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《做传递幸福的人》培训感受8月27日，学校组织培训，我有幸倾听了国敬华校长的讲座，感触颇深。
让教师拥有职业生活的幸福感，让学生拥有学习成长的幸福感是国敬华校长的毕生追求。
做“懒”老师策划搭台让学生在教育实践中当主人，当勤学生争学赶超使自己于合作共赢间快发展！北京第四十七中学的这副对联充分体现了国敬华校长营造幸福的学校文化的办学思想。
国校长在学校管理建设方面创新理念，她教会学生潜能得到激发、学习方法得到更新、学习能力明显提升，学生学会了感恩、懂得了责任。
作为海淀区中学建校最早的学校之一且是历史名校的校长，国校长懂得了自己肩上的责任。
教育家苏霍姆林斯基说：“正像医生细心地研究病人的肌体，找出疾病的根源，以便着手进行治疗一样，教师也应当深思熟虑、仔细耐心地研究儿童的智力发展，感情发展和道德发展的情况，找出儿童在学习上感到困难的原因，采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施。
”以激情点燃激情，以心灵呼唤心灵，让每一名师生都成为一名合格的“责任者”，站在“责任者”的角度，完成“责任者”所扮演的角色，变“他要”为“我要”，化被动为主动，才能符合科学发展观的要求。
要走进师生心灵的管理艺术。
孩子的心就是一片空地，种什么，就得什么。
种真诚，收获真诚；种善良，收获善良；种自信，他们就收获自信。
走入他们的心灵，是作为一个有教育良知的“责任者”最重要的事情。
理解孩子，读懂他们，也让他们理解你，读懂你，请走进他的心扉吧，这样，他们就会敞开胸怀，接受你的教育，也成为一名像你这样的“责任者”。
“只有我们走进孩子的心灵，才会发现，孩子是快乐的，我们也是快乐的。
在这个时候，两颗心灵是相融的、相通的，任何教育都仿佛是春雨润物般地自然和悄无声息。
正如诗人泰戈尔曾说过的一句话，‘何时找到进入你心扉的道路？’我们已经找到了一条充满真情的道路，那就是叫做‘责任者’道路。
我们正以我们‘责任者’的特有方式，走进着孩子们那充满真情的心灵。
国校长通过自己的亲身经历，通过自己教学的事例为我们传递着幸福！她告诉我们要用自己的态度来感染学生，教学就是教师教着学生自己去学。
国学教育在中小学教育中的地位与作用国学教育作为中国传统文化的重要组成部分，扮演着不可忽视的角色。
它对中小学教育的地位与作用至关重要。
本文将探讨国学教育在中小学教育中的地位与作用，并提出一些相关建议。
一、国学教育的地位国学教育是中小学教育体系中的重要组成部分，有助于学生树立正确的人生观、价值观和文化观。
国学教育不仅传承了中华民族五千年的优秀文化遗产，而且培养了学生的思想、品德和情操。
在全球化背景下，国学教育有助于培养学生的国际视野与文化自信，提高他们的跨文化交流能力，培养出具有创新力和全球竞争力的终身职业素养。
二、国学教育的作用1. 深化文化传承：国学教育有助于传承中华民族丰富的文化遗产，如经典文献、古代诗词、传统文化等。
通过学习国学知识，学生可以更好地了解中华文化的源流和精髓，增强文化自信。
2. 培养思想品德：国学教育注重培养学生的道德情操与个人品质，通过经典名著的阅读与解读，引导学生形成正确的道德观念，并提高他们的人文素养和世界观。
3. 提升语文能力：国学教育对于学生的语文水平提升具有重要作用。
通过学习古代文献和经典著作，学生可以不断提高自己的阅读理解能力、写作能力和修辞能力，并培养良好的文学欣赏与表达能力。
4. 培养创新意识：国学教育不仅重视传统文化的传承，也强调培养学生的思辨能力和创新意识。
通过国学教育，学生能够从中汲取灵感，进行独立思考和研究，培养创新精神。
5. 培养文化自信：国学教育有助于提高学生的文化自信心，使他们对中华文化有更深入的认识和理解，加强文化自信，从而增强中华民族的凝聚力和自豪感。
