2017.9.11_2017.9.15第1课《童心童画》教案

童心童画教案教案标题：童心童画教案1. 教学目标：- 帮助学生了解童心童画的概念和特点。

- 培养学生对于艺术的兴趣和创意思维。

- 通过绘画活动，提高学生的绘画技能和审美能力。

- 培养学生的观察力和表达能力。

2. 教学重点：- 学习童心童画的基本概念和特点。

- 培养学生的创意思维和表达能力。

3. 教学准备：- 幻灯片展示或图片资料，展示童心童画作品。

- 不同种类的绘画材料，如颜料、画笔、画纸等。

- 学生需要准备的素描本和铅笔。

4. 教学过程：活动一：童心童画介绍（10分钟）- 在幻灯片展示或图片资料中，展示童心童画作品，引发学生的兴趣。

- 解释童心童画的概念和特点，如简单的线条、明亮的色彩、自由的表达等。

活动二：创意绘画活动（20分钟）- 让学生观察周围的事物，选择一个自己感兴趣的主题，如动物、植物、风景等。

- 学生使用铅笔和素描本，用简单的线条勾勒出所选择主题的基本形状和轮廓。

- 学生选择适合的颜色并运用颜料，填充他们的作品。

- 鼓励学生发挥创意，添加自己的想法和细节。

活动三：作品展示与分享（10分钟）- 学生互相欣赏彼此的作品，并鼓励他们分享创作的灵感和想法。

- 老师指导学生如何给予建设性的反馈，鼓励积极的创作表现。

5. 教学延伸活动：- 组织学生参观当地的艺术展览，拓宽他们的艺术视野。

- 鼓励学生使用不同的绘画媒介探索童心童画的表现方式，如水彩、粉笔等。

- 提供更多绘画技巧和方法的学习资源，以进一步提高学生的绘画水平。

6. 教学评估：- 老师观察学生在绘画活动中的参与度和表现。

- 学生互相分享和评价彼此的作品，提供建设性的反馈。

- 通过学生的绘画作品，评估他们对于童心童画的理解和应用能力。

通过以上教案的设计和实施，学生将有机会了解和体验童心童画的魅力，培养他们对艺术的兴趣和创造力。

同时，绘画活动可以促进学生的观察力和表达能力的发展，提高他们的绘画技能和审美能力。

《童谣童画》教案第一篇：《童谣童画》教案《童谣童画》教案教学目标：1、了解我国民间童谣的历史及特点，童谣和童画相通之处。

2、选择合适的工具材料为自己喜欢的童谣创作童画作品。

3、体会童画、童谣的综合艺术特点，增强跨学科综合学习的兴趣。

教学重点与难点：重点：能用各种工具材料为自己喜欢的童谣配上合适的童画。

难点：创作的童画既符合童谣的意境，又能体现出一定的绘画水平。

课前准备：教师准备：教学课件、配有童画的童谣课件，配有童谣的童画范作等。

学生准备：不同的绘画工具材料，选好自己喜欢的童谣等。

教学设计：1、导入。

（1）学生齐唱《摇到外婆桥》的童谣。

（2）教师为此童谣示范作画。

（3）教师简单讲述创作作品的思路及艺术特点。

（4）揭题：《童谣童画》。

2、欣赏作品。

（1）展示作品——拍手歌。

（2）学生朗读童谣作品。

（3）请同学说说看了此画后的感受？作品采用了那种绘画材料？3、表演童谣。

（1）教师提拱的童谣作品《拍手歌》、《数蛤蟆》、《老鼠偷油》。

（2）学生观察讨论后分组表演。

绘画作品的赏析方法。

4、尝试创作。

（1）学生根据自己收集的童谣作品创作。

（2）学生尝试用不同的绘画材料为童谣创作童画。

（3）注意选择合适的工具材料；作品的创意、构图、画面的整体效果等；尽量表现出童谣的意境。

（4）学生创作，教师指导。

5、评价作品。

（1）同学间交流创作思路。

（2）师生共同评价作品。

第二篇：童谣童画教案童谣童画一、教学内容：浙美版小学美术五年级第九册，第八页，第三课《童谣童画》二、教材分析：童谣是民间艺术家留给孩子的一份很珍贵的礼物，它既富有童趣，又体现出不同地区的文化特色，同时又是绘画创作极好的素材。

