最新部编本四年级语文上册9古诗三首预习单

原文暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

雪梅[宋]卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

知识点一、我会写组词暮mù（暮色、暮年、暮气）吟yín（吟唱、吟诵、呻吟）题tí（题字、题诗、问题）侧cè（侧影、侧门、侧重）峰fēng（峰峦、山峰、顶峰）庐lú（庐山、庐舍、草庐）缘yuán（缘由、缘故、姻缘）降xiáng（降伏、归降、降龙伏虎）阁gé（阁下、阁子、阁楼）费fèi（费事、费解、费时）须xū（必须、须知、须要）逊xùn（逊色、逊位、谦逊）输shū（输血、输入、运输）二、我会认组词瑟sè（瑟瑟、瑟缩、瑟瑟发抖）骚sāo（风骚、牢骚、骚扰）三、多音字似sì（好似）shì（似的）降xiáng（投降）jiàng（降落）四、古诗大意《暮江吟》：一道余辉铺在江面上，阳光照射下，波光粼粼。

江水一半呈现出深深的碧绿，一半呈现出红色。

更让人怜爱的是九月凉露下降的初月夜，滴滴清露就像一粒粒真的珠子一样，一弯新月仿佛是一张精巧的弓。

《题西林壁》：从正面看庐山是连绵起伏的山岭，从侧面看就成了耸立的山峰，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。

我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。

《雪梅》：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯相让。

这可难坏了诗人，难写评判文章。

梅花虽然没有雪花那样晶莹、洁白，但是雪花却少了梅花的一股幽香。

五、问题归纳1.江水为什么一半是绿色，一半是红色，你看见过这种景象吗？因为太阳接近地平线，江面有一半已经照不到阳光所以半江是绿色，半江是红色，“铺”既写出了夕阳的柔和，又写出了照得面积广大而均匀。

部编版四年级上册语文第9课《古诗三首》课文原文及知识点古诗三首古诗三首是部编版四年级上册语文的第9课，讲述了三首古诗的内容以及相关的知识点。

在本文中，我将为您呈现原文并提供相关的解读与学习要点，希望对您的学习有所帮助。

课文原文：一朵红花开在墙，墙下开一只紫罗鸟。

鸟儿说：“花儿呀，你真好！”花儿说：“鸟儿呀，你真聪明！”两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗前明月光如水，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