三、加强国学教育的建议为了更好地发挥国学教育在中小学教育中的地位与作用，有以下几点建议：1. 制定国学教育课程：学校应制定国学教育的课程体系，将国学教育纳入正式的教学计划，每个学段都应有相应的国学教育内容与要求。
2. 增加传统课文和经典阅读：学校可以适当增加传统课文和经典著作的教学内容，通过阅读和研读经典著作，培养学生的文学素养和语文能力。
尊师重教素材：事例导入+名言金句+高分标题+人物事例【事例导入】近日，河南省郑州市一名网友发帖称，自己的母亲是河南省郑州市新郑市三中历史教师刘某某，但在10月30日的时候，却因为上网络直播课被网暴，突发心梗去世。
“20岁以后的人生再无妈妈陪伴”，我们常常呼吁未成年需要被保护，却往往忽视了有些孩子的恶毒程度是不可想象的，教师的职能是“传道，授业，解惑”，而这样温文尔雅的老师却遭到了黑客的人身攻击，实在令人痛心。
“国将兴，必贵师而重傅。
”教育在社会发展和人的品行构建上有着重要的作用。
教师是立教之本、兴教之源，一个国家要发展，社会要进步，必须尊重老师。
因为尊重老师，就是尊重知识的价值。
只有教师得到尊敬，教师所传授的道理和知识才能得到尊重，全社会也才能形成崇尚学习的风气。
【名言金句】1.为学莫重于尊师。
——谭嗣同2.师道既尊，学风自善。
——康有为3.捧着一颗心来，不带半根草去。
——陶行知4.你每关闭一所学校，你就必须开设一座监狱。
——马克·吐温5.凡学之道，严师为难。
师严然后道尊，道尊然后民知敬学。
——礼记6.人之初生，不食则死，人之幼稚，不学则愚。
——王夫之7.疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！——马可连柯8.人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。
——王卓9.敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。
——朱舜水10.你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。
——红色书信【高分标题】1.《灵魂的工程师》2.《知识的播种者》3.《风流儒雅亦吾师》4.《一瓣心香不染尘》5.《桃李无声下自成溪》6.《种桃种李种春风》7.《春风画绸，粉笔无言》8.《见字如面，难忘师恩》9.《青葱岁月，感恩有您》10.《经师易遇，人师难遭》11.《陋室一间，桃李万千》12.《十年树木，百年树人》13.《书香袅袅，墨香淡淡》14.《三尺鲜青春，粉笔染白头》15.《风雨润桃李，黑白画春秋》16《轻盈数行字，浓抹一生人》17.《匠心致传承，笔墨写春秋》18.《落红岂无情，作泥更护花》19.《人生得意半山故，恩师教诲一生行》20.《长大方知年少纯，回首才懂师恩深》【人物事例】1.孔子拜师孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。
有关国学经典涵养师德的标题
1. 国学经典：涵养师德的宝贵智慧
2. 传统文化的力量：国学经典塑造师德高尚品质
3. 立德树人：国学经典的师德教育价值
4. 师德教育的重要途径：国学经典的启示
5. 国学经典与师德修养：深入探索
6. 弘扬国学经典，熔铸高尚师德
7. 文化自信与师德提升：国学经典的引领作用
8. 国学经典的重要性与师德建设的关系
9. 汲取国学经典智慧，培育师德新风尚
10. 推广国学经典，提升师道尊严
11. 国学经典的智慧与师德素养的培养
12. 扬师德之光，传承国学经典
13. 国学经典：培育教师师德的重要资源
14. 国学经典融入教师师德建设的创新实践
15. 师德修养与国学经典的互融共生
16. 深入解读国学经典，磨砺师德铸就未来
17. 国学经典的价值与教师师德提升的关联
18. 国学经典成就卓越师德的奇迹
19. 以国学经典为魂，塑造卓越师德的力量
20. 启迪师德修养，国学经典当先导
21. 引领中国教育：国学经典孕育师德精神
