六年级语文作文技巧与专项训练

六年级上册语文作文专项训练全册作文指导＋范文习作一：变形记重点：想象自己变成其他东西以后会看到些什么，确定选择哪些比较有意义的事情来写。

难点：把想写的事情写具体。

审题指导：“变形记”要求我们发挥想象，把自己变成另一种东西，将变形后的经历写下来。

写完后，和同学交换习作，看看他们对你的“世界”是否感兴趣，再根据他们的意见修改自己的习作。

要想让其他同学感兴趣，我们运用联想和想象，丰富表达的内容。

本次习作的重点是运用联想和想象，写出变形世界的奇趣。

思路导航：要想让其他同学感兴趣，写出奇趣来，就要用情感搭建想象的空间，想象是被情感激起，又受情感支配的。

情浓，想象的空间就越能令人心驰神往。

根据已经知道的情景，借助想象推测出未知的情景，冲破事物的表象，写出其与“我”的心情相通的情味。

（1）变形的事物必须是自己熟知的，要根据已有的特点展开联想和想象哦！注意要运用联想的手段：相似联想、相关联想、相反联想。

（2)把自己的生活经验以及自己的情感体验寄托于变形的事物中，让变形的事物成为自己所看、所听、所闻、所感的生活体验的宣泄口，用情感搭建想象的空间，用感悟充实想象的空间。

范文一：一个瓶子的旅行我是一个瓶子，我对未来感到迷茫。

为了寻找生活的意义，我开始了旅行。

这时，一只可爱的小狗迎面跑来，小狗累得气喘吁吁，却依然摇着尾巴努力地跟在主人身后跑来跑去。

我不禁好奇地问：“小狗，小狗，你每天跟着你的主人跑来跑去，不累吗？“小狗说：“不累呀！看着主人因为我的陪伴，露出了快乐的笑容，没有什么比这更让我快乐的了，这就是我存在的意义。

