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宁夏医科大学临床医学专业综合改革“试点班”学生选拨办法为进一步贯彻《教育部卫生部关于实施临床医学综合改革的若干意见》（教高[2012]6号）文件精神，推进我校临床医学专业综合改革工作，特制定临床医学专业综合改革“试点班”（简称“试点班”）学生选拔办法。
一、指导思想以强化学生职业道德和临床实践能力为核心，以“重人文、强实践”为主线，深化临床医学专业教育教学改革，选拔一批成绩优秀、综合素质好的学生，作为临床医学专业综合实验改革培养对象，加强管理，严格考核，着力提高学生的自主学习能力、临床思维能力和实践创新能力，努力培养具有良好的人文科学素养、社会责任感，基础扎实，熟练掌握临床技能，具有胜任力的应用型临床医学专业人才。
二、选拔原则1. 坚持自愿申请和择优选拔相结合；2. 信息公开、流程规范。
三、选拔方案学校对2012级临床医学本科专业学生进行宣讲与咨询，包括“临床医学专业综合改革”内容，“试点班”的培养方案及学生选拔办法。
采用学生自主报名，经过初试、资格审查、面试，最终确定“试点班”入选学生。
学生选拔方案如下：（一）选拔范围和人数从我校2012级临床医学本科专业学生中选拔36人组成“试点班”，单独组班教学。
（二）选拔程序1. 学生自主报名。
报名时间：2012年12月15日－20日，在基础医学院学生办报名（报名表见附表）。
2. 初试。
所有报名学生参加考试，考试内容分为英语考试和综合考试。
英语考试满分100分，考试时间为2小时；综合考试以临床医学专业大一第一学期高等数学、医用物理学、无机化学、细胞生物学4门课程内容为主，均为选择题，满分100分，考试时间为2小时。
3. 资格审查。
大一期间未发生违规、违纪的学生，大一第一学期全部课程合格的学生，依据初试成绩选前50名学生参加综合素质面试测评。
4. 综合素质面试测评。
包括知识面、逻辑思维能力、表达能力、心理承受能力、团队精神以及实践动手能力等，成绩满分为100分。
XXX大学关于实施卓越医生教育培养计划的意见（校教务〔2016〕2号）为贯彻落实《教育部卫生部关于实施卓越医生教育培养计划的意见》（教高〔2012〕7号）文件精神，全面深化我校临床医学人才培养模式改革，扎实推进卓越医生教育培养计划的实施，结合我校现状，特提出以下实施意见。
一、指导思想贯彻落实国家医药卫生体制改革意见，强化医学人才是卫生事业发展第一资源的理念，遵循医学教育规律和医学人才成长规律，结合我校实际，借鉴国内外有益经验，以提高人才培养水平为核心，改革人才培养模式，创新体制机制，培养适应中原经济区建设需求的高层次医学人才。
二、目标任务探索建立适应医疗卫生体制改革和中原经济区建设需求、与住院医师规范化培训相接轨的临床医学人才培养新模式。
建立医教协同的育人机制和保障体系，深化医学教育改革；强化医学人才培养标准，加强专业建设；以教学方法、内容改革为突破，以师资队伍和课程建设为重点，构建临床医学人才培养新模式，着力培养基础扎实、岗位胜任力强、具有高尚职业道德的卓越医师。
三、建设内容更新教育教学观念，确定学生在教学中的主体地位，强化医学学生医德素养和临床实践能力的培养；改革教学内容与课程体系，推进医学基础与临床课程的整合；创新教育教学方法，开展以学生为中心和自主学习为主要内容的教育方式和教学方法改革，推行启发式、探究式等教学方法改革，提高学生自主学习能力、终身学习能力和创新思维能力；完善评价考核方法，建立形成性和终结性相结合的全过程评定体系；加强医教结合，强化临床实践教学环节，严格临床实习过程管理，实现早临床、多临床、反复临床，培养医学学生关爱病人、尊重生命的职业操守和解决临床实际问题的岗位胜任能力。
四、实施范围临床医学专业五年制。
