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四年级下册《话说温州》教学计划一、班级情况分析:四年级学生中, 温州本土的学生多一些, 部分是外地学生。
本班学生的整体情况预计不均衡, 能力水平参差不齐。
有部分学生对温州的地理地貌, 气候特点有点儿了解, 但不够透彻。
学生上课随心所欲、多动, 没有纪律观念；有的注意力不集中, 貌似安静, 实质游离等。
针对这些情况本学期进行必要的教育, 及时纠正, 使他们真正认识到了解温州的人情风貌的重要性, 在今后的教学中, 应面向全体生, 激发学生学习的兴趣, 充分调动他们的自主能动性、积极性, 并发挥团队协作精神, 营造互帮互助, 共同的良好环境。
二、全册教材分析:本学年以《基础教育课程改革纲要（试行）》关于“基础教育课程实行国家、地方和学校三级课程管理”的要求为指导, 本着让中小学生了解温州地区自然环境、社会经济发展状况、区域文化特质的目的, 使小学生认识到温州人“走出去、站得稳”的精神和“自强不息、共生共荣”的品格, 为小学生形成正确的人生观、价值观提供丰厚的本土精神资源。
三、全册教学目标:1.情感与价值观: 在丰富多彩、形式多样的教学活动中, 让学生领会温州人“走出去, 站得稳”的精神和“自强不息、共生共荣”的品格。
为他们形成正确的人生观、价值观、世界观奠定良好的基础。
2、能力：学会了解周围事物的方法、学会独立思考, 学会联系社会生活实际解决学习中的问题, 培养学生观察、信息收集、现场考察、调查、制作等能力。
3.认知：初步认识温州的自然地理环境, 社会经济发展状况, 区域文化特质等方面的情况, 了解温州人在二十多年改革发展中, “闯世界、创市场”的创业历程。
四、单元目标:1.自然地理环境（1）认识温州地理地貌的特点：地处山坳与江海之间, 平原缺乏, 懂得温州山水培育了温州人的两种精神：“站得稳”的精神和“走出去”的精神, 领悟自然环境与瓯越文化形成的内在联系。
（2）认识温州气候特点：多梅雨, 多台风, 气候温湿, 时序分明, 旱涝不断, 懂得温州的天时涵养了温州人性格特征：勤劳、紧性、敬事、认真, 具有承受困难的耐性和韧劲, 强烈的忧患意识和抗御自然灾害所激发的内在创造力, 领悟由此形成的性格上的双重组合。
4·24中国航天日主题征文4·24中国航天日主题征文（精选篇1）每个人都有自己的梦想，我也不例外。
我的梦想是驾驶自己设计的飞船去遨游太空，到月球上漫步，到火星上和火星人踢足球……记得上幼儿园的时候，爸爸送我一架遥控飞机，我开心极了。
飞机机身是银灰色的，有一对宽宽的机翼，很酷。
白天，我把它拿到操场上玩，看着小飞机忽上忽下在空中自由地飞翔，我想要是我能坐在飞机上驾驶着飞机，那该多好啊！晚上，我做了一个梦。
梦见自己长大了，正在一艘宇宙飞船的驾驶座舱内。
我仔细检查着每一个仪表，一切正常。
当我坐在驾驶座的时候，听到广播传来塔台同意起飞的命令。
我按下启动键，拉起操纵杆，眼睛不停地盯着各种仪表，飞船腾空而起，直上云霄。
地球上的景物变得越来越小了，渐渐地有点看不清楚了。
突然眼前闪着一道红光，不一会儿，飞船就冲出了大气层，来到了茫茫的太空，眼前的景象变得太让人着迷了。
深蓝色的背景下，有无数闪着蓝光的星球。
我选择自动导航驾驶，开始运行飞船的各种设备，这时，飞船外舱盖缓缓打开，露出了一大片电视墙，开始播放关于地球的各种信息，用各种语言，通过不同的声波向外星的生命问好。
