语文s版六年级(上)第11册 稻草人 ppt课件

学习目标
1.掌握生字词 2.正确流利的朗读课文 3.简要讲述“稻草人”的故事
读一读
肌、肤、懒、穗、喉、耕
橘、褐、祸、挽、甸
品读
理解：白喉、干瘪、或是、费苦力
品读
理解：白喉、干瘪、或是、费苦力
讲故事
要求：浏览课文，先自己练习讲述， 力争简要、明白。
作业：
1.有感情地朗读课文 2.将生字词写会写漂亮
从他的职务想，从他对主人的感情想，都必须把 那小蛾赶跑了才是。于是，他手里的扇子摇动起来。
要告诉她，使她及早看见这个，才有挽救呢。他 这么想着，扇子摇得更勤了。扇子常常碰在身体上， 发出啪啪的声音。
他急得要命，还在使劲摇动扇子，直到主人的背 影都望不见了，他才知道这警告是无效了。
再看看那稻草人，帽子依旧戴得很正；扇 子依旧拿在手里，摇动着，发出啪啪的声音； 并且依旧站得很好，直挺挺的，位置没有动， 样子也跟以前一模一样。
拓展阅读
《旅行家》 《小白船》 《古代英雄的石像》 《一粒种子》 《玫瑰和金鱼《月亮姑娘的亲事》 《含羞草》 《快乐的人》 《芳儿的梦
作业布置
1.有感情地读课文 2.修改小练笔
他恨不得一下子跳过去，把那灾害的根苗 扑灭了；又恨不得托风带个信，叫主人快快来 铲除灾害。
他痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦 又只能换来眼泪和叹气，禁不住低头哭了
他安安静静地看着田地，手里的扇子轻轻摇动， 赶走那些飞来吃稻穗（suì）的小雀。他不吃饭，也 不睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在 那里。
他的身体本来很瘦弱，现在怀着愁闷，更 显得憔悴了，连站直的劲儿也不再有，只是斜 着肩，弯着腰，成了个病人的样子
稻草人“禁不住哭了”以后又会发生什么事 情呢？发挥你的想象，续写这个故事。

四川省三台县富顺小学 李利
S版小学语文六年级上册第一课
CAI课件编辑设ppt 计
1
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2
三维目标
1、了解叶圣陶及他的一些童话作 品。
2、了解稻草人感情变化的原因，体 会稻草人因能力所限，而无力挽救主人 命运的痛苦心情。
3、能简要讲讲“稻草人”的故事。
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3
透过课题 知内容
1、简介：作者叶圣陶 2、稻草人是什么样子的？ 3、课文讲了关于稻草人的几件事？
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12
沿着思路
悟情感
再次阅读这三个自然 段。想一想，稻草人 的感情发生了哪些变 化？
很高兴 非常着急 无比惊恐
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沿着思路
悟情感
默读课文6—8自然段，思考并讨论：
1、老太太“看一切事情都很好 ”， “一切事情”指的是哪些事情？想 一想：老太太此时心情怎样？
2、主人要走了，稻草人是怎么 想的？怎么做的？
课文表达了稻草人因能力所限，而无力挽救主 人命运的痛苦心情，一个忠诚、尽职、心地善良 的形象跃然纸上，浮于眼前。
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围绕中心
学写法
想一想： 《稻草人》这篇童话故事有什么特点？ 想要告诉人们什么？
这篇童话用拟人化的象征手法，给我们描绘了 一个忠诚、尽职、心地善良的稻草人形象。
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沿着思路
悟情感
水正和适
帽子依旧戴得很正
稻子全很壮实
扇子依旧拿在手里，
摇动着，发出啪啪的声音 稻穗沉甸甸的
依旧站得很好，直挺挺的，
位置没有动，样子也跟以前一模一样
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沿着思路