童画则是孩子们在愉悦的情绪中，随意洒脱地创造另一个五彩斑斓的世界。

孩子们阅读童谣之后，将文学形象转化为绘画的语言形式，将文字之美、声音之美、色彩之美融为一体，体现出无与伦比的艺术魅力。

因此，让学生学童谣，画童画，将童画童谣和谐地综合在一起，能更好地激发学生的创作灵感和热情。

彩色心情
中班
活动目标：1、乐意模仿不同的表情，体验表演的乐趣。

2、感知心情与表情、色彩的关系。

3、会用不同的表情、色彩表达自己的心情感受。

活动准备：1、了解不同的色彩表达不同的心情。

2、水粉颜料和画纸、ppt小熊去旅行。

3、布置舒适的绘画环境。

活动过程：一、感受心情与表情的关系。

1、导入语；今天，小朋友来这开心吗？还有三位神秘朋友也来到了
这里，他们的心情是怎样的呢？我们一起来揭晓答案吧﹗（教师
一一出示表情图片）
2、请幼儿表演不同的表情。

小结：原来我们的心情可以不仅可以从五官上看出来，还可以从脸上
的颜色看出来。

二、操作游戏：连连看
（1）请小朋友仔细的观察娃娃脸上的表情，猜猜他的心情？
（2）请小朋友大胆地将左边的表情娃娃和右边的颜色连线。

（3）交流自己的想法
三、感受心情与色彩的关系。

1、导入语：心情变化时，除了表情会变，还有什么会变呢？我们一
起来寻找答案吧﹗
2、结合ppt有表情的讲小熊买西瓜的故事。

3、讨论交流
提问：四幅图中，小熊的心情是一样的吗？（不一样）
你是从哪看出来它的心情在变化。

小结：原来，心情不仅可以从人的五官眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴上看
出来，还可以从脸上的颜色看出来。

四、幼儿作画
五、作品交流与评价。

童心童画美术教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。

2. 培养学生的审美观念，提升学生的艺术素养。

3. 激发学生的创造力和想象力，培养学生的观察能力。

4. 培养学生热爱美术，乐于创作的兴趣。

二、教学内容1. 绘画基本技巧的学习与实践2. 欣赏和分析经典儿童绘画作品3. 创作自己的美术作品三、教学方法1. 示范教学：教师通过示范，让学生了解和掌握绘画技巧。

2. 小组讨论：学生之间相互交流，分享绘画心得和创作思路。

3. 个别指导：教师针对学生的特点，进行个别指导和辅导。

四、教学准备1. 绘画材料：彩色铅笔、水彩笔、画纸等。

2. 教学课件：经典儿童绘画作品、绘画技巧教程等。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示经典儿童绘画作品，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 教学讲解：教师讲解绘画基本技巧，并进行示范。

3. 学生实践：学生按照教师的要求，进行绘画实践。

4. 小组讨论：学生展示自己的作品，进行相互交流和讨论。

5. 个别指导：教师针对学生的作品进行评价和指导。

6. 总结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。

六、教学评估1. 观察学生的绘画过程，评价学生的绘画技巧和创造力。

2. 评估学生的作品，看是否达到了教学目标的要求。

3. 收集学生的反馈意见，了解他们对美术学习的看法和需求。

七、教学拓展1. 组织学生参观美术展览或博物馆，拓宽他们的艺术视野。

2. 邀请艺术家或美术教师来进行讲座或示范，让学生学习更多的绘画技巧。

3. 组织学生参加美术比赛或展览，展示他们的作品，提高他们的自信心。

八、教学资源1. 绘画教材和参考书籍：提供给学生更多的学习资源，帮助他们更好地掌握绘画技巧。

2. 网络资源：利用互联网，让学生欣赏更多的美术作品，了解美术资讯。

3. 美术用品：提供高质量的美术用品，让学生更好地进行绘画实践。

九、教学建议1. 鼓励学生多观察生活，从生活中寻找绘画的灵感。

2. 鼓励学生多进行绘画实践，不断提高自己的绘画技巧。

《童谣童画》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习童谣和童画，培养他们的想象力和创造力。

2. 引导学生理解童谣和童画中的寓意，提高他们的审美能力。

3. 通过学习童谣和童画，培养学生热爱生活、积极向上的心态。

二、教学内容：1. 童谣：学习《小星星》、《小燕子》等具有代表性的童谣。

2. 童画：欣赏《月亮姐姐》、《小鱼儿》等具有特色的童画作品。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解童谣和童画的背景、寓意及创作方法。

