四年级unit6第二课时
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2023年湘少版四年级英语上册Unit 6第二课时(Part C, Part D)
Exercise
一、单项选择。
1. Let’s ______ a guessing game!
A. play
B. plays
2. We are traffic ______ .
A. policeman B. policemen
C. to play C. policemans
3. Tim ______ Dino a new dance.
What are you? / Are you … I’m …
occupations
C Let’s Act Turn right!
Turn left! Turn left!
D Let’s Read Task 1 Guess: What’s wrong with Dino?
Watch and check
►一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。—— 维尔斯特拉斯 ►历史使人贤明,诗造成气质高雅的人,数学使人高尚,自然哲学使人 深沉,道德使人稳重,而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根 ►在现实中,不存在像数学那样有如此多的东西,持续了几千年依然是 确实的如此美好。——苏利文确。 ►宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。J·H·京斯 ►新的数学方法和概念,常常比解决数学问题本身更重要。——华罗 庚 ►数学是无穷的科学。――赫尔曼外尔 ►上帝是一位算术家。——雅克比
1.
_t_u_r_n__le_f_t_
_tu__rn__r_i_g_h_t →_t_u_r_n_l_e_f_t _→ 2.
_tu__rn__r_i_g_h_t
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
四年级英语上册-Unit6 第2课时 A Learn【教案】
This is my______.
I love my family.
Draw and say!
2.Draw your family and introduce to your classmates.
（此处由于时间问题，让学生做了两种选择，可以从得到的贴画中选择喜欢的当做自己的家人，可以自己画，也是对奖励的贴画再次利用。）
出示小提示：Parents指父母两个人，Parent表示父母中的任意一个.
2．选词填空：parent parents
3．呈现叔叔全家福，一次呈现：uncle（Parents’brother.
叔叔、舅舅、伯伯、姑夫、姨夫）
Aunt（Parents’sister.姑姑、阿姨）
4．Let's chant：
PEP小学英语四年级(上)第6单元第2课时
Unit6Meet my family!
A Let’s learn
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1.能听、说、认读单词：family，parents，uncle，aunt，cousin, baby brother.
2.能够熟练运用句型Hi. Meet my family! This is my…介绍自己的家人。
教学难点
单词family和parents的发音。
教学方法
情境教学法；任务型教学法
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.复习
热身
1.Let’s sing: Finger Family
2.引出family
3.我是小帮手活动：帮小动物找家
Ⅱ.新知
呈现
（一）、单词导呈
1．出示Amy图片：Hi. Meet my family.(板书教读father +mother=parents(板书教读板书、教读parents---- They are my parents.)
I love my family.
Draw and say!
2.Draw your family and introduce to your classmates.
（此处由于时间问题，让学生做了两种选择，可以从得到的贴画中选择喜欢的当做自己的家人，可以自己画，也是对奖励的贴画再次利用。）
出示小提示：Parents指父母两个人，Parent表示父母中的任意一个.
2．选词填空：parent parents
3．呈现叔叔全家福，一次呈现：uncle（Parents’brother.
叔叔、舅舅、伯伯、姑夫、姨夫）
Aunt（Parents’sister.姑姑、阿姨）
4．Let's chant：
PEP小学英语四年级(上)第6单元第2课时
Unit6Meet my family!
A Let’s learn
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1.能听、说、认读单词：family，parents，uncle，aunt，cousin, baby brother.
2.能够熟练运用句型Hi. Meet my family! This is my…介绍自己的家人。
教学难点
单词family和parents的发音。
教学方法
情境教学法；任务型教学法
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.复习
热身
1.Let’s sing: Finger Family
2.引出family
3.我是小帮手活动：帮小动物找家
Ⅱ.新知
呈现
（一）、单词导呈
1．出示Amy图片：Hi. Meet my family.(板书教读father +mother=parents(板书教读板书、教读parents---- They are my parents.)
人教版四年级下册英语课件Unit6 Shopping第二课时
(1)Listen to and repeat “Let’s talk” and “Let’s spell”. (2)Try to use the new words ,phrases and sentences when you go shopping.
(3)Make a dialogue according to “Let’s talk”.
My ________is a _________.
He is ___________________.
He likes to play ____________.
It’s hot, so I put on my T-shirt.
T-shirt socks
scarf, gloves, T-shirt, sunglasses, umbrella
Goodbye!
OK. Here you are. Oh, they are too big!
What does John need for the match?
too big
too small
Can I help you?
Yes. These shoes are nice. Can I try them on? Size 6, please.
