2013—2014学年上学期四年级数学教学工作计划

小学四年级数学上册工作计划（精选12篇）小学四年级数学上册工作计划篇1【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级上册70页至71页。

【教学目标】1、通过操作和讨论掌握平行四边形和梯形的特征。

2、通过活动，在对各种四边形分类整理中，了解平行四边形与长方形和正方形的关系。

3、注意培养学生的空间观念和想像力。

【教学重点】通过操作和讨论掌握平行四边形和梯形的特征。

【教学难点】了解平行四边形与长方形和正方形的关系。

【教学准备】教师准备：直尺，三角板，。

学生准备：直尺，三角板，白纸，铅笔。

【教学过程】一、通过观察，加深学生对四边形特点的了解。

1、用课件出示一组(三角形和四边形)平面图形，让学生认识四边形的特点。

(1) (2) (3)(4) (5) (6)师：请同学们看电脑，上面有6个图形，你知道它们叫什么图形吗?生：(1)、(4)、(5)是三角形(同学们很熟悉)，(2)、(3)(6)是四边形(部分学生回答不出来，原因是对四边形的概念不怎么理解)。

师：你知识三角形和四边形有什么特点吗?生1：三角形有三条边，三个角。

生2：四边形有四条边，四个角。

师：对，今天我们来学习两种特殊的四边形。

[设计说明：通过这部分的教学活动，加深学生对三角形和四边形的理解，为下一步平行四边形和梯形作准备。

]二、通过观察讨论，让学生发现平行四边形和梯形的特点。

1、通过让学生观察讨论，认识平行四边形和长方形的定义。

出示课件：在电脑上出示一组四边形。

(1) (2) (3)(4) (5) (6)师：电脑上的这组图形都是什么图形?生:四边形。

(有前面的知识作铺垫，学生很容易回答出来)师：你能把它们分类吗?生：能。

(引导学生思考问题，从而发现平行四边形和梯形的特征。

)生1：我觉得图(1)、(3)、(6)可以分为一组，图(2)、(4)、(5)可以分为一组。

师：你能说说把图(1)、(3)、(6)分为一组道理吗?生1:因为图(1)、(3)、(6)有两组平行线。

四年级第一学期数学教学工作计划一、教学目标1. 掌握四年级数学基本知识和基本技能，打牢数学基础。

2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 培养学生的自主学习能力和团队合作意识。

二、教学内容1. 数的认识和数的读写。

2. 计算技巧和方法。

3. 数量关系和空间形象。

4. 图形的认识和图形的性质。

5. 数据的整理和分析。

三、教学内容安排1. 数的认识和数的读写（2周）教学重点：认识0到10的数，掌握0到10的数的读写。

教学难点：理解数的大小顺序，正确读写复合数。

教学方法：用实物、图片和游戏等教具，提供多种形式的练习。

2. 计算技巧和方法（6周）教学重点：掌握和运用加法、减法和乘法的基本技巧。

教学难点：问题的解决思路和计算过程的合理性。

教学方法：通过解决实际问题，培养学生的计算思维能力。

3. 数量关系和空间形象（4周）教学重点：认识奇偶数和偶数的简单性质，掌握方位词和位置关系。

教学难点：理解奇偶数的概念和方位词的运用。

教学方法：借助游戏和实物，培养学生的观察和判断能力。

4. 图形的认识和图形的性质（4周）教学重点：认识平面图形和立体图形，了解它们的性质。

教学难点：从图形的特点出发，归纳总结其性质。

教学方法：通过观察和比较，引导学生进行发现和思考。

5. 数据的整理和分析（4周）教学重点：学会整理和描述数据，了解常用的统计图表。

教学难点：理解数据的分布和统计图表的含义。

教学方法：用实例进行分析和解释，培养学生的统计思维和表达能力。

四、教学方法1. 启发式教学法：通过提出问题、激发思考，引导学生自主探索和发现知识。

2. 情景教学法：将数学知识与学生日常生活和实际情境相结合，增加学习的趣味性。

3. 合作学习法：通过小组合作和团队竞争，培养学生的团队合作和分享能力。

五、教学评价1. 统一测试：每个单元结束后进行统一测试，评估学生对相关知识的掌握程度。

2. 作业评价：根据学生的课堂表现和作业完成情况进行评价和指导。

2012—2013 年度上学期四年级数学教学工作计划 2012—2013 年度上学期四年级数学教学工作计划 一、指导思想 遵循教育要面向现代化、面向世界、面向未来的教育思想，重视学生 的生活经验， 密切数学与现实的联系， 引导学生在理解的基础上学习数学， 促进学生对数学的认识。