22. 国学经典与师德提升：心灵智慧的结合
23. 传统智慧与现代教育：国学经典涵养师德的桥梁
24. 传承优秀师德：国学经典的教化力量
25. 国学经典引导师德塑造，教育事业发展泰然行
26. 国学经典的温养，师德高扬
27. 国学经典激励师德提升，教书育人再创辉煌
28. 借鉴国学经典，构建高尚师德的道路
29. 国学经典寄予师德期望，教育事业焕发新生机
30. 师道传世，国学经典涵养师德的永恒力量。
2015“欢动北京”开幕式《国学礼赞》
歌词
国学经典课，我们一起来感受千字文，传统文化的精髓。
它涵盖了天地、宇宙、日月、四季、山川、人物等内容，是中国古代文化的重要组成部分。
在这篇文章中，我们可以欣赏到千字文中所描述的自然景观和人物形象，如天地玄黄、日月盈昃、XXX丽水、XXX等。
这些词语都具有极高的文学价值和审美价值，让我们感受到了中国古代文化的博大精深。
千字文不仅是一首诗，更是一幅画。
它以凄清自然的水墨丹青，描绘出了一幅美丽的山水画卷。
文字和画面相得益彰，让我们更深刻地理解了中国传统文化的内涵。
在这篇文章中，我们还可以感受到千字文所蕴含的意境。
通过阅读这篇经典的文章，我们可以感受到其中蕴含的深刻哲理和人生智慧，让我们更加懂得如何做一个有道德、有品德的人。
听取国学经典课，我们可以从中汲取智慧的力量。
通过研究千字文，我们可以更好地了解中国传统文化的精髓，更好地传承和弘扬中华文化。
让我们一起融入这诗情画意的国学经典，成为有爱国情怀的少年。
《朝华》观后感
《朝华》是一部以袁敬华为原型的电影，讲述了这位特殊教育学校的创建者无私奉献、坚持不懈帮助特殊儿童的故事。
这部电影不仅展示了袁敬华对特殊儿童的关爱和付出，也揭示了社会对特殊人群的忽视和不公，是一部感人至深的影片。
影片中的袁敬华是一个非常有爱心和毅力的人。
她在家里的不足十几平方的小土屋里开始了特教事业，帮助那些无法接受普通教育的特殊儿童。
她坚持了26年，始终如一地守护着这些孩子的梦想，不离不弃地帮助他们成长。
影片中的故事情节也非常感人。
一位聋哑学生给李克强总理写了一封信，表达了他的感激之情和对未来的期望。
总理回复了这封信，表示了对特殊儿童的关心和支持。
这个情节不仅增强了孩子们的信心和勇气，也展示了社会对特殊人群的关注和帮助。
此外，《朝华》的演员表现也非常出色。
演员们的表演非常自然、真实，能够让观众完全沉浸在故事中。
特别是主演袁敬华的演员，她的表演非常细腻、感人，能够让观众完全理解袁敬华的内心世界和行为动机。
总的来说，《朝华》是一部非常值得观看的电影。
它不仅展示了袁敬华的伟大事迹和精神，也揭示了社会中的一些问题和不足。
同时，这部电影也告诉我们，每个人都有自己的价值和意义，只要我们坚持不懈地追求自己的梦想，就一定能够实现自己的价值。
江苏省南通市2023-2024学年九年级上学期期中考试语文试卷一、基础知识1．（4分）阅读下面一段文字，完成下面小题。
国潮风以文化为载体，以设计为语言，它并不局限于某一lǐng yù，是国潮风A____（取之不尽/感激不尽）的创作源泉。
人们挖掘出尘封已久的文化元素，产生文化认同感，引发民族jiāo ào和情感共鸣。
国潮风虽然是一种消费和时尚潮流，也是一种文化现象，其本质是文化自信。
（1）根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。
（2）从括号内选择恰当的词语填在A处。
A处的词语是。
（3）画线句有语病，请把修改方法写在下面的横线上。
修改方法：。
2．（7分）金城中学举办“国潮风进校园”主题实践活动，请你参加。
（1）语文老师在制作《乡愁》这首诗的课件时，找到了以下两幅图片，哪一幅更符合该诗的意蕴？为什么？选择，理由是（2）歌曲《寂寞沙洲冷》中有“闭上双眼难过头也不敢回/仍然拣尽寒枝不肯安歇/微带着后悔/寂寞沙洲我该思念谁”，这句歌词化用了苏轼的《卜算子•黄州定慧院寓居作》中的“惊起却回头，有恨无人省。
拣尽寒枝不肯栖，编写一段歌词。
