统编教材小学语文二年级下册第一单元《快乐读书吧》导学案及知识点

快乐读书吧导学案部编版语文二年级下册目标通过本单元的学习，学生应能够：1.理解语文故事的基本情节和核心意义。

2.了解古代文化和习俗，提高跨文化交际能力。

3.激发学生的阅读兴趣和想象力，培养良好的阅读习惯。

重点1.熟练掌握本单元的课文，理解故事情节和深层含义。

2.学习古代文化和习俗，加强对中华传统文化的认识和理解。

3.培养良好的阅读习惯，包括朗读、默读、理解等方面的能力，提升学生的综合素养。

难点1.深入理解故事情节和含义，思考故事背后的道理。

2.合理运用语文知识，表达自己的理解和想法。

教学准备1.课外读物和故事书籍。

2.多媒体教具，包括音频和视频等。

3.合适的教学环境，如图书馆或自修室等。

教学过程第一课《风筝》教学目标通过学习课文，学生应能够：1.熟练掌握故事情节，理解故事背后的道理。

2.学习风筝的相关知识，了解古代文化和习俗。

3.提升朗读和默读能力，感受语文美感。

教学重点和难点教学重点是：1.熟练掌握故事情节，理解故事背后的道理。

2.学习风筝的相关知识，提高跨文化交际能力。

教学难点是：1.深入理解故事情节和含义，思考故事背后的道理。

2.合理运用语文知识，表达自己的理解和想法。

教学准备1.课堂教具，包括多媒体设备、故事书籍等。

2.课外读物，包括有关风筝的知识和文化的书籍。

教学过程1.引入使用多媒体设备播放有关风筝的视频，并让学生谈谈对风筝的感受和认识。

2.讲解通过朗读故事和讲解相关知识，让学生了解风筝的起源和发展历程。

教师可以使用图片和视频等多媒体教具来帮助学生理解和记忆。

3.细节分析细节分析是帮助学生理解故事情节和深层含义的重要环节。

教师可以引导学生从人物、环境和情节等方面逐一分析，思考故事背后的道理。

4.课堂讨论通过课堂讨论，让学生自由表达自己的想法和理解，加深对故事的认识和理解。

5.总结对本节课学习的知识和技能进行总结和归纳，并展望下一节课的学习内容。

第二课《鹅妈妈》教学目标通过学习课文，学生应能够：1.理解故事情节和深层含义。

统编教材小学语文二年级下册第一单元（1-4课、口语交际、快乐读书吧、语文园地）导学案含习题1《古诗二首》导学案一、新课导入咏柳1.春天是一个万物生长的季节，是一个希望勃发的季节，现在就让我们一起去欣赏春天吧！观赏视频：《春天的中国》2.清朝有位诗人高鼎，他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。

这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目叫《村居》。

3.出示课题：村居村：乡村。

居：居住。

村居：在乡村居住。

咏柳1.俗话说，“一年之计在于春”，春天是温暖的，是充满生机的，是美好的。

自古就有许多赞颂春天的的诗文。

2.今天，我们学习的《咏柳》，就是唐代大诗人贺知章，通过描写柳树来赞美春天的诗。

3.出示课题：咏柳咏：歌颂、赞美。

咏柳：赞美柳树。

那么，诗人在诗中是怎样赞美柳树的呢？二、学习目标知识与能力：1.认识“莺、拂”等11个生字，会写“诗、村”等8个生字。

2.有感情地朗读、背诵诗歌。

过程与方法：1.在听读诗歌中能关注读音和节奏。

2.用借助插图、图片，音、形、义结合等方法正确认读11个生字。

3.反复练读，懂得诗歌大意，体会诗韵。

情感态度和价值观：体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。

学习重点：1.正确认读本课11个生字，会写8个生字。

2.体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。

学习难点：体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。

学法指导：1.反复认读、图文识字等方法，认识生字新词。

2.听读、跟读、配乐朗读等方式读好诗歌，理解诗歌。

三、字词运用1.把生字和对应的音节连起来。

拂绦醉咏裁莺zuì fú tāo yǒng yīng cái2.拼一拼，写一写。

tóng nián bì lǜ huà zhuāng sī guā jiǎn dāo(童年）（碧绿）（化妆）（丝瓜）（剪刀）四、示范朗读（全文配音朗读）五、初读感知（一）初读感知，认读字词1.问题引领：读古诗，想想跟生字交朋友的方法。

