幼儿园童心童趣：童话故事主题活动设计与教案方案

文章题目：幼儿园中班语文教案《童话故事》教学设计方案本文是针对幼儿园中班语文教学中的一堂《童话故事》教学设计方案。

通过对教学内容、教学目标、教学重点和难点的评估，以及对幼儿的认知特点和学习需求的了解，本文将为老师们提供一份有价值的、高质量的教学设计方案。

一、教学内容1. 教学内容：《童话故事》2. 教学目标：让幼儿了解童话故事的特点，培养幼儿的想象力和语言表达能力，激发幼儿对文学的兴趣。

二、教学设计1. 初步活动：唤起幼儿对童话故事的兴趣- 利用图片、玩具或道具引入童话故事的主题，让幼儿通过多感官的参与，建立对故事的初步认知。

- 通过问答活动，引导幼儿讲述自己喜爱的童话故事及其主要内容，激发幼儿对故事的兴趣。

2. 主体活动：故事欣赏与讲述- 选取生动、富有想象力的童话故事进行讲述，并适当加入肢体语言、音效等元素，吸引幼儿的注意力。

- 帮助幼儿理解故事情节并进行情景模仿，引导幼儿在故事中扮演不同角色，培养幼儿的表达能力。

- 利用课堂讨论，引导幼儿谈谈故事中的情感和道德含义，促进幼儿对故事的深层理解。

3. 结束活动：情感体验与小结- 通过角色扮演或绘本阅读，让幼儿对故事中的情感体验进行表达，增强情感共鸣，促进幼儿的情感发展。

- 组织幼儿进行简单的手工制作，以巩固故事内容，增强幼儿对故事的记忆。

三、教学重点和难点1. 教学重点：引导幼儿理解和表达童话故事中的情感和道德含义，培养幼儿的语言表达能力。

2. 教学难点：如何引导幼儿深入理解故事中的情感和道德含义，并进行情感表达。

四、教学总结和回顾通过本节课的教学，在一定程度上能够培养幼儿的想象力和语言表达能力，激发幼儿对文学的兴趣。

也能够促进幼儿的情感发展，让他们在故事中体验、思考和感悟。

五、观点和理解在幼儿园中班语文教学中，《童话故事》是一门重要的教学内容。

通过本文提供的教学设计方案，能够有效地引导幼儿理解和表达童话故事中的情感和道德含义，培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对文学的兴趣。