（不少于3句）（3）为追求国潮风，学校图书馆门厅的墙壁上准备做一些装饰，现有如下两种方案，并阐述理由。
A．征集学生硬笔书法作品，内容为楷体的《岳阳楼记》。
B．征集学生软笔书法作品，内容为行楷体的《行路难》。
选择，理由：3．（6分）整本书阅读。
（1）读《钢铁是怎样炼成的》与读《艾青诗选》所用读书方法应该有何不同？（2）有人评价艾青的诗歌——“深受中国文化基因的影响……体现出中国传统文化的独特魅力”，结合下面诗歌中任意一首，谈谈你对这句话的理解。
《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《我的思念是圆的》4．（9分）用课文原句填空。
追逐国潮风，就是对①“槲叶落山路，”（温庭筠《商山早行》）的自然美景的热爱；对②“，醒能述以文者”（欧阳修《醉翁亭记》）美好境界的向往；对③“沉舟侧畔千帆过，”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）豁达胸怀的钦佩；对④“，”（杜甫《月夜忆舍弟》）思乡之情的认同，对⑤“？雪拥蓝关马不前”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）落魄诗人的心疼；就是领悟⑥“，寒林空见日斜时”（刘长卿《长沙过贾谊宅》）所蕴涵的情感；就是和古人一同唱出⑦“，”（苏轼《水调歌头》）的美好祝愿。
《朝华》电影观后感【原创实用版5篇】目录（篇1）一、介绍《朝华》电影的基本情况二、电影中袁敬华老师的形象和感人事迹三、袁敬华老师对特殊教育的执着和贡献四、电影对我们的启示：关爱特殊儿童，发扬袁敬华老师的精神五、我们的责任：学习袁敬华老师，为祖国的繁荣富强做贡献正文（篇1）《朝华》是一部以山东夏津特殊教育学校创始人袁敬华为原型的电影，讲述了她为特殊儿童教育无私付出的感人故事。
袁敬华，一位普通的乡村女教师，用她坚韧不拔的精神，为特殊儿童撑起了一片蓝天。
电影中，袁敬华老师善良、无私、执着的形象深入人心。
面对两个渴望上学的聋哑儿童，她毫不犹豫地接收了他们，并在家里一间不足十几平方米的小土屋里，开始了她的特教事业。
她用自己的耐心、爱心和专业知识，帮助这些特殊儿童克服重重困难，学会说话、跳舞，实现自己的梦想。
她对特殊教育的执着和贡献，赢得了广泛尊敬和赞誉。
观看《朝华》电影，我们不禁为袁敬华老师的事迹感动，更为她坚守初心、为民服务的精神所鼓舞。
在党的领导下，在实现中华民族伟大复兴的道路上，一个残疾人也不能丢下。
我们要向袁敬华老师学习，发扬她的精神，关爱特殊儿童，让他们感受到社会的温暖和关怀。
同时，我们更要学习袁敬华老师的执着和坚守，立志为祖国的繁荣富强做贡献。
我们要珍惜今天的幸福生活，努力学习，提高自己的综合素质，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
总之，《朝华》电影让我们深刻认识到特殊教育的重要性，也让我们更加敬佩袁敬华老师这样的楷模。
目录（篇2）一、介绍《朝华》电影的基本情况二、电影中袁敬华老师的事迹及其影响三、袁敬华老师的精神对社会的启示四、观后感及对未来的思考正文（篇2）《朝华》是一部以真实故事为背景的感人电影，它讲述了一位特殊教育老师袁敬华的故事。
袁敬华，一个普通的名字，却因她对特殊儿童的无私付出而成为了一个值得我们尊敬的名字。
电影中，袁敬华老师为了帮助两个聋哑儿童，决定创办一所特殊教育学校。
大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家共同探讨一个我们中华民族根深蒂固的主题——弘扬国风国韵。
国风国韵，是我们中华民族五千年文明的瑰宝，是中华民族精神文化的核心。
在这个快速发展的时代，我们更应该传承和弘扬国风国韵，让它在新时代焕发出更加璀璨的光彩。
一、国风国韵的内涵国风，即国家的风俗习惯，是中华民族在长期历史发展过程中形成的独特文化传统。