快乐读书吧-部编版二年级语文下册教案一、教学目标1.知识目标：掌握《小石头记》等课文，学习使用头脑风暴、速写等学习方法，为日后的阅读和写作打下基础。

2.能力目标：培养学生的观察能力、思维能力，为自主学习和创造能力打下基础。

3.情感目标：通过课堂互动和展示，增强学生的自信心和合作意识。

二、教学重点1.《小石头记》这篇课文的阅读和理解。

2.头脑风暴和速写的学习方法的运用。

3.学生的自主学习和创造能力的培养。

三、教学难点1.学生对于头脑风暴和速写等学习方法的理解和运用。

2.学生的自主学习和创造能力的培养。

四、教学内容和课时安排1. 第一课时教学内容1.课文《小石头记》的阅读理解和讨论。

2.引入头脑风暴学习方法，鼓励学生想象并记录自己的想法。

教学活动1.教师给学生分发《小石头记》课文，让学生自己先阅读。

然后采用小组讨论或者班级讨论的方式，引导学生一同思考文中的主要意思和细节内容。

2.引入头脑风暴学习方法，教师通过简单的案例介绍该方法，鼓励学生自己动手实践并记录自己的想法和设计。

教学评价1.学生对《小石头记》课文有深入且准确的理解。

2.学生能够灵活运用头脑风暴的学习方法，且记录中充满了自己的想法和设计。

2. 第二课时教学内容1.课文《小石头记》的朗读和再次阅读。

2.引入速写学习方法，让学生通过速写练习增强观察能力。

教学活动1.学生朗读和再次阅读课文《小石头记》，并通过模仿、配音等方式，深入理解文中的情节和人物。

2.引入速写学习方法，在教师的引导下，学生在课堂上进行速写的练习。

教师可以带领学生注意图形和布局组织相关的知识点。

教学评价1.学生的朗读和再次阅读让他们更进一步了解文中的情节和人物。

2.学生通过速写练习，增强了自己的观察能力，且能够运用布局组织知识设计自己的速写。

3. 第三课时教学内容1.开展自主学习活动，学生根据《小石头记》想象自己的故事。

2.互动和展示环节，学生分享自己的故事和头脑风暴、速写做法。

语文二年级下册第一单元《快乐读书吧》教案教学目标1.了解“读书”对我们的生活和学习的重要性。

2.掌握正确的“读书姿势”和“读书方法”。

3.能够运用所掌握的读书知识，爱上阅读，建立良好的阅读习惯。

教学重点1.让学生了解“读书”的重要性，并认识到“读书”的好处。

2.让学生掌握正确的“读书姿势”和“读书方法”。

3.引导学生爱上阅读，建立良好的阅读习惯。

教学难点1.让学生从“玩具书”向“名著”跨越，建立“爱读书”的信仰。

2.帮助学生树立目标，养成阅读的习惯。

教学流程1. 课前准备（5分钟）•准备一些适合二年级学生的书籍，放置在教室最显眼的位置。

•教师向学生介绍本节课的主题和目的，让学生感受“读书”的魅力。

2. 导入新课（10分钟）•请几位学生上来分享自己最喜欢的图书和阅读经历。

•谈论在阅读过程中遇到的问题和困惑，引导学生思考并寻找解决办法。

3. 讲解新知（30分钟）3.1 读书的重要性•让学生明确“读书”的重要性，并了解“读书”的好处。

•要求学生积极思考，列举自己在阅读过程中获得的收获。

•强调阅读是学习的基础和提高的途径，是获取知识、培养兴趣和开拓思路的重要手段。

3.2 正确的读书姿势•给学生演示正确的“读书姿势”：身体保持放松，坐直，双肩放松，手掌纹根据书本压紧，读书离眼睛20厘米左右并压平。

•督促学生在自己的读书时要注意身体姿势，并在学生读书时进行实时督促和纠正。

3.3 正确的读书方法•引导学生掌握正确的“读书方法”。

•强调先看题目、预读、理解，从表面到深入理解，最后进行总结。

•给学生提供实际案例和模型，以加深学生对“读书方法”的理解。

4. 培养阅读习惯（35分钟）4.1 精选书目•教师给学生展示一些精选书目，让学生可以通过选择自己喜欢的书籍来培养阅读习惯。

•学生可以先浏览一下书籍的封面和简介，选择自己喜欢的书籍进行阅读。

4.2 阅读训练•在阅读训练中，学生可以选择自己喜欢的书籍进行阅读。

•学生可以根据自己的能力和阅读兴趣选择难度不同、内容丰富的书籍进行阅读训练。

人教部编版二年级语文下册快乐读书吧教案设计一、教学目标1.了解课外阅读的方式和基本途径。

2.体会阅读的快乐，产生阅读的期待，乐于和大家分享课外阅读成果。

