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沪教牛津版一年级上册英语
Unit 2 Numbers
第四教时
一、教学说明：
1．现在生生和师生之间是非常熟悉了，学生会说一些简单的英语了，学习英语的热情更加高涨了
2．本课是继续学习有关数字和韵律诗，新增了祈使句的内容：Show me/Clap/ Say…..
让学生在祈使句的操练中继续巩固数字
二、教学内容
1）认知内容：
a.会说并能听懂祈使句Show me/Clap/ Say…..
b掌握‘How many’的用法，并会用所学数字来回答。
c.能流利地表演儿歌。
2）能力要求：
在学习和生活中能用所学数字来表达周围所见到的东西，同时对相关的祈使句做出反应；能用其它数字和物品替换操练儿歌
3）情感态度：
在吟诵儿歌的过程中体验学习英语的快乐，同时学会爱护绿化。
三、教学步骤：
四、教学提示：
1.媒体准备：
单词卡片，图片，录音机，盒子，学习用品等
2.教学关注点：
1) 让学生加强对数字的敏感度，能做到快速反应。
2) ‘How many…’的问答是个难点，让学生在具体的情景中加以训练。
3)关注儿歌的语音语调，让学生学会声情并茂地朗读和表演儿歌。
3.资料分享：
小博士英语歌曲中有一首‘ Morning exercises’ , 歌词是一首关于数字的韵律诗，也可以将歌词稍作修改，让学生进行朗读和表演。
4.设计思路：
1) 通过儿歌的学习和再创造来巩固所学单词和拓展新词，使学生以轻松的
形式来学习英语。
2) 充分挖掘学生已有的能力，包括英语知识和智力潜能，在完成一个个任务型活动中提高学生综合能力。
Unit 2 Numbersthe third period一、教学说明1．学生能用简单的英语进行问候了：Good morning! Hello！ Hi！How are you？等等.2．很多学生能正确使用Give me ， please. 这一句型.并能用Here you are。
Thank you。
You’re welcome. 来互相交流. 3．个别学生不能把句子说全说准，但他们很大胆，很愿意说。
二、教学内容1．认知内容：a．学会1～10的数数，并能根据单词卡,认出相应的数字.b．初略地知道两样或两样物品以上单词后面加s。
(复数变化形式略) c．欣赏歌谣：<one two three〉 p11。
2．能力要求：学生能根据物品的多少,说出相应的数字。
3．情感态度：体会合作学习的乐趣.三、教学步骤：四、教学提示1．媒体准备：磁带、图片、单词卡片、圆舞板。
2．教学关注点：a。
“Four”,“five”这二个单词相接近要注意区分。
b。
特别注意“three”，“five”,“nine”这三个数字的发音.c．学生顺着从1数到10，没什么问题，但抽出其中一个数字，他们往往会从1开始数到这个数，才能说出来,这是一个正常现象，只要在平时多用这些数字，数数时加上手指动作，学生不久就会熟练掌握。
3．资源分享《小拇指英语》P123、《剑桥英语》（第一级上册）P5。
4．设计思路:a。
开始部分就采用了欢快的歌曲，愉快的游戏，又与所学的内容相吻合，使学生很快地进入了良好的学习状态.b. 通过朗朗上口、节奏明快，又与主题内容一致的儿歌，提高学生的语感，避免说话拖音.c．根据孩子的差异，有些活动的设计是有层次的，可以让孩子自由选择，如：吃到糖果时，可以有多种应答方式。
1．教学反思：在说到复数时,学生很容易把“s”漏掉,所以最好出示复数单词的卡片，帮助他们记忆。
尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
Unit 2 Numbers本单元教学目标：知识与技能1.听懂、会说本单元的日常用语。
2.掌握本单元的重点词汇。
3.以牛津英语教材为基础，联系生活中数字所能应用到的领域，并适当扩展相关课外知识。
过程与方法目标：1.运用英语与数学相结合的教学方式，与生活实际相结合、培养学生对数字的敏感性，即综合语言运用能力。
2.能够应用本单元出现的词、句、图进行对话,熟练掌握十以内的数字。
3.把本单元所学习的知识性内容恰当的运用到适当的情景当中去，例如：熟练的说出电话号码等。
情感态度与价值观：1.通过本单元的学习能够对西方文化有初步的了解。