垂钓者的垂钓，钓的是清澈的河水。

瞥一眼，眼前美丽的景色；再一瞥，眼前美呆的鱼儿。

渔翁笑着摇摇头说：“再等等，再等等。

”知识点一：诗歌形式与特点古诗是中国优秀文化的重要组成部分，它有着独特的诗歌形式和特点。

首先，古诗通常由若干个句子组成，并由五言或七言的古文组成，形式简洁有力。

其次，古诗追求形象、含蓄和意境的艺术表达，常常通过描写景物、抒发情感来传达思想和感受。

在《古诗三首》中，每首诗都有着不同的体裁与形式，如第一首是对话体，第二首是绝句，第三首则是词。

通过课文的朗读与理解，学生可以对不同的古诗形式与特点有更深入的认识。

知识点二：理解诗中意境古诗通常通过描绘景物和抒发情感来表达作者的思想和感受，因此理解诗中的意境对于读懂古诗具有重要意义。

在第一首诗中，红花和紫罗鸟之间的对话体现了彼此的欣赏与赞美，传达出美好友谊的意境。

第二首诗通过描绘田园风光和月亮，抒发出对家乡的思念之情，展现了诗人深情的意境。

第三首诗描绘了垂钓者对美丽景色和鱼儿的赞美，呈现了治愈和宁静的意境。

通过学习《古诗三首》，学生可以培养对意境的感知与理解能力，提高对古诗艺术的欣赏与品味水平。

知识点三：准确理解诗中表达古诗常常通过修辞手法和意象的运用来传达思想和感受，准确理解诗中的表达对于深入领会古诗的内涵至关重要。

在第一首诗中，红花和紫罗鸟互相赞美，展现出友善与聪明的品质。

第二首诗描绘了黄鹂、白鹭和明月，表达出对自然美景的赞赏和对故乡的思念。

一、自查资料1、有关白居易的：2、有关苏轼的：3、有关卢钺的二、自读课文大声朗读三首古诗3～5遍，要求读正确、流利、有感情。

三、自学字词1、在课文中圈画出生字新词，给下列带点的字注音，小组抽查互读。

（）（）（）（）（）（）（）（）暮．江吟．瑟瑟．．题．西林壁侧．成峰．庐．山只缘．卢钺．．未肯降．（）（）（）骚．人阁．笔费．评章逊．雪输．梅以上词语中，把你认为容易读错的字音圈出来，并提醒同学们要注意怎么读才正确。

2、把你认为难写或容易写错的生字记录在下边田字格里。

3吟残阳铺瑟瑟可怜真珠题横看侧不识只缘降骚人阁评章须逊一段香四、自研课文1、写出三首古诗的意思《暮江吟》：《题西林壁》：《雪梅》：2、三首古诗分别表达了作者什么思想感情？五、自主质疑读完这三首诗后，你还有什么疑问？写下来，跟小组其他同学交流。

一、默写古诗词三首，并在诗词中标注朗读的节奏。

二、给带点的字选择正确的读音，在正确的读音下面画横线。

暮江吟．（yín yíng）琴瑟．（bì sè）月似．弓（sì shì）逊．色（sùn xùn）投降．（jiàng xiáng）降．落（jiàng xiáng）阁．笔（gē gé）输．赢（sū shū）三、比一比，再组词。

幕（）题（）峰（）费（）阁（）侧（）暮（）提（）锋（）废（）搁（）测（）墓（）堤（）蜂（）四、给下列加点的字选择正确的解释。

（填序号）1、半江瑟瑟．．半江红（）①形容轻微的声音；②形容颤抖；③青绿色。

2、可怜．．九月初三月（）①值得怜悯；②怜悯；③不值一提；④可爱。

五、按要求写诗句。

1、描写江水的：，。

2、描写山峰的：，。

3、描写梅花的：，。

六、赏析诗句1、《暮江吟》首句中的“铺”能改成“照”吗？为什么？2、《暮江吟》后两句中运用了什么修辞手法？有何表达效果？3、请写出《题西林壁》中蕴含的哲理。

01-观潮.pdf03-现代诗二首.docx06-夜间飞行的秘密.docx 09-古诗三首.docx10-爬山虎的脚.doc11-蟋蟀的住宅.doc11-语文园地二.docx12-盘古开天地.docx13-精卫填海.docx14-普罗米修斯.docx16-麻雀.docx第八单元习作.docx1姓名一、读一读。