二、教学重难点1.重点：体验阅读的快乐，产生阅读的期待。

2.难点：了解课外阅读的方式和基本途径。

三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法四、教学过程（一）谈话导入1.教师提问：同学们，你们喜欢读书吗？你们都读过哪些书呢？2.学生自由发言，分享自己读过的书籍。

3.教师小结：读书是一件非常快乐的事情，它可以让我们增长知识、开阔眼界、提高素养。

今天，我们就一起来学习如何快乐地读书吧！（二）了解阅读方式和基本途径1.教师展示一些课外书籍，如童话故事、科普读物、文学作品等，让学生了解不同类型的书籍。

2.教师介绍阅读的方式，如朗读、默读、精读、略读等，让学生根据自己的喜好选择适合自己的阅读方式。

3.教师介绍阅读的基本途径，如图书馆、书店、电子书等，让学生了解获取阅读材料的多种途径。

（三）体验阅读的快乐1.教师发给学生一些课外书籍，让学生选择自己感兴趣的书籍进行阅读。

2.学生阅读完毕后，教师组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读感受和体会。

3.每个小组推选一名代表，在全班范围内分享自己的阅读心得。

（四）总结归纳1.教师对本节课的内容进行总结，强调阅读的重要性和快乐。

2.教师鼓励学生在课余时间多读书、读好书，养成良好的阅读习惯。

五、教学反思在教学过程中，要注重培养学生的阅读兴趣和习惯，让学生在阅读中体验到快乐和成就感。

同时，要引导学生选择适合自己的阅读材料和阅读方式，提高阅读效果。

此外，还可以通过组织阅读活动、建立阅读角等方式，营造良好的阅读氛围，促进学生的阅读兴趣和能力的发展。

以上是一份可供参考的教案设计，你可以根据实际情况进行调整。

如果你还有其他问题，欢迎继续向我提问。

知识拓展：以下是一些适合二年级学生阅读的课外书籍推荐：1.《小王子》安托万·德·圣-埃克苏佩里书中以一位飞行员作为故事叙述者，他讲述了自己在撒哈拉沙漠遇见小王子的故事。

小学二年级下册语文《快乐读书吧》教案以下是一份小学二年级下册语文《快乐读书吧》的教案，希望对您有所帮助：《快乐读书吧》一、教学目标：1. 了解阅读的重要性，激发学生阅读的兴趣。

2. 引导学生选择适合自己的图书，掌握阅读的方法。

3. 培养学生良好的阅读习惯，提高阅读能力。

二、教学重点：1. 激发学生阅读的兴趣。

2. 引导学生选择适合自己的图书，掌握阅读的方法。

三、教学难点：培养学生良好的阅读习惯，提高阅读能力。

四、教学准备：1. 图书展示区：准备各种类型的图书，如故事书、科普书、诗歌集等。

2. 阅读材料：准备一些适合二年级学生阅读的故事书或短文。

3. 阅读记录卡：设计简单的阅读记录卡，让学生记录自己的阅读情况。

五、教学过程：1. 导入（5 分钟）教师通过讲述一个有趣的故事或引用一句名人名言，引导学生认识到阅读的重要性。

2. 图书展示（10 分钟）教师带领学生参观图书展示区，让学生了解不同类型的图书，如故事书、科普书、诗歌集等。

鼓励学生选择自己感兴趣的图书。

3. 阅读指导（10 分钟）教师讲解阅读的方法，如如何阅读封面、目录、插图等。

让学生尝试阅读一篇短文，并回答相关问题。

4. 阅读时间（10 分钟）学生自由选择图书进行阅读，可以在课堂上阅读，也可以带回家阅读。

教师提醒学生注意阅读姿势和环境。

5. 阅读分享（5 分钟）学生分享自己阅读的图书或故事，讲述自己的感受和体会。

6. 阅读记录（5 分钟）教师发放阅读记录卡，让学生记录自己的阅读情况，包括书名、阅读时间、感受等。

六、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的阅读兴趣和阅读能力，及时给予指导和鼓励。

同时，教师还要注意培养学生良好的阅读习惯，如定时定量阅读、爱护图书等。

二语下快乐读书吧导读(阅读指导)(统编版小学语文二年级下册公开课精美课件)《快乐读书吧》导读课——以《一起长大的玩具》为例上课之前，请小朋友们准备好《一起长大的玩具》、铅笔、橡皮、直尺教学目标：1、产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。