幼儿园童话故事主题班会教案引言：在幼儿园教育中，通过童话故事，可以培养孩子们的情感、语言、认知和创造力等多方面能力。

本文将介绍一种以童话故事为主题的班会教案，以帮助幼儿园教师更好地引导孩子们进行学习和成长。

一、教案背景1.1 班级基本情况教学目标：帮助幼儿愉快地学习，提高他们的表达能力和创造力，同时培养他们的团队合作意识和自主学习能力。

二、教学内容2.1 选择童话故事根据教学目标和幼儿的年龄特点，选择一本适合的童话故事，如《三只小猪》或《红鞋子》等。

2.2 童话故事导入通过播放童话故事的视频或讲故事的方式，引导幼儿们进入故事情境。

2.3 故事情节分析引导幼儿们一起分析故事的情节，让他们了解故事中的冲突和解决方法，并鼓励他们提出自己的看法和意见。

2.4 探讨主题和意义帮助幼儿们发现故事中的主题和深层含义，借助问答、绘画或角色扮演等方式，让他们能够深入思考和表达自己的理解。

2.5 小组合作活动将幼儿分成小组，让他们根据故事情节和主题展开小组合作活动，如编写扩展故事、制作手工作品等，以培养他们的团队合作和创造力。

2.6 个人思考和分享让每个幼儿都有机会思考并分享自己的想法和感受，鼓励他们主动参与并尊重每个人的观点，以建立良好的学习氛围。

2.7 教师点评和总结在活动结束后，教师对每个小组的活动进行点评，肯定他们的努力和成果，并总结班会内容，以便下次活动的改进和提高。

三、教学过程3.1 导入播放童话故事的视频或讲述故事，让幼儿们进入故事情境。

3.2 分析故事情节教师引导幼儿们一起分析故事的情节，鼓励他们提出自己的看法和意见，并进行适当的引导和解释。

3.3 探讨主题和意义通过问答、绘画或角色扮演等活动，引导幼儿们深入思考故事中的主题和深层意义，并鼓励他们表达自己的理解。

3.4 小组合作活动将幼儿分成小组，让他们根据故事情节和主题展开小组合作活动，如编写扩展故事、制作手工作品等。

3.5 个人思考和分享让每个幼儿都有机会思考并分享自己的想法和感受，鼓励他们主动参与并尊重每个人的观点。

幼儿园“童话世界主题活动方案设计在幼儿园教育中，丰富多彩的主题活动是培养孩子综合素质和创造力的重要环节。

在这些主题活动中，童话世界主题活动无疑是备受欢迎的一个。

本文将围绕幼儿园“童话世界主题活动方案设计”展开讨论，深入探讨如何设计一场充满乐趣、充满教育意义的童话世界主题活动。

1. 活动目标和意义童话世界主题活动的目标是希望通过童话故事、角色扮演、手工制作等形式，让幼儿在亲身参与中感受快乐、激发想象力、培养语言表达能力。

这样的活动不仅可以拓展幼儿的视野，还能加深对传统文化的理解，促进思维发展和交流能力。

设计一场童话世界主题活动，需要根据这些目标来有针对性地进行规划。

2. 活动内容安排在童话世界主题活动中，可以通过亲子读书会、动画电影观看、角色扮演表演、手工制作及绘画等多种形式来展开。

在读书会中，可以邀请家长或老师讲述经典童话故事，让孩子们投入其中，感受故事情节的魔力。

在动画电影观看环节，孩子们可以通过观赏经典动画片，深入了解更多的童话世界。

角色扮演表演和手工制作则是提供了亲身参与的机会，孩子们可以扮演心目中最喜欢的童话人物，或者动手制作属于自己的童话世界作品。

在这些环节中，孩子们能够从多个角度感受到童话世界的魅力，并且在参与过程中锻炼了自己的动手能力和创造力。

3. 活动形式多样为了让活动更具吸引力和可行性，可以将童话世界主题活动设计为多样的形式。

比如可以组织集体游戏，例如魔法森林寻宝等游戏，让孩子们在游戏中感受探险的刺激和乐趣；也可以设计亲子DIY活动，让家长和孩子一同参与，增进亲子关系，让家庭更有温馨的亲子时光；可以安排小型手工制作比赛，激发童话世界的创造力，让孩子们在制作过程中体会成功的快乐和成就感。