国韵，则是指国家的音乐、诗歌、绘画、书法等艺术形式，是国风的具体表现。
国风国韵，不仅包含了中华民族的智慧、道德、审美和情感，更是我们民族精神的象征。
二、国风国韵的价值1. 历史价值：国风国韵是中华民族历史发展的见证，它记录了我们的祖先在各个历史时期的生活、思想和创造。
通过研究国风国韵，我们可以更好地了解我们的民族历史，增强民族自豪感。
2. 文化价值：国风国韵是中华民族文化的瑰宝，它蕴含着丰富的哲学思想、伦理道德、审美情趣。
弘扬国风国韵，有助于传承和发扬中华民族优秀传统文化，提高国民文化素养。
3. 精神价值：国风国韵是中华民族精神的载体，它凝聚了中华民族的智慧、勇敢、坚韧和团结。
弘扬国风国韵，有助于激发民族精神，增强民族凝聚力。
4. 世界价值：国风国韵是中华民族对世界文化的贡献，它丰富了世界文化的多样性，为世界文明发展提供了有益的借鉴。
三、弘扬国风国韵的途径1. 教育传承：将国风国韵融入学校教育，从小培养孩子们对国风国韵的兴趣和热爱。
通过课堂教学、课外活动、社会实践等多种形式，让同学们深入了解国风国韵的内涵和魅力。
2. 文化创新：在传承国风国韵的基础上，结合时代特点，创新国风国韵的表现形式。
例如，将传统戏曲、舞蹈、音乐与现代舞台艺术相结合，创作出具有时代特色的国风国韵作品。
3. 媒体传播：利用电视、电影、网络等媒体平台，广泛传播国风国韵。
通过制作专题节目、举办文化活动、推广国风国韵产品等方式，让更多的人了解和喜爱国风国韵。
4. 社会实践：鼓励人们参与国风国韵的实践活动，如参观博物馆、艺术展览，参加传统节日庆典等。
讽刺中式教育的句子
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咱就说，这中式教育，是不是有时候就像个紧箍咒？把咱学生牢牢困住。
你看啊，每天从早到晚，一堆堆的作业，一场场的考试，这哪是学习啊，简直就是在“打仗”！老师在讲台上不停地讲，咱在下面拼命地记，这和机器人输入程序有啥区别？难道我们就只是为了考个高分，然后成为一个没有灵魂的学习机器吗？
还有那各种补习班、培训班，真的是没完没了！就好像是唐僧取经路上的九九八十一难，一个接一个，压得人喘不过气来。
家长们也跟着瞎着急，“你得学这个，你得考那个”，他们难道不知道孩子已经累得不行了吗？这难道就是所谓的为孩子好？
咱再想想，学校里总是强调分数、排名，成绩不好就好像犯了天大的罪一样。
这难道不是在扼杀我们的创造力和想象力吗？就好比把一只原本能自由翱翔的小鸟，关在了一个小小的笼子里，还指望它能飞得高远。
我就想问，这样的教育真的能培养出全面发展、有个性、有创造力的人才吗？我看未必！
我的观点结论就是：中式教育确实存在一些需要改进的地方，应该更加注重培养学生的综合素质和个性发展，而不是仅仅盯着分数和排名。
拒绝中式教育作文在我成长的岁月里，一直被所谓的“中式教育”紧紧包裹着，那种感觉就像是被一只无形的大手用力地推着，没有片刻喘息的机会。
从很小的时候起，每天清晨都是在匆忙中度过。
天还没亮，就得被父母从温暖的被窝里拽出来，迷迷糊糊地洗漱，然后背着沉甸甸的书包去上学。
学校里，课程排得满满当当，从语文、数学到英语、物理、化学，一门接着一门，就像永不停歇的车轮，碾压着我们的精力和热情。
记得有一次，数学考试成绩出来了，我考得不太理想。
老师在讲台上大声地念着分数，那一个个数字仿佛变成了尖锐的刺，扎在我的心上。
回到家，迎接我的是父母那张阴沉的脸。
“怎么考这么差？是不是上课没认真听讲？”一连串的质问让我喘不过气来。
他们根本不给我解释的机会，直接给我报了各种数学辅导班。
那个周末，原本是我期待已久可以和小伙伴们玩耍的时光，却变成了在辅导班里度过的噩梦。
教室里挤满了学生，空气都变得沉闷压抑。
老师在黑板上不停地写着公式和例题，我的脑袋却像一团浆糊，怎么也转不动。
看着窗外的阳光，我心里充满了失落和无奈。
中国式教育似乎总是过分强调成绩和分数，仿佛那就是衡量我们价值的唯一标准。
