七年级生物和生物圈知识点

初一生物知识点初一生物知识点大全第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征：1、生物的生活需要营养。

2、生物能进行呼吸。

3、生物能排出身体内产生的废物。

4、生物能对外界的刺激做出反应。

5、生物能生长和繁殖。

除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

二，调查我们身边的生物调查是科学探究常用的方法之一。

第二章生物圈是所有生物的家一、生物圈是最大的生态系统1、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面以海平面为准，上达10千米，下达10千米。

2、生物圈中的生物：a、大气圈中主要有能够飞翔的昆虫和鸟类，以及细菌等微小生物。

b、水圈中的生物大多数生活在水面150米以内。

c、岩石圈是一切陆生生物的“立足点”。

3、生物圈为生物生存提供基本的条件：营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、一定的生存空间。

4、生态系统的类型：森林生态系统是绿色水库、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。

5、生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。

6、保护生物圈，人人有责。

二、环境对生物的影响1、非生物因素对生物的影响。

光、温度、水分、空气等等。

(1)植物和人体内各种物质的运输需要水。

(2)植物进行光合作用需要在光下进行，并需要水、二氧化碳作原料。

(3)动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气，也需要在适宜的温度下进行。

当环境中的几个或者一个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。

(4)科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

2、生物因素对生物的影响：自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。

生物之间的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系。

三、生物对环境的适应和影响1、生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。

2、生物对环境的影响：生物影响环境，蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。

第一单元生物和生物圈第一章第一节认识生物1、生物的特征：（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排出体内产生的废物（人可以通过出汗、呼出气体、排尿将废物排出体外；落叶能带走一部分废物）（4）生物能对外界刺激做出反应（5）生物能生长和繁殖（6）生物都有遗传和变异的特性（7）除病毒外生物都是由细胞构成第二节调查周边环境中的生物1、调查的一般方法：首先要明确调查目的和调查对象、制定合理的调查方案、有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本，调查过程中要如实记录，对调查结果进行整理和分析。

分为抽样调查和普查。

2、生物的分类（1）按照形态结构分：动物、植物、其他生物；（2）按照生活环境分：陆生生物、水生生物（3）按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物第二章第一节生物与环境的关系1、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。

2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。

3、生态因素分为两类：（1）非生物因素——光、温、水等；（2）生物因素——影响某种生物生活的其他生物4、探究实验的一般步骤：（1）提出问题（2）作出假设（3）制定计划（4）实施计划（5）得出结论（6）表达和交流。

5、在研究一种条件对研究对象的影响时，只有一种条件不同，其它条件都保持相同，这种不同的条件就是实验中的变量。

像这样的实验就叫做对照实验。

6、探究非生物因素对某种动物的影响时（1）提出的问题是：光会影响鼠妇的分布吗？（2）作出的假设是：光会影响鼠妇的分布。

（3）为什么要用多只鼠妇做实验？避免偶然性，减小误差。

（4）为什么计算全班平均值？使实验结果更准确。

7、生物与生物之间，最常见的是捕食关系，还有竞争、合作、寄生。

8、生物能适应环境（海豹皮下脂肪很厚），也能影响环境（蚯蚓可使土壤疏松）。

第二节生物与环境组成生态系统1、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。

一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊等都可以看作一个生态系统。

七年级上下册生物知识点七年级生物知识点：上册第一单元生物和生物圈1. 认识生命，珍爱生命2. 认识自己，发展自己3. 生活中的生物现象4. 生物圈是所有生物的家第一章生物的特征1. 生物的生活需要营养2. 生物能进行呼吸3. 生物能排出身体内产生的废物4. 生物能对外界刺激作出反应5. 生物能生长和繁殖6. 生物都有遗传和变异的特性7. 除病毒以外，生物都是由细胞构成的第二章调查我们身边的生物1. 调查生物的种类2. 调查周围的生态环境3. 确定调查的方式及调查路线4. 调查小动物栖息地5. 丰富我们的知识面6. 调查活动注意事项7. 调查我们身边的生物的方法步骤8. 认真分析、整理调查结果，撰写调查报告并交流。