“当小狗把这句话说完，我就把一个词语印在了瓶盖上——陪伴。

到了晚上，我滚到了碧绿的田野上，正准备在月光的照耀下入眠时，突然，听见一阵阵“嗡嗡”声，我忍不住想去探个究竟。

顺着声音，我发现一群小蜜蜂在花丛中飞来飞去。

我忍不住上前问道：“嘿，小蜜蜂，你不累吗？这么晚还在采蜜。

“作为蜜蜂大家族的一员，每只蜜蜂都有自己的职责，而我也只是做好自己的本职工作罢了。

小学六年级写作技巧的有效训练方案小学六年级的写作技巧训练，如同在培养一位年轻的艺术家，使他掌握画笔、理解色彩，从而在纸上展现出丰富的想象力和逻辑思维。

这个过程需要一个系统而有效的训练方案，帮助学生逐步掌握写作的基础技巧，并培养他们的创造性和表达能力。

在训练的初期，首要任务是打好基础。

六年级学生的语言能力逐渐成熟，此时需要通过多样化的阅读材料来扩展他们的词汇量和语言表达能力。

通过经典文学作品、现代小说、诗歌等不同形式的文本，让学生接触到丰富的语言表达方式。

教师可以设置定期的读书分享会，让学生讨论自己阅读的内容，鼓励他们用自己的语言复述故事情节、分析人物性格和情感变化。

这种方式不仅能提高他们的理解能力，还能帮助他们在写作时运用更丰富的语言。

其次，写作训练的一个关键环节是让学生熟悉各种文体的写作规范。

从记叙文到说明文，从议论文到应用文，每种文体都有其独特的写作要求。

教师可以设计多种写作练习，比如写一篇关于自己假期的记叙文、描述一个日常生活中的物品的说明文、或者为某个社会问题提出解决方案的议论文。

通过这些练习，学生不仅能掌握不同文体的写作技巧，还能提升他们的逻辑思维能力和组织能力。

在具体的写作训练中，结构化写作是另一个重要方面。

教师可以教学生如何规划和组织文章结构，包括开头的引入、主体的展开和结尾的总结。

通过制定清晰的写作提纲，让学生在写作前明确每一部分的内容和重点。

训练学生写作时，建议他们先列出大纲，然后根据大纲展开详细的写作。

这种方法可以帮助他们理清思路，使文章结构更为严谨、条理更加清晰。

为了进一步提升学生的写作能力，教师可以引入反馈和修改的环节。

写作不仅仅是创作的过程，更是一个不断修正和完善的过程。

在写作训练中，教师应定期组织同学之间的互评活动，鼓励学生对彼此的作品进行点评，并提出修改建议。

通过这种方式，学生可以从别人的作品中汲取灵感，并且在评价他人时，学会自我反思和改进。

除了课堂上的训练，家庭作业也是写作训练的重要组成部分。

小学语文写作技巧测试题及答案一、基础知识题1. 请列举三种常见的写作技巧。

答案：（1）使用比喻，使文章形象生动；（2）运用排比，增强语言的节奏感；（3）采用设问，引发读者思考。

2. 写作中如何避免语言啰嗦？答案：（1）避免使用重复的词语；（2）尽量使用简洁的句式；（3）去除不必要的修饰语。

二、应用能力题1. 阅读下面的段落，找出其中使用的一个修辞手法，并说明其作用。

段落：春天来了，万物复苏，小草从土里探出头来，好奇地打量着这个崭新的世界。

答案：段落中使用了拟人的修辞手法，将小草赋予了“探出头来”和“好奇地打量”等人类行为，使小草显得更加生动活泼，增强了文章的感染力。

2. 请根据以下提示，写一个不少于50字的段落，使用至少两种写作技巧。

提示：秋天，落叶，校园。

答案：秋天的校园，落叶像金色的蝴蝶在空中翩翩起舞，它们轻轻地飘落在操场上，铺成了一条金黄色的地毯。

孩子们在落叶上奔跑，欢笑声在校园里回荡，如同秋天的乐章。

三、综合分析题1. 阅读下面的文章，分析作者使用了哪些写作技巧，并简述其效果。

文章：（此处假设文章内容）答案：（根据实际文章内容分析）2. 请根据给定的主题“我的梦想”，写一篇不少于200字的短文，并在文末注明你运用了哪些写作技巧。

主题：我的梦想答案：（学生应根据个人梦想创作短文，并在文末注明使用的写作技巧，如比喻、排比、对比等）四、创新思维题1. 如果你要写一篇关于“环保”的倡议书，你将如何运用写作技巧来吸引读者的注意？答案：（1）使用对比，展示环境污染前后的景象；（2）运用夸张，强调环保的紧迫性；（3）采用反问，引发读者的思考和共鸣。