五、组织实施（一）组织领导学校成立以校长为组长、主管教学副校长担任副组长的“卓越教育培养计划”领导小组，成员由相关职能部门负责人组成，全面组织和领导卓越计划工作。
在学校“卓越教育培养计划”领导小组的领导下，成立“卓越医师教育培养工作组”，人员由教务处等相关职能部门、院（系）、附属医院的负责人组成，工作组办公室设在教务处，配备专职管理人员，具体负责各项工作的组织实施。
卓越医生教育培养计划
全国卓越医生教育培养计划是国家卫生计生委出台的一项旨在提升中国医疗人员素质
的重点性计划。
该计划旨在根据国家及社会需求实施系统的专业和综合素质教育，培养
和选拔拥有先进专业素质的卓越医生，以卓越的社会责任感和引领应用新知识、新技术、
新服务，创造贴合北京精准医疗提出要求，朝着医疗卓越目标努力。
全国卓越医生教育培养计划主要采取：优质领先、专业综合、生态配合、科研支持等
措施，通过新形式的行动培养计划，针对急需的职业救护人员、临床医疗护理人员、各学
科高层次和医学信息技术专家等人才，引进和培养卓越、专业性强的医学人才；以及根据
北京特色疾病病状，从居民普查、重症抢救、放射治疗、看病难行动，提升技术水平，改
善服务效果畅通医患沟通等，通过开展不同范围内问题的调查、原理分析、实践活动等，
把所学的理论知识和实践能力相结合，培养具有复杂的医学知识和技术能力的医学高级人才。
此外，全国卓越医生培养计划还根据医疗护理领域的实际情况，采取国际医学四大教
育模式，以提升高校医学继续教育为导向，不断推出有效的常态化服务，引导医疗机构完
善教育体系，深入挖掘和发掘优质的医疗和护理风采，为保障患者就医服务质量做出更大
的贡献。
总结而言，全国卓越医生教育培养计划旨在推动中国医疗水平的发展，提高医疗素质，提升人们的就医质量，执行国家及社会对卓越医生培养的要求，推高国民健康指数，为构
建科学化、规范化和优质化的医疗服务提供支撑和补充。
教育部卫生部关于实施卓越医生教育培养计划的意见教高[2012]7号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、卫生厅（局），各计划单列市教育局、卫生局，新疆生产建设兵团教育局、卫生局，教育部等部门部属有关高等学校：为贯彻落实胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》，加快推进临床医学教育综合改革，教育部、卫生部决定共同实施‚卓越医生教育培养计划‛，现提出如下意见。
一、指导思想和基本原则（一）指导思想。
贯彻落实教育规划纲要和医药卫生体制改革意见，强化医学人才是卫生事业发展第一资源的理念，遵循医学教育规律和医学人才成长规律，从我国国情出发，借鉴国际有益经验，立足长远制度建设，着眼当前突出问题，以提高人才培养水平为核心，改革人才培养模式，创新体制机制，培养适应我国医药卫生事业发展的高水平医学人才，提升我国医疗卫生服务能力、水平和国际竞争力。
（二）基本原则。
按照‚立足国情，分类指导，以点带面，整体推进‛的原则。
根据我国国情，遵循医学人才成长规律，科学制定医学人才的培养标准，支持不同类型医学院校参与‚卓越医生教育培养计划‛的实施。
以试点高校的改革为重点，力争取得突破，以点带面，整体推进临床医学教育改革，全面提高医学人才培养质量。
二、目标任务和建设内容（一）目标任务。
适应医药卫生体制改革的总体要求，探索建立‚5+3‛（五年医学院校本科教育加三年住院医师规范化培训）临床医学人才培养模式，培养一大批高水平医师；适应国家医学创新和国际竞争对高水平医学人才的要求，深化长学制临床医学教育改革，培养一批高层次、国际化的医学拔尖创新人才；适应农村医疗卫生服务需求，深化面向基层的全科医生人才培养模式改革，培养大批农村基层实用型全科医生。
（二）建设内容。
1.开展五年制临床医学人才培养模式改革试点。