第三章生物圈是所有生物的家1. 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞——生物圈中的绿色植物和动物种类繁多，形态各异。

2. 生物圈中的空气、水、土壤为绿色植物和各种生物提供了营养物质和必要的生存环境。

3. 岩石圈为各种生物提供了生存的场所。

4. 光热资源在地球上分布是不均匀的，对各种生物的生存有着直接的影响。

5. 不同区域的气候有着较大的差别，对各种生物及生活有着较大的影响。

6. 地形的多种多样为各种生物提供了生存空间。

7. 淡水是各种水生生物生活的地方。

8. 影响生物生活的因素分为生物因素和非生物因素。

9. 环境中影响某种生物生活的其他生物称为捕食关系。

10. 影响某种生物生活的非生物因素有光、水、温度、空气、土壤等。

11. 光决定着生物的昼夜节律和季节节律。

12. 水是生物生存的基本条件之一。

13. 空气中的氧气对于所有需氧生物来说是必不可少的。

14. 大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、及绝大部分哺乳动物。

海平面以下：各种海底动物、鱼类、海洋无脊椎动物幼虫、空中的多细胞植物。

地上有许多树木、花草以及像柳树一样的树木。

食虫鸟总在夜间猛禽获得食物的时候去捕捉小动物食物链：草→鼠→蛇→鹰。

许多植物都是多细胞的，如衣藻、小麦、甘蔗；树木都是由芽发育而来的。

人教版七年级上册生物知识点全集第一单元生物和生物圈1.1 科学探究- 科学探究的基本环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、表达交流。

1.2 生物和生物圈- 生物的共同特征：生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、除病毒以外，都是由细胞构成的。

1.3 生物圈是最大的生态系统- 生物圈的概念：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。

- 生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

- 生物圈是最大的生态系统，包括所有的生态系统，是所有生物共同的家园。

第二单元生物体的结构层次2.1 细胞是生命活动的结构单位和功能单位- 除病毒外，生物体都是由细胞构成的。

- 细胞是生物体结构和功能的基本单位。

2.2 生物体的结构层次- 植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。

- 动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。

第三单元生物的多样性3.1 生物的多样性- 生物多样性的三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

3.2 生物多样性的保护- 保护生物多样性的措施：就地保护、迁地保护、开展生物多样性保护的科学研究、制定生物多样性保护的法律和政策、开展生物多样性保护的宣传教育。

第四单元生物圈中的绿色植物4.1 绿色植物的一生- 种子的结构：种皮和胚。

- 种子萌发的条件：适宜的温度、适量的水分和充足的空气。

- 植物的生长需要无机盐。

- 绿色植物的光合作用：在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。

4.2 绿色植物的生殖- 绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个生理过程。

- 果实和种子的形成过程。

4.3 生物技术在农业上的应用- 转基因技术：将某种生物的基因转移到另一种生物的遗传物质中，培育出转基因生物。

(名师选题)部编版初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈必考知识点归纳单选题1、2019﹣nCoV新冠病毒引发了新冠肺炎疾病的流行传播，现在的德尔塔毒株和奥密克戎毒株均为新型冠状病毒的不同基因型个体，这体现了生物的哪种特征？（）A．繁殖B．生长发育C．遗传变异D．适应并影响环境答案：C分析：生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

德尔塔毒株和奥密克戎毒株均为新型冠状病毒的不同基因型个体，这体现了生物具有的遗传和变异的特征，C 正确。

故选C。

2、在“探究光对鼠妇生活的影响”实验中，操作过程准确无误，对最终的结果张丽利用曲线图的形式呈现出来，推测较暗环境中鼠妇数量变化的曲线是（）A．B．C．D．答案：D分析：该实验的题目是探究“光对鼠妇生活的影响”，实验变量是有无光照，把同样多的鼠妇同时放在较暗和较亮的环境中。