自学指导 （二）
1. 默读课文，说说稻草人给你的印 象，找出课文中的相关语句。
（小组合作交流） 2. 作者怎样刻划出稻草人的形象。
自学检测 （二）
说说稻草人给你的印象:
尽职：1、勤快，不贪玩，不吃、不睡、 不休息。2、牢记自己的职责，看到仇敌 小蛾飞来，想极力驱逐他，想把祸事告诉 主人。 善良：1、爱自己的主人，因为她孤苦一 人，生活艰难。2、他喜主人之所喜，急 主人之所急：看到稻子长得好就高兴；看 到小飞蛾要给主人带来祸事，就焦急、痛 心。3、他竭尽全力想驱赶小蛾，想警 告主人，但无济于事，成了病人的样子。
1.稻草人
第二课时
一、体会稻草人的
读 感情变化及变化的
书 原因。
要
二、说说稻草人给 你的印象。
求 三Hale Waihona Puke 有感情地朗读你所喜欢的部分。
复习旧知：
1.我会认 我会读
肌肉 皮肤 稻穗 沉甸甸 懒怠 白喉 耕种 搓草绳 褐色 挽救 祸事 尽责任 警告 橘子 干瘪 费苦心
2.课文的主要内容是什么？
一个放在稻田里看护庄稼的稻草人， 他非常尽责，也非常爱他的主人。一天 夜里，稻草人在稻田里看到稻子长势很 好，替可怜的主人高兴；当他看到一个 小蛾飞来，在稻叶上下子时，因无法把 即将发生的祸事告诉主人而焦急;当子变 成肉虫毁了即将获得好收成的稻子，他 为主人一年的辛苦又白费了而痛心。
作者怎样刻划出稻草人的 形象？
通过稻草人的外貌、心理、动作、 神态的描写刻画出稻草人的形象。
拓展思维
你喜欢稻草人吗？说一说 自己的理由。现实生活中， 有哪一类人像稻草人？
自学指导（三）
把课文中最感动你的地方 多读几遍，要能读出感情来。
当堂训练 一、说说下列破折号的作用。 A 表示对上文的解释或补充 B 表示话题的 转移 C 表示话语的中断 D 表示声音的延 长 1、他却拿着一把破扇子— 其实也不能算 拿。 B 2、他想，今年的收成一定可以使它的主 人—一个可怜的老太太—笑一笑了。 A 3、“哗—哗—”我一望，原来是清洁工在 扫地。 D 二、把下列反问句变为陈述句。 1、她以前哪里笑过呢？ 2、他的脸上满是皱纹，哪里会露出

《一粒种子》、《稻草人》、 《古代英雄的石像》、《皇帝 的新装》、《画眉》、《玫瑰 和金鱼》、《快乐的人》、 《聪明的野牛》、《书的夜 话》、《含羞草》、《蚕和蚂 蚁》等。
根据内容 理
清 课文先写了什么？ 思
路 然后写了什么？

课文先写了稻草人的样子和 责任（1——2自然段）。
教学目标： 1、了解叶圣陶及他的一些童话作品。 2、了解稻草人感情变化的原因，体会稻草人 因能力有限，而无力挽救主任命运的痛苦心情。 3、能简要讲讲稻草人的故事。
1、简介：作者叶圣陶。 2、稻草人是什么样子的？ 3、课文讲了关于稻草人的几件事？

叶圣陶的童话作品有：
然后写了稻草人看到的和想到 的（3——9自然段）。
外貌描写表现了什么？
文章有几次心理活动描写？每次表现了稻草人 怎样的心情？
Hale Waihona Puke 高兴 焦急 痛心评价稻草人人物形象
普通 善良
坚守职责
朗读欣赏