4. 个人观点童话世界主题活动在幼儿园教育中有着不可替代的意义。

通过这样的活动，孩子可以在愉快的氛围中享受故事、学习知识、培养能力，更好地促进了幼儿的全面发展。

如何设计一场富有意义和乐趣的童话世界主题活动，需要立足于孩子们的兴趣和需要，多角度考虑活动的形式和内容，让孩子们在参与中感受成长的快乐。

童心童话教案教案标题：童心童话教案教案目标：1. 培养学生对童话故事的兴趣和理解能力。

2. 提高学生的阅读、听说、写作和创造力等综合语言技能。

3. 通过童话故事的学习，培养学生的道德价值观和思维能力。

教学内容：1. 童话故事的特点和分类。

2. 童话故事中的人物、情节和主题。

3. 童话故事的阅读和理解技巧。

4. 创作童话故事的基本要素和技巧。

教学步骤：第一步：导入（5分钟）引入童话故事的概念，让学生分享自己喜欢的童话故事，并讨论童话故事的特点和作用。

第二步：教学内容呈现（15分钟）1. 介绍童话故事的分类，如神话、寓言、奇幻、传说等，并给出具体例子。

2. 分析童话故事中的人物、情节和主题，让学生理解故事中的角色和故事的发展。

第三步：阅读和理解（20分钟）1. 选择一篇简短的童话故事进行阅读，学生跟读并理解故事的基本情节和主题。

2. 提问学生关于故事的问题，以检查他们的理解程度，并鼓励他们提出自己的观点和想法。

第四步：创作童话故事（25分钟）1. 解释创作童话故事的基本要素，如人物、地点、时间、情节等，并给出示例。

2. 学生分组或个人进行童话故事创作，鼓励他们运用想象力和创造力，写出自己的童话故事。

3. 学生分享自己的作品，并互相评价和提出改进意见。

第五步：总结和评价（10分钟）回顾当天的教学内容和学生的学习情况，总结童话故事的重要性和学习收获，并鼓励学生继续阅读和创作童话故事。

教学资源：1. 童话故事书籍或故事片段的复印件。

2. 童话故事创作的指导手册或参考书籍。

3. 学生的笔记本和写作工具。

教学评估：1. 学生对童话故事的理解和回答问题的能力。

2. 学生的童话故事创作质量和创造力。

3. 学生参与讨论和合作的积极程度。

教学延伸：1. 组织学生进行童话故事的朗读和表演，增强他们的口语表达能力和自信心。

2. 鼓励学生阅读更多的童话故事，扩展他们的阅读广度和深度。

3. 组织学生参观童话故事展览或剧场演出，拓宽他们的文化视野。

幼儿园童话故事主题活动方案活动主题：童话故事活动目的：通过童话故事的讲解，激发幼儿的想象力和创造力，帮助幼儿认识不同的文化和价值观念，培养幼儿对美好事物的向往和追求。

活动时间：一个月活动内容：1. 故事时间每天在中午休息前安排20-30分钟时间，由老师或家长为孩子讲述经典童话故事。

2. 角色扮演在一周内，每个班级选择一个经典童话故事，由老师指定角色并组织孩子进行角色扮演。

比如《三只小猪》，可以选出三个小猪、一只大野狼等角色。

孩子们可以自己设计服装或者使用简单的道具进行表演。

3. 制作手工根据不同的故事情节和主题要求，安排孩子制作相关的手工作品。

比如《灰姑娘》可以制作水晶鞋、王子冠等；《小红帽》可以制作红色披风、大灰狼面具等。

4. 绘画比赛安排孩子进行绘画比赛，在比赛中展现孩子们对不同故事的理解和想象力。

比如《美女与野兽》可以让孩子们画出自己心目中的美女和野兽；《小矮人》可以让孩子们画出自己的小矮人形象等。

5. 情景剧表演针对一些较长的故事，可以安排孩子们进行情景剧表演。

比如《长发公主》、《小美人鱼》等。

孩子们可以自己编写对话和情节，通过表演展现自己的才艺和能力。

6. 故事朗读在活动结束前，安排孩子们选择一个自己喜欢的童话故事进行朗读。

通过朗读训练孩子们语言表达能力和口语能力。

活动方式：1. 故事时间：在每个班级安排20-30分钟时间，在午休前为孩子讲述经典童话故事。

2. 角色扮演：在一周内，每个班级选择一个经典童话故事，由老师指定角色并组织孩子进行角色扮演。

3. 制作手工：根据不同故事情节和主题要求，安排孩子制作相关手工作品。

4. 绘画比赛：安排孩子进行绘画比赛，在比赛中展现孩子们对不同故事的理解和想象力。

5. 情景剧表演：针对一些较长的故事，可以安排孩子们进行情景剧表演。

6. 故事朗读：在活动结束前，安排孩子们选择一个自己喜欢的童话故事进行朗读。

活动评价：1. 观察孩子参与活动的积极性和表现情况；2. 收集孩子们制作的手工作品和绘画作品；3. 观察孩子们角色扮演和情景剧表演的表现情况；4. 评价孩子们朗读童话故事的语言表达能力和口语能力。