2. 示范法：展示童谣和童画的创作过程，引导学生动手实践。

3. 互动法：组织学生讨论、分享，培养学生的团队协作能力。

四、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾已学的童谣和童画，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解童谣和童画的背景、寓意及创作方法。

3. 示范：展示童谣和童画的创作过程，引导学生动手实践。

4. 练习：学生根据所学内容，独立创作童谣和童画。

5. 展示：组织学生展示自己的作品，互相评价、交流。

五、教学评价：1. 学生童谣和童画的创作水平。

2. 学生对童谣和童画的理解程度。

3. 学生参与课堂活动、团队协作的表现。

教学资源：童谣、童画教材；绘画工具；投影仪等。

教学时长：每课时45分钟。

六、教学准备：1. 收集各种童谣和童画作品，以便进行教学示范和展示。

2. 准备绘画工具和材料，如画纸、彩笔、水粉等。

3. 准备投影仪和教学课件，以便进行多媒体教学。

七、教学环境：1. 教室布置：墙上挂有一些童画作品，营造轻松愉快的氛围。

2. 座位安排：学生座位围成半圆形，以便于互动和展示。

八、教学拓展：1. 组织学生进行童谣和童画比赛，提高学生的创作积极性。

2. 邀请家长参与课堂教学，共同评价学生的作品。

3. 带领学生参观童画展览，拓宽学生的艺术视野。

九、教学反思：2. 关注学生的学习反馈，调整教学内容和要求。

3. 定期进行教学评估，提高教学质量。

十、教学计划：1. 第一个月：学习简单的童谣和童画，培养学生的基础绘画技巧。

童心童画教案教案题目：童心童画教案目标：1. 培养幼儿的艺术兴趣，增强幼儿对美的感知能力；2. 提高幼儿的想象力和创造力；3. 培养幼儿的观察力和细致观察能力；4. 提升幼儿的绘画技巧。

教学内容：1. 探究童心童画的意义和特点；2. 学习使用不同的绘画材料和工具；3. 创造性地绘画表现；4. 观察和分析优秀童画作品。

教学重点：1. 培养幼儿的观察力和细致观察能力；2. 通过绘画表达幼儿的内心世界；3. 学习使用不同的绘画材料和工具。

教学准备：1. 幼儿绘画用具和材料；2. 优秀童画作品的图片或实物。

教学过程：Step 1. 导入（10分钟）1. 与幼儿分享一幅优秀的童画，引发幼儿对童画的兴趣和想象力。

2. 与幼儿讨论：你们对童画有什么了解？童画是用什么画的？有什么特点？Step 2. 探究童心童画的意义和特点（10分钟）1. 向幼儿介绍童心童画的概念：童心童画是指儿童在画画时完全发挥自由创造力、表达自我情感和想象力的绘画作品。

2. 分享一些优秀童画作品，让幼儿通过观察和讨论来了解童画的特点和表现方式。

Step 3. 学习使用不同的绘画材料和工具（15分钟）1. 向幼儿介绍绘画材料和工具的种类，如颜料、画笔、画布等。

2. 给每个幼儿分发绘画用具和材料，引导他们探索和学习使用不同的绘画工具。

Step 4. 创造性地绘画表现（20分钟）1. 提供一些主题或场景，鼓励幼儿用自己的方式表达。

2. 引导幼儿通过观察和想象，用自己独特的方式创作绘画作品。

Step 5. 观察和分析优秀童画作品（15分钟）1. 展示一些优秀童画作品，让幼儿通过观察和分析来发现其中的绘画技巧和表现手法。

2. 引导幼儿讨论：你们觉得这些童画有何特点？有没有你们学到的绘画技巧和方法？Step 6. 总结和展示（10分钟）1. 让幼儿展示自己的绘画作品，鼓励他们分享创作的过程和感受。

