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第23课《囚绿记》同步练习（苏教版初三上）6doc初中语文一积存生字：瞥〔pie〕徙〔xi〕涸〔he〕揠〔ya〕摺叠〔zhé〕蕈〔xùn〕菌二整体感知：1 依照课文内容填充：«囚绿记»的作者原名浙江天台人，现代家家。
要紧作品有翻译作品有等陆蠡陆圣泉散文翻译«海星»«竹刀»«囚绿记»«葛莱齐拉»〈罗亭〉〈烟〉〈鲁滨孙漂游记〉2 本文〞绿〝是指圆窗不处长着的〝囚绿〞是指常春藤。
把两支常春藤的枝条囚禁在自己的居室里。
3 本文是一篇的散文，作者借窗前的一株来抒发情感，以为线索。
按，，, 来组织材料。
通过他的故事，抒发了。
绿色在文中象征咏物抒情常春藤对绿的感情赏绿囚绿，放绿思绿孤旅生涯中囚绿对光明和自由的向往之情生命期望慰安欢乐4 作者爱绿囚绿，什么缘故最后又要放绿？作者十分喜爱象征生命期望慰安欢乐的绿色。
为了让绿色和自己更接近，更亲热。
因而它把两枝常春藤枝条牵进居室囚住这绿。
借此来装饰我简单的房间，装饰我愁闷的心。
滋润一颗等焦了的心。
借绿色来比喻葱郁的爱情和幸福，比喻忧悒的年华，要它为我做无声的唱歌。
但常春藤是那样的顽固，永久向着光明。
在阳光照不到的环境中，它变得象生病的小孩。
出于对绿色的挚爱，专门是抗日战争爆发后我被常春藤那坚强的抗争精神所感染，看起来看到了呼吁光明与自由的千千万万中国人民。
珍重的开释了着永不屈服的绿囚。
5 课文表达我如何样的思想感情，联系文章交代的历史背景讲一讲本文的历史背景是抗日战争时期，日寇横行，因此作者写到自己〝忧抑〞的心情〝忧抑〞的年华。
面对如此情形，作者永不屈服，因此借一株永向光明的常春藤来表达对光明自由的向往之情，也是全国人民共同的心声。
6 作者因爱绿而囚绿，联系实际你想到了什么？〔a〕有些家长过分溺爱小孩，使其就象被囚的常春藤。
结果显现病态，不能健康成长。
二十三囚绿记1．下列加点字的注音有误的一项是()A．公寓．(yù)瞥．见(piē)纤．细(qiān)B．脉．络(mài) 婆娑．(suō) 简陋．(lòu)C．抑郁．(yù) 葱茏．．(cōnɡlónɡ) 猗．郁(yī)D．涸．辙(hé) 蕈．菌(xùn) 揠．苗助长(yà)2．下列词语的书写全都正确的一项是()A．葱茏婆娑急不瑕择B．猗郁淅沥繁茂苍绿C．涸辙移徙视同致宝D．蕈菌悠囚了结爽直3．选词填空。
(1)我______(瞥见看见寻到)这绿影，感觉到一种喜悦，便毫不犹疑地决定下来，这样了截爽直使公寓里伙计都______(惊奇惊讶奇怪)了。
(2)我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条________(牵进引进拉进)我的屋子里来，教它________(生长伸长延伸)到我的书案上，让绿色和我更________(靠近接近亲近)，更亲密。
4．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()A．见到来信，他欢呼雀跃，一把抓过来，急不暇择．．．．地打开，似乎见到了久违的亲人。
B．用在电视剧中插播广告的方法来改变有关机构的经营困局的行为，忽略了广大观众的利益，可谓缘木求鱼．．．．。
C．现在许多父母不顾孩子的兴趣爱好，让他们上各种各样的辅导班，这种揠苗助长．．．．的行为实在不宜提倡。
D．上海地铁上，一名女子吃泡椒凤爪，受到乘客指责而不加改正，无独有偶．．．．，广州一男子在地铁随地吐瓜子壳，屡劝不听。
5．依次填入下列横线上的语句，正确的一项是()我天天望着窗口常春藤的生长。
看它________________________；看它________________，渐渐变青，渐渐变老。
我细细观赏它__________________，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。
①纤细的脉络、嫩芽②怎样舒开折叠着的嫩叶③怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝A．②③①B．③①②C．①②③D．③②①◆课内精读阅读课文八至十一段，回答问题。
苏教版九年级语文上册第23课《囚绿记》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题苏教版九年级语文上册第23课《囚绿记》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题A 基础储蓄卷时刻（30分钟）分值（50分）1.给加点字注音。
①嵌（）②孔隙（）③急不暇择（）④移徙（）⑤淅沥（）（）⑥简陋（）⑦葱茏（）（）⑧囚系（）2.说明词语。
简陋：。
葱茏：。
攀缘：。
固执：。
3.填空。
①《囚绿记》的作者是，写于年。
它的行文线索是。
其中“”是重点。
②陆蠡在《囚绿记》中，抒写自己关于的爱恋和怀念，事实上是抒发对的酷爱和对的追求。
4.阅读下面的材料，回答下列问题。
果子狸是松鼠一样可爱的小动物。
但是，它此刻面临被灭绝的危险。
年初，广东省委、省政府召开紧急会议，研究部署在全省范围内紧急扑杀果子狸。
果子狸该不该杀，“搜狐”论坛作了网上调查。
下面是网友的投票情形。
1.若是你参与投票，你会选。
2.说说你从网友的投票中有哪些发觉。