2. 请以“时间”为主题，创作一句富有哲理的语句，并解释其含义。

答案：时间是生命的画笔，每一笔都不可重来。

这句话意味着我们应该珍惜时间，因为生命中的每一刻都是独一无二的，一旦过去就无法重来。

五、写作实践题1. 请以“家乡的变化”为题，写一篇不少于400字的记叙文，注意运用恰当的写作技巧。

小学6年级写作技巧与练习指南在小学六年级，写作不仅仅是一项技能，更是一扇通向无限可能的窗口。

掌握写作技巧与练习方法，对于学生来说，是一次令人兴奋的探索旅程。

此时，写作技巧的提升不仅帮助他们更好地表达思想，还能培养逻辑思维、创造力和语言运用能力。

以下是一些关键的写作技巧和练习指南，助力学生在这条道路上不断前行。

首先，写作的基本要素是明确的结构。

小学六年级的学生应当学会如何构建一篇结构清晰的文章。

常见的结构包括引言、正文和结尾。

引言部分应当简洁明了，引起读者的兴趣。

正文部分则是展示主要内容的地方，需要合理安排段落，每个段落围绕一个中心思想展开。

结尾部分则总结文章的要点，并提供一些结论或反思。

在实际写作中，运用这个结构能帮助学生有条理地表达自己的观点，使文章更加易于理解。

其次，词汇的积累与运用是写作的重要部分。

小学六年级的学生应当逐步扩大自己的词汇量，并学会运用这些词汇来丰富文章的表达。

通过阅读各种书籍、文章，学生可以接触到不同的词汇和表达方式。

在写作时，鼓励学生使用新学到的词汇，并尝试在句子中恰当地运用。

这不仅能提高他们的语言能力，还能使文章更具吸引力。

为了提升写作能力，练习是必不可少的。

定期进行写作练习，可以帮助学生熟悉不同的写作风格和题材。

老师可以设计一些有趣的写作题目，例如描述一个难忘的假期，写一篇关于未来梦想的文章，或者讲述一个自己喜欢的故事。

这些练习不仅让学生锻炼写作技能，还能激发他们的创造力和想象力。

在写作练习中，修改与润色也是一个重要的步骤。

学生应当学会在初稿完成后，仔细检查文章的语法、拼写和标点错误。

同时，也要关注文章的逻辑结构和表达是否清晰。

通过不断地修改和完善，学生可以提高自己的写作质量，使文章更加流畅和易读。

此外，鼓励学生进行写作分享，也是提升写作能力的有效方法。

可以组织班级写作比赛，或者让学生在课堂上朗读自己的文章。

这不仅能够增强学生的自信心，还能让他们从同伴的反馈中获取有价值的意见。

小学6年级写作提升的技巧与练习在小学六年级的写作学习中，许多学生开始面临从简单叙述到更复杂写作的转变。

此阶段，写作技巧的提升不仅能帮助他们在学业上取得更好的成绩，还能培养他们的创造力和思维能力。

下面将探讨一些有效的技巧与练习，帮助学生在写作方面更上一层楼。

首先，理解和运用结构化的写作框架是关键。

对于六年级的学生来说，掌握写作的基本结构，如引言、主体和结尾，是提升写作能力的基础。

引言部分应简洁明了，引导读者进入主题；主体部分则需要条理清晰，每个段落应围绕一个中心思想展开；结尾部分要总结全文，提出结论或反思。

这种结构化的方法不仅有助于组织思路，还能使文章更加连贯、易读。

其次，丰富的词汇量对写作至关重要。

学生可以通过阅读不同类型的书籍来扩展词汇量，特别是文学作品、历史书籍和科学读物。

这些书籍不仅提供了多样的语言表达，还能激发学生的想象力和创造力。

除了阅读，词汇卡片和词汇游戏也是增强词汇记忆的有效方法。

掌握更多的词汇能使学生的表达更加生动、具体，从而提升写作质量。

为了提高写作的深度和广度，学生应学会进行有效的思考和规划。

写作前的头脑风暴可以帮助学生理清思路，确定文章的重点和结构。

列出主要观点、支撑细节和例子，有助于形成清晰的写作框架。

此外，学生还可以通过讨论和交流来激发思维。

与同学或老师分享自己的写作计划和草稿，能够获得宝贵的反馈和建议，进而完善自己的作品。

练习是提升写作技能的必经之路。

定期进行写作练习，尝试不同的题材和文体，可以使学生逐渐熟悉各种写作风格。

例如，可以要求学生写一篇描述自己的假期经历的文章，或者撰写一篇关于他们最喜欢的动物的报告。

这些练习不仅能增强写作技巧，还能培养学生的观察力和表达能力。

另一个提升写作能力的有效方法是模仿优秀作品。

通过阅读和分析一些优质的文章或故事，学生可以学习到不同的写作技巧和风格。

注意这些作品的语言运用、结构安排和表达方式，并尝试在自己的写作中进行模仿和应用。

这样，不仅能提高写作水平，还能培养学生的文学欣赏能力。

部编六年级写作专项训练
本文档旨在为六年级学生提供专项训练，帮助他们提高写作水平和技巧。

以下是一些训练建议和例题，供学生参考和练。

1. 描写人物
描写人物是写作的基本技巧之一。

学生可以通过以下方法训练描写人物的能力：
- 观察周围的人物，注意他们的外貌、性格和行为；
- 练用形容词和具体的细节描写人物；
- 尝试写一个自己喜欢或熟悉的人物的描述。

2. 叙述事件
学生可以通过叙述事件来锻炼叙述能力。

以下是一个例题，供学生练：
那是一个阳光明媚的日子，你和你的好朋友决定去公园玩。

请你用三五句话描述这个事件。

3. 图片作文
给学生一张图片，并要求他们根据图片内容进行作文练。

以下是一个例题：
请根据下面的图片写一篇作文，字数不少于100字。

4. 叙事衔接词
学生可以通过练使用叙事衔接词来提高写作连贯性。

以下是一些常用的叙事衔接词：
- 首先
- 其次
- 然后
- 接着
- 最后
学生可以尝试在句子中使用这些词语，使句子之间的关系更加清晰和自然。

通过以上训练，相信学生们能够提高写作能力，并在部编六年级写作考试中取得好成绩。

希望学生们认真练习，并享受写作的过程！。

小学六年级语文作文写作的方法和技巧作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用，在小学阶段要求会写简短的记叙文。