2. 总结今天的学习内容，与幼儿共同回顾童心童画的意义和特点。

萌娃也能是小画家——冀教版二年级上册美术童心童画教案在孩子成长的过程中，绘画艺术默默地帮助他们形成了良好的空间想象力、色彩感知、创造力、审美能力等。

然而，很多家长和老师普遍认为，绘画是一个需要天赋、需要特别才能的领域，导致孩子们在绘画这一方面缺乏信心。

其实，只要有耐心和恒心，孩子们完全可以成为小画家。

在冀教版二年级上册《美术童心童画》教案中，萌萌的小狗和可爱的小猫为孩子们带来了一场绘画盛宴。

这个教案包括了素描、彩绘、拼贴等多种绘画方法，旨在引导孩子们从最基础的线条开始，逐渐发掘自身的绘画潜力，从而提高其审美和创造能力。

孩子们通过观察和描绘一些简单的几何图形，例如真空杯、水果篮等，学习了素描的基础知识。

在画这些几何图形时，孩子们会尝试从不同的角度来观察，想象把这些简单的图形变成立体物体的样子。

慢慢地，他们就开始形成了空间想象力。

接着，孩子们开始尝试涂色。

在这个过程中，他们可以选择自己喜欢的颜色来填充自己画的图形，引导孩子们形成色彩感知。

同时，老师也会向孩子们展示一些颜色的搭配方法，以此培养孩子们对于色彩的审美能力。

孩子们还会尝试拼贴。

在这个环节里，任由孩子们想象，有些小朋友可能会想用剪纸来制作自己喜欢的人物形象、有些孩子可能会想花费相当的时间做一幅自己的母亲。

无论是什么，孩子们都会在这个过程中逐渐开发自己的创造力。

他们可以从多个角度来看待问题，从而拥有更多新颖的创意。

冀教版二年级上册《美术童心童画》教案为孩子们提供了一个良好的开端，鼓励孩子们进行绘画实践，不怕错，能够尽情发挥自己的创造力和想象力。

透过绘画，孩子们可以在思想上得到释放，在精神上得到满足，在感性与理性的交错中获得平衡。

因此，我们建议家长和老师可以积极参与孩子们的绘画活动，在孩子们的绘画作品上，给予积极的鼓励和肯定，不仅能够增强孩子们的自信，更能够促进他们的绘画创作。

萌娃也能成为小画家，让我们为他们的成长与表现点赞！。

《童心童画》教案
教学目标：
1、认知目标：让学生的思维在喜悦创作活动中得以提高，在生活中寻找到审美的灵性和艺术的灵感。

2、技能目标：掌握儿童画的知识、步骤和技巧、色彩的搭配方法以及儿童画创作方法。

3、情感目标：培养儿童对绘画的兴趣，使学生了解儿童画的特点，了解儿童画的基本造型元素并能灵活运用。

教学重点与难点：
重点：儿童画创作的方法与步骤。

难点：引导学生学习儿童画的创作，引发学生创作儿童画的灵感。

课前准备：
教师准备：教学课件、相关图片、文字资料等。

学生准备：素描纸、铅笔、橡皮、黑色勾线笔、水彩笔、蜡笔等。

教学设计：
一、教学流程：
1、让学生跟随老师一起绘画，先用铅笔勾出形状。

2、完成勾形后用黑色勾线笔描边。

3、给儿童画上色并完成绘画。

4、收集作品并对绘画进行点评与指导。

5、课后小结。

6、作业。

（1）、收集有关儿童画的资料，了解儿童画的绘画方法、技巧。

（2）、利用网络资源进行儿童画的艺术欣赏、评价。

（3）、学生绘画作品进行展览。

二、教学方式：
在课堂上根据学生的年龄特点，从学生的实际生活出发，引导他们认识例外的色彩关系，可以创造出例外的艺术氛围。

第一节课让学生解放绘画，根据他们的作品进行因材施教，并以培养学生对绘画的兴趣为主进行教学。

幼儿园童心童画：儿童绘画创意教案一、引言在幼儿园，绘画是儿童最喜爱的一种活动之一。

通过绘画，儿童可以表达自己的情感、展示自己的想象力，并通过观察和模仿不同的对象来提高他们的观察力和手眼协调能力。

对于幼儿园老师来说，如何设计创意的绘画教案，引导孩子们进行丰富多彩的绘画创作，是非常重要的。

二、评估内容1. 幼儿绘画的基本要素在设计创意绘画教案之前，首先需要对幼儿绘画的基本要素有一个清晰的认识。

这包括色彩、形状、线条、质地等要素，以及儿童对这些要素的理解和使用能力。

2. 绘画主题的选择在教案中需要考虑如何选择适合幼儿绘画的主题，例如动物、自然景物、人物形象等，以激发孩子们的兴趣和想象力。

3. 利用不同的绘画材料和工具教案中需要包括对不同绘画材料和工具的介绍和使用方法，如彩色笔、蜡笔、水彩、油画棒等，以及如何在教学过程中引导孩子充分利用这些材料创作。