共有 23385 人参加了投票A.杀无赦！果子狸是传播非典病毒的源头8.9%2055票B.没必要灭绝，但禁止人工饲养，禁止食用20.7%4792票C.目前灭杀果子狸有点“过犹不及”11.3%2619票14.6%3382票E.果子狸定“死刑”没有充分依据10.7%2473票F.对果子狸：应该是禁食不是灭杀34%7884票投票起止时刻：01月12日-01月29日B 综合提升卷时刻（45分钟）分值（50分）1.依照拼音写出汉字。
（8分）①xī（）闹②拮jū（）③疏jùn（）④言简意ɡāi（）⑤变huàn（）莫测⑥qìn（）人心脾⑦狡biàn（）⑧yùn（）育2.以下词语中有两个错别字的一项为哪一项（）。
（4分）A.高谈阔论坛花一现迫不及待窃窃密语B.精神奕奕彬彬有礼破镜重园月白风清C.世外桃园晓风残月顺藤摸瓜事倍功半D.四面楚歌挺而走险厚此薄彼貌和神离3.在以下横线上，仿照加点的句子再续写两个句子。
第23课囚绿记姓名得分________一．基础知识及运用。
1．根据拼音写出汉字。
迁(xǐ) __ (xiān)______细 (yà)____苗助长 (fēng)_____烟四逼2．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
①我瞥见这绿影，感觉到一种喜悦，便毫不尤疑地决定下来，这样了结爽直使公寓里伙计都惊奇了。
②我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我急不遐择的心情即使一枝之绿也视同致宝。
3我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜，，。
4．阅读下列文字，谈谈你对陆蠡身上具有的“绿”的品格的理解。
抗战爆发，日本人进入租界，文化生活出版社被抄查，新婚不久的圣泉（注：陆蠡原名陆圣泉）竟跌进了那个可怕的深渊——使人谈虎色变的日本宪兵队。
出版社被抄的时候他正好相左，他有的是从容趋避的机会，可是为了负责，他自愿向捕房“投案”，而因此终于被引渡到了敌人的手里。
他在宪兵队里承认他是爱国者。
圣泉不见得连不能承认这点乖巧都没有，可是他的正直毕竟使他在苟活与成仁中选取了后一条艰难的路。
这就是圣泉！___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________二．阅读理解、分析。
(一)①忽然有一种自私的念头触动了我。
我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。
我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。
我要借绿色来比喻葱笼的爱和幸福，我要借绿色来比喻椅郁的年华，我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。
②绿的枝条悬垂在我的案前了。
第23课《囚绿记》同步练习一、基础知识闯关1.给下列加点字注音。
瞥．见（）涸辙．．（）（）婆娑．（）2．找出下列词语中的错别字并订正。
葱茏俯瞰骄弱直接了当揠苗助长漫游迁徒淅沥急不暇择如获致宝3．本文借赞美常春藤“”的精神，颂扬的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀；并借“有一天”重见常春藤的期望，祈祝沦亡的祖国河山早日获得解放。
这种写法是，是这篇文章最显著的特点。
4. 我们赏绿、囚绿当然还造绿，绿以自己的状态呈现在人们面前，人们也以各自的喜好去品味它、培育它。
“绿”的色彩是丰富的，“绿”的联想是多姿的……我们还曾学过写绿的诗句，请你写出两句来：（1）（2）现在，“绿”有了更广泛的意义，请你用自己的话解释下面语句中加点词语的含义：我一直提倡写一种真实反映生活，真实展现人性，折射社会现象的作文，即“绿色．．”作文。
解释：二、重点语段精读阅读《囚绿记》的节选部分，回答问题。
绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。
我怀念着绿色把我的心等焦了。
我欢喜看水白,我欢喜看草绿。
我疲累于灰暗的都市的天空,和黄漠的平原,我怀念着绿色,如同涸辙的鱼盼等着雨水!我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。
当我在这小房中安顿下来,我移徙小台子到圆窗下,让我的面朝墙壁和小窗。
门虽是常开着,可没人来打扰我,因为在这古城中我是孤独而陌生。
但我并不感到孤独。
我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。
我望着这小圆洞,绿叶和我对语。
我了解自然无声的语言,正如它了解我的语言一样。
我快活地坐在我的窗前。
度过了一个月,两个月,我留恋于这片绿色.我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜,我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。
人是在自然中生长的,绿是自然的颜色。
我天天望着窗口常春藤的生长。