这里给大家分享一些小学六年级语文作文写作的方法和技巧，希望对大家有所帮助。

六年级语文作文六大技巧技巧一、动笔之前不要慌，想好题目列提纲在动笔之前，列提纲是很关键也是很必要的一步。

列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。

一般来说，列提纲，大约5分钟到8分钟。

技巧二、适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。

可以把写作的梗概和套路归纳出来，可以分别背个三五句。

同样，一些典故、俗语、人物事迹的积累也是必不可少的!技巧三、考试作文5～6段，干净整洁看卷面考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。

除非有特殊情况，段落以5～6段为好。

此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。

技巧四、作文成绩看字迹，得分要素是第一任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。

因此，写作文必须要把字写好。

记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。

技巧五、开头结尾要简练，最好首尾两行半除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。

建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。

这不仅会在一定程度上降低文章的美感，也会影响阅卷老师的情绪。

技巧六、作文首尾要扣题，工整简洁出新意考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法等，要选择一个自己最擅长的。

结尾也很重要。

一般来说，结尾是总结全文。

如果是记叙文，要注意抒情。

如果是议论文，则要注意归纳。

无论如何，最好要扣准标题。

怎么扣呢?如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。

写作技巧六年级语文下册重点预习及练习一、课文预习六年级语文下册的课文内容较为复杂，需要同学们具备一定的预习能力，才能更好地理解和掌握课文。

以下是几种重要的预习技巧，帮助同学们提高课前自主学习效果：1. 阅读题目和小标题在开始阅读课文之前，同学们应该先浏览一遍题目和小标题，从中得到一些关于课文主题和内容的线索。

这样可以让同学们在阅读时有一个大致的框架，更好地理解课文的意思。

2. 查看生词和短语课文中常常会出现一些生词和短语，对于这些生词和短语，同学们需要提前查找并了解其意思。

可以借助字典或者通过搜索引擎进行查询。

这样可以帮助同学们更好地理解课文，避免因生词不懂而造成的理解困难。

3. 预测课文内容在阅读课文之前，同学们可以通过阅读题目和小标题，结合自己对相关话题的了解，进行一些预测。

例如，可以猜测课文的主要情节、人物关系、故事结局等。

这样可以增强同学们的主动阅读能力，有针对性地去寻找答案。

二、写作练习写作是语文学习的重要一环，可以培养同学们的语言表达能力和思维逻辑能力。

下面是几种适合六年级同学练习的写作题目和练习方法：1. 叙事写作同学们可以通过写日记、写故事等方式进行叙事写作的练习。

可以选取一些自己亲身经历的事件，或者是选取一些感人或有趣的故事作为素材，进行具体描写和情感表达。

在写作过程中，同学们要注意时间的先后顺序、事件之间的逻辑联系等。

2. 议论文写作同学们可以通过讨论某一问题的利弊、做出选择等方式进行议论文写作的练习。

可以选取一些热门话题，如手机使用、学生是否需要做家务等，进行立场表达和论证。

在写作过程中，同学们要结合事实和理由，合理地展示自己的观点，避免主观臆断和情绪化表述。

3. 描写写作同学们可以通过描写自然风光、人物形象等方式进行描写写作的练习。

可以选取一些自己喜欢的景物或者人物进行描绘，力求用生动的语言、形象的描写带给读者强烈的感官体验。

在写作过程中，同学们要注意观察细节，运用形容词、副词等修辞手法，丰富写作内容，使之更加生动有趣。

(完整版)小学六年级写作专项练习小学六年级写作专项练
目标
本专项练旨在帮助小学六年级学生提高写作能力。

通过参与这些练，学生将能够：
- 进一步培养和提升写作技巧；
- 锻炼思辨和逻辑思维能力；
- 增加词汇量和表达能力。

练内容
1. 基础写作练：这一部分将提供一系列简单的写作话题，学生可以通过写一段短文的方式来表达自己的观点和想法。

2. 图片写作练：学生将根据所提供的图片进行写作练，通过描述图片中的场景和细节来进行写作练。

3. 短篇故事写作：学生将被要求编写一篇短篇故事，通过讲述一个有趣的故事来锻炼想象力和叙事能力。

4. 议论文写作：学生将研究如何写一篇简单的议论文，通过分析和讨论不同观点来提出自己的意见和论证。

练要求
- 学生应该充分准备，并按照练要求完成每个练；
- 对于有时限的练，学生应按时完成，以提高时间管理能力；
- 每次完成练后，学生应该请教老师或其他同学，以获取反馈和意见。