展现知识的产生和应用过程，形成问题情境 ——建立模式——解释与 应用的基本叙述模式， 引导学生逐步形成多样化的、 科学合理的学习方式。

并以数学活动为线索安排教材内容，促进学生自主的参与、探索和交 流。

关注学生的情感体验，创设宽松和谐的学习氛围，发展学生的学习兴 趣和自信心，使学生从中体会到数学在社会生活中的广泛应用。

二、教学目标 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步 发展数感，掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律，掌握小数的 加法和减法。

2、掌握四则混合运算的顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探 索和理结加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步 提高计算能力。

3、认识三角形的特性，会根据三角形的编、角特点给三角形分类， 直到三角形任意两遍之和大于第三边以及三角形内角合是 180 度。

4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位 置，能描述简单的路线图。

认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数 据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

三、教材分析 一、数与代数 1、小数的认识和加减法。

本单元是学生在三年级下册学习元、角、分与小数的基础上，扩展对 小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。

结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解 决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。

2、小数乘法。

结合具体情境，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算 方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单 问题。

2013-2014年度七年级（上册）数学教学计划一、教材分析《数学》七年级上册由图形认识初步，有理数，整式的运算，方程，数据的收集处理等四大部分组成。

本册教材是在小学的基础上，引领学生经历一系列有意义、有价值的数学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对现实世界的理解，增进科学探究的能力。

学习内容涉及到了《全日制义务教育数学课程标准》（以下简称《课程标准》）中“数与代数”“图形与几何”“课题学习”三个领域，其中每一章都是相关领域的基础内容，是后续学习的基础．二、教科书内容与课程学习目标第1部分“有理数”的主要内容是有理数的有关概念及其运算．通过本章的学习，要使学生了解有理数产生的必要性、有理数的意义，能够从事有理数运算，体会“数的扩张”的一致性，并能解决一些简单实际问题．第2部分“整式的加减”包括两节内容．这两节内容都是由章前引言中的问题引出的．章前引言中，教科书以2006年正式通车的青藏铁路为背景，根据路程、速度和时间的关系设计了几个问题，解决这些问题要用到用字母表示数、用式子表示数量关系以及对式子进行化简等，为引出单项式、合并同类项及去括号等概念和法则提供实际背景，使学生感到学习这些概念和运算是实际的需要．第3部分“一元一次方程”的主要内容包括：利用一元一次方程分析与解决实际问题，一元一次方程及其相关概念，一元一次方程的解法．其中，以方程为工具分析问题、解决问题是重点，对一元一次方程及其相关概念和解法的讨论，是在建立和运用方程这种数学模型的大背景之下进行的．第4部分“图形认识初步”的主要内容是图形的初步认识，教科书首先从大量的实例入手，通过实物和具体模型，让学生了解从物体外形抽象出来的几何体、平面、直线和点等概念，能识别一些基本几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）．初步了解立体图形与平面图形的概念．在此基础上，通过从不同方向看立体图形和展开立体图形等活动，在立体图形与平面图形的转换中发展学生的空间观念．教学重点：重视对学生典型数学探究活动的设计，以探究为核心，开始培养中学生的数学素养。

沙县翠绿小学2013——2014学年度第一学期教务处工作计划一、指导思想：新学期伊始，本学年教务处将继续围绕上级主管局、县进修学校、校长室工作计划及行事历安排开展工作，以落实教育科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育为指导思想；以“以人为本”为中心，围绕“提升教学质量”这一总体目标，进一步落实“五规范”教学常规管理，积极推进校本教研和“活动导学”的课堂教学模式的研究，转变教师的教学观念，把课堂还给学生，提高课堂教学效率；进一步加强课堂教学规范，加强教学质量的指导性管理。