观察鼠妇对环境的选择，鼠妇喜欢在较暗的环境中生活，较暗环境中鼠妇数量先逐渐增多，后趋于稳定。

鼠妇适于生活在阴暗潮湿的生活环境中。

“某兴趣小组的同学把一定数量的鼠妇（用m表示），一半置于较暗，另一半置于较亮的环境中”。

推测较暗环境中鼠妇数量开始是1/2m，先逐渐增多，后趋于稳定。

而A开始是m后减少、B开始是m，后减少并趋于稳定、C开始是1/2m ，先稳定一段时间后逐渐减少为0、D开始是1/2m ，先逐渐增多，后趋于稳定。

因此推测较暗环境中鼠妇数量变化的曲线是D，ABC错误，D正确。

故选D。

3、我国已开展全民义务植树活动40余年，森林覆盖率提高到21.63%，既改善了空气质量，美化了环境，又增加了降水量，这说明了（）A．生物影响环境B．环境影响生物C．生物适应环境D．环境适应生物答案：A分析：生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。

第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征1. 生物的生活需要营养。

2. 生物能进行呼吸。

3. 生物能排出身体内产生的废物。

4. 生物能对外界刺激作出反应。

5. 生物能生长和繁殖。

6. 生物都有遗传和变异的特性。

7. 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

二、调查周边环境中的生物1. 调查的一般方法2. 生物的分类按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。

按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等。

按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。

第二章了解生物圈一、生物圈1. 概念：地球上所有的生物与其环境的总和。

2. 范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

二、环境对生物的影响1. 非生物因素对生物的影响：光、温度、水、空气等。

2. 生物因素对生物的影响：生物与生物之间的关系常见的有捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。

三、生物对环境的适应和影响1. 生物对环境的适应：例如，骆驼刺的根系非常发达适应干旱的荒漠环境。

2. 生物对环境的影响：例如，蚯蚓能疏松土壤。

四、生态系统1. 概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

2. 组成：包括生物部分和非生物部分。

生物部分有生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌和真菌）；非生物部分有阳光、空气、水等。

3. 食物链和食物网：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。

多条食物链彼此交错连接形成食物网。

4. 生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。

五、生物圈是最大的生态系统1. 多种多样的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。

2. 生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。

第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位一、练习使用显微镜1. 显微镜的构造：目镜、物镜、镜筒、转换器、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、镜臂、镜柱、载物台、压片夹、遮光器、通光孔、反光镜等。

归纳第一部分生物和生物圈一需：生物的生活需要营养。

如海豚捕食大马哈鱼能进行呼吸。

如鲸需要时常浮出水面换气能排出体内产生的废物。

如动物的排尿、排汗和呼出气体；植物落叶 能对外界刺激做出反应。

如葵花朵朵向太阳；含羞草受触碰叶片合拢能生长和繁殖。

如种子萌发成幼苗；鳄类通过产卵繁殖下一代 有遗传和变异的特性。

如种瓜的瓜，种豆的豆（遗传）；一母生九子，连母十个样（变异）有细胞构成（除病毒外）判定的依据：主体是否同时具有生物的基本特征 属于生命现象：生石花开花、蜘蛛结网、摸捉老鼠、铁树开花 不属于生命现象：机器人扫地、钟乳石长大、铁生锈、电闪雷鸣观察法：科学观察可直接用肉眼或借助工具(如放大镜、显微镜等),有时还需要测量，如观察猩猩和昆虫的生活习性调查法：包括抽查法和普查法，当调查范围很大不能逐一调查时选用抽查法，如测定种子的发芽率；当进行精确度要求高的调查时选用普查法，如全国人口普查 实验法：利用特定的材料和用具，通过有目的和有步骤地操作、观察、记录、分析，发现或验证科学结论,如探究非生物因素对某种动物的影响比较法：根据一定的标准，把彼此有联系的事物加以对比，确定它们的相同或不同之处对照原则：对照在实验中要设置对照实验，包括对照组和实验组单一变量原则：一组对照实验中除了实验变量不同外，其他条件都要相同且适宜 重复试验原则：为了避免偶然性因素，减小误实，用多个个体进行的重复实，实验结果取平均值一般包括的环节：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流 按照形态结构特点：将生物分为动物、植物、其他生物按照生活环境：将生物分为陆生生物和水生生物等 按照用途：将生物分为农作物、家禽、家畜等生物的特征 二有 四能 生命现象的判定 应用科学探究 常用方法实验的原则生物的归类方法生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。