根据区域教育、卫生规划，确定若干所地方医学院校和中央部委所属高等学校，开展五年制医学教育综合改革试点，推动高等医学院校更新教育教学观念，确定学生在教学中的主体地位，强化医学生医德素养和临床实践能力的培养；改革教学内容与课程体系，推进医学基础与临床课程的整合；创新教育教学方法，积极开展以学生为中心和自主学习为主要内容的教育方式和教学方法改革，推行启发式、探究式、讨论式、参与式教学，倡导小班教学、小班讨论；完善评价考核方法，建立形成性和终结性相结合的全过程评定体系；加强医教结合，强化临床实践教学环节，严格临床实习过程管理，实现早临床、多临床、反复临床，培养医学生关爱病人、尊重生命的职业操守和解决临床实际问题的能力。
达州职业技术学院卓越医生教育培养计划项目实施方案为了全面贯彻落实教育规划纲要和医药卫生体制改革意见，着眼医学教育中的突出问题，以点带面，分类实施，进一步完善人才培养实施方案，改革人才培养模式，创新教育教学方法和考核评价方法，加强医学生职业道德教育，加强全科医学教育，加强临床实践教学能力建设，加强医学教育质量保障体系建设，整体推进四川省临床医学教育综合改革，确保项目取得实效，根据四川省教育厅、四川省卫生厅《关于实施省级卓越医生教育培养计划的意见》（川教函【2013】111号）、卫生部教育部《关于印发〈助理全科医生培训标准（试行）〉的通知》（卫科教发【2012】59号）文件精神和要求，结合我院实际，制定实施方案如下：一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，根据四川省教育厅、四川省卫生厅《关于实施省级卓越医生教育培养计划的意见》（川教【2013】111号）、卫生部、教育部《关于印发〈助理全科医生培训标准（试行）〉的通知》（卫科教发【2012】59号）文件精神，全面贯彻落实教育规划纲要和医药卫生体制改革意见，遵循医学专科人才培养规律，树立全科理念，以“六位一体，服务基层”为专业建设指导思想；以提高人才思想品德、职业道德、临床技能为核心，改革人才培养模式，探索“3+2”三年制专科临床医学教育人才培养模式改革；坚持“植根老区、面向秦巴、服务民生”的办学理念，为川陕革命老区和秦巴连片特困地区脱贫致富、同步小康培养“下得去、留得住、用得上、干得好”的基层适用型卫生人才。
二、项目主要实施内容1、项目名称：“3+2”三年制专科临床医学教育人才培养模式改革。
即三年学历教育和两年助理全科医生规范化培训。
2、组织机构：为切实完成项目建设，在达州市人民政府、达州市卫生局的协调下成立“达州市卓越医生培训理事会”。
理事长由市卫生局唐启烈担任，副理事长由达州职业技术学院党委书记杨大荣、达州市中心医院李红兵、达州市中西医结合医院罗云担任，理事分别为：潘大兵、李元进、唐荣伟等。
对“卓越医生教育培养计划项目”实施的浅谈作者：杨蕙宇王惠民刘碧波来源：《科技风》2019年第20期摘要：西安医学院是教育部、卫生部首批卓越医生“五年制临床医学人才培养模式改革试点”教育培养计划项目单位。
我校制定了一套详尽的卓越项目实施方案，至今成立了六届卓越医生班。
从改革课程体系，整合医学基础与临床课程;改革教学方法发挥，学生自主学习能力改革实践教学环节;实施早临床、多临床、反复临床改革评价体系;建立形成性和终结性相结合的全过程评定体系;加强医学生人文素养这五个方向打造卓越医生，取得一定的成效。
关键词：卓越医生;教育培养2012年前由于医学院校的大量扩招，医学生的质量降低。
2012年五月教育部卫生部出台《关于实施临床医学教育综合改革的若干意见》。
意见中提出实施“卓越医生教育培养计划”。
随后第一批卓越医生教育培养计划申报计划的下发，全国各类医学院校积极响应，并递交了项目申报书。
同年11月教育部卫生部就颁布了《关于第一批卓越医生教育培养计划项目的试点高校的通知》。
确定我校成为教育部、卫生部首批卓越医生“五年制临床医学人才培养模式改革试点”教育培养计划项目单位。
