人教版高中历史必修1 4.14国共合作与北伐战争相关史料解读

高中历史知识点总结：国共合作与北伐战争
识记知识点：
1．中共“三大”的召开时间及内容；国民党“一大”召开的时间和内容：
1）1923年6月，中国共产党在广州召开第三次全国代表大会，决定共产党员以个人身份加入国民党，同时在政治上、思想上、组织上保持独立性。

2）1924年1月，中国国民党第一次全国代表大会在广州召开。

大会通过的宣言，以反帝反封建为主要内容，从而把旧三民主义发展为新三民主义。

2．北伐战争的开始及成果：
1926年7月，国民革命军从广州出发开始北伐，北伐军兵分三路：一路指向江西；一路指向福建；一路指向湖南、湖北。

北伐军先后消灭了北洋军阀吴佩孚、孙传芳的主力，挺进到长江流域，从根本上动摇了北洋军阀的反动统治。

1927年初，国民政府由广州迁至武汉。

1927年3月，在陈独秀、周恩来等组成的中共中央特别委员会的指挥下，上海工人举行第三次武装起义，取得胜利。

理解知识点：
第一次国共合作正式形成：
新三民主义政纲同中国共产党在民主革命阶段的纲领基本一致，成为国共合作的政治基础。

大会还确立了联俄、联共、扶助农工三大政策。

国民党“一大”的召开，标志着第一次国共合作正式形成。

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人教版八年级历史上册北伐战争知识点北伐战争是中国历史上的一次重要战役，标志着中国共产党与中国国民党合作的开始，对于中国近代史具有重要意义。

本文将从北伐战争的背景、发起以及影响三个方面，讲述北伐战争的相关知识点。

一、背景北伐战争发生在1926年至1928年期间，具体而言，是中国自主抵抗外国侵略，推翻北洋政府统治的一场伟大斗争。

那个时期的中国社会动荡不安，内外压力日益增强，革命力量得到了新生，各阶层民众都表达了推翻北洋政府的愿望。

二、发起1. 国共合作北伐战争的发起与中国共产党与中国国民党的合作密不可分。

当时的中国共产党认识到只有与国民党合作，才能在国内外形势的催化下推动中国的独立与解放。

中国共产党提出了团结一切可以团结的力量，共同进行反帝反封建的斗争，最终赢得革命胜利。

2. 社会民主主义革命孙中山的三民主义成为北伐战争的思想基础。

三民主义包括民族独立、民主政治和民生幸福。

这一思想层面的变革为战争的发起提供了理论支撑。

3. 国共合作的共同纲领北伐战争发生前，中国国共两党确定了反帝反封建的共同纲领，包括打倒北洋政府、推翻军阀割据统治、恢复民主制度、实现土地革命等。

三、影响1. 军事影响北伐战争是中国共产党的第一个军事斗争，其胜利对中国人民军队的成立非常重要。

共产党利用战争锻炼了大量的军事干部，在战争结束后，这些干部成为中国人民解放军的骨干。

2. 政治影响北伐战争的胜利推翻了北洋政府的统治，建立了国共合作的南京国民政府，掀起了国共两党的合作高潮。

此后，中国共产党在各个领域的影响力逐渐提升，为中国革命铺平了道路。

3. 社会影响北伐战争结束后，中国进入了国共合作时期，民族问题、政治问题、经济问题等逐步得到解决。

战争的胜利为落后的中国社会带来了新的发展机遇，中国获得了更多的国际社会的支持与认可。

综上所述，北伐战争作为中国历史上的一次重要战役，对于中国的近代史发展起到了决定性的作用。

在军事、政治和社会等方面产生了深远的影响。

课文注释：北伐战争
第一次国共合作以后，革命政府即制订了反对北洋军阀统治的方针。

1926年，广东革命根据地空前发展，5月，广东革命政府派以共产党员为骨干的国民革命军第四军叶挺独立团和李宗仁的第七军一部为北伐先遣队推进湖南。

7月，北伐军主力约十万人誓师出征，北伐战争全面开始。

仅半年多时间，北伐军连克武昌、南昌等地，占领福建、浙江、南京，上海工人武装起义占领上海。

革命势力发展到长江流域。

第二年北伐军占领郑州、徐州，控制了广大地区。

直系军阀吴佩孚、孙传芳的主力被全部歼灭。

正当北伐节节胜利的时候，帝国主义干涉中国革命，身为北伐军总司令的蒋介石叛变革命，发动四一二反革命政变，在武汉的汪精卫接着又发动七一五反革命政变，大批共产党员和革命群众被杀，国共合作破裂，北伐战争失败。