包括非生物因素和生物因素 光：鼠妇总是生活在阴暗的角落里 温度：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 水：沙漠中只有靠近水源的地方出现绿洲捕食：七星瓢虫捕食蚜虫 竞争：稻田中的杂草和水稻争夺阳光养料和水分共生：豆科植物与根瘤菌共同生活，互惠互利 寄生：新型冠状病毒生活在人体活细胞内对干旱的适应：如荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；仙人掌叶片呈针状对寒冷的适应：海豹的皮下脂肪很厚动物的保护色、拟态等也是适应环境的表现 生物影响环境：大树底下好乘凉，蚯蚓能疏松土壤，“千里之堤，溃于蚁穴” 提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？实验变量：光作出假设：光会影响鼠妇的分布，鼠妇适宜生活在阴暗的环境中在纸盒内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧上纸板，一侧盖上玻璃板，形 成阴暗和明亮两种环境，其他条件都相同选用10只鼠妇。

人教版初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈知识点总结(超全)单选题1、物竞天择，适者生存。

下列不属于生物适应环境的是（）A．荒漠中生长的骆驼刺，根系发达B．蚯蚓在土壤中活动，使土壤疏松C．沙漠中生活的骆驼，尿液非常少D．寒冷海域中的海豹，皮下脂肪厚答案：B分析：生物必须适应环境才能生存，同时生物也影响环境，分析解答。

A．骆驼刺根系发达，可以吸收到沙漠深处的水分，适应干旱缺水的沙漠环境，A不符合题意。

B．蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，表明生物也能影响和改变着环境，体现了生物对环境的影响，B符合题意。

C．荒漠炎热少雨，缺少水分，生活在炎热荒漠中的骆驼当体温升高到40.7℃时才会出汗，并且尿液非常少，这是生物对环境的适应，C不符合题意。

D．在寒冷海域中生活的海豹，皮下脂肪很厚，有利于保温，防止热量散失，是对寒冷环境的适应，D不符合题意。

故选B。

2、生物与环境的关系十分密切。

不属于生物适应环境的选项是（）A．仙人掌的叶退化成刺B．牛的粪便使土壤更肥沃C．雷鸟的羽毛在冬天呈白色，夏天变为灰色D．生活在寒冷环境中的海豹，皮下脂肪很厚答案：B分析：生物适应环境，同时也影响环境；环境也影响生物。

①生物适应环境的实例：a．在荒漠中生活的骆驼，尿液非常少；b．在荒漠中生活的骆驼刺地下的根比地上部分长很多；c．生活在寒冷海域的海豹，胸部皮下脂肪很厚。

②生物影响环境的实例：a．蚯蚓疏松土壤；b．在沙地上栽种植物，防风固沙。

③环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素（光、温度、水、空气等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）。

据此回答。

A．仙人掌的叶退化成刺，这有利于减少水分散失，是生物适应环境的表现，A正确。

B．牛的粪便使土壤更肥沃，这体现了生物能影响环境，不是生物适应环境，B错误。

C．雷鸟的羽毛在冬天呈白色，夏天变为灰色，这是生物的保护色，是生物适应环境的表现，C正确。

D．生活在寒冷环境中的海豹，皮下脂肪很厚，这有利于保持体温，是生物适应环境的表现，D正确。

2024七年级生物知识点归纳一、生物和生物圈。

1. 生物的特征。

- 生物的生活需要营养：植物通过光合作用制造有机物，动物以植物或其他动物为食。

- 生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

- 生物能排出身体内产生的废物：如动物通过排尿、出汗和呼出气体排出废物，植物通过落叶带走一部分废物。

- 生物能对外界刺激作出反应：例如含羞草受到触碰会合拢叶片。

- 生物能生长和繁殖：生物能够由小长大，并且能产生后代。

- 生物都有遗传和变异的特性：遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。

- 除病毒外，生物都是由细胞构成的。

2. 调查周边环境中的生物。

- 调查的一般方法：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、如实记录、对调查结果进行整理和分析。