谢谢合作
谢谢大家

水正合适 稻子全很壮实 稻穗沉甸甸的 帽子依旧戴得很正 扇子依旧拿在手里，
摇动着，发出啪啪的声音
依旧站得很好，直挺挺的， 位置没有动，样子也跟以前一模一样
沿着思路
悟情感
2、主人要走了，稻草人是怎么做的？ 怎么想的？
急得不得了 连忙摇动扇子
急得要命
恨不得
又恨不得 怀着愁闷 显得憔悴
使劲摇动扇子
沿着思路
悟情感
4、从描写稻草人的内 心和动作的词句中， 你体会到了什么？
立刻认出、必须赶跑、 表达了稻草人因能力所
摇动起来、非常着急、 限，而无力挽救主人命
刀割一样、无比惊恐、 运的痛苦心情 ，说明他 摇得更勤
忠诚、尽职、心地善良
沿着思路
悟情感
很高兴
再次人》这篇课文讲的是一个农人 亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人， 他非常尽责任，也非常爱她的主人。 由于看到稻子长出了新穗，而为主人 高兴。由于发现稻叶上有小蛾下了很 多子而无比惊恐。又因自己无效的警 告而愁闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃 光稻叶而为白白付出辛苦的主人深感 痛心。
肌jī肉 皮肤fū 懒lǎn怠dài 稻穗suì 白喉hóu 耕gēn种 橘jú子 褐hè色 祸huò事 挽wǎn救 沉甸diàn甸 尽责任 费苦力 干瘪biě 憔悴 直挺挺
沿着思路
1、稻草人看到新出的稻 穗一个挨着一个，心里 为什么很高兴？
悟情感
2、哪些事让老太太笑 不出来？ 这说明了什么？
稻子长势好，今年的 收成可以使他的主人 笑一笑，所以他心里 很高兴
三件事：丈夫死了；唯 一的儿子得了白喉也死 了；闹水稻子被淹了。 说明老太太是个可怜的 苦命人。
沿着思路
3、稻草人看到蛾子 飞来，他是怎么想 的？怎么做的？

课文依次介绍了稻草人的骨架子、肌肉和皮肤、 帽子、脸、鼻子、眼睛、手、脚等方面，说明稻草 人做的很简陋，样子很不好看。
2、课文为什么要把稻草人与牛和狗进行比较？
稻草人的责任是看守田地，赶走飞来吃稻穗的小 雀。稻草人非常尽责任，从来不贪玩。写牛和狗是和 稻草人作比较，突出稻草人的尽职尽责。
阅读第二段，完成以下各题
破折号（——）的用法：1、解释、说明；
2、意思的递进或转折；3、语言中断或声音延长。
例子： ①今年的收成一定可以使他的主人—— 一个可 怜的老太太——笑一笑了。（ 解释说明 ） ②我的父亲—— 一个老实的庄稼人。 （ 解释说明 ） ③夜很静，突然，我家的小狗“汪——汪——汪” 地叫起来。（ 声音延长 ） ④北京奥运会的开幕式是那样的精彩——不过我 不能现场去观看。（ 意思转折 ）
叶圣陶简介
现代作家，教育家，出版家，政 治活动家。原名叶绍钧，字圣陶，笔 名叶圣陶、斯提等。作品收在《叶圣 陶集》里。著有小说《隔膜》、《线 下》、《倪焕之》，散文集《脚步 集》、《西川集》，童话集《稻草 人》、《古代英雄的石像》等，并编 辑过几十种课本，写过十几本语文教 育论著。新中国成立后，曾任出版总 署署长，教育部副部长兼人民教育出 版社社长、中央文史研究馆馆长，全 国政协副主席。
数学
课件
嚼
jiáo嚼舌 /kejia n/sh
咬文嚼字
uxue
jué咀/英语Leabharlann 课件/kejian/yin
一、默读课文
思考
课文先写什么，然后写什么？
课文先写了稻草人的样子和责任（1—2自然段） 然后写了稻草人看到的和想到的（3—9自然段）
二、阅读第1,2自然段
思考
1、介绍稻草人的外貌，看看他是一个什么样的形象？