作：1、复习上节课的内容，盘腿坐、伸腿坐、踵趾步、勾绷脚、手部动作组合、腰部动作组合、正确的站立姿势、上、下课常规等2、复习小律动《萤火虫》前奏：双手随节奏拍手、点头1-8：双手叉腰，双脚走小碎步，幼儿由两队变成一队2-8：双手做小鸟飞-身体由1点侧向3点，反复一次3-8：双手五指张开由下向左上方举，五指抖动，反复一次; 4-8：双手叉腰，双脚走小碎步，幼儿由一队变成两队间奏：双手随节奏拍手、点头> 后四个八拍反复一次3、学习小碎步：正步准备，双脚跟抬起可有节奏也可无节奏地双脚掌交替快速、均匀地小步行进或原地走动。
强调膝关节一定要放松。
(二)、家长工作1、请幼儿在家长面前表演《萤火虫》，锻炼幼儿的胆量。
2、练习小碎步的正确姿势，及小律动《萤火虫》。
幼儿舞蹈教学教案第九课时：(一)、教学工作：1、复习上节课的内容，盘腿坐、伸腿坐、压脚背跪坐、勾绷脚、手部动作组合、腰部动作组合、正确的站立姿势、上、下课常规等2、学习头部动作组合：前奏：双手叉腰，双脚跪立，身体面前1点，强调幼儿面带微笑1-8：双手叉腰，低头-向前-仰头-向前2-8：双手叉腰，左旁-向前-右旁-向前3-8：反复第一个八拍; 4-8：反复第二个八拍5-8：双手叉腰，左侧-向前-右侧-向前6-8：双手交叉于胸前，手向两旁打开，双脚由跪立-跪坐，头左右快速摆动7-8：反复一次8-8：反复一次( 二)、家长工作1、请幼儿在家长面前表演勾绷左手右手舞蹈教案小班2幼儿园小班舞蹈教案：身体碰碰乐设计意图：小班幼儿已具备初步和伙伴进行合作舞蹈的能力，但是在我园的舞蹈园本教材中"舞蹈游戏"的素材比较匮乏，从一定程度上影响了孩子合作舞蹈能力的锻炼和培养，所以我选择了该活动。
同时《纲要》中指出："支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现，合作表现，帮助他们不断提高表现的技能和能力。
"于是在让孩子体验两两合作创编舞蹈的同时，达到了我对舞蹈教学活动的探索目的。
活动中，我通过"赏析→模仿→创演→整理→表演"这几个环节，让幼儿清楚地感受乐句时我借助了一些小图片帮助他们记忆，更是让孩子们清晰地领会了舞蹈规则。
整个活动由浅入深，层层递进，让孩子在不知不觉中循序渐进的学会了两两合作舞蹈表演，更好地激发了孩子的创造性和对身体敏捷的反应能力，让孩子真正成为了活动的主角。
活动目标：1.欣赏图片，大胆创编造型并随音乐合拍、自信地表演。
2.尝试两两合作，用不同的动作表现音乐，发挥想象力和创造力，增强对身体敏捷的反应能力。
3.在舞蹈表演中，体验与同伴默契配合带来的快乐。
活动准备：知识经验准备：幼儿对身体各部位有初步的了解;学过歌曲《头发肩膀膝盖脚》。
物质材料准备：音乐《万花筒》;地垫;图片若干;钢琴;小铃;幼儿围坐半圆形。
活动过程：一、复习歌曲，认知身体部位1.小朋友，你们还记得上次我们唱的歌曲《头发肩膀膝盖脚》吗?现在我们一起用自然的声音唱一唱。
2.除了歌曲中唱到的这些部位，还有哪些身体部位呢?(头、背、手臂、臀、小脚等等)3.我们不光可以用歌声演唱身体的各部位，还能让自己身体的各部位和同伴一起玩舞蹈游戏"身体碰碰乐"呢!二、结合音乐，大胆创编动作(一)借助图片，欣赏模仿动作1.你们看，这两个小朋友哪里碰哪里?谁来找个好朋友试一试?你们的造型和图片上的小演员比比哪个漂亮些?为什么?2.头碰头时，我们的小手和小脚也可以摆不同的姿势，还可以有上下的姿势，这样就有美感，像个小小舞蹈家了，现在请你找一个不碰到别人的地方站站好，我们一起来试一试。
3. 还可以哪里碰哪里呢?我们一起来看一看。
(肩靠肩、背对背、膝盖碰膝盖、脚对脚、小手碰小手)(二)倾听音乐，了解规则要求1.这个好玩的舞蹈游戏藏在了一段音乐里，让我们一起来听一听。
(完整播放音乐)你们听到了什么?(有说话的地方，还有音乐)2.这个舞蹈游戏怎么玩呢?我们一起来讨论一下。
教师出示便于幼儿记忆的图片并讲解要求。
难点部分：强调什么地方是站位听，什么地方找朋友，什么地方开始摆造型保持不动。
在开始摆造型时用小铃给予提醒，造型时要保持不动。
3.初次尝试配乐练习，大胆创编造型，教师进行小结。
一共要与同伴碰6次不同的身体部位，每一次都要交换朋友，一共要换几个朋友?三、完整表演，感受合作快乐(一)两两合作表演1.第一遍要求：按音乐要求表演，第一部分听，第二部分找朋友，第三部分摆造型。
2.第二遍要求：在表演中要大胆自信，而且脸部要有快乐地表情，位置控制得当。
3.孩子们，你们表演得开心吗?舞蹈游戏"身体碰碰乐"在大家的智慧下两两合作创编完成啦!小朋友在表演时也非常投入.各个都是小舞蹈家，问问客人老师你们的表演怎么样?(二)师生互动表演问问客人老师愿意和我们一起舞蹈吗?主动邀请她们一起来玩个舞蹈游戏"身体碰碰乐"吧!左手右手舞蹈教案小班3【活动目标】1、初步学会舞蹈，激发幼儿对跳舞的兴趣。