根据《关于实施卓越医生教育培养计划的意见》结合我校立足于基层、服务于基层的办学理念，制定了一套详尽的卓越项目实施方案，2013年成立了第一届卓越医生班。
在五年的不断打磨和全校师生的努力下，终于迎来了第一届毕业生。
回顾这五年我校“卓越医生”项目实施过程，有以下的几点总结。
一、改革课程体系，整合医学基础与临床课程“课程改革的发展是推动教育发展的最根本因素。
”如果说专业是学校人才培养的基本单位，课程是专业的细胞，课程建设是学校教育的心脏。
医学教育的改革应该贯彻到学科专业层面、课程层面、课堂层面。
传统医学课程以学科为基础，基础医学和临床医学严重分离。
专业基础课融合，使学生从学习时的学科为主线的思维方式转化到临床医生以器官、系统为模式的临床思维上，卓越人才培养方案中在第六学期开设《整合课程模块》，总计100个学时，5个学分。
卓越医师培养计划工作目标1. 提升专业技能卓越医师培养计划的第一项工作目标是提升医师的专业技能。
这包括对基础医学知识的深入理解，以及临床技能的熟练掌握。
医师需要通过参与各种形式的培训和学习，不断提升自己的理论知识和实践技能。
例如，可以参加学术会议、研讨会和工作坊，以了解最新的医学研究成果和临床实践。
此外，还可以通过模拟训练、病例分析和临床实习等方式，提高诊断和治疗疾病的能力。
2. 培养良好的职业道德卓越医师培养计划的第二项工作目标是培养医师的职业道德。
医师需要具备高尚的职业道德，对待患者要有同情心和责任心，严格遵守医学伦理和法律法规。
可以通过开设职业道德课程、实习期间的指导和教育等方式，培养医师的职业素养和道德观念。
此外，医师还应该积极参与社会公益活动，提升自己的社会责任感和公民意识。
3. 促进创新与研究卓越医师培养计划的第三项工作目标是促进医师的创新与研究能力。
医师需要具备创新思维和研究能力，以推动医学科学的发展和进步。
可以通过参与科研项目、发表学术论文和参加学术竞赛等方式，培养医师的科研素养和创新能力。
此外，医师还应该与国内外的同行进行交流与合作，分享经验和成果，提升自己的学术地位和影响力。
工作任务1. 制定个性化的学习计划卓越医师培养计划的第一项工作任务是为医师制定个性化的学习计划。
根据医师的专业背景、兴趣和发展方向，制定适合他们的学习计划，包括课程学习、实践训练和学术交流等。
例如，可以为医师提供选修课程，让他们可以根据自己的需求选择学习的方向和内容。
此外，还可以为医师提供个性化的辅导和指导，帮助他们解决学习和实践中的问题。
2. 提供优质的培训资源卓越医师培养计划的第二项工作任务是为医师提供优质的培训资源。
这包括建立完善的教学设施和实验室，提供先进的医学设备和资源，以及邀请国内外知名的专家和学者进行授课和讲座。
例如，可以与国内外知名医学院校和研究机构合作，共同开展培训项目和学术交流。
此外，还可以为医师提供在线学习平台和资源，让他们可以随时随地进行学习和交流。
医院骨干医生的教育计划与实施措施
一、教育计划
1. 目标设定
我们的目标是提高骨干医生的专业技能，增强其医疗服务能力，发展其领导能力，以及提升其科研能力。
为此，我们将进行一系列
的教育和培训活动。
2. 内容规划
我们的教育内容主要包括：专业知识教育，职业伦理教育，临
床技能培训，医疗管理培训，以及科研方法的教学。
3. 时间安排
此教育计划将在一年内进行，每个月至少进行一次专业知识教
育和技能培训。
二、实施措施
1. 建立教育团队
我们将组建一个由医疗管理者，临床专家，和教育专家组成的教育团队，团队成员将负责教育活动的策划，实施，和评估。
2. 设定教育方式
我们将采取线上线下相结合的方式，包括：面对面讲座，在线课程，实操演练，案例研讨，以及项目实践。
3. 考核评估
我们将设立教育考核标准，参加教育活动的骨干医生需要通过考核才能得到相应的证书。
4. 激励机制
我们还将设立激励机制，表现优秀的医生将获得相应的奖励，包括但不限于晋升机会，奖金，和进修机会。