总结
本专项练旨在帮助小学六年级学生锻炼写作技巧，并提供了一系列不同类型的写作练。

通过积极参与这些练，学生将能够提高自己的写作能力，并成为优秀的作家。

祝愿每位学生在这次练中取得优异的成绩！。

写作专题一．习作（共14小题）1．（2023秋越秀区期末）习作从下列材料中选择一组进行创编。

要求：围绕中心意思展开丰富的想象，把活动过程写清楚，做到点面结合，既关注整个场景，又注意运用多种描写手法突出人物形象。

主题：拼搏场展：校运会人物：团结一心的六1班热情鼓励学生的赵老师敢想敢拼的越越……主题：创新场景：科技节人物：热情的观众耐心指导学生的教练有想法、有创意的越越……主题：传承场景：社区中秋游园会人物：参与游园的小区居民腹有诗书的越越哥哥“小迷糊”秀秀妹妹……2．（2023秋南山区期末）成长路上，有许多印象深刻的记忆：有书香的熏陶，有亲人的呵护，有老师的教诲，有朋友的帮助，有成功相伴，偶尔也有失败相随……请选择一个话题，以“成长路上有。

”为题，写一篇习作。

注意不要出现真实的校名和人名。

要求：①把题目补充完整。

②选择与题目有关的合适事例。

③叙事中借助细节描写，让真情自然流露。

④语句通顺，不少于400字。

3．（2023秋廉江市期末）请以“你是我最_____的人”为题，写一篇文章。

可以从“贴心”“感激”“欣赏”……选择一个，把题目补充完整，再完成习作。

要求：①作文中不能出现真实的人名，地名。

②500字左右。

4．（2023秋金湾区期末）题目：美就在身边提示：生活中从不缺少美，只是缺少发现的眼睛。

自强不息是一种美，遵守规则是一种美美，诚实守信是一种美……在你成长过程中，一定遇到过这样具有美德的人。

请你以“美就在身边”为题，通过具体事例写出他（她）美在哪里。

要求：围绕中心意思选材、组材，将重点部分写具体，表达真情实感。

600 字左右。

5．（2023秋揭东区期末）从下面两个作文题目中任选一个，完成习作。

（1）选择下面给出的环境和人物，展开丰富的想象，创编一个故事。

故事要围绕主要人物展开，把故事写完整，情节尽可能吸引人，试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。

环境：冬日黄昏时人来人往的街头人物：不会使用手机的老人黄梅充满爱心的少年陆天（2）下雨时，父母为你送来一把雨伞，你会感到“有家真好”；孤单时，同学陪你说说笑笑，你会感到“有朋友真好”；走出课堂，亲近自然，去春游，去军训……你会感到“有这样的活动真好”；翻开书本，遨游在知识的海洋里，你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好”……请以“有真好”为题，写一篇作文。

习作：我的拿手好戏1.写一写自己的拿手好戏，说说这个拿手好戏是怎样练成的，有哪些好玩的故事。

2.学会支配材料的先后、详略。

3.学会列习作提纲。

4.增加自信念，明白每个人都有自己的特长和本事。

5.依据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。

题目：我的拿手好戏1.审清题材:这是一个写自己特长和本事的作文。

生活中你肯定有很多与众不同的地方：或许你爱好游泳，是个游泳健将；或许你是个藏而不露的羽毛球高手；或许你跟妈妈一样，是个插花高手……把你的本事真实地记录下来，你的习作何愁不吸引人呢？（写事的作文）2.审清内容:十八般武艺，样样是好戏！◇ ◇怎样写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？◇哪些内容作为重点部分？哪些内容可以写得简略一些？可以仿照下面的例子列一个提纲。

写完后读一读，看看是否通顺，重点部分是不是写具体了，再改一改。

景。

3.审清重点:学会列习作提纲。

通过自己亲身经受的事情，运用生动、精确 的语言写出自己的拿手好戏，写出感受和看法。

详略支配【拟题思路】由于写自己特长和本事的作文，所以题目要带着骄傲和值得傲慢来写。

要取个响当当的名字，如“请你为我骄傲”“我要说我真棒”，这些醒目的题目一看就令人感到亲切，很有吸引力。

我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的拿手好戏，也可以自拟一个好玩的题目。

1.直接用习作题目拟题：《我的拿手好戏》2.“我的拿手好戏+名称”拟题：《我的拿手好戏——跳舞》《我的拿手好戏——画画》3.以拿手好戏的名称拟题：《三招挑西瓜》《玩转滑板》【写作思路】跟着课文学思路如《月光曲》先简洁介绍了贝多芬，并点名他创作《月光曲》的故事是一个传奇，中间叙述了贝多芬走进茅屋为穷鞋匠兄妹俩演奏和贝多芬即兴创作《月光曲》的情景，结尾写贝多芬奔回客店记录曲子。