幼儿园童话故事主题活动方案一、活动背景和意义幼儿园是孩子人生中重要的起步阶段，是塑造孩子天性、品德和思维的关键时期。

幼儿园的教育活动除了日常课程外，还应该加入一些富有趣味的主题活动，以增强幼儿对学习兴趣的培养，提高他们的综合素质和动手能力。

童话故事是幼儿喜爱的题材，也是开展主题活动的一个非常好的选择。

通过童话故事，不仅可以帮助孩子们建立正确的价值观，充分发挥他们的想象力和创造力，还能提高他们的语言表达能力和合作能力。

因此，我们将在幼儿园中开展一系列有关童话故事的主题活动，让孩子们在日常生活中享受乐趣、学习知识。

二、活动内容和形式1、童话故事征集活动通过征集童话故事，让孩子们参与其中，从而增加孩子们的动手能力和想象力。

征集的方式可以是家长或孩子亲自完成，也可以是幼儿园里面的老师和工作人员协助完成。

具体细节可以在幼儿园通知中公布，征集作品将在幼儿园内部展示。

2、绘本创作活动幼儿园的老师可以在课堂或课余时间开展绘本创作活动，引导孩子们通过绘画和创作，来表达自己对童话故事的理解与感悟。

通过这一形式，我们可以激发孩子们的创造力，帮助他们提高动手能力和表现力。

3、剧场排练活动通过让孩子们参与小剧场排练，来提高孩子们的表现力和合作能力。

在老师的帮助下，孩子们将通过排练和表演来展示他们的理解和对故事情节的掌握。

4、舞蹈表演活动为了加强孩子们的身体协调能力和团队意识，我们将通过舞蹈表演活动来提高孩子们的身体能力。

让他们在音乐的节奏中，感受美好与快乐，并在舞蹈的过程中体验合作和快乐的乐趣。

5、手工制作活动在幼儿园里面，我们将通过手工制作活动，来提高孩子们的手动能力及创意能力。

制作完成的工艺品可以在教室中进行展示，并成为后面展示和表演的道具。

三、活动的预期效果通过以上主题活动的开展，我们将达到以下多项效果:1、提高孩子对童话故事的理解和自我表达能力2、提高孩子的想象力和创造力3、提高孩子的动手能力和团队合作能力4、提高孩子的身体协调能力和节奏感5、培养孩子正确的价值观和道德观四、具体实施计划1、征集童话故事：在20天内完成，征集的作品经过评审后会在幼儿园内部公布。

童话主题活动策划方案一、活动概述童话主题活动是一个以童话故事为主题的儿童亲子活动，旨在通过亲子互动、游戏娱乐、创意手工等形式，提供一个教育、互动、趣味的活动平台，让孩子们在欢乐的氛围中学习、成长。