三、期望效果
通过这个教育计划，我们期望骨干医生能够提升自身的专业技能，增强医疗服务能力，提升管理水平，同时也能提升科研能力。
我们相信，这对于医院的发展，对于患者的服务，都将产生积极的影响。
在实施过程中，我们会持续跟踪并评估教育活动的效果，以便进行适时的调整和改进。
我们希望，通过我们的努力，能够为医院培养出一批具有专业素养，技术能力强，管理能力强，且具有科研能力的骨干医生。
卓越医生计划
首先，卓越医生需要具备扎实的医学知识。
这包括对人体解剖、病理生理、药
理学等基础医学知识的全面掌握，同时还需要了解各种常见疾病的诊断和治疗方法。
卓越医生计划将通过严格的医学教育和培训，确保学员在医学知识方面达到国际先进水平。
其次，卓越医生需要具备丰富的临床经验。
只有在实践中不断总结经验，医生
才能更好地应对各种疑难杂症。
因此，卓越医生计划将提供丰富的临床实习机会，让学员在实践中不断成长，并培养他们的临床思维和解决问题的能力。
另外，卓越医生还需要具备卓越的医疗技能。
这包括手术技能、急救技能、医
学影像诊断技能等多方面的技能。
卓越医生计划将通过模拟训练、技能竞赛等方式，培养学员的医疗技能，确保他们能够在临床工作中游刃有余。
最后，卓越医生还需要具备人文关怀。
在医疗工作中，医生不仅要治病救人，
更要关心病人的心理健康和生活质量。
因此，卓越医生计划将注重学员的人文教育，培养他们的同理心和沟通能力，让他们成为既懂医术又懂人情的医生。
总之，卓越医生计划旨在培养一批具备卓越医疗素养的医生，他们将成为医疗
行业的中流砥柱，为社会的医疗事业发展贡献力量。
通过严格的医学教育和培训，丰富的临床实习机会，模拟训练和人文教育，我们相信，卓越医生计划将为社会培养出一批优秀的医学人才，推动医疗事业的发展，造福人类。
卓越医生教育培养计划项目实施方案(1)达州职业技术学院卓越医生教育培养计划项目实施方案为了全面贯彻落实教育规划纲要和医药卫生体制改革意见，着眼医学教育中的突出问题，以点带面，分类实施，进一步完善人才培养实施方案，改革人才培养模式，创新教育教学方法和考核评价方法，加强医学生职业道德教育，加强全科医学教育，加强临床实践教学能力建设，加强医学教育质量保障体系建设，整体推进四川省临床医学教育综合改革，确保项目取得实效，根据四川省教育厅、四川省卫生厅《关于实施省级卓越医生教育培养计划的意见》（川教函【2013】111号）、卫生部教育部《关于印发〈助理全科医生培训标准（试行）〉的通知》（卫科教发【2012】59号）文件精神和要求，结合我院实际，制定实施方案如下：一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，根据四川省教育厅、四川省卫生厅《关于实施省级卓越医生教育培养计划的意见》（川教【2013】111号）、卫生部、教育部《关于印发〈助理全科医生培训标准（试行）〉的通知》（卫科教发【2012】59号）文件精神，全面贯彻落实教育规划纲要和医药卫生体制改革意见，遵循医学专科人才培养规律，树立全科理念，以“六位一体，服务基层”为专业建设指导思想；以提高人才思想品德、职业道德、临床技能为核心，改革人才培养模式，探索“3+2”三年制专科临床医学教育人才培养模式改革；坚持“植根老区、面向秦巴、服务民生”的办学理念，为川陕革命老区和秦巴连片特困地区脱贫致富、同步小康培养“下得去、留得住、用得上、干得好”的基层适用型卫生人才。
二、项目主要实施内容1、项目名称：“3+2”三年制专科临床医学教育人才培养模式改革。
即三年学历教育和两年助理全科医生规范化培训。
2、组织机构：为切实完成项目建设，在达州市人民政府、达州市卫生局的协调下成立“达州市卓越医生培训理事会”。
理事长由市卫生局唐启烈担任，副理事长由达州职业技术学院党委书记杨大荣、达州市中心医院李红兵、达州市中西医结合医院罗云担任，理事分别为：潘大兵、李元进、唐荣伟等。