为了提高那么几分，我们要牺牲掉无数的休息时间，放弃自己的兴趣爱好。
我喜欢画画，可在父母眼里，画画不能提高成绩，不能帮助我考上好大学，所以是不务正业。
有一回，学校组织了一次绘画比赛，我满心欢喜地报名参加了。
为了准备比赛作品，我每天放学后都迫不及待地回到房间，拿起画笔，沉浸在自己的创作世界里。
然而，当父母发现我把时间花在画画上而不是做习题时，他们大发雷霆。
“都什么时候了，还在画画！有这时间不如多做几道数学题！”最终，我在那次比赛中获得了不错的名次，但这份喜悦在父母的冷漠和指责面前显得那么微不足道。
在这种教育模式下，我们就像被关在笼子里的小鸟，虽然看似安全，却失去了自由飞翔的能力。
我们没有时间去思考自己真正喜欢什么，想要成为什么样的人。
只是盲目地跟着大部队，朝着那个所谓的“成功”目标前进。
栉风沐雨，积雪囊萤 ——砥砺教育发展，弘扬民族国风发布时间：2022-08-15T05:25:20.624Z 来源：《中国教师》2022年19卷7期作者：臧心志卿明铭[导读] 走进家庭教育法，探索传承国风的教育新风臧心志卿明铭成都市读者小学摘要：走进家庭教育法，探索传承国风的教育新风。
近来《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布令我们明白了家风传承的重要性，重视家庭教育的重要性，在实行双减政策以来，教师和学生的关系不再是像传统的关系一样，这样的发展让我们更加重视家庭教育的重要性，只有通过家庭和学校的共同努力，才能够更好地教育学生。
在新时代的教育发展过程中一定要重视家庭教育，才能够获得更加美满的硕果。
关键词：家庭教育；民族精神；立德树人；人文教育不忘立德树人之本心，坚守砥砺人文之教育。
立德树人，坚韧前行，百年大计，教育为本。
落实立德树人的根本任务，发挥家庭教育的积极作用，兴国兴民，淬炼风雨，艰且益坚，持重笃行。
我们应在新时代中重塑角色，努力提高自身能力，身为一名一年级的班主任，我时刻告诉自己要紧紧跟随习近平总书记的教育思路展开教育工作，努力践行习近平总书记的讲话精神，争取用自己的力量，促进家庭教育的发展，在不断向前奔跑的过程中，要指导家长努力践行家庭教育，融入教育的正确理念，科学地观察和教育每一个学生。
一、提高管理理念，促进民族新风栉风沐雨，我们都在迎接着时代的挑战，我们必须在这样的挑战和机遇中抓住机会，努力提高自己的管理理念和教育观点，以最大的努力促进家庭教育的发展，促进家校合力的效率，从而从整体上提高学生接受教育的质量。
家庭教育过程中，也要积极发扬中华民族传统精神，重视家庭教育的优良传统，家庭教育促进法有利于引导全社会注重家庭、家教和家风，增进家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
同时，认真践行家庭教育促进法中的一些理念，能够帮助家长以及社会人士去了解家庭教育的重要性，主动地参与到教育的过程中去，提高家校合力的工作质量和效率。
北京师范大学学习进修学习体会:“英勇降下去，适度站出去”如果你见到这一随着着美乐闪动灯火的大钢珠在旋转，你是不是认为置身歌曲乾坤？但此时也没有一点儿轻轻松松悠闲，只是心灵紧提。
原来是精湛的杂技演出------多的人摩托技时常获得一阵阵欢呼和雷鸣般的欢呼声，又一会儿招来一阵阵为此担忧的感慨万千。
简直让为之动容令人忧！欣赏中间，千万感叹不由然涌上心头!“一分钟？”“十年功！”最感动不已的并不单单是精湛的手艺，更加观众席勤学苦练的恒心！我的孩子们是不是欠缺了从此之后精神实质？做为教育工作者，大家应当如何鼓励学员“勤学苦练本事？”缘何观众席议论纷纷，观众们入神？只求综艺节目衔接的紧密、当然，展现精彩纷呈！联络课堂教学，做为老师的大家必然理应全面提高本身素质，磨炼自身的语言表达，用心备好每一课！“专心致志”才会如影随行！北京师范大学高級学习进修，集中学习，参观考察，甚至是便是这一次杂技演出的欣赏都无一不对于我内心造成了打动、开展了清洗，意识发生了升级变化，品性得到了熏陶提高。
