(新)人教版生物八上《动物的运动》教案(一等奖)

《动物的运动》教案（生物八年级上册）新乡十中董卫丽一、教学目标1、说明动物的运动依赖于一定的结构。

2、描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉配合完成运动的过程。

3、说出运动对动物生存的意义。

4、关注运动系统的健康，形成积极参加体育锻炼的意识和习惯。

二、教学重点和难点1、教学重点：1运动系统的组成。

2骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。

2、教学难点：骨、关节和肌肉配合完成运动的过程。

三、教学过程一激趣引题，目标导学师：首先请同学们来看一段视频。

（播放动物行为的视频）师：刚才大家看到的，动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动，都是动物的行为。

动物的行为常常表现为各种各样的运动。

今天我们就来学习第二章第一节《动物的运动》。

师：请大家齐读本节课的学习目标。

生：齐读学习目标。

师：动物的运动器官是怎样完成各种动作的呢今天我们就以哺乳动物为例来探究动物的运动。

当然，你也可以把自己当作探究的对象。

二自主学习，合作交流师：首先我们来进行自主学习。

认真阅读课本41-45页内容，注意观察插图，完成导学案中的自学检测，时间为5分钟，同学们开始。

师：看完书并完成题目的同学请举手。

绝大部分同学都完成了，下面我们请1到7组的4号位同学来依次回答这些问题。

生：好，请坐。

生：很好。

生：正确。

生：对了。

生：完全正确。

生：很好。

生：非常棒。

师：下面我们来齐读一遍，注重理解和记忆。

生：齐读。

师：通过自学，同学们知道了哺乳动物的运动系统由骨、关节、肌肉三部分组成。

骨与骨之间通过关节等骨连接方式连接形成骨骼。

附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌。

那么，人体由哪些骨组成关节和肌肉的组成、特点怎样骨、关节、肌肉又是怎样协调配合完成各种运动的呢下面请同学们进行小组合作学习。

师：各小组根据自己组分到的题目，探讨问题的答案。

并选择自己的展示方式，确定中心发言人。

展示要求：语言简练，脱稿。

4分钟生：以小组为单位热烈讨论，质疑，解决疑难。

三开放展示，互动生成师：时间到。

动物的运动》教学设计与反思一、教材分析《动物的运动》是人教版八年级生物上册第五单元第二章《动物的运动和行为》第一节的内容。

本单元主要讲述动物在生物圈中的作用以及动物与人类的关系。

而动物的作用和人类的的关系与动物本身具有运动和行为的能力是分不开的，所以本节内容是这一单元学习的基础，因此本节课在教材中占有不可忽视的重要作用。

学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。

因此，通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命，追求健康生活方式的目的。

二、学情分析八年级学生已有一年的生物学基础，对动物的运动方式和运动需要骨、关节和肌肉的配合有所了解，但对骨、关节和肌肉如何协调配合产生运动和完成运动过程中还需要什么系统的协调配合认识不深。

但是，这个时期的学生思维活跃，探索知识的积极性很高，学习和运用知识的欲望很强，充分利用学生的这些特点，创造条件，让学生多动嘴、动脑、动手，去发现、归纳、总结，人人参与到学习中来，从而培养学生良好的学习习惯和严谨的科学态度，进而形成正确的生物科学素养。

三、教学目标1、知识目标了解骨骼、关节和肌肉的结构以及骨、关节和肌肉协调配合，从而理解结构和功能的统一性。

说出运动对动物生存的意义。

2、能力、情感和价值观目标通过学生观察、思考、讨论、动手，培养学生合作、探索、分析、表达能力和积极进取的精神，提高生物科学素养，树立爱护动物的意识。

四、教学重点和难点1、重点：①动物运动依赖于一定的结构（骨、关节和肌肉协调配合）。

②结构与功能的统一性。

2、难点：结构与功能的统一性。

五、教法和学法1、直观教学法：利用多媒体课件、模型、实物、图片等进行直观演示，创设情境，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，促进对知识的掌握。

2、活动探究法：通过探究活动的形式，以学生为主体，自主学习，培养学生的自学能力、思维能力和动手能力3、小组合作学习法：利用已有的资料，组织学生进行小组讨论，培养学生团结协作的团队精神。

《动物的运动》教案一、教学目标：1. 说明动物的运动依赖于一定的结构。

2.描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。

3.说出运动对动物生存的意义。

二、教学重点、难点:重点：（1）运动系统的组成。

（2）骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。

难点：骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。

三、教学准备：教师准备：家兔的骨胳标本、鸡爪、完整的鸡翅（已除去羽毛）等。

学生准备：教材和习题。

四、教学过程：成的注意关节是由观察骨的运动讨论：的门来打比方，它相当于门上的什么结构活，相当于门上的门轴。

蚯蚓体内有肌缓慢爬行；蚯蚓只有五、板书设计：《研究一种动物的行为》教案一、教学目标：（一）知识目标1.认识研究动物行为的一般方法。

（二）能力目标1.初步学会用观察法研究一种常见小动物的行为。

2.进行“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。

（三）情感态度、价值观1.了解研究动物行为的意义。

2.认同“尝试与错误”是常见的学习行为，并指导学生的学习和生活。

二、教学重点、难点:重点：认识研究动物行为的一般方法。

难点：进行“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。

三、教学准备：教师准备：多媒体课件、学案、视频材料等。

学生准备：观察了解一种小动物的行为，制作简单的“迷宫”等。

四、教学过程：究小鼠通过“尝试与错误”）了解鼠的生活的实验探究思考下列问题。

）好地适应复杂定会收获属于自己的幸福人生。

五、板书设计：。

《动物的运动》教案第二章 动物的运动和行为 第一节 动物的运动一、运动系统的组成1．骨骼⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧骨关节⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫关节面⎩⎨⎧⎭⎬⎫关节头关节窝关节软骨关节囊：由结缔组织构成内表面分泌滑液内外表面有韧带牢固灵活关节腔2．肌肉二、骨、关节和肌肉的协调配合 三、运动受神经系统的控制和调节四、动物运动⎩⎨⎧过程：骨在肌肉牵引下围绕关节运动，使躯体完成各种动作意义：利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境教学反思：（一）本课成功之处：1、本节课体现了新课程标准的理念，教学的整个设计都是围绕学生的学来开展的。

