人教部编版八上历史第15课 《北伐战争》预习提纲

部编版八年级历史（上）《第15课北伐战争》教学设计一. 教材分析本课为部编版八年级历史（上）第15课《北伐战争》，主要讲述了北伐战争的起因、过程和结果。

教材内容包括：北伐战争的背景、国民革命运动的兴起、北伐战争的进程、北伐战争的影响等。

通过本课的学习，学生可以了解北伐战争的历史意义和对中国现代化的影响。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于北伐战争这一历史事件可能了解不深。

学生在学习本课内容时，需要结合已学知识，从多个角度去理解和分析北伐战争。

同时，学生对于战争类的历史事件可能存在一定的兴趣，但在理解战争背后的政治、经济、文化等多方面因素时，可能存在一定的困难。

三. 教学目标1.知识与技能：了解北伐战争的背景、过程和结果，认识北伐战争的历史意义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对国家、民族的责任感，激发学生热爱和平、追求的思想感情。

四. 教学重难点1.教学重点：北伐战争的背景、过程、结果和历史意义。

2.教学难点：北伐战争背后的政治、经济、文化等多方面因素的分析。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生营造生动的历史情境，增强学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出引导性问题，引导学生思考和探讨，激发学生的学习积极性。

3.小组合作学习：分组讨论，培养学生团队合作精神和分析问题的能力。

六. 教学准备1.教师准备：提前准备相关的历史资料、图片、视频等，制作PPT。

2.学生准备：预习教材内容，了解北伐战争的背景知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示北伐战争时期的图片和视频，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习营造氛围。

2.呈现（10分钟）教师运用PPT展示北伐战争的背景、过程和结果，让学生对北伐战争有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）教师提出引导性问题，引导学生分析北伐战争背后的政治、经济、文化等多方面因素。

人教版历史八年级上册第15课《北伐战争》教案一. 教材分析本课《北伐战争》是八年级上册人教版历史课程的第15课。

教材以时间为线索，详细介绍了北伐战争的原因、过程和结果。

内容包括：国民革命运动的兴起，北伐战争的方针、战场和战争进程，以及北伐战争的影响。

通过本课的学习，使学生了解北伐战争的历史意义，认识北伐战争在中国革命史上的地位。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了辛亥革命和新文化运动的历史背景，对中国的革命有一定的认识。

但学生对北伐战争的了解可能仅限于表面知识，对于战争的原因、过程和影响可能缺乏深入的理解。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层面去分析北伐战争，提高他们的历史思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解北伐战争的原因、过程和结果，掌握国民革命运动的兴起和北伐战争的相关史实。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析史料、提炼观点的能力。

3.情感态度与价值观：认识北伐战争的历史意义，弘扬爱国主义精神，培养学生的社会责任感和使命感。

四. 教学重难点1.教学重点：北伐战争的原因、过程和结果，国民革命运动的兴起。

2.教学难点：北伐战争的影响，学生对历史事件的多角度分析。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，感受北伐战争的历史氛围。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生思考，培养学生解决问题的能力。

3.合作探讨法：分组讨论，共同探讨北伐战争的原因、过程和影响，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：提前查阅相关历史资料，制作课件，准备教学道具。

2.学生准备：预习教材，了解北伐战争的基本知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示北伐战争的相关图片和视频，引导学生回顾已学过的历史知识，激发学生对本课的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍北伐战争的原因、过程和结果，引导学生关注国民革命运动的兴起。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，共同探讨北伐战争的原因、过程和影响。

部编人教版历史八年级上册第15课《北伐战争》说课稿一. 教材分析《北伐战争》是部编人教版历史八年级上册第15课的内容。

本节课的主要内容是讲述北伐战争的原因、过程和结果，以及北伐战争对中国历史的影响。

教材通过生动的图片、图表和文字，引导学生了解北伐战争的历史背景、战略部署、重要战役和胜利果实。

通过学习，学生可以深刻理解北伐战争在中国近现代史上的重要地位，培养学生热爱祖国、珍惜和平的情感。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对近现代史有一定的了解。

但北伐战争这一课题较为复杂，涉及的人物、事件和地点较多，学生可能难以记忆。

因此，在教学过程中，我将以引导学生主动探究、合作学习为主，通过生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和记忆北伐战争的相关知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解北伐战争的原因、过程和结果，掌握北伐战争的主要战役和英雄人物。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、珍惜和平的情感，树立正确的历史观。

四. 说教学重难点1.教学重点：北伐战争的原因、过程、结果及影响。

2.教学难点：北伐战争的战略部署、重要战役和英雄人物。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讲授法、谈话法等教学方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、图表等教学辅助手段，生动形象地展示北伐战争的历史场景。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示北伐战争的图片，引导学生回顾已学过的历史知识，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解北伐战争的原因、过程和结果。