看它怎样伸开柔软的卷须,攀住一根缘引它的绳索,或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶,渐渐变青,渐渐变老。
我细细观赏它纤细的脉络、嫩芽,我以揠苗助长的心情,巴不得它长得快,长得茂绿。
九年级（上）第23课《囚绿记》同步练习一、选择题1．写出下列各句使用的修辞方法有误的一项（）A．它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。
（排比）B．我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！（比喻）C．我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。
（排比）D．我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。
（反复）2．下列划线字读音有误的一项是( )A．移徙（xǐ）揠苗助长（yà）B．涸辙（hé）急不暇择（xiá）C．猗郁（qī）毫不犹豫（yù）D．蕈菌（xùn）婆娑（suō）3．选出下列加粗词注音全对的一组是（）A．涸辙gù淅沥xi 揠苗助长yàB．攀缘fān流连lián 急不暇择xiáC．珍重zhèn 猗郁qī毫不犹豫yùD．蕈xùn 菌囚系jì永不屈服yǒng4．下列加点字的注音，全都正确的一组是( )A．惬意（xiá）祈祷（qí）深谙àn 戛然而止（gá）B．雄踞（jū）狡黠（xié）颓唐tuí汗流浃背（jiá）C．采撷（xié）悖论（bèi）秕谷bǐ 量体裁衣（liàng）D．咫尺（zhǐ）矜持（jīn）殷红yīn 揠苗助长（yàn）5．选出下面词语中书写有完全正确的一项是（）A．葱笼淅沥攀缘怜悯B．陌生脉落纤细繁茂C．公寓喜悦常春藤诚心诚意D．猗郁琼浆玉液直接了当简漏6．下列词语解释有误的一项是（）A．留恋：不忍离开或舍弃。
婆娑：盘旋舞蹈的样子。
B．珍重：爱惜，珍爱。
爽直：直爽。
C．涸辙：干涸了的车辙。
抑郁：心有怨愤，不能诉说而烦闷。
D．幽囚：囚禁。
烽烟：火和烟。
7．下列词语中划线字的字音、字形完全正确的一项是（）A．悬念（xuán) 笨拙（zhuó) 沉淀（diàn) 阴悔（huì)B．拂动（fú）管束（sù）侵蚀（shí）清撤（chè）C．主宰（zǎi）拯救（zhěng）疏忽（shū）纽带（niǔ）D．酷爱（kù）参差（cēn）融恰（qià）启蒙（méng）8．《囚绿记》的行文线索是（）A．囚绿——恋绿——释绿——念绿B．囚绿——念绿——恋绿——释绿C．恋绿——囚绿——释绿——念绿D．恋绿——念绿——释绿——囚绿9．下列句子中有两个错别字的一项是( )A．我快活地坐在我的窗前.度过了一个月.两个月.我留恋于这片绿色.我开始了解度越沙漠者望见绿洲的欢喜.B．我占据着高广不过一丈的小房间.砖铺的潮湿的地面.纸糊的墙壁和天花板.两扇木格子嵌玻璃的窗.C．在七月中旬.不能再留恋于烽烟四逼中的旧都.火车已经断了数天.我每日需得留心开车的消息.D．圆窗外面长着常春藤.当太阳照过它繁密的枝叶.透到我房里来的时候.便有一片绿影. 10．下列选项中加线的字注音全对的一项是( )A．陆蠡(lǐ) 涸(hé)辙揠( yàn )苗助长淅(xī )沥B．猗( yī )郁抑(yì)郁蕈(xùn )菌婆娑(suō)C．瞥(piē)见茎(jǐng)叶纤(xiān)细脉络(luò)D．移徙(xǐ)葱茏(lóng) 囚系(jì) 嵌(qiàn)着11．依次填入下文标号处的标点符号正确的一组是（）如果你走近细看，就会看出战士们的苦心①他们是用手电筒灯泡涂了红漆，做成小白兔的眼睛②把瓶口切下来，镶上花瓷碗片，做成了蝴蝶翅上的花点③就是在那漱口池里，也砌了红日、雄鸡和―早晨好‖的祝词④正象战士诗里说的―园地道路作锦绸，摆花好似坐绣楼⑤这里的一花一叶，都渗透着战士们的汗水和深情。
第23课《囚绿记》同步练习（苏教版初三上）2doc初中语文[目标导航]〔小心把握，可不要偏离方向哦！〕1.学习本文用拟人的手法来写景状物，给予景物〝性格〞〝气质〞的写法。
2.理清感情线索，体会隐含的文意。
3.观赏细致杰出的景物描写。
[课内基础积存运用]〔夯实基础，你就拥有了漫游语言天空的翅膀……〕1.以下选项中加点的字注音全对的一项为哪一项( )A.陆蠡．(lǐ) 涸．(hé)辙揠．( yàn )苗助长淅．(xī )沥B.猗．( yī )郁抑．(yì)郁蕈．(xùn )菌婆娑．(suō)C.瞥．(piē)见茎．(jǐng)叶纤．(xiān)细脉络．(luò)D.移徙．(xǐ) 葱郁(lóng) 囚系．(jì) 嵌．(qiàn)着2.以下句子中有两个错不字的一项为哪一项( )A. 我欢乐地坐在我的窗前。
度过了一个月，两个月，我流连于这片绿色。
我开始了解度越沙漠者望见绿洲的喜悦。
B.我占据着高广只是一丈的小房间，砖铺的潮湿的地面，纸糊的墙壁和天花板，两扇木格子嵌玻璃的窗。
C.在七月中旬，不能再流连于烽烟四逼中的旧都，火车差不多断了数天，我每日需得留心开车的消息。
D. 圆窗不处长着常春藤。
当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影。