4. 鼓励幼儿表达个性在教案中要注重鼓励幼儿自由地表达自己的想法和情感，不断激发他们创作的兴趣和热情。

5. 注重绘画活动的过程在教案中要注重强调绘画活动的过程，而不是仅仅关注最终的作品。

通过观察和指导孩子们的绘画过程，了解他们的思维和表达方式。

三、总结和回顾设计创意绘画教案需要考虑从简单到复杂的一系列因素，包括基本要素的评估、主题选择、材料和工具的利用以及对幼儿的鼓励和引导。

只有综合考虑这些因素，才能设计出有价值的、富有创意的绘画教案。

四、观点和理解在教案中，我认为要注重每个孩子的个性和特长，引导他们自由发挥想象力和创造力，开展多样化的绘画活动，让每个孩子能够在绘画中找到属于自己的乐趣和成就感。

21.09.13一、引言在幼儿园，绘画是儿童们最喜欢的活动之一。

通过绘画，他们可以表达自己的情感，展示自己的想象力，并通过观察和模仿不同的对象来提高他们的观察力和手眼协调能力。

对于幼儿园老师来说，设计创意的绘画教案，引导孩子们进行丰富多彩的绘画创作是非常重要的。

二、评估内容1. 幼儿绘画的基本要素在设计创意绘画教案之前，我们需要对幼儿绘画的基本要素有一个清晰的认识。

冀教版二年级上册美术童心童画教案小学美术新课标提出，也就意味着国家对于小学生的艺术能力及审美观更为注重，这也极大提高了小学生的创作能力。

接下来店铺为你整理了二年级上册美术童心童画教案，一起来看看吧。

二年级上册美术童心童画教案课前准备(学生)绘画工具材料。

选好自己喜欢的童谣等。

(教师)配有童话的童谣课件，配有童谣的童话范作等。

教学过程1. 新知教学播放课件《荡秋千》，学生结合自己的生活体验说说自己对此童谣的体会。

教师为此童谣示范作画教师讲述创作作品的思路及艺术特点小结：童谣和童画的相通之处(童谣和童画，将文学之美、声音之美、色彩之美生动地融为一体。

在童谣的美好韵律中，感受童画的悦目色彩;在童画的丰富想象中，感受童谣的韵律之美)。

揭题：《童心童画》2. 欣赏作品交流：互相交流自己熟悉的民间童谣欣赏书本中的童谣、童画和教师收集到的作品学生进一步领悟童谣、童画的相通之美。

3. 尝试创作师生共同评价童谣《荡秋千》(选取的创意角度，艺术特点等)。

学生尝试为此童谣创作童画注意：选择合适的工具材料;作品的创意、构图、画面的整体效果等);尽量表现出童谣的意境学生创作。

教师指导。

4. 评价作业交流创作思路师生共同评价5. 小结与拓展小结本节课内容收集自己喜欢的童谣，了解其历史背景、地域特点及艺术风格等情况，熟读成诵。

二年级上册美术童心童画作品小学二年级美术教学反思新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注重培养人文素养与美术素养，因为在整个人类社会历史中，美术本来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、交流中产生发展的;小学美术教育不同于专业美术教育，它为发展学生整体素质服务：以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展，小学美术教学反思。

新教育强调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，强调情感体验，注重学习的过程，注重跨学科的综合学习，改变传统教法和学法。