2.培养学生在向别人发出请求时应有的礼貌。
3.激励学生自主学习的积极性。
4.把所学内容更好的运用到实际的生活当中去。
教具准备：投影仪、录音机、图片、卡片。
学具准备：自制数字卡片、，学习用品等。
课时安排：5课时。
The first period教学目标:知识与技能目标：1.学会用英语向别人发出请求。
2.请求别人的同时如何恰当的运用各种礼貌用语。
过程与方法目标：1．TPR教学法,使学生听听做做。
学生在边听边做的过程中充分体会英语在实际中的运用，既能进行语言操练，又能掌握语言点。
2．通过情景对话，分小组练习。
运用小组讨论法,使学生通过小组讨论学习,掌握本课对话。
两个学生为一组进行练习对话，可分不同的角色，把本课对话在实际中演练并掌握。
情感态度与价值观：1．任务性教学法:通过本课的学习,对西方文化、习惯有初步了解，对英语产生浓厚的学习兴趣。
2．渗透学生要从小学会有礼貌的与人相处。
教学重点：1.句型：Give me a ..., please .的使用。
2.教会学生礼貌回答：Here you are.Thank you.3.学生对文具词汇的掌握以及扩展更多日常词汇，并能在实际中运用。
教学难点：运用同一种句型发出不同的请求。
教学过程：一、复习：1．复习各类学习用品: rubber, ruler, pen, pencil, book, bag2．通过实际情景引导学生向别人发出请求。
一年级英语上册Unit 2 Numbers（Period 1）教案沪教牛津版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（一年级英语上册Unit 2 Numbers（Period 1）教案沪教牛津版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为一年级英语上册Unit 2 Numbers（Period 1）教案沪教牛津版的全部内容。
Unit 2 Numbersthe first period一、教学说明1．通过第一课的学习,孩子们对英语有了初步的了解，对英语学习有了较浓厚的兴趣。
（游戏激发了他们的兴趣）2．了解后知到，班级中有一半同学会用“Hello”跟别人打招呼，其中有5人还会介绍自己。
二、教学内容1．认知内容：a．会说：Hello(Hi) . I’m。
This is 。
b．能运用上面的句子，进行情境表演。
2．能力要求：能运用Hello（Hi) 。
Hello(Hi)，I'm 。
This is 。
进行情境表演3．会用学到的句子介绍自己，主动与他（她）人打招呼，并把自己的好朋友介绍给大家，让其他（她）的同学认识更多的新朋友。
三、教学步骤四、教学提示1．媒体准备:傀儡、音乐带、（二拍子音乐）、录音机。
2．教学关注点：a。
I’m May .这句句中的“I’m”的发音学生有些困难,教师示范时要夸张一点,鼓励学生开口说,不要怕说错.b。
三个角色的对话,对于一年级学生容易搞混，所以先要分角色练习。
c．培养学生在家听磁带的良好学习习惯。
鼓励他们与爸爸、妈妈用学到的英语进行对话,交流。
3．设计思路1．把Let's talk 部分提前上是因为这部分内容可以让新同学尽快互相熟悉.2．三个傀儡作为教学的辅助工具，使孩子更好地理解每个角色所说的话，而且让孩子们套在手上玩玩、说说,寓教于乐.3．第二教时，可以让学生扮演成一家人，孩子向爸爸或妈妈介绍新朋友。
一年级英语上册Unit 2 Numbers（Period 5）教案沪教牛津版
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
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Unit 2 Numbers(Period Five）Teaching contents: Rhyme。
（page 11)
Teaching aims：
知识目标:Learn to say the rhyme.
能力目标：会融会贯通,用不同的词替换儿歌中的内容。
情感目标：培养学生从小讲卫生的好习惯.
Difficult and key points:
Pick up sticks.