人教版八年级历史上册北伐战争知识点北伐战争是中国共产党领导的武装斗争，旨在推翻北洋政府，结束军阀混战，统一中国。

本文将从北伐战争的起因、过程和意义三个方面，介绍北伐战争的相关知识点。

一、北伐战争的起因北伐战争起因于当时中国的政治和经济状况，主要包括以下几个方面：1. 军阀割据：北伐战争前，中国军阀割据严重，形成割据割据局面，国家统一和发展受到阻碍。

2. 经济危机：北伐战争前的中国经济陷入困境，农业、工业和商业发展缓慢，人民生活水平下降。

3. 国民党内部矛盾：北伐战争前，国民党内部存在各种矛盾和冲突，统一战线形成困难。

二、北伐战争的过程北伐战争是由中国共产党与国民党合作，共同发动的一场武装革命战争。

其过程主要包括以下几个阶段：1. 第一次合作：北伐战争开始时，中国共产党与国民党合作，共同推动南京临时政府的建立。

2. 第二次合作：国共合作关系再度发展，北伐战争在国共合作的基础上深入开展。

3. 前进路线：北伐战争中，以苏区为根据地，采取坚持游击战争和歼灭战相结合的策略，逐渐向内地进军。

4. 打破长江防线：北伐战争中，中国共产党领导的红军与国民党军队发生多次激烈战斗，最终击溃北洋政府军队，打破了长江防线。

三、北伐战争的意义北伐战争对中国革命和现代化建设产生了深远的影响，具有重要的历史意义：1. 推动了中国旧民主主义革命的进展：北伐战争推翻了北洋政府，结束了军阀割据局面，达到了国家统一的目标。

2. 建立了南京临时政府：北伐战争成功后，南京临时政府成立，实现了政权的更替，为建立新中国奠定了基础。

3. 加强了中国共产党的领导地位：北伐战争使中国共产党得到了更多的支持和认可，增强了党的领导地位。

4. 提出了“农村包围城市”的理论：北伐战争实践中，中国共产党总结经验，提出了“农村包围城市”的战略战术，对中国革命产生了重大影响。

总结起来，北伐战争是中国革命发展的重要里程碑，标志着中国革命进入了新的阶段。

北伐战争的起因、过程和意义都给我们提供了宝贵的历史经验，对于我们更好地认识和理解中国革命历史具有重要的指导意义。

第22课国共合作与北伐战争【教材分析】《国共合作与北伐战争》，本课主题是国民大革命，起着承上启下的作用，主要讲述了第一次国共合作的实现以及北伐的胜利进军，教材内容安排线索一目了然，具有很强的历史节奏感。

【教学目标】1、知识与技能学生应掌握如下基本历史史实：中共三大的召开、中国国民党一大、黄埔军校、国民政府成立、五卅运动和省港大罢工、北伐军的胜利进军、上海工人的三次武装起义2、过程与方法（1）通过对国共双方第一次合作的必要性与可能性的讨论和分析，培养学生对分析统一战线特点的能力；（2）通过对北伐战争与辛亥革命的比较，概括北伐战争胜利的原因，从而培养学生的历史比较以及概括和归纳的能力；（3）从《北伐战争示意图》了解三路北伐的斗争对象、进军路线、推进态势，从而培养学生根据地图，叙述历史事件的能力；3、情感态度价值观：（1）孙中山在挫折中吸取教训，在共产国际和中共的帮助下，选择了国共合作的革命道路，实现了他一生中又一次伟大的转变。