《童谣童画》教案公开课第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解童谣和童画的基本概念。

引发学生对童谣童画的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容介绍童谣和童画的定义。

通过图片和视频展示一些经典的童谣童画作品。

引导学生思考童谣童画在儿童成长中的作用。

1.3 教学活动教师通过图片和视频展示一些经典的童谣童画作品，引发学生的兴趣。

教师引导学生思考童谣童画在儿童成长中的作用，鼓励学生分享自己的看法。

第二章：童谣的基本概念与创作2.1 教学目标让学生了解童谣的定义和特点。

引导学生掌握童谣的创作技巧。

2.2 教学内容介绍童谣的定义和特点，如简单易懂、富有韵律等。

引导学生掌握童谣的创作技巧，如重复、对仗等。

2.3 教学活动教师通过示例童谣，引导学生了解童谣的定义和特点。

教师引导学生进行童谣创作练习，鼓励学生发挥想象力和创造力。

第三章：童画的的基本概念与创作3.1 教学目标让学生了解童画的定义和特点。

引导学生掌握童画的创作技巧。

3.2 教学内容介绍童画的定义和特点，如纯真、夸张等。

引导学生掌握童画的创作技巧，如夸张表现、色彩搭配等。

3.3 教学活动教师通过示例童画，引导学生了解童画的定义和特点。

教师引导学生进行童画创作练习，鼓励学生发挥想象力和创造力。

第四章：童谣童画的结合与应用4.1 教学目标让学生了解童谣童画结合的方式和应用。

引导学生通过童谣童画表达自己的情感和想法。

4.2 教学内容介绍童谣童画结合的方式，如童谣配图、童画插图等。

引导学生通过童谣童画表达自己的情感和想法。

4.3 教学活动教师展示一些童谣童画结合的例子，引导学生了解结合的方式。

教师引导学生通过童谣童画表达自己的情感和想法，鼓励学生分享自己的作品。

5.1 教学目标让学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

展示学生的童谣童画作品，鼓励学生分享自己的收获和感受。

5.2 教学内容回顾本节课所学内容，巩固知识点。

展示学生的童谣童画作品。

5.3 教学活动教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

2023-10-28•《童心童画》课件介绍•《童心童画》课件内容及特色•《童心童画》课件制作技术及流程•《童心童画》课件应用及效果评估•《童心童画》课件的未来发展及展望目录01《童心童画》课件介绍背景该课件是为了响应国家对于传统文化的传承和发扬，以及对于美育教育的重视而开发的。

