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高中美术全一册-第4课《走进意象艺术》课件

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高中美术4.走进意象美术优秀课件

高中美术4.走进意象美术优秀课件


后印象主义一词是在本世纪20年代之后才 被普遍使用的，它被用来泛指印象主义之 后在观念和实践上与印象主义向左的艺术 潮流。“后印象主义〞画家曾一度受印象 主义画风的影响，但又不满足于印象主义 的法那么，试图另辟蹊径，他们从各自不 同的角度，探讨艺术表现的本质。
学习目标：
为什么有的美术作品的形象怪异？ 形象怪异跟什么因素有关？
《 好 莱 坞 演 员 梅 韦 斯 特 》
达 利
《 十 字 架 上 的 耶 稣 》 达 利
梵 ･ 高
〔 荷 兰
《吃ห้องสมุดไป่ตู้豆的人》凡高〔荷兰〕
《 向 日 葵 》
《星月夜》
《
有
云
雀 的 麦 田 》
《 群 鸦 乱 飞
的
麦
田
》
小结：
艺术家的感觉和所要表达的意图越独特、 越强烈，其形象就可能越是与众不同。
带着上面的问题思考
答案：与艺术家的主观意识有关
个艺 人术 经追 历求
{
比照《圣维克多山》与圣维克多山实景照片 答复： 两者有什么不同之处？
塞尚：现代绘画之父，后印象主义的代表画家。
《玩纸牌者》 塞尚 法国
喊安朋海采天我 。而友峡，空和
颤走和极变两 抖着道度得个 着，路疲像朋 ，我显倦血友 我却示地一一 感一着止样起 到个血住红走 了人与脚，着 自停火步我， 然在一，突夕 强那样黝然阳 烈里的黑无西 的因光色精沉 呐不舌的打，
走进意象 美术
《蒙娜丽莎》达芬奇 〔意大利〕
野兽派是二十世纪以后，最早形成的艺术运动之一。野兽 派的画家受后印象主义影响，认为绘画要表达主观的感受， 不作明暗表现，常大胆地应用平涂式的强烈原色和弯曲起 伏的轮廓线，并将描绘的景物予以简化，画面颇富于装饰 性。
人美版《高中美术鉴赏》第4课《客观世界的主观表达——走进意象艺术》课件

人美版《高中美术鉴赏》第4课《客观世界的主观表达——走进意象艺术》课件


（1）艺术家按照“我” 想表现的意图表现世界。
（2）艺术家按照“我” 感受到的样子来表现世 界。
分小组讨论美术作品 1.作品中运用了什么样的艺术 语言和表现手法？你欣赏后 有什么感觉？ 2.查找作者资料，结合背景资 料，说说画家想要表现些什 么？
从三幅中外绘画作品的 入手，对意象艺术进行了初 步认识，并结合课堂活动加 深了我们对意象绘画作品特 征的理解 。 简单来说：意象美术作 品不拘泥于描摹事物的外观， 艺术家运用美术的基本艺术 语言（点、线、面、色）， 创造出独特、夸张的画面效 果，重在表现艺术家的内心 情感。
课堂小结
我们可以从以下两个角度理 解意象艺术：
【问题探究】 比较课件给出的三组美术作品，小组探讨每组 的第一幅和第二幅有何不同？
【问题探究】
从我们学过的“美术作品的基本艺术语言”（点、线、 面、色）的角度，从画面本身具体描述一下《马蒂斯夫 人像》《呐喊》《鹌鹑图》这三幅美术作品。
《马蒂斯夫人像》 《呐喊》 《鹌鹑图》
答
意象：在美术作品中，是相对于“实 象”“写实”而言的 意象性美术作品：艺术家对客观世界存在的事 物，溶入主观分析、经过主观意识的改造后， 所创造的艺术形象偏重于内心感情、情绪的发 泄和主观意念的表现，而不拘泥于视觉特征的 如实描绘。是作者依靠直觉，想象乃至幻觉等 所构成的表象而创作的，着重表现的是形象的 某种寓意，其形象往往具有虚幻和不合生活实 际与思维逻辑的特点。
1.背弃古典传统（表现为：与古典艺术观 念、表现方法、风格面貌、审美趣味等方 面的决裂） 2.表现主体情节（从画家主体出发，表现 观念意识、感情、潜意识、白日梦等） 3.创造个性语言 4.偏执独特风格（均以创造独特的、具有 视觉冲击力的艺术风格为要务） 5.热衷多样探索
高一美术 第4课走进意象艺术教学ppt课件4