我的思路：以《我的拿手好戏——游泳》为例来说明。

一、选择材料。

1.你都练就了哪些“绝世武功”呢？给大家呈现一下吧！2.哪些拿手戏可以写。

六年级作文高分技巧一、多读优秀范文，就像厨师品尝各种美食找灵感一样。

我有个同学小明，他以前作文老是写不好。

后来他开始每天读一篇优秀范文，学习人家的结构、好词好句。

嘿，你猜怎么着？下次作文他就像换了个人似的，分数一下子提高了不少。

你要是想作文得高分，不读范文就像战士上战场没带武器，那怎么行呢？二、把自己的真情实感写进去，作文可不是干巴巴的说明书。

我写过一篇关于和爷爷钓鱼的作文。

我把当时那种期待、兴奋，还有和爷爷相处的温馨感觉都写了进去。

我写“那鱼线就像我和鱼儿之间的神秘纽带，我的心跳随着鱼漂的沉浮而跳动，爷爷在旁边微笑着，那笑容比阳光还暖。

”这样充满感情的描写，老师能不喜欢吗？你写作文要是像机器人一样没感情，谁愿意看呢？三、积累好词好句，这可是作文的宝藏。

就像盖房子需要好的砖瓦一样。

我有个小本子，专门用来记好词好句。

有一次写描写春天的作文，我就用上了“春风像一位温柔的母亲，轻轻抚摸着大地。

”这句子，老师还专门表扬了我呢。

要是你肚子里没点好词好句，写作文的时候只能干瞪眼，像没油的汽车怎么跑得起来呢？四、写作文前先列个提纲，这就好比盖房子先画个设计图。

我同桌小红，她写作文总是想到哪写到哪，结果作文乱得像一团麻。

后来我告诉她要列提纲，她试了试。

比如写这篇作文，她先列好开头怎么引入，中间写几个实现梦想的步骤，结尾怎么升华。

再写的时候就有条有理了，分数自然就高了。

你写作文要是没个计划，不就像无头苍蝇到处乱撞吗？五、注意细节描写，这能让你的作文活起来。

我写我的宠物狗时，我写“它那黑宝石般的眼睛总是滴溜溜地转，湿漉漉的鼻子不停地嗅着，耳朵像两片小扇子，稍微有点动静就竖起来。

”这样详细的描写，仿佛小狗就在读者眼前。

你要是只写“我有一只狗，它很可爱。

”那多没劲儿啊，这就像给人看一张模糊的照片，谁能看出什么呢？六、学会运用修辞手法，这能让你的作文像魔法一样吸引人。

比喻、拟人、排比都很好用。

我写校园的树时，“校园里的树像一个个忠诚的卫士，无论春夏秋冬，它们总是静静地守护着我们的校园。

小学语文写作技巧专项训练第一部分：构思和组织1. 主题选取- 选择一个有趣的主题或故事情节作为写作的基础。

可以从自己的生活经历、想象力或书籍中获取灵感。

2. 内容筛选- 确定写作主题后，要思考并筛选与主题相关的内容并进行组织。

通过构思写作大纲或思维导图来处理相关的细节信息。

3. 结构安排- 规划文章的结构，包括导入、发展和结尾。

- 导入部分引起读者的兴趣，捕捉读者注意力。

- 发展部分按照逻辑顺序展开故事情节或论述观点。

- 结尾部分做总结，强调主题或给读者留下深刻印象。

第二部分：语言表达1. 用词准确- 选择合适的词汇来表达想法，并避免使用模糊或不确切的词语。

2. 句式多样- 不要总是使用相同的句式，通过使用不同的句式结构来描写事物、陈述观点或表达感受。

3. 表达流畅- 注意句子之间的过渡和衔接，使文章的内容连贯而流畅。

第三部分：修饰和修正1. 描述细节- 通过添加细节来丰富文章形象，使读者能够更好地参与到故事中。

2. 修正错误- 仔细检查和修正拼写、标点和语法错误，以确保文章的正确性和规范性。

3. 修饰语言- 通过增加形容词、副词或其他修饰词来使文章更加生动有趣。

第四部分：阅读和润色1. 阅读他人作品- 阅读其他作者的优秀作品，借鉴他们的写作技巧，培养自己的语感和写作风格。

2. 润色修改- 在完成初稿后，进行润色修改，删掉多余的部分，优化句子和段落的组织。

确保文章的逻辑和连贯性。

3. 征求意见- 请家人、老师或同学阅读你的作品，并听取他们的意见和建议，以提高你的写作水平。

以上是小学语文写作技巧专项训练的一些要点和建议。

通过不断练习和积累，你的写作能力将会不断提高。

小学六年写作技巧与训练方法写作是一项重要的语言技能，对于小学生来说也是很关键的一部分。