3.依次填入下文标号处的标点符号正确的一组是〔〕假如你走近细看，就会看出战士们的苦心①他们是用手电筒灯泡涂了红漆，做成小白兔的眼睛②把瓶口切下来，镶上花瓷碗片，做成了蝴蝶翅上的花点③确实是在那漱口池里，也砌了红日、雄鸡和〝早晨好〞的祝词④正象战士诗里讲的〝园地道路作锦绸，摆花看起来坐绣楼⑤那个地点的一花一叶，都渗透着战士们的汗水和深情。
〞①②③④⑤A 。
；；：〞，B ：；；。
〞C ：。
：。
〞D ：；；。
〞。
4．依次填入横线处的词语，恰当的一项为哪一项〔〕①终身教育改变了学校教育的功能，拿了毕业证并不意味着学习____。
《囚绿记》同步练习（1）一、填空10分1、《囚绿记》选自散文集____________。
作者____________，浙江天台人，原名___________。
现代__________家、_________家。
34岁时被侵略者杀害。
二、给加点字注音或根据拼音写汉字：24分涸．辙（）瞥．见（）急不暇．择（）揠．苗助长（）蕈．菌（）猗．郁（）婆娑．（）简陋．（）移徙．（）纤．细（）茎．叶（）陆蠡．（）三、理解句子10分1、“我怀念着绿色把我的心等焦了。
”这个句子有语病吗？要怎样改才符合语法要求？_______________________________________________________________________________2、“我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。
”这里“渡越沙漠者”与“航海者”的欢喜是否一致？说说这是怎样的一种欢喜？_______________________________________________________________________________四、阅读语段，回答文后问题。
40分这房间靠南的墙上，有一个小圆窗，直径一尺左右。
窗是圆的，却嵌着一块六角形的玻璃，并且左下角是打碎了，留下一个大孔隙，手可以随意伸进伸出。
圆窗外面长着常春藤。
当太阳照过繁密的枝叶，透到我房里来的时候,便有一片绿影。
我便是欢喜这片绿影才选定这房间的。
当公寓里的伙计替我提了随身小提箱，领我到这房间来的时候，我瞥见这绿影，感觉到一种喜悦，便毫不犹豫地决定下来，这样了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。
绿色是多宝贵的啊! 它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。
我怀念着绿色把我的心等焦了。
我欢喜看水白，我欢喜看草绿。
我疲惫于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水!我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。
．语言积累1.选出下列加点词注音全对的一组a 涸辙g ub攀缘f 01c珍重zh 6d蕈x tn菌囚绿记,.[ ] 淅沥xi流连li cn猗郁q i囚系j i揠苗助长y a 急不暇择xi c 毫不犹豫y u 永不屈服ycng2 •下列句子，标点符号使用错误的一项是（）a我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。
b有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生吗？c如果美是专指“婆婆”或“旁逸斜出”之类而言，那么, 女子。
d可不是，单调，有一点儿吧？白杨树算不得树中的好3 •语意连贯恰当的一组是（）1，绿色是多宝贵的啊！2，它是生命，它是希望，这是慰安，它是快乐。
3，我欢喜看水白，我欢喜看草绿。
4,我怀念着绿色把我的心等焦了。
a12 4 3 c3412 b1234 d43124.仿写句子：要求内容，句式和修辞手法与划线部分保持一致。
我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。
报我以崎岖，我就是一条欢乐奔腾的小河；二.课堂点击：1,我为什么要“囚绿”？最后“我”又什么让“绿”恢复了自由？2,文章表达了“我”当时怎样的思想感情？（联系历史背景说3,怎样理解“我”好像发现了一种“生的欢喜”？4,作者心中的“魔念”是什么？怎样理解？5,试说说本文的语言特色。
三．选段连线：绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。
我怀念着绿色把我的心等焦了。
我欢喜看水白，我欢喜看草绿。
我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。
当我在这小房中安顿下来，我移徒小台子到圆窗下，让我的面朝墙壁和小窗。
门虽是常开的，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生的。
但我并不感到孤独。
我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。
我望着这小圆洞，绿叶和我对语。
我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。
我快活的坐在我的窗前。
度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。