Teaching aids：
Tape， picture。
一年级英语上册Unit 2 Nｕmbers(第二课时)教案沪教牛津版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(一年级英语上册Ｕnｉt 2 Numb ｅrs(第二课时)教案沪教牛津版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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Uｎiｔ２Ｎuｍberｓ第二教时一、教学说明:1．让学生继续复习学习用品外,还要学习如何礼貌地向他人借用学习用品。
２.与第一单元所学的课堂用语整合起来,让学生在具体的情境中学会如何运用。
二、教学内容1)认知内容:a 复习所学的学习用品rｕbｂeｒ, ｒuler 等b。
在学习和生活中会礼貌地向他人借用物品：Ｇive mｅa ruler/rｕbber, please。
2)能力要求:能用其它学习用品替换祈使句,在学习和生活中会实际运用。
３）情感态度:学会如何礼貌地向他人借用学习用品,培养学生热情助人的好品质。
三、教学步骤:四、教学提示:1。
媒体准备：挂图,单词卡片，录音机,盒子和学习用品的实物等2。
教学关注点：1)关注学生对于某些单词的发音，特别是‘give’, ‘ me'‘pｌｅase' 的发音。
２）通过学生感兴趣的活动, 让他们在活动中用英语和他人交流,提高语言的运用能力。
3.资料分享：在小博士唱歌学英语中有一首歌‘Peｎand pｅnｃil ‘,让学生听唱,可以巩固所学知识，还可以拓展新知.4.设计思路：１) 由歌曲和游戏引出所学内容,激发学生的学习兴趣，通过情境教学巩固所学内容。
2) 在情境中穿插其它知识,例如pｅncｉl—ｂｏx，Ｈere you are, Thank ｙou。
一年级英语上册Ｕｎit 2 Nuｍbｅｒs（Peｒiｏｄ1)教案沪教牛津版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（一年级英语上册Uｎiｔ２Numbers（Peｒioｄ1)教案沪教牛津版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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Uｎiｔ2 Numberｓtｈe ｆirｓｔperｉoｄ一、教学说明1．通过第一课的学习,孩子们对英语有了初步的了解，对英语学习有了较浓厚的兴趣。
(游戏激发了他们的兴趣)2．了解后知到，班级中有一半同学会用“Hello”跟别人打招呼,其中有5人还会介绍自己。
二、教学内容1．认知内容：a．会说:Hello(Hｉ） . Ｉ’m。
Ｔｈis is 。
b.能运用上面的句子,进行情境表演。
2．能力要求:能运用Ｈｅllo（Hｉ) 。
Ｈｅｌlo(Hi），Ｉ'm 。
Thiｓis 。
进行情境表演3. 会用学到的句子介绍自己,主动与他(她）人打招呼，并把自己的好朋友介绍给大家，让其他（她)的同学认识更多的新朋友。
三、教学步骤四、教学提示1．媒体准备:傀儡、音乐带、（二拍子音乐)、录音机。
2．教学关注点:a。
I’m Mａy ．这句句中的“I’ｍ”的发音学生有些困难，教师示范时要夸张一点，鼓励学生开口说,不要怕说错.ｂ。
三个角色的对话,对于一年级学生容易搞混，所以先要分角色练习。
ｃ.培养学生在家听磁带的良好学习习惯。
鼓励他们与爸爸、妈妈用学到的英语进行对话,交流。
3．设计思路1.把Leｔ's tａlｋ部分提前上是因为这部分内容可以让新同学尽快互相熟悉．2．三个傀儡作为教学的辅助工具，使孩子更好地理解每个角色所说的话,而且让孩子们套在手上玩玩、说说,寓教于乐.3.第二教时，可以让学生扮演成一家人，孩子向爸爸或妈妈介绍新朋友。
一年级英语上册Unit ２Numbers（Periｏd 1）教案之一沪教牛津版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(一年级英语上册Uniｔ２Numbｅrs（Pｅriod １）教案之一沪教牛津版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
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Unit 2 Numbers(Ｐeriod One)Teacｈinｇcontenｔｓ:L et’s act(Pagｅ7)Teacｈing aimｓ:知识目标：Learn to sａｙthｅsenteｎce: Give me …, pｌeasｅ。