2、初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么？要读的内容从哪一页开始。

3、感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

教学过程：一、谈读书，揭示课题同学们，今天老师为大家带来了许多“老朋友”，请你看看，还认识他们吗？说一说，你是从哪里认识的？他们给你留下了怎样的印象？是的，这些儿童有的顽皮可爱，有的聪明机智，有的善良懂事，有的令人同情；他们有的过着跟我们相似的生活，有的却有意想不到的奇遇。

我们常常可以从动画片里看到他们，但你们知道吗？在一些故事书里，他们的故事更加丰富多彩，今天就让我们一起来读读儿童故事。

二、读封面，获取信息瞧，老师为大家带来了一本新书1、请你仔细地读一读封面，你获得了哪些信息？图画：相信最吸引小朋友们眼球的，就是这幅图画了：三个小朋友正笑呵呵地玩着陀螺，他们多开心呀！书名：这本书的名字是——《一同长大的玩具》，读了这个书名，你的小脑袋里一定充溢了好奇吧！这些玩具是什么呢？他们跟谁一同长大的呢？他们之间有什么有趣的故事吗？真让人迫在眉睫地想去读一读呢！联系图画和书名，我们可以合理地猜测，咱们这本书的主角儿应该就是“玩具”吧！除此之外，我们还能从封面中知道：作者：XXX爷爷出版社：这本书是由XXX出版原来啊，读封面能够告诉我们这么多信息呢！三、读目录，激发兴趣过渡：好了，接下来让我们打开这本书吧！这本书里写了好多有趣、好玩的玩具，如果我们要想快速知道有哪些玩具，可以看看什么？（目录）1.读目录，知页码。

（1）目录普通都在每一本书的最前面，由摆布两列组成，左边一列是篇章的标题，右边一列是篇目对应的页码。

快乐读书吧教学目标：1、认识图书，体会课外读书的乐趣。

2、学会分享有趣的故事，与他人分享自己的故事书。

教学重难点：体会到阅读的快乐，并能在生活中广泛有效地阅读。

教学课时：1课时教学过程：一、激趣导入1、（出示一个人物形象——弗朗兹）同学们知道这是谁吗？同学们想知道关于他的小故事吗？老师截取课外书中的一段故事，讲给学生听。

2、简单介绍这本书的作者：奥地利作家克里斯蒂娜·涅斯特林格。

3、想一想，在我们的身边，也有像他这样的小男孩吗？（指名说一说）4、（出示书本目录这一页图片）这个标题读什么？（目录）目录上有些什么内容？请你仔细观察图片，然后说说自己的发现。

目录上有小标题，有页码。

目录告诉我们书里主要写了什么，要读的内容在那一页。

翻看目录可以更快的找到我们想要找的内容。

5、介绍目录的用法。

先找到要读的内容，然后看到相对应的页码，翻到这一页，就是我们想找的内容。

同学们，你学会了吗？二、班级故事会1、以小组为单元，轮流把自己读过的故事分享给其他同学。

2、每个组请一位代表把他的故事给全班同学分享一下。

老师对讲的精彩的同学提出表扬，给小组加上一颗星，星星最多的小组最后获得“故事大王”的称号。

3、每个组推荐一本故事书，简单的介绍这本书中的故事情节。

推荐书目：《绿野仙踪》《小猪变形记》《说说我有多爱你》等。

三、课堂小结书中有各种各样的朋友等着我们去认识，书中有精彩绝伦的故事等着我们去欣赏，书中还有很多神秘的宝藏等着我们去挖掘。

养成良好的阅读习惯，也是我们学习过程中十分重要的组成部分。

能与他人分享自己读过的故事，也一定能收获更大的快乐和更多的朋友。

板书设计：有趣的儿童故事《弗朗兹的故事》目录的使用分享我的故事教学反思：《语文课程标准》把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。