（语文版九上）囚绿记·同步练习【同步训练】一、基础训练1、注意完全正确的一项是（）A、得赶紧走（d哱plain）娇弱（ji乷）茎叶（j宯g）B、瞥见（pi匼plain）移徙（x媆plain）蕈菌（x攏）C、干涸（k抃plain）揠苗助长（y僴）嵌入（qi刵）D、孔隙（x塡plain）囚系（j孿plain）婆娑（su峔plain）2、下列词语书写完全正确的一项是（）A、葱笼淅沥攀缘怜悯B、莫生脉络纤细繁茂C、公寓喜悦常春藤诚心诚意D、猗郁琼浆玉液直接了当简漏3、文章以为线索，借“绿”抒发了。
4、“卢沟桥事件发生了”一句交待了什么内容？5、联系上下文，指出句中词语的深刻含义。
⑴我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。
生的欢喜：⑵临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。
珍重：⑶我渐渐为这病损的枝叶可怜。
可怜：⑷我起来观看这被幽的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。
绿友：6、《囚绿记》的作者，文体是。
二、同步解读这是去年夏间的事情。
我住在北平的一家公寓里。
我占据着高广不过一丈的小房间，砖铺的潮湿的地面，纸糊的墙壁和天花板，两扇木格子嵌玻璃的窗，窗上有很灵巧的纸卷帘，这在南方是少见的。
窗是朝东的。
北方的夏季天亮得快，早晨5点钟左右太阳便照进我的小屋，把可畏的光线射个满室，直到11点半才退出，令人感到炎热。
这公寓里还有几间空房子，我原有选择的自由的，但我终于选定了这朝东房间，我怀着喜悦而满足的心情占有它，那是有一个小小理由的。
这房间靠南的墙壁上，有一个小圆窗，直径一尺左右。
窗是圆的，却嵌着一块六角形的玻璃，并且左下角是打碎了，留下一个大孔隙，手可以随意伸出。
圆窗外面长着常春藤。
当太阳照过它繁密的枝叶，透至我房里来的时候，便有一片绿影。
我便是欢喜这片绿影才选定这房间的。
当公寓里的伙伴替我提了随身小提箱，领我到这房间来的时候，我瞥见这绿影，感觉到一种喜悦，便毫不犹疑地决定下来，这样了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。
囚绿记一．语言积累１．选出下列加点词注音全对的一组,.[ ]ａ涸辙gù淅沥xi 揠苗助长yàｂ攀缘fān 流连lián 急不暇择xiáｃ珍重zhèn 猗郁qī毫不犹豫yùｄ蕈xùn菌囚系jì永不屈服yǒng２．下列句子，标点符号使用错误的一项是（）ａ我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。
ｂ有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生吗？ｃ如果美是专指“婆婆”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。
ｄ可不是,单调，有一点儿吧？３．语意连贯恰当的一组是（）１，绿色是多宝贵的啊！２，它是生命，它是希望，这是慰安，它是快乐。
３，我欢喜看水白，我欢喜看草绿。
４，我怀念着绿色把我的心等焦了。
ａ１２４３ｂ１２３４ｃ３４１２ｄ４３１２４．仿写句子：要求内容，句式和修辞手法与划线部分保持一致。
我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。
报我以崎岖，我就是一条欢乐奔腾的小河；二．课堂点击：１，我为什么要“囚绿”？最后“我”又什么让“绿”恢复了自由？２，文章表达了“我”当时怎样的思想感情？（联系历史背景说３，怎样理解“我”好像发现了一种“生的欢喜”？４，作者心中的“魔念”是什么？怎样理解？５，试说说本文的语言特色。
三．选段连线：绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。
我怀念着绿色把我的心等焦了。
我欢喜看水白，我欢喜看草绿。
我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。
当我在这小房中安顿下来，我移徒小台子到圆窗下，让我的面朝墙壁和小窗。
门虽是常开的，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生的。
但我并不感到孤独。
我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。
我望着这小圆洞，绿叶和我对语。
我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。
我快活的坐在我的窗前。
度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。
我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。
人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。
我天天望着窗口常春藤的生长。
看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。
下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。
