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小学四年级英语上册教学计划小学四年级英语上册教学计划精选15篇时光飞逝，时间在慢慢推演，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！不妨坐下来好好写写计划吧。
想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编收集整理的小学四年级英语上册教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学四年级英语上册教学计划1一，学生情况分析经过一年半的学习，学生对英语有了一定的了解，大部分对英语这门学科感兴趣，学习热情一般。
但是大多数学生都能按时完成作业。
然而，少数学生学习积极性低，纪律不严，作业慢，学习效果差，缺乏家长的积极合作，导致英语成绩差，英语学习能力两极分化。
二、教学目的和要求本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感，良好的语音、语调、写作基础和良好的学习习惯；使他们具备简单的英语日常交流能力。
同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习打下良好的基础。
三.教材分析本教材的教学目的是培养学生具有一定的`语感，良好的语音、语调、写作基础和良好的学习习惯；使他们具备简单的英语日常交流能力。
同时，要培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强学生的世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
根据学生的年龄特点和认知能力，编写了一些与学生日常生活密切相关、与教学内容和教学进度同步的中西文化知识。
比如第一单元介绍小学生在不同的教室里应该遵守的行为规范；第二单元介绍四个国家的时差；第三单元介绍汉语四个外来词的来源；第四单元介绍了两种表示温度的方法：华氏和摄氏。
第五单元介绍了不同国家不同款式的服装和鞋子的表现方法；第六单元用英语介绍了三个与动物有关的谚语。
四、教学重点和主要目标：这本教科书的特点是：1.强调语言的使用。
2.注重能力培养3.突出兴趣刺激4.注意双向沟通5.整合主题内容6.注意灵活扩张7.实现整体设计。
小学四年级上册英语教学计划（精选18篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学英语(PEP)四年级上册教学计划（精选8篇）小学英语(PEP)四年级上册教学计划篇1一、班级情况分析从上学期的情况来看，四年级英语学习掌握情况较好，主要表现为成绩统一，英语学习兴趣高。
在教学中，我多是引导他们小组互相学习，个别辅导后一起进步。
二、教学目的1.激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立起学习英语的自信心；2.培养学生具有一定的语感，良好的语音语调写作基础，良好的学习习惯；3.使他们具备简单的英语日常交流能力。
4.培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5.适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界的意志，为学生的进一步学习打下良好的基础。
三、教材分析：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实用性和交流性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2.注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生进一步学习或终身学习打下基础。
3.注重中外文化的双向交流，让学生通过学习培养未来跨文化交际所需的能力。
4.注重学生学习兴趣的培养，用不同的方式最大限度地激发学生的学习动机。
5.注重学科内容的整合，加强学科间的整合和渗透，让学生通过英语学习获得其他学科的知识。
6.注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需求。
7.注意教材的搭配，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展空间。
8.注意中小学不同阶段的衔接，以保证各个阶段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
四、教学措施1.认真备课，研究教材，狠抓课堂教学，掌握课堂内容。
2.使用各种肢体语言辅助教学。
3.在课堂上开展更多有趣的活动和游戏，让学生在活动和生活中学习英语。
4.为学生创造更多的学习氛围。
5.学生被要求在业余时间尽可能多地使用他们所学的英语进行对话。
6.多看英文画报，英文故事，英文书。
7.多与学生交流，进行口语交际训练。
五、主要教学目标：1.能听懂并说出12组对话，能简单交流。
2.能听、说、读60个单词和短语，能听、说、读、写61个单词和24个句子，使用简单。
pep小学英语四年级上册教案pep小学四年级上册英语全册教案（优秀3篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，请一起努力，写一份教学计划吧。
相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，问渠那得清如许，为有源头活水来，本文是勤劳的小编为家人们整编的3篇pep小学四年级上册英语全册教案，欢迎参考阅读，希望对大家有一些参考价值。
pep小学四年级上册英语全册教案篇一教学目标：1、要求充分利用教材插图提供的场景和信息帮助学生对语言内容的'理解和使用。
2、要求学生整体把握，通过教师提问，观察故事插图，听故事录音理解故事内容。
再从理解到模仿。
3、对于新词和结构，应创设情景让学生理解。
4、要让学生模仿录音的语音语调，注意发音的准确性。