二、工作目标：1、以制度为保障，扎实抓好教学常规和教学质量的有效管理，本学期重点做好备课常规管理和“教育强县”各项迎检，确保我校教学工作正常有序开展,确保教学质量始终处于全县领先地位。

2、围绕学校办学目标，扎实推进学校特色、项目特色建设，提升学校办学品位。

3、进一步加强教师队伍建设，促进教师专业化成长，努力提升教师素养。

4、加强课题研究，教研科研有机结合，教科研成果更好地为教育教学服务。

5、开展“创建语言文字示范校”工作。

三、工作措施：（一）、加强学习研究，促进师生发展。

1、开展读书活动。

培养学生早读、午读习惯，要求每个学生每天书包内至少有一本或一本以上课外书，确保随时随地只要一有空就可以看课外书的阅读习惯养成。

各班级做好图书角建设，学校做好阅览室建设，高年级可以开设读书网络交流平台，创建一个积极温馨的读书环境。

建立学习型学校，校长、老师、学生都主动学习，只有学习才能保持进步的活力。

教师选择性读几本专业书籍，做好万字读书笔记。

各年级学生制定读书计划，推荐读书书目，开展形式多样读书活动。

最大限度发挥学校图书室作用，一到三年级语文老师根据需要统一借书给孩子们看，四年级以上学生自主到图书室借阅。

2、开展校本研训。

加强教师的培训和继续教育工作，支持青年教师进行高一层次学历进修，不断提升我校教师学历比例和知识结构的层次，组织好普通话、信息技术、教育技术能力等多项培训工作，为教师专业化成长搭建平台。

2013-2014年四年级上册数学教学工作总结2013-2014年四年级上册数学教学工作总结;;时光如梭，眨眼间一学期即将结束，回顾一学期来的教学工作，可以说既紧张忙碌而又很充实。

本学期我担任四年级（3）班的数学教学工作。

本学期，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的良好学习习惯，引导学生积极参与数学学习的全过程，通过一学期的努力学习,取得了一定效果。

现将一学期的教学工作总结如下：一、认真钻研业务。

学期初，我认真学习了《数学课程标准》、认真钻研教材、教参，对本学期教学内容做到心中有数。

学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位和作用。

思考学生怎样学数学，学生将会产生什么疑难问题，该怎样解决。

在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习数学过程。

从学生实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。

这学期四年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些数学难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难。

教学前，我充分理解数学课后习题的作用，设计好练习。

二、用心教学，努力提高教育教学质量。

针对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。

教学中重点做到精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，精心设计练习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习效率。

从不同角度创设了课堂有效教学情境，整体上使不同学生的知识、技能得到了不同程度的进步和提高。

具体如下：（1）创设各种情境，活跃课堂气氛。

沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。

针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。

接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。

最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

2013—2014年度四年级数学第一学期教学计划一、指导思想本册教材在坚持新世纪小学数学教材的编写思想、编写原则和编写特点的同时，力图使学生体会数学的价值；教学工作以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，以培养学生的创新精神为核心，以提高学生的实践能力及解决日常生活中的问题能力为重点，让学生在动手实践、自主探索、合作交流、大胆创新中学习，努力培植学习型、探究型、合作型的创新人才。

二、班级情况分析：本班共有学生16人，从上一学期的成绩来看，本班学生的学习成绩一般。

对于新接的这个班，我一切都不太了解，从上任老师那了解的情况来看，本班多数学生的学习习惯、学习风气还是不是很好，更有个别学生学习态度较差，习惯不好，有待于对他们多进行个别辅导。

学生的书写状况有个别不理想，上课主动听讲、积极大胆发言的个性养成的不够好。

创造性能力有多数的不太理想，学生的操作能力差，学生的学习动机不明显，学习不够主动，仍需教师过多地表扬鼓励，引导学生上课集中精力，不作小动作，认真听讲加强学生学习习惯的培养。

三、教材分析：（一）数与代数1．第一单元“认识更大数”：通过本单元的学习，学生将经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；掌握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。

2．第三单元“乘法”：通过本单元的学习，学生将理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决一些实际问题；能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计；掌握计算器的运用方法，会利用计算器探索一些数学规律。