正当我在忙着操作设备，导航屏幕提示，飞船已经接近火星了。
忽然，透过舷窗，我看到有一架外星球的飞船飞来，里面坐的可能就是传说中的火星人，我用各种方式和他们打招呼，他们好象都听不懂，但表情很友善。
接着，一阵急促的警铃响起，电脑屏幕闪着一排红色的大字：能量不足，请尽快返航！我心里一惊，醒了过来，桌上闹钟在响个不停。
原来是一场梦。
我一直记着这个梦，相信我通过努力学习各种科学知识，长大了，可以自己设计一艘真正的宇宙飞船，去探索浩瀚的宇宙。
4·24中国航天日主题征文（精选篇2）每个人心中都有一个美好的梦想。
你有一个梦，他有一个梦，我也有一个梦……我的梦想是成为一名宇航员，驾驶太空飞船去探索宇宙的奥秘。
我为什么会有这样的梦想呢?因为我很崇拜杨利伟、景海鹏、翟志刚等航天英雄。
《话说温州》四年级上册教学计划潘桥老竹小学吴雪燕一、学情分析四年级一共有39人，其中本地的33人，外地的6人，本地的学生对于家乡温州的概念只停留于自己所处的环境，还没有达到正确的认知水平，家乡的荣誉感不强。
而外地的学生来自五湖四海，对温州的各方面了解也基本是一无所知。
因此，需要教师通过丰富多样的教学唤醒学生对家乡的热爱和赞美。
要让学生在欣赏温州独特的民风民俗以外，使他们真正认识到了解温州的人情风貌的重要性，更要领会到温州人自强不息的精神，形成正确的人生观、价值观、世界观。
在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同的良好环境。
另外，还要初步培养学生搜集、处理信息的能力。
二、教材分析浙江省基础教育地方课程四年级《话说温州》突出地方文化特色，具有本土性，内容包括家乡的气候、四通八达交通、茶叶之乡、数学家之乡、丰富多彩的民间舞蹈、风味小吃。
本学期重在让学生认识温州的气候变化，了解温州茶叶的发展，感受温州独有的风味小吃等方面。
本着让中小学生了解温州地区自然环境、社会经济发展状况、区域文化特质的目的，在丰富多彩、形式多样的教学活动中，让学生领会温州人“走出去，站得稳”的精神和“自强不息，共生共荣”的品格。
为他们形成正确的人生观、价值观、世界观奠定良好的基础。
学会了解周围事物的方法，学会独立思考，学会联系社会生活实际解决学习中的问题，培养学生观察、信息收集、现场考察、调查、制作等能力。
初步认识温州的民间舞蹈，了解家乡的著名数学家，了解十三种温州小吃等方面的情况，了解温州人在二十多年改革发展中，“闯世界，创市场”的创业历程。
三、教学目标1、认识温州地理地貌的特点：地处山坳与江海之间，平原缺乏，懂的温州山水培育了温州人的两种精神：“站得稳”和“走出去”，领悟自然环境与瓯越文化形成的内在联系。
2、认识温州多梅雨、多台风、气候温湿、时序分明、旱涝不断的气候特点；懂的温州的天时涵养了温州人性格特征：勤力、紧性、敬事、忍着呢，具有承受困难的耐性和韧劲，强烈的忧患意识和抗御自然灾害所激发的内在创造力，领悟由此形成的性格上的双重组合。
四年级下册语文第二单元口语交际关于航空航天的新闻同学们参观了我们引以为豪的“辽宁号”航空母舰，并且观看了火箭发射的过程，认识了美丽的八大行星，学习了无人机的发展历史。
讲解员讲解生动，孩子们心向往之，积极参与其中，丰富多彩的航空航天科普内容也给孩子们打开了一扇新世界的大门。
理论学习在北航泰山创新人才培养基地，通过讲解员的讲解，同学们了解了我国的航空发展史，跟随讲解员的讲解，飞往了航天世界。
在提问环节，学生们积极参与，整堂课下来，收获颇丰。