例如，让学生结合学案来阅读教材，然后小组合作共同解决有难度的题目，包括在活动二中，使用了学习资料包，发挥了学生的主观能动性，同时也提高了综合概括的能力，关注了学生能力的提升；2、通过活动让学生形成了比较系统的知识体系。

因为本节是本章的第一节，通过提问，让学生思考为什么编者把本课放在本章开头，进而帮助学生形成整体的认识。

3、关注学生情感态度价值观的提升。

让学生畅所欲言，通过图片认识到人类的一些行为也在对小动物们造成伤害，帮学生树立保护动物的意识。

（二）本课的不足之处以及如何改进：1、时间分配上处理地不是很好，导致活动二之后的小组展示，只有两组学生上前面进行了展示，其他同学没有得到展示的机会。

所以重新设计的话，可以在前面导入的时候再缩减点时间。

2、板书不完整。

改进：可以在小组讨论的时候，教师将板书补充完整。

3、学案的呈现不是很完整。

改进：可以在学生完成小组讨论，教师讲解后，给学生留一两分钟的时间来把学案补充完整。

第二章动物的运动和行为第一节动物的运动一、教材分析本节位于人教版八年级上册《第五单元第二章动物的运动和行为第一节动物的运动》，在前面的学习过程中学生虽然已经对动物的运动方式有所了解，但对运动的结构基础并未涉及，通过本节的学习，使学生可以在学习过程中理解结构和功能的统一性，从而让学生对动物运动的本质有更深入的理解。

由于动物的行为是在动物运动的基础上产生的，所以本节内容既是前面内容的延伸，又是本章内容的基础，起到承上启下的作用。

通过本节的学习使学生了解运动系统的组成及运动对于动物生存的意义内容。

二、学情分析通过前面的学习，学生对动物生理学方面的基础知识已经有了初步的了解，并且具有一定的逻辑思维能力。

八年级的学生正是身体发育的旺盛阶段，也是思维较活跃的时期，探索知识的积极性很高，学习和运用知识的欲望也极强，所以为本节课实验的开展奠定了一定的基础。

但是，学生是否能够科学的进行生物的解剖，这些还存在着很多的不足，需要教师给予一定的指导。

三、教学目标1、知识与技能描述动物运动的结构基础概述结构和功能的统一性概述运动对动物生存的意义2、过程与方法运用实验探究、观察、分析和归纳等方法制作简易的肌肉牵动骨运动的模型3、情感、态度和价值观认知生命在于运动，培养积极参加体育锻炼的习惯形成爱护动物的意识四、教学重难点重点：动物运动依赖于一定的结构难点：结构与功能的统一性五、教学方法师生共同探究六、教学准备新鲜的鸭翅、镊子、解剖刀、解剖针、与本课相关的多媒体课件等七、课时安排1课时八、教学过程九、板书设计第一节动物的运动一、运动系统的组成二、骨、关节和肌肉的协调配合1、骨2、关节——骨与骨连接的部分3、肌肉。

《动物的运动》教案一、设计理念本课依据“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的课程理念，探索学生在教师的引导下进行自主学习、合作学习和探究活动。

提升学生在课堂上的主体地位，使课堂成为知识产生和建构的场所，是学生“做中学”的乐园,使学生真正成为学习的主人,使科学探究真正成为学生学习科学的学习方式,从而提高课堂教学质量，培养学生自主探究、合作学习的习惯。

二、教材分析《动物的运动》是《生物学》八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》的第一节内容。

学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。

同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。

因此，通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命，追求健康生活方式的目的。

三、教学目标知识目标:1、描述动物运动的结构基础。

2、概述结构和功能的统一性。

3、概述运动对动物生存的意义。

能力目标：探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。

情感态度与价值观目标：培养学生爱国主义情感，养成细致观察和科学推理的科学素养。

四、学情分析初二学生对动物生理学方面的基础知识已经有了初步的了解，并且具有一定的逻辑思维能力。

这个时期的学生正是身体发育的旺盛阶段，也是思维较活跃的时期，探索知识的积极性很高，学习和运用知识的欲望也很强，教师可以充分利用学生的这一心理生理特点，培养学生良好学习习惯和严谨的科学态度，从而形成正确的生物科学素养。

五、教学过程（一）创设情境，引入新知师：展示：各种动物运动的图片。

“动物”从名称上体现了人们对它的最初的认识——能“动”。

但动物的运动是如何实现的呢？生：思考并回答。

师：播放视频：猎豹捕食猎物的视频。

提问：运动是通过身体的哪个系统实现的？（二）运动系统的组成师：提出问题，引导学生思考、讨论并回答。

你所了解的动物的运动方式有哪些？生：从水、陆、空进行讨论，交流。

师：出示多媒体课件，动物的栖息环境与运动方式。