3.合作探究：分组讨论北伐战争的战略部署、重要战役和英雄人物，分享学习心得。

4.讲授法：教师讲解北伐战争的原因、过程、结果及影响，引导学生深入理解。

5.谈话法：教师与学生互动，解答学生提出的问题，巩固所学知识。

6.实践环节：学生进行角色扮演，模拟北伐战争的重要战役，增强学生的学习体验。

部编版八年级历史上册《第15课国共合作与北伐战争》说课稿一. 教材分析部编版八年级历史上册《第15课国共合作与北伐战争》这一课，主要讲述了1924年至1927年间的国共合作以及北伐战争。

教材从黄埔军校的创建、国民运动的兴起、北伐战争的胜利进军等方面，展现了国共合作时期波澜壮阔的历史画卷。

这一时期，是中国新主义的重要阶段，国共两的合作，推动了国民运动的发展，北伐战争的胜利，更是推翻了北洋军阀的统治，为中国的发展奠定了基础。

二. 学情分析八年级的学生已经对辛亥有一定的了解，对于国共两的合作，以及国民运动的发展，他们可能存在一些模糊的认识。

学生在学习这一课时，可能会对国共合作的意义、北伐战争的过程等方面产生疑问。

因此，在教学过程中，我需要引导学生深入理解国共合作的意义，以及北伐战争的历史意义。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解国共合作的背景、过程及意义，掌握北伐战争的主要过程和胜利进军的原因。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，分析国共合作与北伐战争的历史意义。

3.情感态度与价值观：认识国共合作与北伐战争在中国史上的重要地位，培养学生的民族自豪感和历史责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：国共合作的背景、过程及意义；北伐战争的主要过程和胜利进军的原因。

2.教学难点：国共合作的意义；北伐战争胜利进军的原因。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讲授法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、地图等教学手段，生动形象地展示国共合作与北伐战争的历史场景。

六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾辛亥的历史，引导学生了解中国的发展脉络，引出本课主题——国共合作与北伐战争。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解国共合作的背景、过程及意义，北伐战争的主要过程和胜利进军的原因。

3.合作探究：学生分组讨论，分析国共合作的意义，以及北伐战争胜利进军的原因。

【预习提纲】部编历史·八上第15课北伐战争一、国共合作的实现1、国共合作的原因①共产党方面：京汉铁路工人大罢工被镇压，血的教训使共产党认识到工人阶级还不够强大，不能孤军奋战，必须寻找同盟军。

孙中山领导的国民党是在当时是比较革命的政党。

②国民党方面：辛亥革命之后，孙中山领导的多次革命运动的失败，使孙中山认识到必须寻找新思路、新方法、新的支持力量。

此时共产党和共产国际向他伸出援助之手。

2、中共三大的召开（1923.6）①正式决定同孙中山领导的国民党合作，建立革命统一战线②共产党员以加入国民党（党内合作）③把国民党改组为工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级的革命同盟3、国民党一大（1924.1广州）——正式建立①对三民主义做出了新的解释，把旧三民主义发展为②在实际上确定了、、三大政策意义：标志着国共两党合作的正式建立（也是国民大革命的开端）※※新三民主义同中共二大通过的民主革命纲领的若干原则基本一致，成为国共两党合作的政治基础。

4、黄埔军校（1924.5广州黄埔，中国国民党陆军军官学校，政治和军事并重）孙中山兼任军校总理；蒋介石任校长；不久后担任政治部主任“升官发财请往他处，贪生怕死勿入斯门。

革命者来”意义：培养出大批军事和政治人才，为国民革命军的建立和随后的北伐战争作了准备※※1925.3.12孙中山先生病逝于北京1925.7广州国民政府成立，部队改称国民革命军二、北伐胜利进军1.时间：1926.7 广州国民政府誓师北伐蒋介石任北伐军总司令2.目的：推翻、、等北洋军阀的统治，统一全国3、口号：，除军阀4、过程：初期主战场——湖南、湖北(吴佩孚)重要战役——汀泗桥战役、贺胜桥战役先锋部队——叶挺独立团“铁军”4.战绩①消灭吴佩孚、孙传芳主力，基本推翻北洋军阀的统治②从珠江流域打到长江流域，震动全国※※1927.1国民政府迁往，武汉国民政府5.各地工农革命运动的开展（北伐战争与工农革命运动相互促进）①农民协会组织和会员数剧增②城市工会组织和工人运动也得到很大发展（上海工人的三次武装起义）★北伐节节胜利的原因？①国共两党合作，建立了统一战线（最主要）②作战方针正确③官兵英勇奋战，尤其是共产党人的先锋作用④各地工农群众的支持三、国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立1、国民革命运动的失败（1）四一二反革命政变：1927.4 、上海（2）七一五反革命政变：1927.7 ，武汉“分共会议”，“宁可枉杀千人，不可使一人漏网”国民党右派叛变革命标志着轰轰烈烈的国民革命失败了（没有完成反帝反封建的任务）2、南京国民政府：1927.4.18南京，蒋介石，代表阶级利益，标志着国民党反动统治的建立3、全国统一（1）南京国民政府继续北伐：1928.6进至北京、天津一带（2）东北易帜：1928年底，张学良。