① It’s hot, so I put on my ___________. ② It’s cold, so I put on my __________ and ___________. ③ The sun is shining brightly, so I put on my ____________. ④ It is raining outside, so I open up my ___________.
四年级上册英语教案-Unit6Atthesnackbar-第二课时译林版(三起)
教案：四年级上册英语教案Unit 6 At the snack bar第二课时（译林版）教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能正确运用动词短语 "have" 和 "order" 以及形容词"juicy" 和 "big" 描述食物。
3. 能根据菜单自主点餐，并在真实场景中进行角色扮演。
教学内容：1. 学习本课的生词和重点句子，包括动词短语 "have" 和"order"，形容词 "juicy" 和 "big" 等。
2. 学习如何根据菜单自主点餐，并在真实场景中进行角色扮演。
教学重点与难点：1. 重点：动词短语 "have" 和 "order"，形容词 "juicy" 和"big" 的运用。
2. 难点：如何根据菜单自主点餐，并在真实场景中进行角色扮演。
教具与学具准备：1. 教学课件、教案、教材。
2. 食物图片、菜单、点餐卡片等。
教学过程：Step 1: Review1. 复习上节课学过的生词和句子。
2. 学生进行角色扮演，运用所学内容进行点餐。
Step 2: Presentation1. 教师展示食物图片，引导学生用形容词 "juicy" 和 "big" 进行描述。
2. 教师展示菜单，引导学生用动词短语 "have" 和 "order" 进行点餐。
Step 3: Practice1. 学生分组，每组分配点餐卡片，进行角色扮演，模拟真实场景。
2. 学生互相练习点餐，并纠正发音和用词错误。
Step 4: Consolidation1. 教师组织学生进行小组活动，设计自己的菜单，并用所学内容进行点餐。
人教版(PEP)四上《Unit6MeetMyFamily》(第2课时)说课稿
人教版(PEP)四上《Unit 6 Meet My Family》(第2课时)说课稿一. 教材分析《Unit 6 Meet My Family》是人教版（PEP）四年级上册的一篇文章，主要介绍了家庭成员的名称以及他们的职业。
本节课是第二课时，主要学习了家庭成员的名称以及他们的职业的表达方式，通过本节课的学习，让学生能够听懂、会说、会读家庭成员的名称以及他们的职业，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，能够进行一些简单的英语交流。
但是对于家庭成员的名称以及他们的职业的表达方式还比较陌生，因此需要通过本节课的学习，让学生能够掌握这些表达方式，并能够运用到实际生活中。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的名称以及他们的职业的表达方式。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，能够用英语介绍自己的家庭成员。
3.情感目标：通过学习，让学生更加了解自己的家庭，增强家庭观念。
四. 说教学重难点1.重点：家庭成员的名称以及他们的职业的表达方式。
2.难点：家庭成员的名称以及他们的职业的运用，能够用英语介绍自己的家庭成员。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，通过设置情景，让学生在实际情境中学习家庭成员的名称以及他们的职业的表达方式。
2.采用任务型教学法，通过设置任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
3.使用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和学习。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，让学生放松心情，同时引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）：通过展示一张全家福照片，引导学生用英语描述照片中的人物，从而引入本节课的学习内容。
3.操练（15分钟）：通过小组活动，让学生互相介绍自己的家庭成员，并运用所学知识进行交流。
4.巩固（10分钟）：通过游戏和小组竞赛，让学生在游戏中运用所学知识，巩固家庭成员的名称以及他们的职业的表达方式。
部编版小学四年级英语下册-Unit 6 Part B 第二课时
A. good
B. cheap
C. expensive
( B ) 2. —______ has a pretty dress? —Sarah.
A. What
B. Who
C. Where
( A ) 3. I have ______ expensive bag.
A. an
B. a
C. the
( C ) 4. The scarf is pretty, but it’s too______.
a cheap scarf
Who? How much?
Sarah
￥ 50
Wu Binbin ￥ 40
John
￥5
Who has …?
部编版 英语 四年级 下册
Mike has an expensive umbrella. It’s 100 yuan. It’s very pretty.
What? a pretty dress a nice schoolbag
Who? How much?
Sarah
￥ 50
Wu Binbin ￥ 40
Who has …?
部编版 英语 四年级 下册
John has a cheap scarf. It’s 5 yuan. It’s very cheap.
What? a pretty dress a nice schoolbag
￥ 10
What?
Who? How much?
￥ 80 ￥ 20
￥ 70
￥ 10
￥ 100
￥ 50
Exercises 一、单词手牵手。
cheap
pretty
部编版 英语 四年级 下册
四年级上册英语(牛津译林版)Unit6 At the snack bar 第二课时课件
根据图片或中文提示完成单词。
1.——I don’t like to eat fish （鱼）?