高一美术 第4课走进意象艺术教学ppt课件4

二、如何理解意象艺术？
呐 喊
意象艺术的表现特征 ：所谓“意象”是与
“实象”相对而言的 即不是艺术家客观描 摹现实的再现性形象，而是“意”中之 “象”，是由艺术家的感觉，想象和表现 意图所呈现出来的形象。 意象表现性美术提供了两个角度：一个是 艺术家按照“我”感觉到的样子来表现世 界，另一个就是艺术家根据“我想”表现 意图的角度。
波 菊 妮 小 姐 母 与 子
谢谢观赏！ 再见！
柱子是圆的还是方的?
狮子在哪里?
据说能看见9张脸的智商有一百八十
双
意象艺术的特征是：
A、“意象”是艺术家的“意中之像”。 B、意象艺术更倾向于心理的真实。 C、意象艺术形象更集中、典型。
D、意象艺术超越了时空的限制。
将下面的美术作品分为具象作品、
5
6
7
8
9
10
11
12
具象形象： 1
4
6 8 10
意象形象： 2 3 5 7 9 11 12
具象艺术与意象艺术的异同
具象艺术 意象艺术
一、视觉的真实性或客观性； 一、更倾向于心理的真实， 而不是眼见的真实的传达。 二、艺术形象的典型性； 二、艺术形象更典型、更 集中；
三、情节性。
三、超越了时空的限制。
意象艺术作品欣赏
• 《内战的预感》油画， 100x99厘米，画于1936年。 这幅作品是一幅控诉罪 恶战争的杰作，它作于1936 年西班牙内乱之前。达利运 用超现实主义的手法，以一 个巨大的残缺的人体，象征 受难的群众。蔚蓝的天空， 布满了乌云，大地上撒满了 土豆，象征着西班牙荒芜的 土地。所有这一都是对战争 的有力的控诉。
对客观世界的主观表达
教师：
• • 在《新华词典》中：“意”为愿望、料 想.“象”为形状、样子。意象艺术是对物象 加以简略,对其富有表现的因素，容纳作者 的思想，形成概括的艺术形象。
第4课走进意象艺术ppt课件

第4课走进意象艺术ppt课件


经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
❖ 画面使人感到惶惑不安。画 面对称的构图，像一个模糊 不清的古代纹章。两片血淋 淋的大肉片被置于肖像左右 两侧。观者从这两片鲜血淋 漓的牛肉片上，感受到同样 鲜血淋漓的恐怖形象。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
达 利 （
内 战
西的
班 牙
预 感
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
第4课 走进意象艺术
对客观世界的主观表达
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
❖ 呐喊（油画，1893年） 蒙克（挪威）
❖ 这幅作品充分发挥了色彩的作用。那种阴惨的血红 色和浓重的深蓝、墨绿色，形成一个湍急的漩涡， 紧紧包围着画中处于极度痛苦的男子，好像是呐喊 回声。正在高呼的人的面孔实际已经变形，凝视的 眼睛、凹陷的面颊，使人想起象征死亡的骷髅头， 所有的线条都趋向这个中心，仿佛全部的景色都分 担着这声呐喊的痛苦和刺激。这里必定发生了什么 可怕的事，整幅画面充满了低沉、恐怖、神秘的气 息，使人产生了强烈的不安。画中人物形象显然是 病态的、神经质的，人物看不见的内心世界在作品 中居然被表达得如此强烈，色彩鲜明、强烈，线条 和笔触大胆、奔放，而且使人感到刺激和动荡不安。
走进意象艺术PPT课件