１，给下列加点的词注音并解释：涸辙（）急不暇择（）陌生（）揠苗助长（）2.“绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。
”运用了什么修辞手法？四．拓展延伸：春之怀谷张晓谷春必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的便从云端到山麓，从山麓到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。
那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。
一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城的杜鹃花。
一阵风起，每一棵柳都吟出一则则白茫茫、虚漂漂，说也说不清、听也听不清的飞絮。
每一丝飞絮都是一株一株柳的分号。
反正，春天就是这样的不讲道理，不逻辑，而仍可以让人心平气和。
春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰犹自抱着一团小小的空虚的燕巢。
然后，忽然有一天，花把所有的山村水郭都攻陷了。
柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明一王师，因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。
而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到多汁，一个孩子在放风筝时猛然感到飞腾，一双患风湿痛的手在猛然间感到的舒活，千千万万在溪畔在江畔浣纱的素手所猛然感觉到的水血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成口哨的形状，用一种愉快的耳语的声量来为这季节来命名——“春”鸟又可以开始丈量天空了。
有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。
而所有的鸟全不是好的数学家，他们叽叽喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。
至于所有的花，已交给蝴蝶去数。
所有的蕊，交给蜜蜂去编册。
所有的树，交给风去纵宠。
而风，交给檐前的老风铃去一一记忆，一一垂询。
春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想起访那踯躅在湮远年代的春天。
１．简答a) 第一自然段中“一首澌澌然”指的是什么？第二自然段中“一株柳的分号“指的是什么？２．根据文章的主旨，理解文句的意义及技巧。
１）第三自然段“长期虔诚的企盼祝祷”在文中的具体内容是什么？２）第五自然段写鸟的主要用意是什么？３．理解下列两处写法的表达作用。
１）第四自然段连用三个“在……之前”，这样写在表达上的主要作用是什么？２）文章前后反复写到“春天曾经是这样的”，这样写在表达上有什么作用？４．下列对文章的分析和赏析，正确的三项是（）（）（）ａ本文第三自然段用直接抒情的手法，表明了自己对春天的长期虔诚的企盼祝祷。
ｂ本文采用比喻、拟人的手法，运用诗化的语言，把春景写得美不胜收，映衬作者对美好春景的渴盼。
ｃ本文标题的意思是“对春天深深的怀念”。
ｄ本文是对美丽宜人、生机勃勃的春景形象细腻的写实。
ｅ本文通过对自然春景的想像和怀念、向往，表达了作者对都市生活的某种厌倦。
ｆ本文辩证地写出了春的美丽生机和春的娇气敏感。
五．欣赏顿悟在一朵花中休息曹应东这是一朵极普通的花，普通得谁也记不清它的名字，只知道它春天开花的日子，田埂和塘堤四处可见它的踪影。
花的颜色很朴素，介于红白之间。
虽不鲜艳，却别有一番动人的妩媚。
香气也不浓郁，但那若有若无、若远若近的芳馨，更叫人沉醉；花的体积也并不庞大，像那婴儿小拳头的样子，让人一望就怜爱不已。
那小蜜蜂就在这朵花的花蕊中安静地休息着，一动不动。
偶尔微风袭来，轻轻拂起它柔软的翅膀，但它却仍在沉沉地小睡，仿佛在做着一个甜甜的梦。
这小蜜蜂竟把小憩的地方安排在花蕊里。
难道它也不知道应该把灵魂寄放在美好而洁静的地方吗？小蜜蜂静静地在花蕊里睡着。
美和美相互映衬，简直就是一帧绝美的静物画。
灵魂歇息的地方，其实不一定需要广阔堂皇的空间，有一朵美好而洁净的花其实也就静了。
灵魂也吸有在这样的花或者花一样的地方，才能心安理得地悄然入睡，才能远远地避开邪恶与危险，才能得到生生不息的力量、勇气和信心，从而在生活的旅途上更加坚强有力地昂首向前迈进。
如果我们总是沮丧颓废或烦躁不安，那一定是我们还没有像那只小蜜蜂那样找到属于自己的那朵花。
思考：读了着篇文章，你有什么感悟？六．探索性学习：绿朱自清我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨的绿了。
梅雨潭是一个瀑布潭。
仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。
走到山边，便听见哗哗哗哗的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。