教学重点：创设情景让学生理解及运用有关购物的语言知识。
教学难点：功能句的熟练掌握与运用。
教具准备：课件，头饰，图片。
教学过程：(一)组织教学Hello，students. Today ，we’ll learn Unit 3.(二)导入1、[教师拿出衣服的图片介绍] Look，they’re clothes.What are they? (学生说出图中衣服的名称)a dress，a shirt，a sweater，socks，[学习新单词] a skirt，trousers，shorts shoes，2、讲解：Every clothes has ，look .I have some shirts . This one is small. This is medium. This is large. We also call them：small (S) medium (M); large (L)3、看着图片，让学生试着回答问题。
What size do you want? (Medium) [板书] 让学生跟读教师又问：Do you have any shirts? (Yes，I do. No，I don’t.)[板书]让学生跟读。
四年级上册英语教案【优秀7篇】四年级上册英语教案篇一教学目标：1、能够听说读写表情情绪的五个单词：tired, angry, excited, happy, sad ，以及四会句子：How are you? You look so happy. You look sad taday.”2、能够听说认读读句子：How are you?Liu Yun? You look so happy.I’m sorry to hear that 并能在实际情境中运用。
英语小学四年级上册教案篇二【单元学习内容】本单元学习的主题是询问物品的位置。
【单元学习目标】一、能力目标：1、能够在真实或模拟的情境中运用句型Where is.。
.？Is she in the study? Where are.。
.？Are they on the table? 来询问物品位置。
2、能够在情境中运用句型Yes, she is./ No, she isn’t. Yes, they are./ No, they aren’t. 进行回答。
3、能够正确说出元音字母u在单词中的发音，并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。
二、知识目标：1、能听、说、认读单词bedroom、study、kitchen、bathroom、living room、bed、table、sofa、fridge、phone。
2、能熟练朗读并模仿本单元的对话。
3、能理解Let’ s do内容，并按照指令做出相应的动作。
4、知道元音字母u在单词中的发音。
5、学唱歌曲。
三、情感目标：通过学习本单元内容养成整齐摆放物品的好习惯。
【单元学习重点、难点】本单元重点学习句型是：Where is.。
.？Is she in the study? Where are.。
.？Are they on the table? 及相应回答。
本单元难点是复数的用法，It has.。
.的用法。
【课时安排】第一课时：A Let’s talk Let’s play第二课时：A Let’s Learn Let’s do第三课时：A Let’s spell第四课时：B Let’s talk Ask, answer, and write第五课时：B Let’s learn Let’s play第六课时：B Read and write Let’s check Let’s sing Story time第一课时【学习目标】一、能力目标：1、能用Is it/she … ？询问物品所在。
四年级英语上册教学计划一、课程目标1.知识目标：学生能够掌握基础的英语词汇、语法和句型，了解英语国家的文化和习俗。
2.能力目标：培养学生的听、说、读、写能力，使其能够运用英语进行简单的交流和表达。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和爱好，增强其学习英语的自信心和积极性。
二、教材分析本册教材主要包括以下内容：1.词汇：学习与日常生活相关的常用词汇，如动物、颜色、数字等。
2.语法：学习简单的主谓宾结构、现在进行时等基本语法知识。
3.句型：掌握简单的问候语和日常用语，如“Hello”、“How are you？”等。
4.阅读：通过阅读英文小故事、短文等，培养学生的阅读理解能力。
5.听力：通过听简单的英语儿歌、故事等，培养学生的听力理解能力。
6.口语：通过角色扮演、情景对话等方式，培养学生的口头表达能力。
7.写作：通过写简单的句子，培养学生的写作能力。
三、学生特点四年级学生处于小学中年级阶段，具有一定的英语基础和认知能力，但也存在学习水平差异较大的情况。
部分学生可能已经掌握了一定的英语基础，而部分学生则需要更多的指导和帮助。
因此，在教学过程中应注重因材施教，针对不同学生的特点进行教学。
四、教学内容与进度根据教材内容和教学大纲的要求，本学期的教学内容主要包括词汇、语法、句型、阅读、听力、口语和写作等方面。
教学进度应合理安排，确保教学内容的完成和学生的学习效果。
具体进度可根据实际情况进行调整。
五、教学方法与手段1.教学方法：采用多种教学方法相结合的方式，如情景教学法、任务型教学法等，注重学生的参与和互动。
2.教学手段：利用多媒体资源，如课件、视频、音频等，丰富教学手段，提高教学效果。
3.课外辅导：针对学习水平差异较大的学生，进行有针对性的课外辅导，帮助其巩固所学知识和提高学习效果。
4.自主学习：鼓励学生自主学习，培养其独立思考和解决问题的能力。
通过布置作业、提供学习资料等方式，引导学生自主学习。
六、课外活动与辅导1.组织英语角活动，鼓励学生积极参与英语交流；开展英语歌曲比赛等丰富多彩的课外活动，激发学生的学习兴趣和积极性；2.对学习水平较低的学生进行有针对性的课外辅导，帮助他们弥补不足并提高学习成绩；针对学生的个体差异进行个别辅导；3.通过课外阅读提高学生的英语实际运用能力；组织学生进行一些英语小测验；形成有效的评价反馈机制，保证教学效果的落实与提高。