走进意象艺术PPT课件


2021/3/7
CHENLI
5
2021/3/7
CHENLI
6
二 引出问题
一 什么是意象艺术？
1 为什么有的美术作品形象怪异？
按照一般人的理解，所谓美术就是要画得“像”，否 则可能就会觉得“不真实”，“像不像”就会成为这些 人判断美术作品的唯一标准。所以当他们看到“不像” 的作品时，就会产生排斥心理，觉得无法理解，尤其对 那些变形夸张的作品更是觉得怪异而不可思议。这都是
CHENLI
11
所适从，不知如何来理解。其实从很早的时候开始， 人们就已经认识到：美术作品不仅可以再现客观现实，而且更可以表 达艺术家的个人情感观念和意识。
意象艺术主要是艺术家对现实的感觉以及他们的个人情感观念和意识 的表现密切相关。因此，艺术家的所感觉和所要表达的意图越独特， 强烈，所产生的艺术形象就可能越怪异！
3 意象艺术的特点？
（1）虚拟性，指意象所具有的非现实性。 （2）感性，指意象可以为主体感官直接把握，感知，体验和感受的 直接性和具体性。
（3）想象性，指意象是经过艺术家的想象将“意”与“象”融为一 体的产物。
（4）情感性，是艺术家创造意象的重要动力和导引，并伴随着意象
创造的全过程。
2021/3/7
对客观世界的主观表达
2021/3/7
——走进意象艺术
主讲:刘男男 课时:20分钟
CHENLI
1
一 教学目标
❖ 本课主要了解和认识美术三大类型中的第二 种类型——意象艺术。使学生初步了解和认 识什么是意象艺术并如何来理解意象艺术。 （因为意象艺术在整个美术门类中占据着十 分重要的地位，是进行美术鉴赏必须掌握的 知识，能够认识和辨析意象艺术基本上就达 到了美术鉴赏的基本要求。）
高一美术 第4课走进意象艺术学习课件

高一美术 第4课走进意象艺术学习课件


《虾》齐白石
小结：
艺术家的感觉和所要表达的意图越独特、 越强烈，其形象就可能越是与众不同。
Hale Waihona Puke 《 吸 血 鬼 》 蒙 克 （ 挪 威 ）
爱德华· 蒙克(1863-1944)是具有世界声誉的挪威艺术家，西方表现主义 绘画艺术的先驱。他的绘画带有强烈的主观性和悲伤压抑的情调。 表现派画风特点：色彩鲜明、强烈，线条和笔触大胆、奔放，而且使 人感到刺激和动荡不安，体现出以蒙克为代表的表现派画家对资本主 义社会的厌恶和失望。
《呐喊》蒙克 （挪威）
《星月夜》
《玩纸牌者》 塞尚 法国
保罗· 塞尚（PaulCé zanne，1839年—1906年），法国人，是印象派到立体主义画派 之间的重要画家。塞尚由毕沙罗（CamillePissarro）介绍加入印象派，并参加了第一 届印象派画展。有人依他的风格也归于后印象派。[1] 从塞尚开始，西方画家从追求真实地描画自然，开始转向表现自我，并开始出现形形色 色的形式主义流派，形成现代绘画的潮流。塞尚这种追求形式美感的艺术方法，为后来 出现的现代油画流派提供了引导，所以，其晚年为许多热衷于现代艺术的画家们所推崇， 并尊称他为“现代艺术之父”。毕生追求表现形式，对运用色彩、造型有新的创造，被 称为“现代绘画之父”。
齐白石(1864年1月1日─1957 年9月16日)，祖籍安徽宿州砀山， 生于湖南长沙府湘潭(今湖南湘潭) 人。 原名纯芝，字渭青，号兰亭。后 改名璜，字濒生，号白石、白石 山翁、老萍、饿叟、借山吟馆主 者、寄萍堂上老人、三百石印富 翁。 是近现代中国绘画大师，世界文 化名人。早年曾为木工，后以卖 画为生，五十七岁后定居北京。 擅画花鸟、虫鱼、山水、人物， 笔墨雄浑滋润，色彩浓艳明快， 造型简练生动，意境淳厚朴实。 所作鱼虾虫蟹，天趣横生。 齐白石书工篆隶，取法于秦汉碑 版，行书饶古拙之趣，篆刻自成 一家，善写诗文。曾任中央美术 学院名誉教授、中国美术家协会 主席等职。代表作有《蛙声十里 出山泉》《墨虾》等。著有《白 石诗草》《白石老人自述》等。
走进意象艺术 完整课件PPT