目的该课件的目的是通过绘画的方式，帮助儿童了解和体验传统文化，培养儿童的审美能力和创造力，促进儿童全面发展。

课件背景介绍课件的设计充分考虑了儿童的学习特点和认知能力，通过丰富多彩的绘画方式和内容，激发儿童的学习兴趣和创造力。

课件设计理念以儿童为中心课件将传统文化元素融入到绘画教学中，让儿童在绘画的过程中了解和体验传统文化的魅力。

融合传统文化课件通过引导儿童观察、感受和创作美丽的绘画作品，培养儿童的审美能力和艺术素养。

培养审美能力该课件适用于3-8岁的儿童，特别是对传统文化和绘画有兴趣的儿童。

使用对象该课件可以在幼儿园、小学、儿童美术培训机构等场所使用，也可以作为家庭教育的辅助教材。

使用场景课件使用对象及场景02《童心童画》课件内容及特色注重个体差异课程关注每个孩子的个体差异和特长，鼓励孩子发挥自己的优势和创造力，实现个性化发展。

课程内容及特点主题丰富《童心童画》课件涵盖了儿童喜爱的各种主题，如动物、植物、人物、童话等，能够激发儿童的创新思维和想象力。

阶梯式教学课程按照儿童的年龄和绘画基础设置了不同层次的教学内容，使每个孩子都能在适合自己的难度下进行学习，提高绘画技能和自信心。

互动性强课件中的绘画环节和游戏环节相结合，使儿童在轻松愉快的氛围中学习和创作，增强与老师的互动和交流。

艺术性与趣味性相融合课件在注重绘画技巧和艺术性的同时，也不失趣味性，使儿童在享受创作的过程中提高审美能力和创造力。

培养综合能力课程不仅培养儿童的绘画技能，还注重培养儿童的语言表达、思维逻辑、观察力、动手能力等综合能力。

安全环保的素材《童心童画》课件使用安全环保的绘画材料和教具，确保儿童在学习过程中的安全与健康。

童心童画教案童心童画教案一、教学目标：1.培养学生对童心童画的情感认同和表达能力。

2.发展学生的观察力、想象力和创造力。

3.激发学生对绘画的兴趣，培养他们对艺术的热爱。

二、教学重难点：1.理解童心童画的特点和风格。

2.培养学生的观察力和表达能力。

3.通过绘画作品展示学生的想象力和创造力。

三、教学准备：1.准备一些童心童画作品，用于示范给学生观看。

2.准备绘画工具和材料，如颜料、画笔、纸张等。

3.准备一些题材简单、丰富想象的图片，供学生选择绘画对象。

四、教学过程：1.导入（10分钟）：与学生讨论童心童画的概念和特点，通过示范给学生看一些童心童画，引导学生认识童心童画的表现方式和风格。

2.示范绘画（15分钟）：选择一个题材简单的图片，示范给学生看如何绘画。

在绘画的过程中，教师可以引导学生观察图片中的细节，鼓励学生用自己的方式表达。

3.学生创作（30分钟）：学生选择一个自己喜欢的图片进行绘画创作，可以根据自己的想象和思考，为图片增加一些细节和背景。

教师可以在旁边提供一些指导和建议，鼓励学生发挥创造力。

4.展示和分享（15分钟）：学生完成绘画后，展示自己的作品，并向其他同学分享自己的创作过程和想法。

教师和同学们可以给予积极的反馈和评价。

5.总结（10分钟）：教师与学生共同总结本次课的收获和体会，鼓励学生继续发展自己的绘画兴趣和能力。

五、教学扩展：1.组织学生参观美术馆或美术展览，激发学生对艺术的兴趣和欣赏能力。

2.组织学生参与绘画比赛或展览，展示自己的作品，与其他学生交流学习。

3.鼓励学生自主探索绘画，参考不同种类的童心童画作品，发展自己的独特风格和表达方式。

六、教学反思：通过本次教学，学生对童心童画有了更深入的了解，并且能够通过绘画表达自己的想法和感受。

教师在教学过程中注重了学生的参与和互动，提高了学生的学习兴趣和积极性。

但是，教师在指导学生创作时要更加耐心和细致，引导学生针对具体细节进行观察和思考。

幼儿园童心绘画：儿童绘画艺术教学方案文章标题：探寻幼儿园童心绘画：儿童绘画艺术教学方案一、引言在幼儿园教育中，儿童绘画艺术教学一直被重视和关注。

幼儿园童心绘画是一门独特的艺术教学课程，通过对儿童的绘画创作进行指导和培养，不仅可以促进儿童的视觉认知和手眼协调能力的发展，还可以激发儿童的创造力和想象力。

本文将对幼儿园童心绘画及其艺术教学方案进行全面探讨，帮助读者更加全面、深刻地理解这一主题。

二、幼儿园童心绘画的概念及意义1. 幼儿园童心绘画的概念幼儿园童心绘画是指通过绘画创作，让儿童表达内心世界、情感和想象，展现他们的生活、情感和认知。

这种绘画作品通常具有天真、纯真、无拘无束的特点，体现了儿童个体性和创造性。

2. 幼儿园童心绘画的意义幼儿园童心绘画有助于儿童发展审美情感、丰富想象力、培养观察力、发展思维和语言表达能力。

通过自由绘画，儿童可以表达内心真实的情感，促进心智、情感和审美的全面发展。

三、儿童绘画艺术教学方案的设计1. 艺术教学的全面评估在设计儿童绘画艺术教学方案时，首先需要全面评估儿童的芳龄、认知发展水平、兴趣爱好等方面的情况。

以便针对不同芳龄段儿童的特点制定相应的教学方案。

2. 从简到繁、由浅入深的教学方式针对幼儿园儿童的特点，艺术教学方案应该采取由浅入深的教学方式，从简到繁地引导儿童学习绘画。

可以从简单的线条和涂抹开始，逐渐引导儿童学习色彩、形状、空间等方面的绘画技巧。

3. 引导儿童表达内心世界儿童绘画艺术教学方案的核心是引导儿童表达内心世界，帮助他们通过绘画表达情感和想象。

教师可以通过启发式提问、情境营造等方式，激发儿童参与绘画创作，帮助他们表达内心世界。

四、总结和回顾通过本文的探讨，我们更加深入地了解了幼儿园童心绘画及儿童绘画艺术教学方案。

在幼儿园教育中，艺术教育的重要性不言而喻，而儿童绘画艺术教学方案的设计更需要综合考虑儿童的芳龄、认知发展水平和兴趣爱好，以便更好地引导儿童参与绘画创作，并促进其全面发展。