梦想起航在“梦想起航”环节，同学们亲自放飞了自己制作的“雷神”动力航模，一架架小飞机承载着同学们的梦想，飞向了广阔无垠的航空航天世界。
时光飞逝，一次生动有趣的科普体验活动接近尾声，同学们在老师的带领下品味了一顿美味的午餐。
活动结束后，同学们齐声呐喊“少年志飞天梦”并合影留念，少年之志久久回荡在基地上空。
此次活动对于学生们意义非凡，在开阔了眼界的同时，也让他们真正对“航天报国”四个字有了深刻感悟，也希望更多的岳峰学子能够通过丰富的活动放飞自己的“飞天梦”。
教材分析本次口语交际的话题是“说新闻”。
要求通过报纸、电视、广播、网络等途径搜集新闻，培养学生搜集信息的能力。
选择一则自己感兴趣的新闻和同学交流，在交流中培养学生良好的倾听习惯，懂得不随意打断别人说话，并能正确地进行口语表达与评议，锻炼学生口语交际的综合能力。
教学目标1.能围绕“说新闻”这个主题，通过报纸、电视、广播、网络等途径搜集新闻。
2.能简单概括出新闻的主要内容，准确地传达信息。
（重点）3.在相互的交流活动中能把自己感兴趣的一则新闻讲清楚，声音响亮、连贯地表达自己对这则新闻的看法，并且耐心倾听别人说话，懂得不随意打断别人说话。
（重点）课前准备教师准备：1.制作教学课件。
2.近期热点新闻图片。
学生准备：搜集新闻，概括自己感兴趣的一则新闻的内容，准备进行交流。
课时安排1课时。
教学过程一、谈话导入，激发兴趣师：同学们，在我们身边，每天都发生着各种各样的新鲜事，有趣的、激动的、气愤的厖这些事被报纸、电视媒体报道出来，就成了新闻。
一、家乡的气候第一课时气温变更教学目的：1.理解气温、天气预报的主要含义。
2.会用温度计等进展简洁的观测，搜集有关数据并能分析气温变更的规律。
3.激发学生对气温变更的兴致和求知欲。
教学重难点：学生依据数据和地图分析和比拟气温的变更。
教学过程：1.导入（1）谁知道今日早晨气象台预报的气温是多少？（2）请一位学生看看我们教室里的温度计，它有多少度？（3）我们教室里的气温是不是和气象台预报的一样？（4）为什么会出现这种状况？导入课题——气温的变更2.台预报的是什么环境下的气温。
（1）学生参观学校气象站。
（2）百叶箱（没有气象站的学校看课本第35页的百叶箱插图）（3）视察百叶箱，并进展讨论。
①百叶箱的构造怎样的？②百叶箱这样的构造有什么作用？③百叶箱里有哪些仪器？④百叶箱应放在什么地方？⑤百叶箱里的气温柔外界气温有什么不同？（4）谁知道气象台的状况，给大家介绍一下。
3.测测教室里的气温（1）想一想：温度计应当挂在教室的什么位置比拟适宜，怎么挂？（2）请学生设计一下，你认为怎样测教室气温的变更：①一天测气温几次②什么时候测（3）把自己的观测结果记录在学生活动手册上。
4.制作气温变更折线图，分析气温变更的规律。
（1）视察课本第36页上图，2002年不同季节的气温记录。
比拟一下：在不同的季节，不同的天气里，最高气温柔最低气温的差距有什么不同（2）视察课本第36页下图：2002年12月8日的气温变更折线图①想一想：做折线图时，应留意些什么②教师示范：制作气温折线图从这幅图中，12月8日工资这天的天气变更有什么特点：最高气温出如今什么时候？最低气温出如今什么时候？（3）仿照制作气温变更折线图①学生仿照12月8日的气温变更折线图，做出自己记录的一天的气温折线图②教师提示：学生应一天、一天地作折线图（4）教师指导学生依据制作的气温变更折线图，分析一天中气温变更的规律第二课时梅雨教学目的：1.学生初步形成辩证分析问题的价值取向。