四年级上册英语全册教案（精选3篇）四年级上册英语教案篇一一、教学内容本节课的设计是针对〈〈义务教育课程标准实验教科书英语PEP〉〉四年级上册Unit 2 My schoolbag Part A Let’s learn & Let’s do部分。
通过本节课的学习，学生能够掌握对话A和English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag这几个单词。
二、学生分析本单元教学设计的学习者是小学四年级的学生。
有着良好的学习英语的兴趣。
他们喜欢表演英语对话和英语歌曲，养成了良好的小组合作的习惯。
三、理论指导任务型语言教学是我国基础教育英语新课程标准基本教学理念中所倡导的一种教学模式。
学生在明确的任务目标的驱动下，主动参与课堂实践，真正实现了以话题为核心，以任务为主线，任务以活动为载体，活动以学生为中心。
学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。
任务型教学法以交际活动为核心，注重信息的沟通，强调学生在完成任务的过程中进行有意义的对话和交流，从而习得语言知识和技能。
任务型语言教学的倡导者认为，掌握语言的途径是让学生做事情，即完成各种任务。
当学习者积极参与用目的语进行交际尝试时，语言也被掌握了。
当学习者所进行的任务使他们当前的语言能力发挥至极点时，习得也扩展到状态。
所以，笔者在设计本节课的任务时，以学生的生活经验和兴趣为出发点，让学生参与和完成真实任务的同时学会和运用语言知识。
四、教学目标：1、知识与技能学生能拼写和掌握六个单词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 能听懂指示语，并按照指令做出相应的'动作，如：Put your pencil in your desk. 会唱歌曲How many books do you have?学生能运用本节课的目标语言English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 。
人教版小学四年级英语教案上册10篇人教版英语四年级上册教案篇一教学目标：1. 能在情景中运用Where is…? It’s in/on/under/near…询问和回答物品的位置。
2. 听懂、会说表建议的句子Let's go and have a look.3. 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。
教学分析：重点：学习句子What’s in the classroom? Let’s go andsee!以及Where is it? 学习用near 表示方位。
难点：What 和where 学生比较容易混淆。
教具：1.学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。
2. Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。
3.一张画有教室的大幅图片。
4.教材相配套的教学课件。
[Unit 1 A Let’s talk]5.教材相配套的教学录音带。
教学过程：(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is mynew dog.2.让学生用事先准备好的实物模仿句子3.当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It’s on/in/under/the …4.在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，It’s near the… 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。
(二)呈现新课(Presentation)1.教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng.She isSarah.They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let’s go andhave a look.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：What’s in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。
2024年小学四年级英语上册教学计划一、学生基本情况分析本班学生总体上比较爱学，但也有部分学生接受知识的能力相对较弱，学习基础不扎实，从而导致学习成绩不理想。
本学期将针对班级实际情况，切实提高每位学生的学习能力和学习成绩。
二、教材分析本册英语课是一门新的课程，是小学开设的一门必修课程。
本册教材共有6个单元，每个单元分“A、B、C”三个部分。
A部分是单元的新课部分教学，是有效传递课程主要内容和活动方式的部分。
B部分是单元的补充部分，包括语音、歌曲、诗谣、学习技巧和活动，有助于学生获得学习英语的信心和支持。
C部分是单元的重点练习部分，活动形式丰富多样，与A部分的话题和语法结构密切相关，目的是为了强化对语言知识的实际运用。
三、教学目标1. 激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；2. 培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；3. 使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，形成良好的道德品质和社会文明素养；4. 引导他们学习客观地评价自己和他人，发展他们的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
四、教学内容与目标要求重点1. 能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2. 能按四会要求掌握所学句型。