2.——Where are your father and mother?
——They’re at （在） the snack bar.
3.——What’s on the table?
——It’s a cup of tea
Anything else?
At a snack bar
SNACK BAR
Read, underline and choose
（读课文，在文中划出答案。）
1.What would
A.some fish
2.What would
A.a hamburger
like?
B.some rice
like?
B.an egg
.
4.——I’d like some rice
for lunch.
5.I have a big （大的）cake.
亲爱亲的爱读的者读：者： 1、人盛生不年活可不有重相傲来信气，眼，一泪但日，不难眼可再泪无晨并傲。不骨及代。时表宜软20自弱.7.勉。14，270.岁.174.月1.24不072.待1042人.02:。0320。022020:03:.3070:.112740J7:3u.10l-4:21.02720J02u:0l3-200:2300:230:30:17Jul-2020:30 亲爱的读者： 2、人千世生里上自之没古行有谁，绝无始望死于的，足处留下境取。，丹只20心有20照对年汗处7月青境1。绝4日二望星〇的期二人二〇。年二七〇月二十〇四年日七月20十20四年日7月201240日年星7月期1二4日星期二 春去春春去又春回又，回新，桃新换桃旧换符旧。符在。那在桃那花桃盛花开盛的开地的方地，方在，在 3、路少成漫年功漫易都其学永修老远远难不兮成会，言吾一弃将寸，上光放下阴弃而不者求可永索轻远。不。会20成2:300功:370。.174.1.240.220022002:300:370.174.1.240.220022002:300:32002:300:3:107:177.174.1.240.220022002:300:370.174.1.240.220020
Unit 6 At the snack bar第二课时(教学设计)-2022-2023学年英语四年级
Unit 6 At the snack bar 第二课时（教学设计）一、教学目标1.学生能够听懂并积极参与包括订购饮料和小食在内的餐饮对话。
2.学生能够掌握一些最基本的饮料和小食的名称。
3.学生能够掌握词汇：water, juice, lemonade, apple, banana, chips, cookie。
4.学生能够掌握句型：What would you like to drink/eat? 和I’d like/ I’ll have + （食物/饮料名称）。
二、教学准备1.PPT课件。
2.单词卡片。
3.角色卡片。
4.听力材料。
5.口语练习材料。
三、教学步骤1. Warm-up通过PPT展示一幅画面，让学生回答问题：What can you see in the picture? 教师鼓励学生认真思考并给予简单提示，例如：“在图中有许多快餐店的餐桌，还有许多食品和饮料。
”2. Presentation为学生介绍一些基础的饮料和食品名称，并利用PPT展示对应的图片。
例如：water, juice, lemonade, apple, banana, chips, cookie。
3. Listening Practice教师播放餐饮对话录音，要求学生认真听录音并完成听力练习单。
4. Role Play将学生分为两组，一组扮演服务员，一组扮演顾客。
教师通过角色卡片给学生一些简单的对话，例如：A: What would you like to drink/eat?B: I’d like/ I’ll have + （食物/饮料名称）。
教师鼓励学生用英语进行真实的角色扮演，以加深学生对话的理解，同时也提高了学生的口语表达能力。
5. Practice Activities基于课上所学内容，教师安排一些有趣而又具有挑战性的练习，例如：“我们来设计一个菜单，上面要包括所有课堂上所学的饮料和食品。
” 教师指导学生安排菜单内容，鼓励他们用英语进行讨论。
【新】牛津版四年级英语下册Unit6Whosedressisthis(第2课时)课件.ppt
Unit 6
Whose dress is this?
Introduce
too trouser It’s too short.
Words
sweater [ˈswetə]
名词，意为“毛衣，绒衣”。 固定搭配：red sweater 红毛衣
in sweater 穿着毛衣 eg： This woolen sweater may keep you warm in winter.
疼痛是身体在告诉我们有地方出问题了。 小练习：选出单词画线部分读音与其余不同的选项。
(A) A. so B. wrong C. hot
expressions
Whose...is this/are these? 这个/这些……是谁的？
whose意思是“谁的”。一般是就物主代词或名词所有格进行提问。 eg： Whose pen is this？ 这只钢笔是谁的？ 小练习：选择。
Summary
sweater wrong Whose...is this/are these?
Exercise
连词成句，注意大小写和标点符号。
1. are, those, your, gloves, sister’s, (.) ___T__h_os_e__g_lo_v_e_s_a_r_e_y_o_u_r_s_i_s_te_r_’s_._________
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/112021/1/112021/1/11Jan-2111-Jan-21
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/112021/1/112021/1/11Monday, January 11, 2021
• 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/112021/1/112021/1/112021/1/111/11/2021
Whose dress is this?