小学《童心童画》校本课程纲要一、课程名称：《童心童画》二、学习时间：一学年三、授课对象：一至三年级爱好绘画的学生课程目标：通过美术校本课程的活动,使学生的美术特长得到更好的发展, 进一步了解美术的基本知识,提高学生的欣赏水平及创造能力。

1．让学生掌握正确的观察方法，从整体到局部，从外部的表向到内在的联系，通过观察抓住事物的主要特征去认识对象，使学生观察事物比较敏锐、正确、细致、完整、对形体区别的判断，明暗的感觉、空间、色彩辨析能力加强。

2．培养学生的想象力和创造力，用美术特有的形式去表达学生自己的内心感受，对理想的描绘，对美好事物的讴歌，开阔学生的思维，促进智力和才能的发展。

3．培养学生动手能力和表现能力，培养学生形象思维的创作表现能力，通过主题绘画，生动地向人们阐明自己的感受，观点和意图。

4.通过一系列活动了解、认识儿童画，培养他们的兴趣，使他们受到美的感染与熏陶，提升审美、观察等综合能力。

课程理念：《美术课程标准》中指出，要“激发学生学习美术的兴趣，使学生形成基本的美术素养，同时要培养创新精神和解决问题的能力。

” 帮助学生了解自己的学习能力和水平，鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力。

现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，我校特别重视对学生个性与创新精神的培养，在儿童画创作这方面很重视。

充分发挥校本美术教学特有的魅力，美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，，激发学生的学习兴趣，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

对于在绘画方面有兴趣及特长的学生来说，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。

通过校本美术课程教学的综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。

第1篇一、活动背景为了更好地发挥幼儿的想象力、创造力，培养幼儿的绘画兴趣，提高幼儿教师的绘画指导能力，我园于近日开展了童心童画教研活动。

本次活动旨在通过教师之间的交流、互动，共同探讨如何在幼儿园教育中更好地开展童心童画活动。

二、活动目标1. 帮助教师了解童心童画活动的意义和特点，提高教师对童心童画活动的认识。

2. 培养教师观察、分析幼儿绘画作品的能力，提升教师对幼儿绘画的指导水平。

3. 通过教师之间的互动交流，促进教师之间的专业成长，提高幼儿园童心童画活动的质量。

4. 引导幼儿积极参与童心童画活动，激发幼儿的绘画兴趣，培养幼儿的审美能力。

三、活动内容1. 理论学习活动伊始，由我园美术教研组长为大家讲解童心童画活动的意义、特点以及实施策略。

教师们认真聆听，对童心童画活动有了更深入的了解。

2. 作品赏析教师们分组欣赏了幼儿园各年龄段幼儿的绘画作品，分析作品中的亮点和不足，共同探讨如何更好地指导幼儿进行绘画创作。

3. 技能展示教师们轮流展示自己的绘画技巧，分享自己在童心童画活动中的心得体会，互相学习、借鉴。

4. 案例研讨针对幼儿园童心童画活动中的实际问题，教师们分组进行研讨，提出解决方案，并分享给其他教师。

5. 互动交流教师们就童心童画活动中的困惑和问题进行互动交流，共同探讨如何解决。

四、活动总结1. 教师们对童心童画活动的意义和特点有了更深入的认识，提高了对幼儿绘画的指导水平。

2. 教师们在作品赏析、技能展示、案例研讨等环节中，互相学习、借鉴，取长补短。

3. 教师们对童心童画活动中的实际问题进行了深入探讨，提出了切实可行的解决方案。

4. 幼儿园童心童画活动的质量得到了提升，幼儿的绘画兴趣和审美能力得到了培养。

五、活动反思1. 教师们应充分认识童心童画活动的重要性，将其融入到幼儿园教育的各个环节。

2. 教师应关注幼儿的个体差异，因材施教，激发幼儿的绘画兴趣。

3. 教师应不断提升自身的绘画技巧和指导能力，为幼儿提供更好的绘画指导。