走进意象艺术 完整课件PPT


比较照片中的 山和塞尚画中 的圣维克多山
我打算只用色彩来表现透视，一幅 画中最主要的东西就是表现出距离
蒙克5岁丧母，15岁姐姐去世， 成年后父亲和弟弟又先后去世， 一系列的家庭不幸给蒙克的心灵 留下一道深而黑的伤痕，对他的 艺术起着决定性的作用。
我并不照自然描绘，我要从自然中拿取、吸 收。我不是要画现在看到的东西，我要画的 是曾经看到的东西。
---------蒙克
星月夜 梵高
殊不知我并不着力谋求准 确表现眼见的事物，我是 在相当随心所欲地运用这 色彩，我要更有力地表现 自我
鸢尾花 梵高
马蒂斯，野兽派代表人物，作品追求性形体的单纯化， 色调的平面化，具有唯美主义倾向，强调艺术要满足 人们对精神需要
按照主观意图来表现
仔细观察这两幅图，联系作者人生经历思考 作品与作者本人的内心世界是怎样的关系？
▪ 所谓“意象”，是与“实像”相对而言的，不是 艺术家客观描摹现实的再现性形象，而是 意中之象，是由艺术家的感觉、想象和表 现意图所呈现出来的形象。
你认为意象艺术真实吗？你怎么理解意象艺 术的真实和具象艺术的真实？
意象艺术更倾向于心理真实而不是眼见的真 实的传达，艺术形象更提炼更概括。
找出图片中属于意 象艺术的作品
蒙娜丽莎 达芬奇
马蒂斯夫人像 马蒂斯
对客观世界的主观表达
走进意向艺术
观察这些 作品，你 发现这些 作品都有 那些特点？ （自主探 究）
意象艺术的特点
▪ 艺术表达的主观性（感觉和意图） ▪ 艺术形象的“非客观性”（非客观存在），
“怪异”
如何理解意象艺术作品？
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ英诺森十世 委拉斯凯兹
被牛肉片包裹的肖像 培根
课外作业
高中人民美术出版社《美术鉴赏》第4课走进意象艺术 课件 (共23张PPT)

高中人民美术出版社《美术鉴赏》第4课走进意象艺术 课件 (共23张PPT)

• 意象艺术主要是艺术家对现实的感觉以及他们的个人情感、观念 和意识的表现。艺术家的主观能动性在意象艺术中发挥了决定性 的作用。而每个人的主观感受是不同的，所以意象艺术作品才给 我们以怪异的感觉。艺术家的感觉和所表达的意图越独特，越强 烈，所产生的艺术形象就越怪异。
什么是意象艺术：
• 意象艺术就是艺术家对客观世界的主 观表达。
鹌
鹑 图 （ 中 国 画
朱 耷 （ 清 ）
）
《鹌鹑图》中的鹌鹑，眼圈很大，黑而圆的眼睛 顶在眼眶上角，翻着白眼，冷眼对世。是现实中不会 有的形象。
作者在作品中以鹌鹑自喻，着意夸张了鹌鹑的眼 睛，冷眼对世，白眼看人，表现出昂首向天，冷峻孤 傲的气质。
意象艺术的特点：
• A.意象艺术更倾向于心理的真实 • B.艺术形象更集中更典型 • C.超越了具象艺术在形象和时空上的限制
这种认识进一步发展就是人们把艺术家主观表现的能动性提高到更加突出的地位在这种主观能动性被强调到至高无上的地位的时候就为艺术家自由地表现打开了方便之门就产生了那些经过艺术家主观意识改造的各种各样与我们在现实中看到的世界不同的艺术形象
对客观世界的主观表达
走进意象艺术
马蒂斯夫人像（油画，1905年） 马蒂斯（法国）
A.梵高 B.塞尚 C.高更 D.毕加索
总结回顾
一、什么是意象艺术
意象艺术就是艺术家对客观世界的主观表达
二、如何辨析理解意象艺术
一个是艺术家按照“我”感觉的样子来表现世界 一个是艺术家按照“我”想表现的样子来表现世界
思考与讨论
• 你认为意象艺术真实吗？你怎么理解意象艺 术的“真实”与具象艺术的“真实”？
蒙娜丽莎（油画，1503-1505年） 达·芬奇（意大利）
学习目标
高中人民美术出版社《美术鉴赏》第4课走进意象艺术 课件 (共21张PPT)

高中人民美术出版社《美术鉴赏》第4课走进意象艺术 课件 (共21张PPT)