Introduce
too trouser It’s too short.
Words
sweater [ˈswetə]
名词，意为“毛衣，绒衣”。 固定搭配：red sweater 红毛衣
in sweater 穿着毛衣 eg： This woolen sweater may keep you warm in winter.
疼痛是身体在告诉我们有地方出问题了。 小练习：选出单词画线部分读音与其余不同的选项。
(A) A. so B. wrong C. hot
expressions
Whose...is this/are these? 这个/这些……是谁的？
whose意思是“谁的”。一般是就物主代词或名词所有格进行提问。 eg： Whose pen is this？ 这只钢笔是谁的？ 小练习：选择。
Summary
sweater wrong Whose...is this/are these?
Exercise
连词成句，注意大小写和标点符号。
1. are, those, your, gloves, sister’s, (.) ___T__h_os_e__g_lo_v_e_s_a_r_e_y_o_u_r_s_i_s_te_r_’s_._________
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/112021/1/112021/1/11Jan-2111-Jan-21
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/112021/1/112021/1/11Monday, January 11, 2021
• 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/112021/1/112021/1/112021/1/111/11/2021
小学英语四年级第二模块第六单元第二课时优秀课件
nurse fireman
take care of patients
put out fires
teacher teach students
doctor
Look and say
What can a doctor do?
A doctor can__t_r_e_at__pa_t_ie_n_t_s____.
3. Do a survey and complete the schedule.
(sick people)
Task1:Do a survey
What does...do? What can... do?
nurse
take care of patients
Listen and match
Jill's mother Jill's father
Look and say
What can a fireman do?
drive
er
job farmer
cleaner teacher
driveer driver
Think and say
Can we kick out some jobs?
They do their jobs to help people.
Jobs
We should respect(尊重) every job.
Task1:Do a survey
What does...do? What can... do?
nurse fireman
take care of patients
put out fires
teacher teach students
doctor
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A: What do you usually do on Sunday?
B: I usually… .
A: What do you usually do on Monday after school?
B: I usually… .
Name：__________ Days of the week Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday
visit my friends
see a film
go shopping
go to the park
do housework
go running
clean the room listen to music
go to the library
cook some food
Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday
My name is William. I’m a pupil and I love football(足球). Saturday is my favourite day. On Saturday I often play football with my friends. From 9:00 to 12:00, I play football in the park. I always play with Sam, Ken, Mike and Billy. Sometimes, I play in the playground. I don’t like to play with Sandy because(因为) he often shoots(射击) at his own(自己的) goal(球门). (1)What is William’s favourite day?
仔细观察句子，找出与课文内容不一致的地方：
(1) I aolwftaenys help my parents do housework. (2) I asolwmaeytismes clean my room. (3) I suomsueatlilmy es clean the kitchen. (4) I snoemvertimes do housework on Sunday. (5) I noefvteenr go shopping with my mum and dad.
Saturday.
(2)Who does he play football with? His friends.
(3)Where do they play? In the park./ In the playground.
(4)Why doesn’t William like playing with Sandy? Because he often shoots at his own goal.
Activities
看图补全句子：
1.What day is it today? It’s W _ed_n_e_sd_a_y. 1 point 2.What do you usually do on Sunday? I usually s_e_e_ a f_i_lm__. 2 points 3.The children _vi_si_t their f_r_ie_n_d_s on Saturday. 3 points 4.Sometimes I g _o_ to the p _ar_k__ after dinner.2 points 5.I often __g_o___ _sh_o_pp_i_ng_ on Saturday. 3 points
My name is William. I’m a pupil and I love football(足球). Saturday is my favourifootball with my friends. From 9:00 to 12:00, I play football in the park. I always play with Sam, Ken, Mike and Billy. Sometimes, I play in the playground. I don’t like to play with Sandy because(因为) he often shoots(射击) at his own(自己的) goal(球门). (1)What is William’s favourite day?
频度副词：表示做事情频率的高低。
always（总是）
100% usually（通常）
90% often（经常）
70% sometimes（有时）
30%
never（从不）
0%
What do you do? What do you do? I go to the park. What about you? What do you do? What do you do? I do homework after school.
(2)Who does he play football with?
(3)Where do they play?
(4)Why doesn’t William like playing with Sandy?
1.A号本：选择你喜欢的3个频度副词，利用 P34#2表格的内容，仿照例句B造三个句子。例：I often go to the park on Sunday. 2.完成《双基》U6笔试部分。 3.预习Story time内容。