房山区教委负责人郭志族在为大家所做的《区域教育可持续发展的实践探索和理论思考》之汇报中，明确提出了“三个聚焦”：1.院校的所有管理方面向教育科研工作中聚焦点。
各个各种服务项目于课堂教学，坚持不懈和分别为管理中心宣战。
2.教育科研向课堂教学聚焦点，品质不保为荒山，加班加点补习毫无疑问是拿小孩的性命玩笑。
3.课堂教学要向学员聚焦点。
三层聚焦点，全部工作中全是为学员终生发展趋势服务项目。
“品质不保为荒山，加班加点补习毫无疑问是拿小孩的性命玩笑。
”老师怎样在比较有限時间内做合理工作中？怎样备好、备好一节课？能让学员“专心致志”，进而提升课堂教学高效率呢？一节课是不是合理，课堂教学流程最重要。
从对学员的掌握，老师本身的提前准备到课程内容的挑选，教学环节的搭建，从课堂教学的管理方法，工作的设计方案批阅到课程评价的掂量，课后练习的思考，每一个流程都保证精雕细琢，那样的课堂教学才可以合理，那样的课堂教学才可以变成造型艺术的精典。
海棠叶上的中国教学
摘要：
1.引言：介绍“海棠叶上的中国教学”的背景和意义
2.“海棠叶上的中国教学”的具体内容和形式
3.“海棠叶上的中国教学”的创新之处和优势
4.“海棠叶上的中国教学”的推广和应用前景
5.结论：总结“海棠叶上的中国教学”的价值和意义
正文：
“海棠叶上的中国教学”是一种创新的教学方式，它源于一位名叫海棠的中国教师。
海棠在长期的教学实践中，发现传统的教学方式存在许多问题，如过于注重理论知识，忽视实践操作，导致学生学而不用，用而不实。
因此，他开始尝试一种新的教学方式，即“海棠叶上的中国教学”。
“海棠叶上的中国教学”的具体内容和形式是，教师在教学过程中，以实际案例为教材，让学生在模拟实际工作场景中进行学习。
例如，在教授计算机编程课程时，海棠会以一个实际的软件开发项目为例，让学生在模拟软件开发的过程中学习编程知识。
“海棠叶上的中国教学”的创新之处和优势在于，它将理论知识与实践操作相结合，让学生在实践中掌握理论知识，提高实际操作能力。
同时，这种教学方式也增强了学生的学习兴趣和动力，提高了学习效果。
“海棠叶上的中国教学”的推广和应用前景非常广阔。
目前，这种教学方式已经在我国一些高校和职业院校中得到了应用，收到了良好的教学效果。
未来，随着教育改革的深入，相信“海棠叶上的中国教学”将会得到更广泛的应
用和推广。
作者： 艾敬华
作者机构： 不详
出版物刊名： 中国教师
页码： 59-60页
年卷期： 2011年 第12期
主题词： 欣赏 成长 中考成绩 力量之源 师生互动 学习基础 出国深造 期望值
摘要：每一个学生都渴望得到教师的欣赏，欣赏与被欣赏是师生互动的力量之源。
每一个学生都是一幅作品，作为一名教师，要懂得欣赏自己的学生，让每幅作品在被欣赏的过程中完成。
高仝同学是双语高中06级学生，他的中考成绩只有444．5分（当年天津市中考总分值为660分），学习基础并不好，但家长对孩子的期望值非常高，所以把他送到双语高中，期望他能考上大学并且出国深造。
刚上高中，高仝对自己的能力缺乏信心，不敢在众多学生面前讲话，不敢主动提出自己的意见和建议。
有一次，我在班上组织了“诚信”主题演讲，好多学生准备充分、演讲精彩，但是，高仝就是不敢登台展示自己的风采。
浅析初中语文教学中传统文化的渗透发布时间：2022-11-16T02:51:03.272Z 来源：《教学与研究》2022年7月第14期作者：刘希军[导读] 伴随着社会文化的迅速发展，教育事业也随之顺应时代的发展而进行相应的改革和创新，语文学习对于传承文化起着重要的作用刘希军清苑区第二中学河北省保定市 071100摘要：伴随着社会文化的迅速发展，教育事业也随之顺应时代的发展而进行相应的改革和创新，语文学习对于传承文化起着重要的作用，对于社会文化的发展起着重要的作用。
随着教育政策的改革，初中语文的课程内容逐渐加深，在语文学习当中，教学目标更倾向于培养学生语文素养的良好形成，和对传统文化的渗透。