理事会下设办公室，唐荣伟负责理事会的日常工作。
学院成立“卓越医生教育培养委员会”，学院党委副书记潘传中任委员会主任，教务处处长李元进、临床医学系主任唐荣伟任委员会副主任，委员由覃雪、李德科、杨鹏、杨玉金、李艳敏、熊雪芹、吴德琼、张静等担任。
委员会下设办公室在临床医学系办公室，覃雪负责委员会的日常工作。
3、学生遴选：在2014级临床医学专业学生中按照自愿的原则，择优选择50人组成一个班。
遴选出的学生与学院签订合同，约定毕业并完成规培后自愿到乡镇卫生院或社区卫生服务中心工作。
学院对自愿参加“3+2”项目建设的学生实行减免学费的政策（学费减半或全免学费），并且，对符合条件的学生实行优先评优评奖的奖励办法。
三、实施步骤项目建设时间：2013年11月1日至2019年7月30日。
1、2013年11月至2014年2月，由临床医学系组织进行项目调研。
2、2014年3月至2014年6月，成立“达州市卓越医生培训理事会”，并进行专业调研；做好项目学历教育阶段及规范化培训两个阶段的实施方案。
完成政策宣传、招生宣传等工作，拟定2014年招生计划，上报主管部门批准。
此阶段，政府主管部门、行业、学校、用人单位四方联动加大农村助理全科医生培养政策宣传，达州职业技术学院及时公布招生简章，做好招生宣传。
3、2014年8月，完成学生录取工作。
4、2014年9月至2015年1月，第一学期完成专业入学教育、公共基础、人文课程及部分专业基础课程教育；期末考试结束后，安排学生到医院见习一周，强化专业教育、尽早接触临床、熟悉临床。
5、2015年3月至2015年7月，第二学期完成公共基础课、部分专业基础课程教学，及基层医院岗位认知；期末考试结束后，安排学生到医院见习一周，强化专业教育、尽早接触临床、熟悉临床。
6、2015年9月至2016年1月，第三学期完成临床基础课程的理论及实践教学，强化岗位认知，医患沟通能力培养，提高职业素质；期末考试结束后，安排学生到医院见习一周，巩固专业理论知识、尽早接触临床、熟悉临床。
7、2016年3月至2016年7月，第四学期完成临床核心课程的理论及实践教学，岗位素质养成；安排学生到医院见习，并由医院的一线医生讲授临床专业课，开展实习前的岗前培训和考核。
8、2016年7月至2017年4月，在三甲医院完成临床毕业实习，培养学生处理常见病、多发病的实践技能。
9、2017年5月至2017年6月，到乡镇、社区医院跟班实习（顶岗实习）8周。
10、2017年6月，参加毕业考试，经临床技能及理论考核合格后取得专科学历证书。
11、2017年7月至2019年7月，在达州市中心医院或达州市第二人民医院，开始助理全科医生规范化培训，以全科医生理论教学为基础，进一步强化临床技能的培训，具备处理常见病、多发病及公共卫生服务的能力。
2018年5月、2018年8月，分段组织学生复习备考，参加2018年执业助理医师实践技能考试及理论考试，确保考试通过率达80%以上；2018年底，网上查询学生执业助理医生考试成绩后，对项目进行阶段性总结，形成阶段总结报告。
2019年5月、2019年8月，分段组织未通过资格考试学生复习备考，参加2019年执业助理医师实践技能考试及理论考试，确保考试全部通过率达100%以上； 2019年底，网上查询学生执业助理医生考试成绩后，对项目进行阶段性总结，整理研究成果和资料，形成阶段总结报告。
四、实施地点与任务1、“3”即学历教育阶段——三年制专科校内学习阶段在2014级全体临床医学专业学生中遴选出50人组成“卓越医生班”，按照《2014年临床医学专业人才培养方案》组织教学、实施考核等。
期间，参照“省示”的相关要求，进行教学实验实训条件建设、师资队伍建设、课程体系与教学内容改革及其他建设。