孙中山为了救国和革命，与时俱进，奋斗一生的崇高精神，值得后人景仰。

（2）中共“三大”制定的关于国共合作的策略方针，符合实际国情，对国共合作的实现和国民革命运动的兴起，起了重要的促进作用。

国民党“一大”的召开，标志着第一次国共合作的正式形成。

通过掌握国共合作这一重大史实，体会先辈们以国家前途和民族大义为己任的高尚品质。

（3）黄埔军校是国共合作的产物，它为创建国民革命军和推动北伐战争的胜利进军奠定了基础。

北伐战争是国共合作而发动的一场轰轰烈烈的反帝反封建的革命战争，标志着国民革命进入高潮。

北伐军的胜利推进从根本上动摇了北洋军阀的反动统治。

（4）先进的中国人为寻求和探索民族解放和国家独立进行了不屈不挠的斗争，体现了中华民族几千年来历久不衰的完美品质。

【教学要点】1、重点：国共第一次合作的实现及其历史作用、北伐战争2、难点：中共为何选择国民党为合作者以及国共合作为何采取党内合作的方式【教学设计】【教学设计】一、学情分析：1、高二年级学生已经初步具备一定的分析能力，因此教师在教学中要巧妙地利用问题加以引导，通过学生现有的知识储备和掌握的分析历史问题的方法来解决历史问题。

第14课新民主主义革命的崛起说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是X号选手,今天我有幸来到充满神奇力量的革命圣地——延安，心情十分激动！踏上革命老区这片热土，时刻都感受到这里厚重的革命气息。

回顾历史，中国共产党从南湖的游船辗转上井岗山，爬雪山过草地，胜利到达延安。

一路走来，取得了新民主主义革命的胜利，建立了新中国，开创了中国特色社会主义。

回望过去，我们追寻中国革命的遗迹，重温建党初期的历程。

通过本课来探究新民主主义革命的源头，我本节课说人教版历史必修一第14课《新民主主义革命的崛起》。

下面我将从以下几个方面来展开我的说课：析教材、明学情、定目标、讲策略、说过程。

一、析教材本课属于政治模块“近代反侵略求民主的潮流”这个单元下的一个学习要点，是中国近代史上浓墨重彩的一笔，是中国民主革命的重要转折。

本课是中华民族由衰败走向伟大复兴的重要转折点，它开启新民主主义革命，是中国共产党近百年历史的重要起点。

本课课标要求：概述五四运动和中国共产党成立的主要史实，认识其对中国社会变革的影响；概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。

二、明学情本课授课对象为高一学生。

高一学生具备强烈的探究欲，他们的分析能力、辩证思维较初中明显增强，且有比较丰富的学习策略。

本课内容高一学生在初中历史学习时接触过，但认识较肤浅，没有形成系统、深刻的认识，需要教师加以引导。

三、定目标根据新课标和历史学科核心素养的要求，我制定如下教学目标：（1）教学目标时空观念：通过梳理新民主主义革命崛起过程中的大事件并形成时间轴，构建时空体系培养学生的历史时空观念。

史料实证：精选史料、创设情境，通过丰富而详实的文字、图片等资料，丰富学生认知，掌握三个子目基本史实，理解其发生的背景和产生的影响。

家国情怀：通过历史情境的创设，引导学生领会“五四精神”，当中华民族到了最危急的关头，民族觉醒，万众一心，心系民族命运、国家发展，激发学生爱国热情和民族自豪感。

国共合作和北伐战争说课稿《国共合作和北伐战争说课稿》尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是“国共合作和北伐战争”。

以下是我对本节课的设计与思考。

一、说教材（一）教材的地位和作用“国共合作和北伐战争”是中国近现代史中的重要内容。

这一时期的历史对于理解中国革命的发展进程、国共两党的关系演变以及中国社会的变革具有关键意义。

国共合作是中国革命史上的一次重要尝试，为北伐战争的胜利奠定了基础。

北伐战争则是国共两党共同推动的一场旨在推翻北洋军阀统治的革命战争，对中国的政治格局产生了深远影响。

（二）教学目标1、知识与能力目标学生能够了解国共合作的背景、过程和主要成果；掌握北伐战争的目的、主要对象、主要战场和胜利进军的情况；分析国共合作和北伐战争胜利的原因，培养学生的历史分析能力和综合归纳能力。