由于全球化的影响，对于我国传统文化的冲击是非常大的，部分人对于我国传统的节日都表现出了淡漠的心态，对国外的节日却显得尤为重视，因此，这样的情况对于我国传统文化的发展是非常不乐观的。
因此，应加强语文教学对于文化渗透的，使这现状得到有效地改善。
本文将对初中语文教学中传统文化的渗透进行研究和探讨。
关键词：初中语文教学；传统文化；渗透引言我国是一个有着悠久历史的文明古国，在悠久的历史发展中，有着相当丰富的物质文化和精神文化，对于人们有着重要的影响作用，文化能够反映出一个国家的民族品格，所以，应将传统文化发扬光大，并得到良好的传承效果。
初中语文中教学中，不仅能够让学生对于文化历史有着更为深入的理解，还能够有效地促进传承文化的发展。
通过初中语文的学习，培养学生的语文素养，使学生形成良好的文化品格，进而促进社会文化的传承和发展。
一、语文教学中传统文化渗透的意义（一）有利于弘扬传统节日随着社会国际化的发展，互联网的普遍应用，越来越多的学生崇尚国外的节日，对于我国的传统节日产生了淡漠的心态，因此，对于我国传统文化的发展产生了不良的影响[1]。
基于此，教师在语文的教学中，要加强对于传统文化的渗透，让学生掌握基础知识的同时，对于传统文化也有了更为深入的理解。
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国敬华：刮起教育界的“中国风”
作者：李冰玉
来源：《37°女人》2016年第12期
近来，一条“中国风校服评选”的消息被传播开来，与印象中的运动服、小西装截然不同，参选的服饰满满的中国风，带着汉唐韵味。
通过了解才知道，这是上海童美实业有限公司为贺阳国际学校设计的。
选用以中国传统文化精髓“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”八德作为核心设计理念的校服，同这所学校有什么联系？带着好奇，笔者采访了贺阳国际学校的校长国敬华。
国敬华，哲学博士，曾获得海淀区“物理基本功达标”第一名，两度被聘任中国西部教育顾问，多次被评为海淀区教育系统中学优秀教学管理干部、海淀区“三八红旗手”，北京市基础教育课程改革优秀奖，2008年获得国家级“最具办学理念奖”等众多奖项。
在这些光环的背后，我们看到了穿着旗袍、带着婉约笑容的国敬华。
从物理到国学的教育梦
1983年，19岁的国敬华开始了她的教育生涯。
国敬华直言，自己在学校里学到的物理知识不及高二的学生，想要做好老师就必须付出更多的努力。
自学物理知识的同时，她意识到许多学生不是不会解题而是不理解题目。
每当有学生问她问题时，她都会指导学生自己解读题目上每句话的含义。
学生在解读中，找到自己思维的卡点，自然懂了——这也是她教学成绩优异的一个原因，不同于其他老师的“解惑”，国敬华更注重“授道”。
1993年，国敬华进入北京市第四十七中学，这里是她教学生涯里的重要转折点——从教
师到校长的蜕变。
2002年，国敬华成为这所中学的校长，学校先后被评为“北京市百所优质课间操学校”“北京市百所好家长学校”“校园文化示范校”“课改先进校”等诸多荣誉。
2007年，北京市第四十七中学第一年办高中，报名的学生成绩很不理想，国敬华回忆起
这一年说：“很多孩子成绩不好，但是我们如何让他们从不自信中走出来，进入到成长的快行线呢？我们通过学生培训，揭去孩子身上的负面‘标签’、重拾信心、学会担当和感恩，启动他们的学习动力系统。
我们师生确定的高考目标是1/3的学生能考上本科，这是在学生中考成绩零本科基础上的跨越式目标，是极大的挑战。
老师没有经验，我们每天上公开研究课；家长不配合、不相信孩子时，我们帮助疏导。
最终38%的孩子上了本科，这不能不说是我们全体师生创造的奇迹。
”也正是这一年，国敬华开始攻读哲学博士学位，研习儒、释、道文化的她深感中国智慧博大精深。
在国敬华看来：“西方的科学在我们中国的经典著作当中都有体现，且是我们经典中的一小部分。
西方用科学证明了我们老祖宗的智慧。