“卓越医生班”必修课的任课教师由各教研室推荐最优秀的教师担任，具体安排如下（按照“捆绑式”教学模式的要求，临床医学专业的核心课程整体打包给达州市中心医院相应科室，由具有丰富临床经验又具备教学能力的业务骨干担任教学工作，学院相应课程教师负责了解、追踪、考核学生该课程的学习情况。
表中标注*者为打包课程）：按照临床医学系的统一安排，学生在市内三甲医院完成毕业实习，期间，通过学院派出的临床课老师定期跟踪、检查学生实习情况，及时反馈信息，必要时，对某些共同问题进行校内集中辅导。
在完成毕业实习后，根据乡镇卫生院或社区卫生服务中心的主动选择结合学生意愿及生源地，确定每个学生顶岗实习地点，每个学生在指定医院完成顶岗实习。
结合乡镇卫生院人才需求状况的调研、学院举办的各种形式双选会、学院推荐就业等措施，尽力促成每个学生与乡镇卫生院或社区卫生服务中心签订就业协议。
目标任务：通过三年学历教育，确保每个学生理论考核和操作考试均合格，顺利取得大专毕业证并与乡镇卫生院或社区卫生服务中心签订就业协议；通过多次临床见习以及毕业实习、顶岗实习等，学生初步具备对疾病的诊治能力，学生对岗位的认知能力明显提高，具备一定医患沟通能力和职业道德修养。
2、“2”即两年助理全科医生规范化培训——2年市内三甲医院（市中心医院及市二医院）规培阶段2017年6月下旬，学生取得毕业证后，随即进入达州市中心医院或达州市第二人民医院按照《助理全科医生培训标准（试行）》完成规培。
期间，通过QQ群建立学院指导老师和同学之间的联系，相互交流工作经验、生活感受等，在群共享中上传执业助理医师理论考试模拟题等，之后，再上传答案，每周固定时间在线回答学生提出的各种问题。
学院指导老师定期到规培医院，跟踪学生业务能力的发展，有针对性的解决学生工作中的具体问题。
同时，为了让学生更好的完成学历提升，统一引导学生参加2017年成人高考，以确保学生在2018年进行成人本科的学习。
为助力学生取得执业助理医生资格证，学生在接受规培医院循序渐进的培训过程中，学院在技能操作考核和理论考试前一段时间，有针对性的对学生进行统一指导，学生返校参加校内培训。
校内培训时间和培训内容安排见下表：目标任务：通过对学生给予适时指导，学生参加2018年助理执业医生考试合格率达80%以上，未能在2018年通过助理执业医师考试者，力争2019年全部通过；通过两年规培，完成临床科室轮转、基层实践、理论培训等环节，在规范病人管理、临床危重症识别和处理、临床综合技能等各方面均有明显提高，不断提高临床实践技能和医学理论水平，通过规培医院各项考试、考核，获得“助理全科医生培训合格证书”。
基本胜任基层医院工作。
五、经费预算根据《四川省卓越医生教育培养计划试点项目申报书》内容，此项建设项目学院配套专项资金40万元。
六、保障措施1、加强组织领导，健全项目管理规章制度。
成立“卓越师生教育培养计划”领导小组。
2、强化监督管理，严格考核制度。
层层明确责任。
①学院与乡镇卫生院或社区卫生服务中心签订合同，明确各方责任②跟踪管理，学生遴选由学院负责，临床医学系对遴选学生统一编班，建立专门的管理档案，连续跟踪每个学生的发展情况；2年规培由市中心医院或市二医院负责，学院派出指导老师全程跟踪学生临床工作能力的发展情况。
③严格督查管理，一是领导小组按实施方案及时对项目实施指导和监督，做好项目实施阶段小结和年终总结。
二是加强对资料的收集和整理，并作好档案管理。
三是对人才培养模式改革进行督查，及时反馈教学效果。
④加强考核，对学生实行百分制考核，进行动态管理，对成绩突出者给予表彰奖励。
一旦发现问题，及时整改，确保项目按质按量完成，并通过验收。
3、注重宣传报道，营造良好氛围。
充分利用学院广播、院刊、校园网、电视新闻等宣传工具对“3+2”项目建设情况进行广泛宣传，发挥试点项目的示范辐射作用，增强在临床医学专业学生中的影响力，提高在社会中的知晓率，报道项目实施的政策措施、先进经验和实施成效，大力营造良好的社会氛围，把“3+2”项目建设持续进行下去。