《北伐战争》（说课稿）尊敬的各位专家、同仁：大家好！今天我为大家说课的题目是《北伐战争》。

我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计四个方面说课。

一、教材分析（一）教材地位《北伐战争》一课是人教版八年级上册《中国近代史》第五学习主题“从国共合作到国共对峙”的第1课。

北伐战争是第一次国共合作的重要见证，也是国民大革命的高潮之一。

它基本上推翻北洋军阀的统治，沉重打击了帝国主义的在华势力。

国民革命运动最终因国民党右派叛变革命而失败，为先进中国人进一步的救国探索提供了宝贵经验和教训。

（二）课标要求课标对这部分内容的要求是：简述第一次国共合作和北伐战争胜利进军的主要史实；了解南京国民政府成立的主要史实。

依据课标，本课教材安排了国共合作的实现、北伐胜利进军和国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立三个子目的内容。

这样的安排遵照了国民革命运动的兴起、高潮到失败的完整发展过程，充分体现了历史的时序和逻辑性。

科学的教学目标具有良好的导向和激励作用。

根据课标要求，结合教材内容和学生实际，我拟定了如下的三维教学目标：（三）教学目标1．知识与能力简述中共三大、国民党一大、黄埔军校的建立、北伐战争的主要过程等基本史实；了解南京国民政府的成立。

通过分析北伐战争胜利进军和国民革命运动失败的原因，培养学生的综合分新能力。

2．过程与方法引导学生收集、讲述北伐战争的故事，培养学生自学能力和展示自我的意识；识读《北伐战争形势示意图》，培养学生掌握获取有效历史信息，分析历史史实的方法；组织学生以小组为单位，结合学案分析总结北伐胜利进军的原因，培养学生综合分析能力和合作探究能力。

3．情感态度价值观感受大革命时期英雄们摧毁旧社会的壮烈之举、敢为人先的社会担、紧追时代潮流的人生情怀、“天下兴亡、匹夫有责”的爱国主义情感；通过了解北伐战争胜利和国民革命失败的史实，使学生对中国革命的艰巨性和挫折性有一个基本的理解，培养学生团结合作的精神和为理想而奋斗的坚强意志。

（画线部分是重点，背熟，未画线部分用心看即可）第一课鸦片战争1、鸦片战争原因：根本原因（英国为了打开中国市场）；直接原因（虎门销烟）2、时间（1840年------1842年）3、鸦片战争结果:清朝战败，签订中英《南京条约》。

4、中英《南京条约》时间？（1842年）内容？（开放广州、福州、厦门、宁波、上海五处为通商口岸；割香港岛给英国；赔款2100万银元；英商进出口货物应纳税款，必须经过双方协议。

）5鸦片战争影响？鸦片战争以后，中国开始从封建社会变为半殖民地半封建社会。

鸦片战争成为中国近代史的开端。

6、（1840年的鸦片战争）是中国近代史的开端。

7、（《南京条约》）是中国历史上第一个不平等条约。

8、虎门销烟时间是1839年6月。

林则徐是（民族）英雄。

他是禁烟第一人。

9、通过鸦片战争的学习吸取的教训（落后就会挨打）10、英国获得领事裁判权、片面最惠国待遇和在通商口岸租地建房的权利是在（《虎门条约》）。

第二课第二次鸦片战争1、第二次鸦片战争原因（西方列强企图进一步打开中国市场。

）2、第二次鸦片战争侵略者是（主犯:英法帮凶：美俄）。

3、火烧圆明园是在（第二次鸦片战争中），时间是（1860年），侵略者是（英法）。

4、在第二次鸦片战争中俄国侵占中国领土（150多万平方千米）。

5、中国近代史上割地最多的条约是（《瑷珲条约》）。

6、将九龙司地方一区割給英国的是（《北京条约》）。

第三课太平天国运动1.太平天国运动原因（鸦片战争的失败，进一步加深了清政府的统治危机，阶级矛盾日益尖锐）2.太平天国运动开始标志（1851年1月11日，洪秀全在金田村发动武装起义，建号太平天国。

）3.太平天国初步建立起政权组织的标志是（永安封王）。

4.1853年定都（天京），是原来的南京。

太平军建立起与清朝对峙的政权。

5.太平天国运动中颁布的两个纲领性文件是（《天朝田亩制度》）、（《资政新篇》）。

但都没有实行。

6.太平天国运动军事上进入全盛时期是（西征）。