鱼的眼神给你什么样的感觉？
结论
• 为什么有些美术作品中的形象 怪异?
• 美术不仅可以再现客观世界，还可 以表现艺术家个人情感、观念和意 识。
• 艺术家的感觉和要表达的意图越独 特、越强烈，其形象就越与众不同。
2、如何理解意象艺术
《教皇英诺森十世》委拉斯凯兹（西 班牙）
•《肖像》培根（英） 飞
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 5:54:37 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
部心达表教商 肌，芬现禁的 肉他奇自欲女 的从在己注儿 微解人的意， 笑剖文欢的 状学主乐控岁 态和义和制时 ，生的痛下失 研理思苦，去 究学想，妇了 人上影所女心 在进响以活爱 轻行下中动的 松研，世收女 愉究开纪到儿 快，始肖很，
24
• 两个角度： • 艺术家按照我“感觉”到的样子
表现世界
• 我“想”表现的意图的角度
达利《内战的预感》
• . 西班牙超现实主义画家和版画家,享 有“当代艺术魔法大师”的盛誉更是 以探索潜意识的意象著称.与毕加索, 马蒂斯一起被认为是二十世纪最有代 表性的三个画家.
《第四课、意象艺术》[1].ppt

《第四课、意象艺术》[1].ppt


《 塔 希 蒂 二 女 》
高 更 （ 法 国 ）
１８９８年，高更创作的《我们从哪里来？我们是谁？我们往哪里去？》 是一幅大型油画。据他自己说，这是他以最大热情完成的哲理性作品。因为在 此以前，他在贫病交迫中心情十分沮丧。他无法摆脱贫困，不得不求助于罪恶 的巴黎对他的艺术的肯定，他为此而愤世嫉俗，决定自杀。他曾跑到深山里吃 下毒药，企图死后以自己的尸体饲兽，以求彻底的解脱，但被人发现救起。尔 后，他突然产生强烈的创作欲。他说："我打算在我死前画一幅宏伟的作品，我 空前狂热，日以继夜地工作了一个月。"他想把自己梦幻中的一切画成一幅画。 当他梦醒时，他觉得面对画幅"看到"了他所要画的整个构思：“我们从哪里来？ 我们是谁？我们往哪里去？”这句话就成了这幅画的标题。
lie crushed and broken on the virgin snow.
how you tried to set them free.
They would not listen, they're not list'ning still...
和凡· 高画的所有室内景一样, 这幅作品投影点 也在视平线以上。这种构图突出了光秃秃的地 板和地板上反向的耀眼灯光。
感知与体验
找一幅风景或人物的图片，根据印象派的风格借助任何 表现形式将其描绘出来。
田 园 草 塘
向 日 葵
学习活动：
观察身边的艺术形象， 说说哪些是属于意象造型？
自我评价：征
《高中美术鉴赏》第四课
授课教师：房尚昆
第四课：对客观世界的主观表达—走进意象艺术
曾经有一位女士问法国野兽派画 家马蒂斯：“难道我们女人都像您画 的那个样子吗?”马蒂斯回答说：“夫 人，那不是一位女士，那是一幅画。” 这个例子告诉我们，艺术品并不完全 是对客观世界的如实再现，有的是表 现艺术家的主观世界，这里既有艺术 家对世界的各种认识和看法，也有艺 术家在艺术上的各种追求。
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星月夜
鹌鹑图 朱耷
八大有一首题画诗说：“墨点无多泪点 多，山河仍是旧山河。横流乱世杈椰树， 留得文林细揣摹。”这第一句“墨点无 多泪点多”，夫子自道，最言简意赅地 说出了他绘画艺术特色和所寄寓的思想 情感，只有沿着他所提示的这条线索， 我们才能真正地理解和欣赏这位画家的 伟大艺术作品。 八大山人喜爱画花鸟和山水，在花鸟方
高更《我们从哪里来？我们是谁？我们往哪里去？》
所谓“意象”是与“实像”相对而言的， 即不是艺术家客观描摹现实的再现性形象，而 是“意”中之象，是由艺术家的感觉、想象和 表现意图所呈现的形象。
我们理解意象美术的两个角度，一种是从 艺术家按照“我”感觉到的样子来表现世界的 角度，一种是从艺术家根据“我想”表现的意 图的角度。