2、过程与方法目标通过引导学生阅读史料、观看图片和视频等资料，培养学生获取有效信息、分析问题和解决问题的能力；通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作学习能力和表达能力。

3、情感态度与价值观目标使学生认识到国共合作和北伐战争是中国革命史上的光辉篇章，激发学生的爱国主义情感；体会到革命先辈们为国家独立和民族解放所做出的巨大贡献，培养学生的社会责任感和使命感。

（三）教学重难点1、教学重点国共合作的实现；北伐战争的胜利进军。

2、教学难点国共合作的原因和影响；北伐战争胜利的原因。

二、说教法（一）问题引导法通过设计一系列问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣和主动性。

（二）史料分析法提供丰富的历史资料，让学生通过对史料的分析和解读，培养学生的史料实证意识和历史思维能力。

（三）情境教学法创设历史情境，让学生身临其境地感受历史，增强学生的历史体验和情感共鸣。

三、说学法（一）自主学习法引导学生自主阅读教材、查阅相关资料，培养学生的自主学习能力。

（二）合作学习法组织学生进行小组讨论、合作探究，培养学生的团队合作精神和创新能力。

第15课《北伐战争》
中共三大:
1923年6月，中国共产党正式决定同孙中山领导的国民党合作，建立革命统一战线。

中国国民党一大：
1924年1月孙中山主持的中国国民党第一次代表大会在广州召开。

共产党员参会代表：李大钊、林伯渠、毛泽东、瞿秋白等。

政策：确定了联俄、联共、扶助农工三大政策。

意义：中国国民党第一次全国代表大会的召开标志着国共两党合作的正式建立。

黄埔军校：
时间：1924年5月。

主办：孙中山。

协办：苏联和中国共产党。

全称：中国国民党陆军军官学校（也称黄埔军校）
校领导：孙中山任军校总理、蒋介石任校长、周恩来任政治部主任。

影响：培养出了大批军事和政治人才，为国民革命军的建立和随后的北伐战争作了准备。

o时间：1926年
o总司令：蒋介石
o目的：推翻北洋军阀统治，统一全国。

o北伐主要对象：吴佩孚、孙传芳、张作霖
o初期主要战场：湖南、湖北。

o突出战绩：叶挺领导的第四军独立团连克汀泗桥和贺胜桥，消灭吴佩孚主力，赢得了“铁军”称号。

o工农革命运动：
北伐军经过的农村，爆发的农民运动给了北伐军极大支持。

上海工人在中国共产党的领导下，先后发动了三次武装起义，最终取得胜利，迎接北伐军进入上海。

o国民政府成立：1927年4月，蒋介石在上海发动了四一二反革命政变，在南京建立国民政府。

o汪精卫分共：1927年7月，汪精卫在武汉召开“分共会议”，提出“宁可枉杀千人，不可使一人漏网”。

国民革命失败。

o改旗易帜：1928年底，张学良改旗易帜，南京国民政府名义上统一全国。

国共合作与北伐知识点归纳总结国共合作与北伐是中国近现代史上的重要事件，它标志着中国革命的一次重大转折。

以下是对这一历史时期的知识点归纳总结。

国共合作的背景国共合作是在孙中山先生的推动下实现的。

孙中山先生认识到，要实现中国的民族独立和民主，必须联合一切可以联合的力量。

1924年，国民党第一次全国代表大会在广州召开，会上通过了“联俄、联共、扶助农工”的三大政策，标志着国共两党正式合作。

合作的主要内容国共合作的主要内容包括：共同反对帝国主义和封建主义，推动国民革命；国民党内部实行党务公开，共产党人以个人身份加入国民党；两党共同领导国民革命军，开展北伐战争。