该活动适用于各类儿童教育机构、亲子俱乐部、社区、购物中心等场所。

活动时间可根据场地和参与人数进行调整，一般持续2-3个小时。

二、活动内容1. 儿童故事分享：请一位讲故事的老师给孩子们讲一个经典的童话故事，如《小红帽》、《白雪公主》等。

并在故事结束后，与孩子们一起进行互动问答，加深理解和记忆。

2. 亲子游戏：根据故事中的情节和角色，设计一系列的亲子游戏，促进亲子间的互动和合作。

例如，在《小红帽》中，可以组织“抓狼攻击”游戏，每个小队里有一位小红帽和一位猎人，其他成员则扮演狼的角色，小红帽和猎人需要合作抓住狼。

通过游戏，增强孩子们的团队合作意识和创造力。

3. 创意手工：根据不同的主题选择相应的手工材料，让孩子们动手制作与故事相关的工艺品。

例如，在《白雪公主》中，可以组织孩子们制作贝壳项链，象征着白雪公主的纯洁和美丽。

4. 童话角色扮演：请一些工作人员扮演童话故事中的角色，与孩子们互动，让他们有机会与自己喜欢的角色近距离接触。

孩子们可以与白雪公主、灰姑娘、小红帽等角色一起拍照、聊天，并获得一些小礼物。

三、活动准备1. 场地准备：选择一个宽敞明亮的场地作为活动场所，场地内设有舞台和座位，以及活动所需的物品和设备。

2. 手工材料准备：根据活动内容准备相应的手工材料，如贝壳、颜料、彩纸、毛线等。

3. 角色扮演准备：招募并培训一些工作人员，准备童话故事中的角色服装和道具。

4. 故事讲述准备：选取经典童话故事并准备一个生动有趣的故事讲解稿，以便让讲故事的老师进行准备。

5. 活动宣传准备：设计宣传海报和传单，进行线上和线下宣传，吸引更多家长和孩子们的关注和参与。

四、活动流程1. 开场仪式：介绍活动的主题、目的和流程，让孩子们和家长们对整个活动有一个初步的了解。

幼儿园童话故事主题活动策划方案引言：童话故事是幼儿园教育中重要的组成部分，它能启发孩子们的想象力、培养他们的语言表达能力以及塑造他们的价值观。

为了增强幼儿园的教学活动的吸引力和趣味性，本文将提出一种童话故事主题活动的策划方案。

通过这些策划方案，希望能为幼儿园带来新的活力，激发孩子们的兴趣和参与度。

一、背景介绍童话故事是孩子们最喜欢的故事类型之一。

通过童话故事，孩子们可以进入一个奇妙的世界，在那里他们可以遇到各种神奇的生物，体验不同的冒险。

因此，将童话故事作为一个主题，来进行活动策划，会成为孩子们喜爱的一种方式。

二、目标设定1. 激发孩子们对童话故事的兴趣和热爱；2. 增强孩子们的观察力和动手能力；3. 锻炼孩子们的创造力和合作能力；4. 培养孩子们的价值观和审美观。

三、活动内容活动一：童话故事展览组织幼儿园的教师和家长合作，选取几个经典的童话故事进行展览。

通过模型、图画和文字的形式，展示故事的情节和人物形象。

这样的展览可以激发孩子们的阅读兴趣，并增强他们对故事的理解和记忆。

活动二：童话故事剧场孩子们可以继续利用展览中的故事情节和人物形象，结合自己的创意和想象力，编排一个小剧场表演。

在表演的过程中，孩子们将扮演不同的角色，学习如何表达情感和展示台风。

这样的活动不仅可以培养他们的语言表达能力，还可以增强他们的自信心和团队意识。

活动三：童话故事绘本创作孩子们可以参与一个绘本创作的活动。

他们可以选择自己喜欢的童话故事，对故事进行绘画和编写，并将这些绘本展示给其他同学和家长。

通过这样的活动，孩子们不仅可以锻炼他们的插画和写作能力，还可以展示他们的想象力和创造力。

活动四：童话故事角色扮演孩子们可以选择自己喜欢的童话故事中的角色，通过扮演这些角色来进一步理解故事的情节和内涵。

他们可以通过化妆和服装来打扮成自己喜欢的角色，并参与一个角色扮演的游戏。

在游戏中，孩子们可以模仿角色的语言和动作，进一步体验故事的情节。

童心童话大班课程设计案例一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握童话故事的基本结构，包括故事的起始、发展、高潮和结局。