3．第五单元“除法”：通过本单元内容的学习，学生将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题；经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探索的方法，并能运用发现的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。

2013～2014学年度上学期数学教学计划数学科高二备课组一、指导思想：使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。

具体目标如下。

1．获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。

通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

2．提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

3．提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

4．发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。

5．提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

6．具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

二、教材特点：我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：1．“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。

2．“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。

3．“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。

4．“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。

三、教法分析：1．选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。

三、四年级数学组2013-2014第一学期教研工作计划三、四年级数学组2013-2014第一学期教研工作计划提要：加强教学反思。

重视教学“反思重建”是促进教学良性循环、实现教师专业发展的重要途径。

平时做一个有心人，及时总结教学中的得与失三、四年级数学组2013-2014第一学期教研工作计划一、指导思想新学期的数学教研工作将以“精诚”文化为引领，以促进师生共同发展为宗旨，以“学生学习品质提升年”为抓手，坚持以教学为中心开展教研，进一步贯彻课标修订精神，全面强化数学教学各项常规，有效提高我校小学数学教师对课程理解力和课程实施力，从而提高我校小学数学教学质量，提升我校学生的数学素养。

二、主要工作（一）加强理论学习，提高教师素养。

1、学习《小学数学课程标准》（2011）。

组织教师通过各种形式继续学习把握《小学数学课程标准》，特别关注“四基”（基础知识，基本技能，基本思想方法，基本活动经验）和“四能”（发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力）。

2、学习“学生学习品质”教育教学着作。

每位教师每月摘抄不少于500字，每学期上传学校网站不少于2篇学习心得或教学案例。

3、加强教学反思。

重视教学“反思重建”是促进教学良性循环、实现教师专业发展的重要途径。

平时做一个有心人，及时总结教学中的得与失，结合理论写出自己的教学反思、案例、教育启示、人生感悟等，参加市、区的教育教学案例、论文等评选。

（二）加强常规管理，提高教学质量。

1、减轻负担，向35分钟要质量。

把重点放在课前，认真钻研教材教法，深入了解分析学情，改革教学教法，提高课堂教学质量，培养学生学习能力。

2、培养习惯。

开展学习“中小学学生学习规范条例”的活动，以小学生数学学习习惯养成教育为重点，加强学生学习品质教育，以其规范学生的学习行为，优化学生学习过程的每一个环节，要努力提高学生学习的能力和水平，促进学生的发展。

本学期主要从课堂听课习惯的培养及作业的书写习惯的培养两方面入手。

小学四年级数学上册教学计划（通用5篇）小学四年级数学上册教学计划（通用5篇）时间是箭，去来迅疾，我们又将迎来新的教学工作，立即行动起来写一份教学计划吧。

想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编精心整理的小学四年级数学上册教学计划（通用5篇），欢迎大家分享。

小学四年级数学上册教学计划篇1学生情况分析及改进提高措施：学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，师生之间也由陌生到熟悉。

大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。

本学期改进如下：（一）重视创设生动的数学学习情境。

（二）重视学生独立思考与合作交流能力的培养。

（三）积极提倡解决问题策略的多样化。

（四）重视培养学生初步的应用意识和解决问题能力。

（五）关注学生的个体差异。

教材整体分析：一、主要内容：本册是小学数学第二学段的第一册教材。

主要包括以下八个单元内容：（一）认识更大的数；（二）线与角；（三）乘法；（四）图形的变化；（五）除法；（六）方向与位置：（七）生活中的负数：（八）统计。

二、总体教学目标：1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，体会大数的实际意义。

通过操作活动，认识亿以内数的记数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写以及比较数的大小。

理解近似数在实际生活中的作用，能按实际问题的需要求一个数的近似数。

2、通过操作活动，认识直线、线段与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。

通过操作活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。

通过操作活动，知道平角、周角，了解角的大小之间的关系；会用量角器量指定角的度数，画指定度数的角。

3、结合具体情境、探索并掌握三位数乘两位数乘法的计算方法。

并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。

能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计。

认识并会使用计算器，会利用计算器探索一些数学规律。