通过写作，小学生可以表达自己的思想和感受，培养语言表达能力、创造力以及逻辑思维能力。

在小学六年级，写作更加注重表达能力和语言的准确性。

本文将介绍一些小学六年级写作的技巧和训练方法，帮助同学们提高写作水平。

一、拓展词汇量词汇是语言的基础，拥有丰富的词汇量对于写作非常重要。

同学们可以通过多读书、多写作, 并记下生词、短语和惯用法，积累词汇。

平时可以利用课余时间做一些词汇扩展练习，如选择合适的同义词、造句、词语搭配等。

通过不断积累和扩展词汇，同学们的写作能力将得到提升。

二、培养语言表达能力良好的语言表达能力对于写作至关重要。

同学们可以通过阅读优秀的文章，了解优秀的表达方式，学习如何用恰当的词语和句子组织结构来表达自己的思想。

同时，可以多听一些演讲或者参与辩论，提高自己的口语表达能力，这对于培养写作能力也非常有帮助。

三、培养文字组织能力良好的文字组织能力可以使文章结构清晰，逻辑性强。

同学们需要学会使用一些合适的连接词，如“首先”、“其次”、“然而”等，使文章的段落和句子之间有条理地连接起来。

同学们还可以通过写作提纲来训练自己的文字组织能力，将自己的思路清晰地表达出来。

四、培养细节描写能力细节描写是写作的一个重要方面，它可以使文章更加生动、具体。

在写作中，同学们可以多注意观察周围的事物，并用形象的语言来描写。

可以通过写景、写人物、写感受等方式，来培养自己的细节描写能力，并使文章更加丰富有趣。

五、多练习写作写作能力需要通过不断练习来提高。

同学们可以尝试不同类型的写作，如描述性、记叙性、说明性等，练习写作不同主题的文章。

可以从日常生活、观察到的事物或是自己的经历等方面着手，写下自己的感受和思考。

同时，多请教老师、家长和同学，接受他们对作文的评价和建议，不断改进自己的写作技巧。

总之，小学六年级是小学生写作能力逐渐成熟的阶段。

通过拓展词汇量、培养语言表达能力、文字组织能力、细节描写能力以及多练习写作等方法，同学们可以提高自己的写作水平。

六年级写作技巧练习20题(带答案)1. The girl has long hair and big eyes. She is very beautiful. Which of the following is a better description?A. The girl has long, silky hair and big, bright eyes. She is extremely beautiful.B. The girl has long hair and big eyes. She is kind of beautiful.C. The girl's hair is long and her eyes are big. She is a little beautiful.答案解析：A。

选项A 中使用了“silky”（ 柔顺的）和“bright”（ 明亮的）来修饰头发和眼睛，使描述更加具体生动，“extremely”（ 极其）也增强了美丽的程度。

选项B 中的“kind of”（ 有点）表达比较平淡。

选项C 中的“a little”（ 有点）也没有很好地突出美丽。

本题考查的写作技巧是使用具体的形容词来描写人物特征。

2. The boy is tall and strong. He likes playing basketball. Which description is more vivid?A. The boy is very tall and extremely strong. He is crazy about playing basketball.B. The boy is tall and strong. He is fond of playing basketball.C. The boy is a bit tall and somewhat strong. He enjoys playing basketball.答案解析：A。