- 生物的分类：- 按照形态结构特点，可分为植物、动物和其他生物。

- 按照生活环境，可分为陆生生物和水生生物。

- 按照用途，可分为作物、家禽、家畜、宠物等。

3. 生物圈。

- 概念：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。

- 范围：以海平面为标准来划分，向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

- 为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间等。

二、生物体的结构层次。

1. 细胞是生命活动的基本单位。

- 显微镜的结构和使用。

- 结构：目镜、物镜、镜筒、转换器、载物台、遮光器、反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋等。

- 使用步骤：取镜和安放→对光（转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，调节反光镜，使视野明亮）→观察（先在低倍镜下观察，调节粗准焦螺旋找到物像，再调节细准焦螺旋使物像更清晰；若要换高倍镜观察，先将目标移到视野中央，再转动转换器换高倍镜，调节细准焦螺旋）。

- 植物细胞和动物细胞的结构。

- 植物细胞：细胞壁（保护和支持细胞）、细胞膜（控制物质进出细胞）、细胞质（进行生命活动的主要场所，内有液泡、叶绿体等细胞器，线粒体是动植物细胞都有的能量转换器）、细胞核（是细胞的控制中心，内有遗传物质DNA）。

七年级生物了解生物圈知识点汇总生物圈，也称为生态系统，是指由生物体、生物体的非生物环境以及生物体之间的相互作用所组成的一个生态系统。

在地球上，生物圈分布在陆地、水域以及两者交接处。

了解生物圈的概念及其相关知识点，对我们理解生态环境和生态保护至关重要。

下面，本文将为大家汇总七年级生物学中了解生物圈的相关知识点。

一、生态系统简介生态系统是指改变了非生物物质和能量的循环，并通过生物之间的相互作用，使生物体能够在其中生存和发展的区域。

生态系统的主要组成部分包括两大类:生物和非生物二、生态环境生态环境是指在生态系统中运行的各个要素之间的相互关系、相互制约以及生态系统内、外部环境因素之间的相互作用。

1.光照光照是生态环境的组成部分之一，是绿色植物进行光合作用的必要条件，是维持生态系统稳定性和平衡性的重要条件之一。

2.温度温度是生态环境的组成部分之一，影响动植物的活动和分布，对维持生态系统的平衡性和稳定性起着重要的作用。

3.水分水分是生态环境中非常重要的组成部分之一，对于植物的生长和繁殖起着至关重要的作用。

4.大气成分大气成分直接影响着生态环境的稳定和人类生活的质量，如二氧化碳、氧气等成分的浓度变化都会对生态环境和人类健康产生影响。

三、食物链食物链是由食物网中一个物种到另一个物种的直接食物关系组成的线性序列。

食物链是生态系统的主要组成部分之一，它揭示了大量生物之间的相互关系，反映了生物在生态系统中的地位和作用。

四、贯通关系生态系统中，许多生物之间不只有单独的食物关系，还存在着许多的贯通关系。

从而构成了一个复杂的生态系统。

五、生物多样性生物多样性就是指在地球上所有的生态系统中所存在的所有生物种类的总称。

生物多样性是生态系统的重要组成部分之一，在生态系统中起着非常重要的作用。

六、生态平衡生态平衡指生态系统中各种物质、能量和活动等多种要素之间相互制约，相互促进，达到各自存在和发展，并使地球上生物种群的生存、繁衍和进化处于稳定状态的一种状态。