北伐战争的爆发北伐战争是国共合作的重要成果。

1926年，国民革命军在广州誓师北伐，旨在推翻北洋军阀的统治，实现国家的统一。

北伐军在蒋介石的指挥下，迅速攻占了湖南、湖北等地，取得了一系列重大胜利。

北伐战争的意义北伐战争是中国近代史上的一次重要革命战争，它结束了北洋军阀的统治，推动了国家的统一。

同时，北伐战争也促进了国共两党的合作，为后来的抗日战争和解放战争奠定了基础。

国共合作的破裂然而，随着北伐战争的深入，国共两党的矛盾逐渐显现。

1927年，蒋介石在上海发动“四一二”政变，大肆屠杀共产党人和革命群众，国共合作宣告破裂。

此后，两党关系陷入长期的对立和斗争。

总结国共合作与北伐是中国近现代史上的重要事件，它不仅推动了国家的统一，也促进了国共两党的合作。

然而，由于种种原因，国共合作最终破裂，两党关系陷入长期的对立和斗争。

这段历史给我们的启示是，只有团结一切可以团结的力量，才能实现国家的独立和民族的解放。

同时，我们也应该认识到，任何合作都需要双方的真诚和努力，只有这样才能实现共同的目标。

《国共合作北伐战争》
教材分析
1.内容标准
内容要点：简述第一次国共合作和北伐战争胜利进军的主要史实；了解南京国民政府成立的主要史实。

认知提示：第一次国共合作推动了北伐战争胜利进军，掀起了国民革命运动的高潮。

解读：1924年至1927年是北洋军阀势力走向末路和国民革命从兴起、发展到失败的历史时期。

中国国民党第一次全国代表大会召开后，国共两党实现了第一次合作，开始了反帝反封建的国民革命运动。

北伐战争是革命高潮之一，它推翻了北洋军阀的统治，打击了帝国主义侵略势力。

但国民革命运动最终由于国民党右派叛变革命及中共自身的不足而失败。

2.教材内容的内在联系
本课主要学习三块内容，即国共合作的实现、北伐胜利进军、国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立。

三块内容之间因果相连，国共合作的实现为北伐胜利进军奠定了基础，国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立则揭示了国民革命失败这一结果及其主要原因。

学习本课，应注意运用辩证唯物主义的观点，从因果关系的角度来把握其内在联系。

国共合作和北伐战争说课稿一、说教材（一）作用与地位本文“国共合作和北伐战争”在历史学科中具有重要地位。

该内容选自人教版八年级历史上册第二单元“近代化的探索”第9课“国共合作与北伐战争”，是本单元的重点内容。

它承上启下，既是对前面国共第一次合作背景的深入阐述，也为后续分析国民大革命失败的原因及影响奠定基础。

通过对这一历史事件的深入学习，学生可以更全面地理解中国近代史的发展脉络，认识国共两党合作对抗外敌、争取民族独立的重要性。

（二）主要内容本文主要讲述了1924年至1927年间，国共两党实现第一次合作，共同领导反对北洋军阀统治的北伐战争。

内容包括：国共合作的背景、黄埔军校的创建、北伐战争的经过及其影响等。

通过学习，使学生了解这一时期我国政治、军事、经济等方面的历史变迁，培养学生对国家、民族的使命感和责任感。

二、说教学目标（一）知识与技能1. 让学生掌握国共合作与北伐战争的历史背景、过程及影响。

2. 培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。

3. 提高学生通过史料、地图等资料，分析、归纳、概括历史知识的能力。

（二）过程与方法1. 通过自主学习、合作交流、讨论探究等方式，培养学生分析、解决问题的能力。

2. 通过对北伐战争地图的观察和分析，提高学生的空间观念和历史思维。

（三）情感态度与价值观1. 培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强民族自豪感。

2. 使学生认识到国共两党合作对抗外敌的重要性，培养学生的团结协作精神。

三、说教学重难点（一）重点1. 国共合作与北伐战争的历史背景、过程及影响。

2. 黄埔军校的创建及其意义。

3. 北伐战争胜利进军的原因。

（二）难点1. 国共合作与北伐战争中的政治、军事、经济等方面的知识综合运用。

2. 分析北伐战争胜利进军的原因，理解其历史意义。

四、说教法（一）启发法在教学过程中，我将采用启发式教学法，引导学生主动思考问题。

通过设置一系列具有启发性的问题，如“国共两党为什么要合作？”“北伐战争为什么会取得胜利？”等，激发学生的好奇心和求知欲，使他们能够积极参与课堂讨论，从而深入理解国共合作与北伐战争的历史背景、过程及影响。