Learn to ｕse the seｎtence to ask for something iｎthｅclaｓｓｒoom。
能力目标：Using iｍｐｅrａtｉves tｏgive sｉmple ｉnｓtrｕｃｔioｎｓ。
e.ｇ．Giｖe me…，please。
Using nouns tｏｉdｅntify clasｓrｏom objecｔs。
e。
g。
rubber情感目标：同学之间要互相帮助,互借学习用品。
Diffｉcｕlｔand keｙpoints:注意plｅase的读音及用法.Tｅachｉｎｇaids:Comｍｏn classroom obｊｅｃtｓ, e。
g。
bｏok, ruｂｂeｒ。
以上就是本文的全部内容,可以编辑修改。
高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。
”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。
物质生活极大丰富，科学技术飞速发展,这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。
Unit 2 Numbers
本单元教学目标：
知识与技能
1.听懂、会说本单元的日常用语。
2.掌握本单元的重点词汇。
3.以牛津英语教材为基础，联系生活中数字所能应用到的领域，并适当扩展相关课外知识。
过程与方法目标：
1.运用英语与数学相结合的教学方式，与生活实际相结合、培养学生对数字的敏感性，即综合语言运用能力。
2.能够应用本单元出现的词、句、图进行对话,熟练掌握十以内的数字。
3.把本单元所学习的知识性内容恰当的运用到适当的情景当中去，例如：熟练的说出电话号码等。
情感态度与价值观：
1.通过本单元的学习能够对西方文化有初步的了解。
2.培养学生在向别人发出请求时应有的礼貌。
3.激励学生自主学习的积极性。
4.把所学内容更好的运用到实际的生活当中去。
教具准备：投影仪、录音机、图片、卡片。
学具准备：自制数字卡片、，学习用品等。
课时安排：5课时。
The first period
教学目标:
知识与技能目标：
1.学会用英语向别人发出请求。
2.请求别人的同时如何恰当的运用各种礼貌用语。
过程与方法目标：
1．TPR教学法,使学生听听做做。
学生在边听边做的过程中充分体会英语在实际中的运用，既能进行语言操练，又能掌握语言点。
2．通过情景对话，分小组练习。
运用小组讨论法,使学生通过小组讨论学习,掌握本课对话。
两个学生为一组进行练习对话，可分不同的角色，把本课对话在实际中演练并掌握。
情感态度与价值观：
1．任务性教学法:通过本课的学习,对西方文化、习惯有初步了解，对英语产生浓厚的学习
兴趣。
2．渗透学生要从小学会有礼貌的与人相处。
教学重点：
1.句型：Give me a ..., please .的使用。
2.教会学生礼貌回答：Here you are.
Thank you.
3.学生对文具词汇的掌握以及扩展更多日常词汇，并能在实际中运用。
教学难点：
运用同一种句型发出不同的请求。
教学过程：
一、复习：
1．复习各类学习用品: rubber, ruler, pen, pencil, book, bag
2．通过实际情景引导学生向别人发出请求。
二、引入新课：
1．用教具引入新课。
教师拿出一块橡皮和一个玩偶做情景对话。
Give me a rubber, please.
Here you are.
Thank you.
给学生充分讲解如何礼貌的提出请求和回答。
详细解释please的作用与意思。
2．学生分组练习。
让学生充分利用自己的文具做对话练习，分组分角色，互相提问并回答，熟练掌握句型。
3．教师用投影仪将书中的图片放大，并向学生提问。
T：What can you see?
S：I can see some children.
4．同桌两人结合书上第7页，练习对话。
5．学生分组，做情景对话，并找出优秀小组进行表演。
6．放录音，听音并作相应的练习。
三、操练：
1．教师出示各种学习用品的卡片，每小组同学根据不同的卡片来进行对话。
2．听音——正音、跟读——仿音。
3．小组操练，表演对话，教师和学生共同评价，巧妙地完成教学中的自我评价。
四、作业：
1．跟读本课录音2遍。
2．完成与本课相关的“两册”练习。
五、板书设计。