六年级作文优秀的写作技巧与练习在小学六年级的作文写作中，学生们正处于一个重要的成长阶段，这不仅是他们语言表达能力的关键时期，也是培养写作技巧的基础阶段。

优秀的写作技巧和练习对他们的写作能力提升至关重要。

如何使这些技巧和练习更具有效性和吸引力呢？让我们从教育的角度出发，探索一些实用的方法。

首先，明确写作的目的和结构至关重要。

六年级的学生应当了解作文的基本结构，包括引言、正文和结尾。

引言部分应简洁明了，能够吸引读者的兴趣。

正文则是作文的核心部分，应该围绕主题展开，条理清晰，逻辑严密。

结尾则需要总结全文，给读者留下深刻的印象。

通过明确的结构，学生能够更好地组织自己的思路，使作文更具可读性。

其次，丰富的词汇量和精准的语言表达是优秀作文的关键。

鼓励学生每天阅读各种类型的文章，包括故事书、新闻报道和科普文章。

这不仅能扩展他们的词汇量，还能提高他们对语言的敏感度。

在写作时，可以通过使用词汇卡片或者词汇表来帮助记忆和运用新词。

此外，教师可以引导学生进行词汇游戏，增加他们对词汇的兴趣和掌握程度。

描写能力的培养也是提高作文质量的重要环节。

六年级的学生可以通过练习详细描写人物、景物和事件来增强他们的描写能力。

例如，可以要求学生在写作时加入五官感受和细节描写，使文章更加生动、具体。

通过这种方式，学生可以学会如何用生动的语言展现事物的特点，使作文更具吸引力。

此外，写作练习应当注重实际应用和创新。

在课堂上，教师可以设置各种写作任务，例如编写短故事、描述日常生活中的有趣事件等。

通过这些任务，学生可以将所学的技巧运用到实际写作中，增强他们的写作信心。

鼓励学生进行自由写作也是一种有效的练习方式，这不仅能激发他们的创造力，还能帮助他们找到个人的写作风格。

同样重要的是，反馈和修订的过程。

写作不仅仅是完成一篇文章，更是一个不断改进的过程。

教师应当给予学生具体、建设性的反馈，帮助他们识别和改正错误。

学生在收到反馈后，可以进行修改和完善，这样的修订过程不仅能提高他们的写作水平，还能培养他们的自我审视能力。

作文表达技巧六年级语文下册重点预习及练习在六年级的语文学习中，作文是一个非常重要的环节，它既是检验语文水平的重要标准，也是培养学生语言表达和思维能力的有效手段。

为了帮助同学们更好地掌握作文表达技巧，本文将重点介绍六年级语文下册作文的重点预习内容及练习方法。

一、记叙文记叙文是六年级作文的基础，它要求同学们从生活、阅读或想象中选择一个事件进行叙述。

在预习阶段，同学们可以通过阅读名人传记、历史故事或优秀的校园故事等，了解并分析它们的写作技巧和结构特点。

在练习时，同学们可以选择一个自己经历过的生活事件，如一次难忘的旅行或一次有趣的活动，用记叙文的方式进行描写。

在描写时要注意使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章更加生动有趣。

二、说明文说明文是六年级作文的重点内容，它要求同学们通过分析事物的特点、原理和发展变化等，向读者准确地介绍事物。

在预习阶段，同学们可以选择一些科普性的读物或参观一些科普展览，了解并掌握一些常见事物的原理和特点。

在练习时，同学们可以选择一个自己熟悉的事物，如电话、电视或计算机等，用说明文的方式进行介绍。

在写作过程中，要注意结构的清晰，按照逻辑顺序进行叙述，使用简洁清晰的语言，使读者容易理解。

三、议论文议论文是六年级作文的高级形式，它要求同学们对一个问题进行深入思考和探讨，提出自己的观点并加以支持。

在预习阶段，同学们可以选择一些社会热点话题，如环保、教育或食品安全等，了解相关的信息并思考不同立场和观点。

在练习时，同学们可以选择一个自己感兴趣的话题，进行议论文的写作。

在写作时要从不同角度进行思考，并列举具体的事实和论据来支持自己的观点，注意语言的准确性和说服力。

四、作文技巧练习除了上述三种作文形式的预习，同学们还可以进行一些针对性的作文技巧练习，提高自己的写作水平。

可以选择一些短文段落进行改写，改变句子的结构、调整词语的位置或添加描述性的细节等，从而提高句子的表达能力。

同学们还可以进行一些主题句的练习，将一篇文章的每个段落的主题句提取出来，然后重新组织这些主题句，使整篇文章的逻辑关系更加清晰。