3. 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4. 在正确的语音语调下进行简单的交流。
5. 能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
五、教学措施1. 认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2. 运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3. 在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4. 多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5. 要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6. 多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7. 多与学生交流，进行口语交际训练。
四年级英语第一学期教学计划教材分析：本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：1、强调语言运用2、注重能力培养3、突出兴趣出发4、重视双向交流5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。
本教材采用了“教案式”的编排体系。
每册书共和8个单元，其中2个复习单元。
每单元分ABC三个部分，共10页。
一、学生情况分析四年级的学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。
故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的基本技能。
在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字母的四会教学。
二、教学目标与要求1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。
3、能听、做、演18个游戏。
4、能听、做7个“TPR”活动。
5、以学会2个制作。
6、能唱8首歌曲。
7、能听、说、唱8首歌谣。
8、以完成6个自我评价活动。
9、能听懂6个幽默故事。
10、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教学方法1、会话教学本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。
其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。
三年级学生的特征就是爱玩，了表现自己。
因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的。
尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。
2、词汇教学本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。
巧用实物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。
将单词的教学融于会话教学之中。
充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相结合。
3、字母教学字母是本册书的重点教学内容之一。
26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。
四、教学进度周次教学内容备注第一周（9.3-9.7）9.3-9.4(开学准备）9.5 Lesson1第二周（9.10-9.14）9.12 Lessson2 9.13 Lesson310号放假第三周（9.17-9.21）9.17 Lesson4 9.19 Lesson5 9.20 Lesson6 第四周（9.24-9.28）9.24 Revision9.26 Lesson7 9.27 Lesson8 第五周（10.1-10.5）国庆放假第六周（10.8-10.12）10.8 Lesson9 10.10Lesson10 10.11 Lesson12第七周（10.15-10.19）10.15Revision 10.167Lesson 13 10.18Lesson14第八周（10.22-10.26）10.22 Lesson15 10.234Lesson16 10.25 Lesson17第九周（10.29-11.2）10.29 Lesson18 10.31Revision 11.1 Lesson19第十周（11.5-11.9）期中考试第十一周（11.12-11.16）11.12 Lesson20 11.14 Lesson21 11.15 Lesson22第十二周（11.19-11.23）11.19 Lesson23 11.21 Lesson24 11.22Revision第十三周（11.26-11.30）11.26 Lesson25 11.28 Lesson26 11.29 Lesson27第十四周（12.3-12.7）12.3 Lesson28 12.4 Lesson29 12.6 Lesson30第十五周（12.10-12.14）12.10 Revision12.12 Lesson31 12.13 Lesson32第十六周（12.17-12.21）12.17 Lesson33 12.19 Lesson34 12.20 Lesson35第十七周（12.24-12.28）12.24 Lesson36 12.26Revision12.27期末复习第十八周（12.31-1.4）期末考试单元教学计划第（ 1 ）单元总课时：6课时单元教材分析能够在真实的语境中，熟悉用英语介绍别人、询问籍贯和职业单元教学目标能够在真实的情景中理解、说出以下句子：This is my friendfathermother．Where are you from? I’m from AmericaBeijingSingaporeShanghai．What’s your fathermother? HeShe’s a driverteacherdoctor．并能在现实生活中初步运用这些表达法。