1.小朗读者们能把课文读得正确☆流利☆有感情☆吗？（做到了就给自己点亮星星吧!）☆☆☆2.请选择正确读音，在正确读音上面打“√”。

（1）霎（shàchà）时，潮头奔腾西去。

（2）江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄（bóbáo）雾。

（3）那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯（guàn gu ān）江面。

二、写一写。

这篇课文一共有()个生字，你觉得哪些字比较难写呢？请你用红笔在课后的生字表中标出想要提醒同学们注意的笔画，我们可以在直播课中进行交流。

三、想一想。

请你熟读课文，思考：全文围绕哪句话来写的？课文又是按什么顺序来描写钱塘江大潮这一奇观的呢？四、说一说。

朗读课文，边读边想象课文中描写的画面，用横线画出文中你觉得很有画面感的词句，上课时和同学们进行交流！3《现代诗二首》导学单班级姓名一、读一读。

1.小朗读者们能把课文读得正确☆流利☆有感情☆吗？（做到了就给自己点亮星星吧!）☆☆☆2.请选择正确读音，在正确读音上面打“√”。

（1）归巢的鸟儿（cháo cáo），尽管是倦了，还驮着斜阳回去。

（2）头白的芦苇（wéi wěi），也妆成一瞬的红颜了。

（3）花牛在草地里眠（mÍn mián），白云霸（bàbá）占了半个天。

二、画一画。

请你朗读诗歌，边读边圈画出诗中描绘了哪些景物？三、说一说。

请你反复朗读两首诗，说说诗中的景物构成了怎样的画面，边朗读边想象画面。

四年级上册语文预习资料（部编版）由三大板块组成：一、课前预习——背一背（必背内容及背诵闯关表组成）P2-p8二、课前预习请熟读——生字组词P9-p29三、课前预习写一写——看拼音写词语P9-p29课前预习——背一背：背诵闯关表班级：学生姓名：背诵篇目背诵内容页码背诵日是否熟练家长签字期1. 观潮第 3、4自然2-3段2. 走月亮第 4 自然段5语文园地一日积月累14语文园地二日积月累469. 古诗三首全文34-35语文园地三日积月累4613. 精卫填海全文50语文园地四日积月累58语文园地六日积月累9221. 古诗三首全文94-95语文园地七日积月累10625. 王戎不取道全文108旁李语文园地八日积月累120第一单元必背内容1观潮午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

2走月亮细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。

灰白色的鹅卵石，布满河床。

哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。

语文园地一日积月累鹿柴[ 唐] 王维空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

第二单元必背内容语文园地二日积月累好问则裕，自用则小。

——《尚书》博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

——《礼记》智能之士，不学不成，不问不知。

—— [ 汉] 王充人非生而知之者，孰能无惑?—— [ 唐] 韩愈第三单元必背内容9古诗三首（1）暮江吟[ 唐] 白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

第三单元第九课古诗三首内容分析这三首古诗是小学语文第七册第三组中的第一篇精读课文。

这组教材围绕“观察与发现”这一专题进行编排，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。

《题西林壁》不仅写出了诗人观景的所见所闻，更重要的是还写了从观察事物中得到的启示。

它是苏轼在游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。

庐山景色秀美，山中奇花异木险峰怪穴，流泉飞瀑山亭云阁，可说是气象万千，不可胜数。

奇怪的是这首诗不写那些名胜景致，却另辟蹊径，抓住庐山姿态，谈游庐山的感受。

诗的前两行写诗人在庐山漫游，觉得峰回路转，目不暇接。

是雄奇，是壮丽，是险峻，还是优雅？可诗人却还说自己没有认清庐山的真正面目，为什么呢？作者在第三、四行作了解释。

全诗不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，内涵深刻，耐人寻味。

课时目标知识与能力1.会认“暮、瑟”等7个生字，掌握“降”这个多音字，会写“暮、吟”等12个字。

2.有感情地朗读这三首古诗，理解这三首古诗的意思。

默写《题西林壁》。

3.学习通过写景来表情达意的方法。

4.想象诗中描绘的景象，领悟诗中蕴含的哲理。

过程与方法朗读古诗，能边读边想象画面。

情感态度价值观学生在朗读中感受诗歌的魅力，激发学生热爱诗歌、热爱大自然的情感。

教学重难点教学重点1.有感情地朗读这三首古诗，理解这三首古诗的意思。

默写《题西林壁》。

2.想象诗中描绘的景象，领悟诗中蕴含的哲理。

教学难点1.学习通过写景来表情达意的方法。

2.展现诗歌的魅力，激发学生热爱诗歌、热爱大自然的情感。

教学准备1.预习提纲（1）通过查阅字典自学本课生字。

要求会写的字要会组词，会认的字要认清字形，读准字音。

（2）搜集三位诗人的相关资料。

（3）熟读这三首古诗，弄懂词语的意思，并在此基础上初步弄懂诗歌的意思。

2.多媒体课件教学媒体选择图片教学活动合作学习教学课时3课时第一课时《暮江吟》课时目标1.认识“暮、瑟”这两个生字，会写“暮、吟”两个字。