我们先到梅雨亭。
梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。
亭下深深的便是梅雨潭。
这个亭踞在突出一角的岩石上，上下都空空的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。
三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。
这是一个秋季的薄阴的天气。
微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从湿润中透出几分油油的绿意。
而瀑布也似乎分外的响了。
那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。
岩上有许多棱角；瀑流经过的，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。
那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。
据说，这就是梅雨潭之所以得名了。
但我觉得像杨花，格外确切些。
轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。
——这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻不着。
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。
揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。
瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。
我的心随潭水的绿而摇荡。
那醉人的绿呀？仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。
我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。
——站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。
她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。
我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，从叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。
其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。
可爱的，我用什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。
我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。
我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。
我又掬你入口，便是吻着她了。
我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。
１）本文的“文眼”是：２）对下面加点的词语运用上的好处的揣摩，不恰当的一项是（）ａ这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都是空空儿的——“踞”，用比拟的手法将亭子写活了，突出了亭子的高居之势，给人以凌空突起之感。
ｂ仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般——“浮”与“苍鹰展着翼翅”搭配，不及“飞翔”好。
ｃ三面都是山，像半个环拥着；人如在井底了——“拥”字是以拟人的手法写三面有山，形象生动。
ｄ梅雨潭闪闪的绿色招引着我们——“招引”一词是拟人写法，将“我”急于要领略梅雨潭的绿的急切心情形象的表达出来了。
３）对下列语段中的几个句子加以分析，说一说它们的修辞效果。
那醉人的绿呀！仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。
我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。
——站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。
她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！（１）“仿佛一张极大极大的荷叶铺着”：（２）“她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩”：（３）“她又不杂些尘滓，宛然一块温润的碧玉”：４）“我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太谈了。
我又见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。