教学重点难点1、能够听、说、读、写26个英语字母： A a，Bb，Cc，D d，E e，Pf，G g，H ，O o，Pp，Q q，R r，Ss，T t，U u，VV，W w，Xx，Y y，Z z2、能够听、说、认读下列单词：China，America，England，Singapore，Canada friend, boy，girl，student，driver，teacher，farmer，doctor，nurse，postman同学之间能灵活运用这些词造句、编对话，进行操练，初步学会日常交流。
课时安排课次教学内容1 Lesson 12 Lesson 23 Lesson 34 Lesson 45 Lesson 56 Lesson 6课时授课教案课Lesson 1 第 1 单元第 1 课第 1题节教学目标灵活使用：This is my new friend. I’m from …．学习新词：China，America，England，做到正确听说认读。
学习字母：apple—Aa banana--Bb cake—Cc doughnut——Dd egg——Ee，做到正确听、说、读、写。
教学重点难点正确听、说、读、写字母： Aa Bb Cc Dd Ee 正确听、说、认读新词：China，America，England课前准备录音机、磁带、图片教学过程修改记录1、热身复习(Warm-upRevision)(1)请同学观察事先准备的字母卡片，注意字母的大小写及占格。
(2)说出以该字母开头的地名单词。
(3)让学生利用学过的句型This is…造句，为导人新课做准备。
2、新课导入(Presentation)（1）设立情景：新学期开始了，同学们该怎样互致问候呢?教师可以组织小组讨论和表演，充分调动学生参与活动的积极性。
(Hi．Hello．Nice to meet you．Nice to see you again．)（2）教师指着一个学生介绍：This is my new friend．She's from America．然后教师清晰缓慢地示范朗读，学生跟读模仿。
注意friend 一词的发音。
（3）借助教学挂图学习对话。
（4）借助图片，学习本课的新单词：China，America，England，教师可以准备三个国家的国旗，奖励给读得好的学生。
请不同的学生说出自己喜欢的好朋友，并向全班同学做介绍：This is my good friend．SheHe is from…以达到掌握这些句型的目的。
(5)学习字母：apple—Aa banana—Bb cake —Ccdoughnut———Dd egg———Ee字母读音：Aaei，Bbbi：，Ccsi，Dddi：，Eei：。
注意C的读音是si：，不要读成sei。
要学生发挥想象力，说说这些字母分别象什么，鼓励积极大胆的学生。
3 、趣味练习(Practice)（1）自制卡片。
学生把自己姓名、家乡地名或以这五个字母开头的地名写在卡片上，进行问答练习：Where are you from? I'm from A…字母Aa开始的地名：America，Asia亚洲，Africa非洲，Australia澳大利亚。
字母Bb 开始的地名：Beijing，Boston波士顿，Brazil 巴西。
字母Cc开始的地名：China，Canada。
字母Dd开始的地名：Dalian，Dover多佛。
字母Ee开始的地名：England，Egypt埃及。
(2)象形游戏。
教师说出字母名称，学生用身体组成字母形状最像，也可叫学生判断。
(3)I spy．游戏。
教师事先在讲台上放一些包含字母Aa—Ee的实物或玩具或图片(apple，banana，cake，dog，egg)。
T代表教师，S代表学生。
T：I spy．S：What do you see?(教师先示范学生这样问，熟练了学生自动发问。
)T：Something．S：With what letter?T：With the letter AB…学生很快猜出答案，看哪组猜得又快又准。
此游戏可用于后面学习字母及单词的活动中。
也可让学生说I spy．开始此游戏。
板书设计：Lesson 1Aa Bb Cc Dd Ee 作业设计：(1) Listen and read the dialogue.(2) Recite the letters.课后反思：通过看图说话，学生说的能力还有待提高，对单词掌握略有欠缺，下面应进一步加强说的训练.课时授课教案课题Lesson 2 第 1 单元第 2 课第 1节教学目标灵活使用I'm from…相互介绍自己学习新词Singapore，Canada，friends，做到正确听说认读学习字母：fruit—Ff grape—Gg —Ii juice—Jj，做到正确听、说、读、写。
教学重点难点正确听、说、读、写字母：Ff Gg Hh Ii Jj正确听、说、认读新词：Singapore，Canada，friends课前准备录音机、磁带、图片教学过程修改记录1、热身复习(Warm-upRevision)(1)发给学生已学的三个国家的国旗图片，学生以“开火车”的形式答，练习：Where are youfrom ? I'm from…(2)复习所学字母Aa—Ee2、新课导入(Presentation)(1)教师对大家说：“昨天我们班的同学表现不错，今天我有礼物送给大家(五个国家的国旗)。
”教师叫着同学的名字边发礼物边说：Hi! Lucy．This one is for you．Hi! David．Thisone is for you．(2)教师拿着一面国旗示范，说Hi，I'mMrMiss…I'm from…然后向五个手拿国旗的学生问Where are you from?让他们分别根据手拿的国旗回答，给全班作示范。