2
当艺术家的主观能动性被强调到至高地
位的时候，就产生了各种各样与现实不同的艺术想
象
.
3
艺术家的感觉和要表达的意图越独特、 越强烈，其形象就可能越是与众不同.
返 回
讨论
如何理解意象艺术？
被牛肉片包围的教皇英诺 森十世 （培根）
教皇英诺森十世肖像
被牛肉片包围的教皇英诺森 十世 （培根）
圣维克多山
圣维克多山 塞尚
返 回
凡. 高
VAN GOGH
返 回
讨论
你认为意象艺术“真实”吗？ 你怎么理解意象艺术的“真实” 与具象艺术的“真实”？
意象艺术倾向于心理真实而不是眼见的 真实的传达，尽管它可能“怪异”甚至 “丑陋”，但它艺术上对比具象艺术，却 更集中、更典型、超越具象美术在形象与 时空上的限制。
马蒂斯回答说:“夫人，那不是 一位女士，那是一幅画。
马蒂斯夫人像（油画） 马蒂斯（法国）
呐喊
蒙
克
圣维克多山
塞尚
意象艺术的特点
提问：同学们用一个词来概括意象艺术给 我们留下的初步印象是什么呢？ 形象怪异
思考：看到这幅画的感 受是什么呢？
小提示
画面内容 表达方式 视觉感受 作画背景
呐喊（油画，91厘米×74厘米，1893年） 蒙克（挪威）
面擅长写意花鸟画的画风。其特点 是运用象征寓意的画法，对花鸟等 动物进行夸张化，用奇特的表情和 简易的造型，突显画中的形象，充 满个性，有的甚至将鸟、鱼的眼睛 画成“白眼视人”，用画中形象来 展示自己倔强孤傲，愤世嫉俗的性 格，因而创作出了一些独具一格的 花鸟造型。
八大山人喜欢画鹌鹑。鹌鹑，是一 种外形像小鸡的鸟类，头部小尾巴 略秃，羽毛呈褐色，身上有黄白条 纹和斑点花纹。鹌鹑无固定居所， 雄性性格比较好斗，这些鹌鹑身上 的性格特点，都是八大山人自己身 上也具有的。
画面中央的形象使人毛骨悚然。他似乎正从 我们身边走过，将要转向那伸向远处的栏杆。 他捂着耳朵，几乎听不见那两个远去的行人 的脚步声，也看不见远方的两只小船和教堂 的尖塔；否则，那紧紧缠绕他的整个孤独， 或许能稍稍地得以削减。这一完全与现实隔 离了的孤独者，似已被他自己内心深处极度 的恐惧彻底征服。这一形象被高度地夸张了， 那变形和扭曲的尖叫的面孔，完全是漫画式 的。那圆睁的双眼和凹陷的脸颊，使人想到 了与死亡相联系的骷髅。这简直就是一个尖 叫的鬼魂。“只能是疯子画的”，蒙克在该 画的草图上曾这样写道。
这是当时笼罩在西班牙国土上 的内战的预兆在画家头脑中的反 映的产物。从这个意义上讲，这 一作品是对非正义战争的一种控 诉。
《内战的预感》 达利（西班牙） （油画,100形象怪异呢？
1
美术不仅可以再现客观世界，而且更可
以表现艺术家的个人情感、观念和意识.
文艺复兴
现实主义
后印象主义
返 回
现代主义
返 回
画家以超现实主义的近乎抽象 的手法表现人的潜意识，画中的 主体形象是人体经拆散后重新组 合起来的荒诞而又恐怖的形象。 形似人的内脏的物体堆满了地面
所有这一切都是以写实的手法 画出来的，具有逼真的效果。这 显然不是现实的世界，而是像人 做噩梦时所呈现的离奇而又恐怖 的情景。
引入课题 形象怪异的艺术品 意象的概念 意象作品欣赏 感知与体验
看这两幅作品你比较喜欢哪一个？
岩间圣母 拉斐尔
戴帽子的女人 马蒂斯
•大宫女
委拉斯贵兹
枯木怪石图 苏轼
舞 蹈
马蒂斯作品
含羞草
曾经有一位女士问法国野兽派画家马蒂斯：“难道我们女人都像您画的那 个样子吗？”
亨利·马蒂斯（Henri Matisse ，1869—1954），法 国著名画家，野兽派的创始人 和主要代表人物，也是一位雕 塑家、版画家。他以使用鲜明、 大胆的色彩而著名。21岁时的 一场意外，令马蒂斯的绘画热 情一发不可收拾，偶然的机缘 成为他一生的转折点。
感知与体验
下面两幅图任选一幅用意象的艺术手法表达自己的各种 感受如欢乐、痛苦、不安、激动等情绪，以体会意象艺术的 特点。
小结
一 为什么有的美术作品形象怪异？ 二 如何理解意象艺术？
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