可见，低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。

布鲁纳说过：“学习的最好刺激，乃是对学习材料的兴趣。

”于是在教学中，我注重将图片观察与学生的生活实际联系起来，唤醒学生的生活经验，引导学生根据自己的阅读兴趣，选择自己喜欢的图书类型。

人教部编版二年级下册语文教案：快乐读书吧一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受阅读的快乐。

2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论等方式，培养学生独立阅读的能力，提高学生的阅读理解能力。

二、教学内容1. 课文内容：人教部编版二年级下册语文《快乐读书吧》。

2. 课外拓展：推荐与课文内容相关的阅读材料，如寓言故事、成语故事、儿童文学等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生独立阅读的能力，提高学生的阅读理解能力。

2. 教学难点：激发学生的阅读兴趣，引导学生体验阅读的快乐。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：课外阅读材料、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课：通过与学生谈论喜欢的书籍，引导学生分享阅读的快乐，激发学生的学习兴趣。

2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容，感受阅读的快乐。

3. 小组讨论：学生分组讨论阅读感受，交流阅读心得，提高阅读理解能力。

六、板书设计1. 课题：《快乐读书吧》2. 课文内容：人教部编版二年级下册语文《快乐读书吧》3. 教学重点与难点：培养学生独立阅读的能力，提高学生的阅读理解能力；激发学生的阅读兴趣，引导学生体验阅读的快乐。

4. 课外拓展：推荐与课文内容相关的阅读材料，如寓言故事、成语故事、儿童文学等。

七、作业设计1. 家庭作业：根据课文内容，完成课后练习题。

2. 课外阅读：根据教师推荐的阅读材料，进行课外阅读，并做好阅读笔记。

八、课后反思重点关注的细节：教学过程一、导入新课1. 谈论学生喜欢的书籍：教师可以询问学生最近读了什么书，最喜欢哪本书，为什么喜欢，书中有哪些有趣的故事或人物，通过这种方式自然地引入阅读话题，让学生在轻松愉快的氛围中开始新课的学习。

2. 分享阅读的快乐：教师可以分享自己阅读某本书时的快乐体验，或者邀请一位学生上台分享他的阅读故事，以此激发其他学生的阅读兴趣，让他们渴望自己也能在书中找到快乐。

快乐读书吧《读读儿童故事》教学设计教材分析统编教材中的“快乐读书吧”提供了丰富的阅读材料，旨在提升学生的阅读兴趣、帮助学生养成良好的阅读习惯，从而提高学生的语文素养。

本册”快乐读书吧”是“读读儿童故事”，包括内容导读目录和推荐书目《一起长大的玩具》、《神笔马良》、《七色花》、《愿望的实现》。

这些作品都很经典，脍炙人口。

既贴近儿童的日常生活，又常常有意想不到的情节，能够激发学生浓厚的阅读兴趣和多样的感受。

教学目标1.初步学会看书的目录，能自主阅读喜欢的故事，了解故事的主要内容。

2.初步掌握课外阅读的方法，积累一定的读书方法。

3.产生阅读儿童故事的兴趣，感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

教学重难点重点：学会看书的目录。

难点：分享阅读收获，激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

教学过程一、谈话导入，激发兴趣1.同学们，喜欢读书吗？走进书中，闻着淡淡的书香，品味着美妙的语言，不仅是一种享受，更是一次愉快的心灵之旅。

今天，就让我们一起走进”快乐读书吧”，快快乐乐地读书吧！2.上学期“快乐读书吧”活动中读的是“童话故事”，那这次我们要“读读儿童故事”。

（出示课题：读读儿童故事）二、了解要求，明确任务1.出示任务：轻声朗读教材15页《读读儿童故事》的内容，遇到不会读的字，借助拼音读，读后想一想：(1)故事里的儿童是怎样的？(2)这一次的读书活动有什么要求？2.明确学习任务：问题1：故事里的儿童，有的顽皮、可爱，有的懂事、善良；有的过着跟我们相似的生活，有的会有意想不到的奇遇……儿童故事的主人公都是可爱的儿童，而且他们身上都发生着有趣而精彩的故事。

问题2：(1)读四个故事《神笔马良》《七色花》《愿望的实现》和一本书《一起长大的玩具》。

(2)借助《一起长大的玩具》学习看目录。

(3)要交流分享读过的儿童故事。

3.小结：这次阅读活动，我们要了解什么是儿童故事；学会看目录；并且交流分享你阅读的儿童故事，好吗？三、先读封面，了解信息今天，我们先来读《一起长大的玩具》。