2. 学生能够通过听、说、读、写等方式，积累并运用本节课所学的词汇和句型，描述童话故事中的角色和情节。

3. 学生能够了解并运用故事中的想象、夸张等表现手法，创作属于自己的童话故事。

技能目标：1. 学生能够通过小组合作，运用想象力，创编童话故事，提高口头表达和沟通能力。

2. 学生能够运用绘画、表演等艺术形式，将童话故事生动地展现出来，培养审美和创造力。

3. 学生能够通过阅读和分析童话故事，培养独立思考和批判性思维能力。

情感态度价值观目标：1. 学生对童话故事产生浓厚的兴趣，养成阅读的良好习惯，培养丰富的想象力。

2. 学生在创作和分享童话故事的过程中，学会尊重他人，培养团队协作精神。

3. 学生通过童话故事的学习，理解真善美，培养积极向上的情感态度，树立正确的价值观。

本课程针对大班学生特点，结合童话故事教学内容，旨在激发学生的兴趣和想象力，培养其语言表达、思维分析和情感态度等多方面的能力。

通过具体可衡量的课程目标，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习，实现知识、技能和情感态度价值观的全面发展。

二、教学内容本节课以《童心童话》教材第三章“童话故事里的奇妙世界”为主题，教学内容主要包括以下三个方面：1. 童话故事基本结构认知：通过学习《白雪公主》、《丑小鸭》等经典童话故事，使学生掌握故事的开头、发展、高潮和结局，了解童话故事的基本结构。

2. 词汇和句型学习：学习并运用童话故事中的关键词汇和句型，如：“很久很久以前”、“从此过上幸福的生活”等，帮助学生丰富语言表达，提高口语交流能力。

3. 童话故事创作与展示：引导学生运用想象力和创造力，小组合作创编童话故事，并以绘画、表演等形式将故事展现出来，培养审美和表现力。

教学内容安排和进度如下：第一课时：童话故事基本结构认知，学习《白雪公主》故事，分析故事结构，总结特点。

以童话故事为主题的幼儿园课程设计方案一、主题简介童话故事是幼儿园教育中重要的主题之一，通过童话故事可以让孩子们开阔眼界、培养想象力、增强语言表达能力、促进情感的发展等。

本方案以童话故事为主题，设计一套适合幼儿园生活的、能让幼儿们快乐成长的课程体系。

二、目标与需求1. 帮助幼儿学习童话故事，了解其内涵和故事情节，激发幼儿们的创造力和想象力。

2. 帮助幼儿培养语言表达的能力，促进幼儿的口头表达和书面表达能力的发展。

3. 帮助幼儿培养健康的兴趣爱好，提高幼儿的审美水平，使幼儿喜欢阅读并积极参与。

4. 帮助幼儿发展社交能力，与他人合作、分享、交流。

5. 帮助幼儿学会自我认知和自我管理，并逐渐发展自主性。

三、课程设计1. 童话故事分享时间（时间：每周一次，时间：20分钟）。

教师会从每种童话故事中选出一个故事进行阅读。

故事的语言简单易懂，情节生动有趣，图画清晰可爱。

让幼儿们听故事，并带领幼儿谈论故事情节，了解其中的道理和寓意。

2. 创意手工活动（时间：每周一次，时间：40分钟）。

教师会根据每个童话故事的主题设置创意手工活动，让幼儿用自己的手工制作出与故事相关的艺术品，激发幼儿们的创作力和想象力。

3. 语言表达时间（时间：每周一次，时间：20分钟）。

教师会带领幼儿阅读童话故事书，并围绕故事情节进行问答。

让幼儿互动、讨论、发表个人观点，提高幼儿的言语表达能力。

4. 观察比较时间（时间：每周一次，时间：30分钟）。

教师会在幼儿面前放置两个句子相同但是用词不同的童话故事书，并带领幼儿共同发现不同，并让幼儿自己选择适合的故事书进行阅读。

5. 小组活动时间（时间：每周一次，时间：60分钟）。

教师会把幼儿分成小组进行游戏和活动，如剧本表演、角色扮演、绘画等，让幼儿感受到团队合作的乐趣。

四、评估方案1. 教师会进行日常观察，并及时记录幼儿的表现。

2. 教师会为每个幼儿设置档案，并在档案中记录幼儿的表现、成绩和评语等。

3. 每学期末教师将对幼儿进行综合评估，评估内容包括：语言表达能力、艺术创作能力、社交能力和自我认知等。